2024-2025學年新教材高中政治第一單元探索世界與把握規(guī)律3.3唯物辯證法的實質與核心教案部編版必修4

PAGE4-第三框唯物辯證法的實質與核心1.教學目標（1）了解沖突的含義。（2）理解沖突的同一性和斗爭性。（3）理解沖突普遍性與特別性關系。（4）理解主次沖突和沖突主次方面的辯證關系。2.核心素養(yǎng)【政治認同】認同馬克思主義沖突同一性和斗爭性觀點，了解并理解國家大政方針，堅決社會主義政治方向?！究茖W精神】學會辯證分析，提高分析問題的實力，通過事例，運用唯物辯證法沖突觀分析問題1.教學重點：理解沖突的同一性和斗爭性、沖突普遍性與特別性關系。2.教學難點：理解主次沖突和沖突主次方面的辯證關系。（一）引入新課世界是物質的，也是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的，聯(lián)系的觀點和發(fā)展的觀點是唯物辯證法的總特征。沖突的觀點是唯物辯證法的根本觀點，對立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的實質和核心。我們要自覺地堅持唯物辯證法，反對形而上學，堅持沖突分析的方法，學會用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看問題，反對用孤立、靜止、片面的觀點看問題。本節(jié)課我們學習唯物辯證法的實質與核心。（二）講授新課唯物辯證法的實質與核心（板書）一．事物發(fā)展的源泉和動力（板書）閱讀與思索愛因斯坦創(chuàng)立的光量子學說一發(fā)表，就在科學界引起了劇烈反響。一位摯友問他：“光原委是什么？是波還是微粒？要知道，兩者不能并存，不是這個，就是那個！”愛因斯坦聽后，激烈地說：“不是這個，就是那個？為什么不行以既是這個，又是那個呢？光既是波，又是徽粒，是連續(xù)的，又是不連續(xù)的。自然界喜愛沖突?！睈垡蛩固箤獾目捶ò耸裁凑軐W道理？”自然界喜愛沖突”，這里所說的“沖突”是什么意思？學生回答：略。老師總結：愛因斯坦對光的看法包含的哲學道理是，世界上的一切事物都包含著既相互對立又相互統(tǒng)一的兩個方面。沖突就是對立統(tǒng)一。老師：沖突的含義是什么？沖突的基本屬性是什么？學生：世界上的一切事物都包含著既相互對立又相互統(tǒng)一的兩個方面。沖突概念反映的是事物內(nèi)部的對立和統(tǒng)一關系。沖突就是對立統(tǒng)一。沖突的對立屬性是斗爭性，沖突的統(tǒng)一屬性是同一性，它們是沖突所固有的相反相成的兩種基本屬性。閱讀與思索老子說：“天下皆知美之為美，斯惡矣；皆知善之為善，斯不善矣?！薄坝袩o相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨?！薄疤煜轮寥?，馳騁天下之至堅。”“知其雄，守其雌?！薄爸浒?，守其黑?！薄爸錁s，守其辱?！薄氨鴱妱t滅，木強則折?！薄暗溬飧Ｖ校Ｙ獾溨?。”孫武說：“亂生于治，怯生于勇?！薄巴吨龅厝缓蟠?，陷之死地然后生?！鄙茞骸⒂袩o、難易、長短等為什么可以相互依存？榮辱、強弱、禍福、治亂等為什么可以相互轉化？學生回答：略。老師總結：善惡、有無、難易、長短等可以相互依存，是因為一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中。榮辱、強弱、禍福、治亂等可以相互轉化，是因為沖突雙方相互貫穿，即相互滲透、相互包含，在肯定條件下可以相互轉化。老師：如何理沖突的同一性和斗爭性的含義？學生：沖突的同一性，是沖突雙方相互吸引、相互聯(lián)結的屬性和趨勢。它有兩方面的含義：一是沖突雙方相互依靠，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中；二是沖突雙方相互貫穿，即相互滲透、相互包含，在肯定條件下可以相互轉化。沖突的斗爭性，是指沖突雙方相互排斥、相互對立的屬性。它體現(xiàn)著對立雙方相互分別的傾向和趨勢。閱讀與思索史伯說：“夫和實生物，同則不繼?！笨鬃诱f：“君子和而不同，小人同而不和。”以上說法包含了什么哲學道理？生活中與自己聯(lián)系最多、關系最親密的親人和摯友，往往也是同自己發(fā)生沖突最多的人，這是為什么？學生回答：略。老師總結：這是因為沖突的斗爭性也不能脫離同一性而存在，斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約。老師：沖突的同一性和斗爭性的聯(lián)系是什么？學生：沖突的同一性是相對的，沖突的斗爭性是肯定的。沖突的同一性不能脫離斗爭性而存在，沖突雙方的同一是對立中的同一，是包含著差別的同一；沖突的斗爭性也不能脫離同一性而存在，斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約。沖突雙方的對立統(tǒng)一推動事物的運動、改變和發(fā)展，由此構成事物發(fā)展的源泉和動力。二．沖突問題的精髓（板書）閱讀與思索莊稼汲取水分和蒸發(fā)水分，是一對沖突。這一沖突貫穿莊稼生長過程的始終。工廠的生產(chǎn)和消費，也是一對沖突。生產(chǎn)干脆就是消費，消費干脆就是生產(chǎn)。只要工廠存在一天，生產(chǎn)與消費的沖突運動就不會停止。人生何嘗不是如此？我們的生活中有許很多多的沖突，舊的沖突解決了，新的沖突又出現(xiàn)了。依據(jù)你的生活閱歷，舉例說明每一事物中都存在著沖突。學生回答：略。老師總結：這說明白沖突具有普遍性。如何理解沖突的普遍性原理及其方法論要求？沖突的普遍性，是指沖突存在于一切事物中，即事事有沖突；沖突貫穿每一事物發(fā)展過程的始終，即時時有沖突。承認沖突的普遍性是堅持唯物辯證法的前提。在任何時候，對任何事物，我們都要敢于承認沖突，勇于直面沖突，擅長分析沖突，主動找尋正確的方法解決沖突。老師：如何理解沖突的特別性？學生：沖突的特別性，是指沖突著的事物及其每一個側面各有其特點。它主要有三種情形：一是不同事物有不同的沖突，這些不同的沖突構成了一事物區(qū)分于他事物的特別本質；二是同一事物在發(fā)展的不同過程和階段上有不同的沖突；三是同一事物中的不同沖突、同一沖突的兩個不同方面也各有其特別性。閱讀與思索德國哲學家萊布尼茨說：天地間沒有兩片完全相同的樹葉。國王不信，派衛(wèi)士和宮女到御花園中去找兩片完全相同的樹葉，結果總能發(fā)覺它們之間有不同的地方。萊布尼茨又說：天地間沒有兩片完全不同的樹葉。國王又派衛(wèi)士和宮女去找，結果找來的樹葉總是具有共同性。從這個故事中，你可以悟出什么道理？學生回答：略。老師總結：從這個故事中，你可以悟出沖突的普遍性和特別性相互聯(lián)結的。老師：如何理解沖突普遍性和特別性辨證關系原理及方法論要求？學生：沖突的普遍性和特別性的關系，也就是沖突的共性和特性、肯定和相對的關系。這一共性特性、肯定相對的道理，是關于事物沖突的問題的精髓，不懂得它，就等于拋棄了辯證法。沖突的普遍性和特別性相互聯(lián)結。一方面，普遍性寓于特別性之中，并通過特別性表現(xiàn)出來，沒有特別性就沒有普遍性；另一方面，特別性離不開普遍性，任何事物都是普遍性與特別性的對立統(tǒng)一，世界上的事物無論怎樣特別，它總是在特別性中包含著普遍性，不包含普遍性的事物是沒有的。由于事物范圍的極其廣闊和發(fā)展的無限性，在肯定場合為普遍性的東西，在另一場合則是特別性。反之，在肯定場合是特別性的東西，在另一場合則是普遍性。沖突的普遍性和特別性辯證關系原理，要求我們從中國國情動身，把馬克思主義基本原理同中國詳細實際相結合。發(fā)展中國特色社會主義是一個不斷實踐的過程，是一個以馬克思主義基本原理為指導，努力探究中國社會主義建設和改革特別規(guī)律的過程，它體現(xiàn)了沖突的普遍性與特別性、共性與特性詳細的歷史的統(tǒng)一。三．用對立統(tǒng)一的觀點看問題（板書）閱讀與思索遼沈戰(zhàn)役是解放斗爭中具有確定性意義的三大戰(zhàn)役之一。毛澤東全面分析了敵我雙方的狀況后認為，雖然攻打錦州比攻打長春、沈陽要困難得多，但先攻占錦州是奪取這一戰(zhàn)役成功的關鍵。因為錦州是東北通向關內(nèi)的咽喉，是東北敵人撤回關內(nèi)的唯一陸路通道，這里的敵人殲滅了，就可以把東北的大門堵死，關起門來殲滅東北的國民黨軍隊。遼沈戰(zhàn)役的成功證明，這一戰(zhàn)略決策是完全正確的。毛澤東提出先攻占錦州戰(zhàn)略決策的哲學依據(jù)是什么？結合生活事例，談談你在面對困難事物時是如何分析和解決沖突的。學生回答：略。老師總結：毛澤東提出先攻占錦州戰(zhàn)略決策的哲學依據(jù)是集中力氣解決主要沖突。老師：如何理解主要沖突和次要沖突的辯證關系？學生：在困難事物的發(fā)展過程中，存在著很多沖突，其中必有一種沖突，它的存在和發(fā)展，確定或影響著其他沖突的存在和發(fā)展。這種在事物發(fā)展過程中處于支配地位、對事物發(fā)展起確定作用的沖突就是主要沖突。其他處于從屬地位、對事物發(fā)展不起確定作用的沖突則是次要沖突。主要沖突與次要沖突相互依靠、相互影響，并在肯定條件下相互轉化。閱讀與思索薔薇花總是有刺；我信任，天上可愛的天使，他們也決不會沒有瑕疵。天幕上最光滑的星辰，要是傷了風，也會墮入凡塵。最好的蘋果酒常帶木桶的味道，太陽里也有黑點可以看到。以上詩句說明白什么哲學道理？俗話說：“金無足赤，人無完人?！蔽覀儜斣鯓訉Υ瑢W、老師、家長和自己？請結合實際，談談你的想法。學生回答：略。老師總結：以上詩句說明白任何事物都包含兩個方面的哲學道理。俗話說：“金無足赤，人無完人?！蔽覀儗Υ瑢W、老師、家長和自己，在相識某一沖突時，既要看到?jīng)_突的主要方面，又要看到?jīng)_突的次要方面；還要著重把握沖突的主要方面，要抓住主流。老師：如何理解沖突的主要方面和次要方面的辯證關系？學生：不論是主要沖突還是次要沖突，每一沖突中的兩個方面的力氣都是不平衡的。其中，必有一方處于支配地位，起著主導作用，而另一方則處于被支配地位。前者是沖突的主要方面，后者是沖突的次要方面。事物的性質主要是由主要沖突的主要方面確定的。沖突的主要方面與次要方面既相互依靠，又相互排斥，并在肯定條件下相互轉化。閱讀與思索我們每天都會有很多事情要做，是全面鋪開，眉毛胡子一把抓，還是有重點地把主要精力和時間集中地放在一處？舉例說明你是如何支配自己的學習和生活的。學生回答：略。老師總結：支配自己的學習和生活要堅持兩點論與重點論相結合的方法。老師：主要沖突與次要沖突、沖突的主要方面與次要方面辯證關系原理的方法論要求是什么？學生：主要沖突與次要沖突、沖突的主要方面與次要方面辯證關系的原理要求我們，要堅持兩點論與重點論相統(tǒng)一的方法。堅持兩點論，就是在相識困難事物的發(fā)展過程時，既要看到主要沖突，又要看到次要沖突；在相識某一沖突時，既要看到?jīng)_突的主要方面，又要看到?jīng)_突的次要方面。堅持重點論，就是在相識困難事物的發(fā)展過程時，要著重把握主要沖突，“牽牛要牽牛鼻子”；在相識某一沖突時，要著重把握沖突的主要方面，要抓住主流。辯證法的兩點論是有重點的兩點論，而不是均衡論；重點論是看到兩點中的重點，而不是一點論。我們要堅持兩點論與重點論相結合的方法，反對形而上學的一點論和均衡論。老師：詳細問題詳細分析的含義是什么？學生：詳細問題詳細分析，是指在沖突普遍性原理的指導下，詳細分析沖突的特別性，并找出解決沖突的正確方法。詳細問題詳細分析是馬克思主義的一個重要原則，是馬克思主義的活的靈魂。老師：為什么要詳細問題詳細分析？學生：詳細問題詳細分析是正確相識事物的基礎。世界上一切事物之所以千差萬別，就是因為各種事物內(nèi)部的沖突各有其特別性