2024年高考語(yǔ)文學(xué)霸糾錯(cuò)筆記圖文轉(zhuǎn)換含解析

框架圖—文字轉(zhuǎn)換1．下面是宗白華先生在《美的漫步》中闡述的關(guān)于“美”的來(lái)源的框架圖，請(qǐng)把該圖轉(zhuǎn)換成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表達(dá)精確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85字。

【錯(cuò)因分析】這類(lèi)題考查的是語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、精確和圖文轉(zhuǎn)換的實(shí)力。解答題目時(shí)，要留意題干的要求和提示。不能盲目下筆；此外，還要留意字?jǐn)?shù)要求，假如超過(guò)字?jǐn)?shù)要求，就說(shuō)明語(yǔ)言組織不夠得當(dāng)、精確，這也是要扣分的。【試題解析】細(xì)致視察構(gòu)思框架可知，這里應(yīng)實(shí)行由上而下的敘述依次。問(wèn)題是“‘美’從哪里來(lái)”，接下來(lái)有分支。有兩種觀點(diǎn)，一種是中國(guó)哲學(xué)的美學(xué)觀，是儒家和道家構(gòu)成的哲學(xué)產(chǎn)生的“物我一體”美學(xué)觀，另一種是西方哲學(xué)的美學(xué)觀，是由唯心論和唯物論構(gòu)成的哲學(xué)產(chǎn)生的“物我對(duì)立”的美學(xué)觀。【參考答案】“美”從哪里來(lái)？中西方哲學(xué)給出了不同的回答。由儒家和道家構(gòu)成的中國(guó)哲學(xué)產(chǎn)生了“物我一體”的美學(xué)觀，而由唯心論和唯物論構(gòu)成的西方哲學(xué)則產(chǎn)生了“物我對(duì)立”的美學(xué)觀。作答此類(lèi)試題，要避開(kāi)的誤區(qū)有：一、信息歸結(jié)多余或無(wú)中生有。二、信息遺漏或缺失。學(xué)生在讀圖時(shí)不細(xì)心，不全面，結(jié)果顧此失彼，造成信息缺失或遺漏，使得答案要點(diǎn)不全面。三、信息推斷錯(cuò)誤。四、答案表述羅嗦，條理混亂。圖文轉(zhuǎn)換題型最難最關(guān)鍵的就是怎樣選用語(yǔ)言來(lái)組織答案。學(xué)生往往不留意題目要求，或如數(shù)家珍地把圖表內(nèi)容說(shuō)明出來(lái)，其中夾雜許多數(shù)據(jù)，語(yǔ)言不簡(jiǎn)練，思路不清晰；或過(guò)于籠統(tǒng)，不得要領(lǐng)甚至不著邊際，但前者狀況較普遍。1．下面是某校為舉辦“孔子誕辰紀(jì)念日”大型活動(dòng)而構(gòu)思的框架圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述精確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。

【解析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的實(shí)力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如本題“下面是某校為舉辦‘孔子誕辰紀(jì)念日’大型活動(dòng)而構(gòu)思的框架圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述精確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字”，然后分析框架圖的構(gòu)成部分，再依據(jù)肯定的依次進(jìn)行敘述。從題干來(lái)看，這是“孔子誕辰紀(jì)念日”大型活動(dòng)而構(gòu)思的框架圖，故應(yīng)從下往上敘述；從圖上來(lái)看，由四個(gè)部分組成，首先是參與者，主要是老師和學(xué)生，其次是活動(dòng)，活動(dòng)由分為老師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)以及二者的共同活動(dòng)，老師活動(dòng)主要是開(kāi)設(shè)孔子思想作品講座和開(kāi)發(fā)校本課程，學(xué)生活動(dòng)是參與尊師禮、成人儀式活動(dòng)，開(kāi)展儒家詩(shī)文朗誦競(jìng)賽，二者的共同活動(dòng)是參觀遺跡，參與書(shū)畫(huà)作品展?！敬鸢浮俊翱鬃诱Q辰紀(jì)念日”大型活動(dòng)由全校師生共同參與。老師開(kāi)設(shè)孔子思想作品講座，開(kāi)發(fā)校本課程；學(xué)生參與尊師禮、成人儀式活動(dòng)，開(kāi)展儒家詩(shī)文朗誦競(jìng)賽；師生共同參觀遺跡，參與書(shū)畫(huà)作品展?？蚣軋D的圖文轉(zhuǎn)換，肯定要細(xì)心視察框架圖的構(gòu)成要素，看清它由幾部分組成，先后依次是什么，分清先后主次，然后明確流程圖的主題，陳述時(shí)留意連接詞。作答框架圖類(lèi)圖文轉(zhuǎn)換題，要記住以下答題口訣：識(shí)圖表，源信息——分層次，找關(guān)聯(lián)——作歸納，精表達(dá)。對(duì)于框架圖而言，首先要把握其結(jié)構(gòu)，分清這幅框架圖主要由幾個(gè)層次組成，每個(gè)層次又包含哪些內(nèi)容，分清這些之后，可以依據(jù)由上往下的依次逐層介紹。答題的關(guān)鍵在于：1．看清晰題目要求，明確陳述對(duì)象是什么，比如典例的陳述對(duì)象是“中國(guó)夢(mèng)演講賽”。3．分析幾個(gè)概念在整個(gè)事務(wù)或行為過(guò)程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接等。據(jù)此來(lái)選定過(guò)渡詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)實(shí)施連綴。圖表—文字轉(zhuǎn)換2．下面是對(duì)上世紀(jì)三個(gè)階段誕生的中學(xué)生體質(zhì)與健康的調(diào)研數(shù)據(jù)，依據(jù)要求答題。類(lèi)

別身高（平均）體重（平均）身體機(jī)能綜合素養(yǎng)（基數(shù)為100）70年頭155．5厘米41．3公斤99．0480年頭158．6厘米42．1公斤97．3790年頭160．6厘米46．5公斤90．86（1）透過(guò)上表，可以得出一個(gè)結(jié)論：

（2）依據(jù)你的生活相識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)這一現(xiàn)象的緣由（不超過(guò)20字）。

【錯(cuò)因分析】分析表格要留意表頭，然后進(jìn)行橫向和縱向的比較。有時(shí)還要留意極值和改變趨勢(shì)。此題首先須要通過(guò)縱向、橫向?qū)Ρ鹊贸鼋Y(jié)論，然后須要針對(duì)結(jié)論，聯(lián)系生活實(shí)際，闡明緣由?？紤]好這幾個(gè)方面，離答案就很近了，否則就簡(jiǎn)潔偏離正確答案?！驹囶}解析】此題為表文轉(zhuǎn)換題。具體解答時(shí)要細(xì)致比較縱欄與橫欄的內(nèi)容，然后篩選整合。解答第一問(wèn)時(shí)要把握三個(gè)“比較”：誕生類(lèi)別、身高體重、機(jī)能綜合素養(yǎng)。解答其次問(wèn)時(shí)要留意字?jǐn)?shù)的限制。【參考答案】（1）80后、90后中學(xué)生，平均身高、體重都較70后增加了，但身體機(jī)能綜合素養(yǎng)卻下降了。（意思相近即可）（2）生活條件好了（養(yǎng)分好了），但身體熬煉少了。（其他理由言之成理酌情給分）作答這類(lèi)考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。（1）要通過(guò)整體閱讀，搜尋有效信息。對(duì)于表格，考生要兼顧表格中的比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其改變特點(diǎn)等相關(guān)要素；對(duì)于坐標(biāo)曲線圖，考生要抓住曲線改變的規(guī)律；對(duì)于柱狀、餅式圖，考生要抓住各要素的比例安排及改變狀況；對(duì)于生產(chǎn)流程圖，考生要抓住事理的時(shí)空、邏輯依次等。（2）重視數(shù)據(jù)改變。考生要重視圖表中的數(shù)據(jù)改變，數(shù)據(jù)的改變往往說(shuō)明白某個(gè)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處。（3）要綜合分析三個(gè)角度，即橫向角度、縱向角度、斜向角度的數(shù)據(jù)（主要是數(shù)據(jù)改變）。（4）留意圖表細(xì)微環(huán)節(jié)。圖表中的一些細(xì)微環(huán)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。2．閱讀下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，依據(jù)其中反映的狀況，回答下面的問(wèn)題（不得出現(xiàn)數(shù)字）。晚間10點(diǎn)檔最受歡迎的五類(lèi)電視節(jié)目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表影視科普體育新聞綜藝播出比重19．5%14．6%13．7%15．5%9．7%收視比重21．5%8．5%15．1%19．7%23．4%（1）比較五類(lèi)電視節(jié)目的播出和收視比重?cái)?shù)據(jù)，你可以得出什么結(jié)論？________________________________________________________________________________________（2）這些結(jié)論反映了什么社會(huì)現(xiàn)象？你對(duì)此做何評(píng)價(jià)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題從數(shù)據(jù)的改變中，可以把這五類(lèi)電視節(jié)目分為兩類(lèi)，一是播出與收視比重相差較大，一是播出與收視比重比較均衡。第一問(wèn)分析現(xiàn)象；其次問(wèn)，探究現(xiàn)象背后的緣由；第三問(wèn)，留意“評(píng)價(jià)”的模式。【答案】（1）科普與綜藝類(lèi)節(jié)目播出與收視比重相差懸殊。影視、體育等休閑類(lèi)節(jié)目播出與收視比重相對(duì)均衡。（2）整個(gè)社會(huì)比較浮躁，重視消遣化輕松化。大家不喜愛(ài)肅穆具有思索性的節(jié)目，可以提倡觀眾關(guān)注實(shí)事熱點(diǎn)，不要過(guò)于追求消遣化?！氨砦霓D(zhuǎn)換”就是要求考生具備對(duì)圖表的理解概括實(shí)力，能將圖表中包含的信息用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。說(shuō)究竟仍是在考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用綜合實(shí)力。表文轉(zhuǎn)換題中的“表”一般包括四種類(lèi)型：表格、坐標(biāo)曲線圖、柱狀餅式圖、生產(chǎn)流程圖。命題方式主要有填充式和結(jié)論式，分別要求考生給圖表加標(biāo)題、解說(shuō)圖表內(nèi)容、針對(duì)圖表做出合理的分析得出正確結(jié)論，有的還要分析得出的的結(jié)果所代表的意義。一般為主觀表達(dá)題，體現(xiàn)出與“簡(jiǎn)明、連貫、得體、精確、顯明”“擴(kuò)展語(yǔ)句”等考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考查的特點(diǎn)，綜合程度比較高。試題選材的應(yīng)用性、生活性越來(lái)越強(qiáng)，呈現(xiàn)出綜合考查的趨勢(shì)。技巧歸納：1．熟識(shí)高考，駕馭規(guī)律。歷年高考的“表文轉(zhuǎn)換”類(lèi)試題仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。一方面通過(guò)復(fù)習(xí)可以了解高考?？碱}型及選材范圍；另一方面，可以駕馭高考試題命制規(guī)律，了解常見(jiàn)錯(cuò)誤答題類(lèi)型，提高答題的正確率。2．關(guān)注社會(huì)，多視察勤思索。這個(gè)考點(diǎn)留意考查學(xué)生的獨(dú)立思索與表達(dá)實(shí)力，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合緊密，所以平常復(fù)習(xí)中應(yīng)廣泛關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，勤于思索，留意積累，增加儲(chǔ)備，同時(shí)勤于練習(xí)，留意總結(jié)規(guī)律，在訓(xùn)練中不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)力。3．駕馭表文轉(zhuǎn)換類(lèi)題目答題技巧：（1）留意整體閱讀。對(duì)這類(lèi)考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向，通過(guò)整體閱讀，搜尋有效信息，找出關(guān)鍵詞。（2）重視數(shù)據(jù)改變。正確處理圖表中的相關(guān)數(shù)據(jù)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)算，找到數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)，要特殊重視數(shù)據(jù)改變的細(xì)微環(huán)節(jié)，留意數(shù)據(jù)縱橫改變。（3）留意圖表細(xì)微環(huán)節(jié)。圖表中的些細(xì)微環(huán)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”或圖象中的微小之處，標(biāo)題和文字等。（4）把握考題要求。依據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)考題要求往往對(duì)內(nèi)容有肯定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可精確回答問(wèn)題。如“干脆表述圖表信息”，題干中往往有這樣的一些標(biāo)記性詞語(yǔ)：“用文字表述出來(lái)”、“準(zhǔn)確表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要干脆客觀地反映圖表包含的信息。而對(duì)圖表信息推斷總結(jié)，題干中往往有這樣一些標(biāo)記性詞語(yǔ)：“該圖表表明（說(shuō)明、證明）了”“用一句話概括為”“所揭示的問(wèn)題是”“從中可以看出（得出）”等?；諛?biāo)—文字轉(zhuǎn)換3．下面是五四運(yùn)動(dòng)90周年紀(jì)念徽標(biāo)的主體圖形，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)100個(gè)字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【錯(cuò)因分析】這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，考的是內(nèi)容。對(duì)于圖文，要宏觀把握其外形特點(diǎn)，說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容時(shí)，畫(huà)面中的要素要全，不能偏頗或漏掉。此外，肯定不能忽視字?jǐn)?shù)的要求，否則答案就會(huì)有失偏頗，從而失分?？梢詫⒋鸢赶葘?xiě)在草稿紙上，確定語(yǔ)言簡(jiǎn)明、邏輯清晰、字?jǐn)?shù)符合要求了，然后往答題紙上謄寫(xiě)。【試題解析】本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)力。主要考查徽標(biāo)的解讀實(shí)力。解讀此類(lèi)試題，應(yīng)在感知圖文大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，依據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)意邏輯等來(lái)分析推理。對(duì)于圖文，要宏觀把握其外形特點(diǎn)，說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容時(shí)，畫(huà)面中的要素要全，不能偏頗或漏掉。徽標(biāo)由數(shù)字、文字“五四運(yùn)動(dòng)90周年紀(jì)念”、五星和漸變色組成。答題精確有序，揭示寓意由表及里，在字?jǐn)?shù)不超的前提下力求全面。結(jié)合題干提示“是五四運(yùn)動(dòng)90周年紀(jì)念徽標(biāo)的主體圖形”分析，數(shù)字以“5·4”和“90”為基礎(chǔ)，結(jié)合青年之特點(diǎn)，分析青年形象；五星表示中國(guó)，代表五四精神在中國(guó)不斷發(fā)揚(yáng)；漸變色結(jié)合五四精神分析寓意即可?！緟⒖即鸢浮炕諛?biāo)由數(shù)字、五星和漸變色組成。數(shù)字以“5·4”和“90”為基礎(chǔ)，結(jié)合青年之特點(diǎn)，組成一個(gè)充溢激情跨步向前的青年形象；五星表示中國(guó)，代表五四精神在中國(guó)不斷發(fā)揚(yáng)光大；漸變色代表五四精神猶如東方之日，永放光線。作答此類(lèi)試題的基本要求：精確有序。（1）精確，依據(jù)題干對(duì)內(nèi)容等方面要求進(jìn)行表述，切忌生拉硬拽；（2）有序，說(shuō)明畫(huà)面要有整體意識(shí)，留意方位，依據(jù)依次，先總后分，先主后次；揭示寓意由表及里，在字?jǐn)?shù)不超的前提下力求全面。3．下面是“防災(zāi)減災(zāi)日”標(biāo)識(shí)的入圍設(shè)計(jì)方案，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)識(shí)中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)85個(gè)字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)換的題目主要有解析徽標(biāo)、解說(shuō)題片、描述圖片、分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫(huà)等，此題屬于分析徽標(biāo)的題目，分析徽標(biāo)常見(jiàn)的題目是寫(xiě)出構(gòu)圖要素和分析寓意，構(gòu)圖要素要概括題干要求的徽標(biāo)中索要的圖案的內(nèi)容，重點(diǎn)留意徽標(biāo)中的一些抽象變形的圖案，時(shí)間、地點(diǎn)、主題的漢語(yǔ)或英文的首字母的變形；分析寓意要結(jié)合徽標(biāo)的名稱(chēng)分析，如此題留意緊扣題目“防災(zāi)減災(zāi)日”和構(gòu)圖要素愛(ài)心、家園和兩只手組成的“5．12”分析寓意?！敬鸢浮繕?biāo)識(shí)的構(gòu)圖要素有：愛(ài)心、家園和兩只手組成的“5．12”，寓意在災(zāi)難面前，我們用雙手（手?jǐn)y手），用愛(ài)心（同心同德）去防災(zāi)減災(zāi)，建設(shè)我們的美妙家園。徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)記，指任何被設(shè)計(jì)成圖形的視覺(jué)展示，如各類(lèi)組織的會(huì)徽、企業(yè)商標(biāo)等。它一般采納變形和象征的手法表達(dá)固定的意義和內(nèi)涵?；諛?biāo)的特點(diǎn)是寓意于形、言簡(jiǎn)義豐。因此解讀徽標(biāo)，肯定要透過(guò)現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)。分析徽標(biāo)常見(jiàn)的題目是寫(xiě)出構(gòu)圖要素和分析寓意，構(gòu)圖要素要概括題干要求的徽標(biāo)中索要的圖案的內(nèi)容，重點(diǎn)留意徽標(biāo)中的一些抽象變形的圖案，時(shí)間、地點(diǎn)、主題的漢語(yǔ)或英文的首字母的變形；分析寓意要結(jié)合徽標(biāo)的名稱(chēng)分析，然后分析寓意。該考點(diǎn)題型有客觀選擇題和主觀表達(dá)題兩種，一般要求考生揭示徽標(biāo)寓意、描述徽標(biāo)構(gòu)成元素，結(jié)合徽標(biāo)寫(xiě)文段。體現(xiàn)出與“簡(jiǎn)明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)”“擴(kuò)展語(yǔ)句”等考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考查的特點(diǎn)，綜合程度較高，呈現(xiàn)出綜合考查的趨勢(shì)。1．熟識(shí)高考，駕馭規(guī)律。歷年高考的“徽標(biāo)轉(zhuǎn)換”類(lèi)試題仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。一方面通過(guò)復(fù)習(xí)可以了解高考常考題型及選材范圍；另一方面，可以駕馭高考試題命制規(guī)律，了解常見(jiàn)錯(cuò)誤答題類(lèi)型，提高答題的正確率。2．關(guān)注社會(huì)，多思勤練，駕馭方法。這個(gè)考點(diǎn)留意考查學(xué)生的獨(dú)立思索與表達(dá)實(shí)力，與現(xiàn)實(shí)結(jié)合緊密，復(fù)習(xí)中應(yīng)留意關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際各類(lèi)有影響的活動(dòng)，勤于思索，增加材料儲(chǔ)備，同時(shí)勤于練習(xí)，留意總結(jié)規(guī)律，在訓(xùn)練中不斷提高自己分析和表達(dá)實(shí)力。3．駕馭徽標(biāo)轉(zhuǎn)換類(lèi)題目答題步驟：（1）細(xì)讀題干抓主體。（2）視察表象，抓住特點(diǎn)。有序視察不遺漏，包括徽標(biāo)上面的文字和符號(hào)，尤其留意中英文字母的大小寫(xiě)，首字母縮寫(xiě)和變體。（3）由此及彼，綻開(kāi)聯(lián)想。聯(lián)想的多個(gè)角度：①主題。徽標(biāo)名稱(chēng)中關(guān)鍵的一個(gè)字的漢字或拼音首寫(xiě)字母一般會(huì)出現(xiàn)，圖形和顏色也會(huì)為主題服務(wù)。②文字。a．漢字。如第六屆竹文化節(jié)節(jié)徽中有個(gè)寫(xiě)意的漢字“竹”，北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)記中國(guó)印里有個(gè)漢字“京”，中國(guó)探月工程標(biāo)記里有個(gè)漢字“月”。b．阿拉伯?dāng)?shù)字。如第六屆竹文化節(jié)節(jié)徽總體上形成“6”，還有一個(gè)隱含的“6”，就是6片竹葉。c．英文及首寫(xiě)字母。如中國(guó)中心電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)是“CCTV”。[d．漢語(yǔ)拼音首寫(xiě)字母。如洛陽(yáng)電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)表面是“TV”，實(shí)際是變形的“洛陽(yáng)”的拼音首寫(xiě)字母“LY”；中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)會(huì)徽里有“殘疾人”的首寫(xiě)字母“CJR”。e．漢字的分與合。如中國(guó)公民道德標(biāo)記里，總體是個(gè)“公”字，分開(kāi)看，上面是“人”字，下面是“心”字形，說(shuō)明公德心體現(xiàn)人內(nèi)在的素養(yǎng)。③圖形。a．圖形的多方面含意。比如我國(guó)的國(guó)家節(jié)水標(biāo)記中，那只手掌又像一條河流，象征滴水成河。其實(shí)那滴水也可以說(shuō)明為像眼淚，假如不節(jié)約用水，我們的最終一滴水，就是自己的眼淚。b．圖形的分與合。比如中國(guó)環(huán)境標(biāo)記的外圍是十個(gè)環(huán)，但不能孤立去看這些環(huán)，還要看到它們環(huán)環(huán)相扣、象征共同愛(ài)護(hù)環(huán)境的一面。c．圖形的陰與陽(yáng)。比如全國(guó)婦聯(lián)會(huì)徽中間，總體是朵花，而陰處是三個(gè)“女”字的旋轉(zhuǎn)重疊，陽(yáng)處是三個(gè)“W”，而“W”是英語(yǔ)“Woman”的首寫(xiě)字母。④圖與文的結(jié)合。比如北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)記中國(guó)印里的漢字“京”同時(shí)也是個(gè)跑動(dòng)的人的形態(tài)；中國(guó)探月工程標(biāo)記里的漢字“月”中間兩橫是兩個(gè)腳印，表達(dá)登月的目的；中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)會(huì)徽“殘疾人”的首寫(xiě)字母“CJR”組成輪椅形態(tài)；中國(guó)環(huán)境標(biāo)記則是由“環(huán)”形想到環(huán)境、環(huán)保。⑤顏色。高考試卷雖然是黑白的，但顏色在題干中會(huì)有提示，所以還是要留意。（4）分析寓意。結(jié)合原形探寓意，結(jié)合徽標(biāo)所屬行業(yè)特點(diǎn)、職能和主辦地地域特點(diǎn)來(lái)思索創(chuàng)作者的愿望及創(chuàng)作意圖。比如典例中中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行的標(biāo)識(shí)。（5）文質(zhì)兼美寫(xiě)答案。解說(shuō)徽標(biāo)要依肯定依次，如空間依次、邏輯依次；語(yǔ)言表述要精確規(guī)范得體。漫畫(huà)—文字轉(zhuǎn)換4．閱讀下面的圖畫(huà)，依據(jù)要求回答問(wèn)題。（1）讀了這幅圖畫(huà)，你從中獲得怎樣的啟示？（2）給圖畫(huà)擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)6個(gè)字）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【錯(cuò)因分析】沒(méi)有全面分析圖畫(huà)，沒(méi)有聯(lián)系生活實(shí)際?！驹囶}解析】漫畫(huà)擬題，可以抓住漫畫(huà)的中心事務(wù)擬題，也可以抓住漫畫(huà)中的主要人物擬題，還可以抓住漫畫(huà)的主題擬題。本題抓住主要事務(wù)，可擬為“背負(fù)/懂得背負(fù)/捷徑/人生沒(méi)有捷徑”之類(lèi)?！緟⒖即鸢浮浚?）有些擔(dān)子是生活的必需，唯有堅(jiān)持背負(fù)才能最終到達(dá)彼岸；假如投機(jī)取巧地欺瞞生活，終將要被生活遺棄。（意思對(duì)即可，其他言之成理亦可）（2）背負(fù)/

懂得背負(fù)/

捷徑/

人生沒(méi)有捷徑……（意思對(duì)即可，其他言之成理亦可）揭示寓意，此類(lèi)題目解答時(shí)要細(xì)致看圖，畫(huà)面中的要素要全面把握，題目、圖畫(huà)、說(shuō)明文字，不能偏頗或漏掉，包括人物的神情，也是重點(diǎn)。分析時(shí)要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，分析畫(huà)面背后的內(nèi)涵。典例中人物在行路過(guò)程中縮小自己的十字架，獲得了短暫的輕松；結(jié)果卻過(guò)不了生命中遇到的鴻溝。在把握構(gòu)圖的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，其寓意便不難得出了。4．細(xì)致視察下面一幅漫畫(huà)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹這幅漫畫(huà)，并寫(xiě)出寓意。不超過(guò)90字。應(yīng)付________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】此題考核圖文轉(zhuǎn)換的實(shí)力，考核分析漫畫(huà)，分析漫畫(huà)的題目主要有概括畫(huà)面的內(nèi)容，分析漫畫(huà)的寓意，給漫畫(huà)添加標(biāo)題和解說(shuō)詞等題目，答題時(shí)首先立足于漫畫(huà)的內(nèi)容，留意按肯定的依次概括，然后留意漫畫(huà)的勸誡意義，勸誡意義要從漫畫(huà)夸張的手法中獲得。概括畫(huà)面留意“沒(méi)有井蓋的污水井”“兩個(gè)工作人員正在豎一塊牌子”“來(lái)往行人留意平安”等要素，然后留意分析其諷刺意義“不解決實(shí)際問(wèn)題，只做表面文章”的現(xiàn)象?！敬鸢浮窟@是一幅題為“應(yīng)付”的漫畫(huà)，漫畫(huà)左邊是沒(méi)有井蓋的污水井，右邊兩個(gè)工作人員正在豎一塊牌子，牌子上寫(xiě)著“來(lái)往行人留意平安”。這幅漫畫(huà)諷刺了不解決實(shí)際問(wèn)題，只做表面文章的現(xiàn)象?！爱?huà)文轉(zhuǎn)換”指的是按要求將畫(huà)面內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字。這類(lèi)題目從選材來(lái)看，包括圖片和漫畫(huà)兩種形式，圖片一般是關(guān)于某一內(nèi)容的照片，漫畫(huà)多從生活現(xiàn)象和政治事務(wù)中取材，通過(guò)變形、夸張、比擬、對(duì)比、象征等表現(xiàn)手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫(huà)面，借以諷刺、指責(zé)或頌揚(yáng)某些人或事。高考命題主要考查概括畫(huà)面的內(nèi)容，揭示畫(huà)面寓意、擬標(biāo)題、談看法、描寫(xiě)畫(huà)面、依據(jù)畫(huà)面寫(xiě)對(duì)聯(lián)等。本考點(diǎn)題型一般為主觀表達(dá)題，分別要求考生描述畫(huà)面、揭示寓意、依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容談看法、依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容寫(xiě)文字等。體現(xiàn)出與“簡(jiǎn)明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)”“擴(kuò)展語(yǔ)句”等考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考查的特點(diǎn)，綜合程度越來(lái)越高。試題選材的應(yīng)用性、生活性越來(lái)越強(qiáng)，呈現(xiàn)出綜合考查的趨勢(shì)。對(duì)于圖形寓意，總體思路：多角度聯(lián)想，按要求答題。1．熟識(shí)高考，駕馭規(guī)律。歷年高考的“漫畫(huà)類(lèi)圖文轉(zhuǎn)換”試題仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。一方面通過(guò)復(fù)習(xí)可以了解高考常考題型及選材范圍；另一方面，可以駕馭高考試題命制規(guī)律，了解常見(jiàn)錯(cuò)誤答題類(lèi)型，提高答題的正確率。2．關(guān)注社會(huì)，多思勤練，駕馭方法。這個(gè)考點(diǎn)留意考查學(xué)生的獨(dú)立思索與表達(dá)實(shí)力，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合緊密，所以平常復(fù)習(xí)中應(yīng)廣泛關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，勤于思索，留意積累，增加材料儲(chǔ)備，同時(shí)勤于練習(xí)，留意總結(jié)規(guī)律，在訓(xùn)練中不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)力。3．駕馭畫(huà)文轉(zhuǎn)換類(lèi)題目答題技巧：（1）畫(huà)面描述題①細(xì)致視察整體畫(huà)面：要細(xì)致視察畫(huà)面上的背景與人物，人物的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息等。②抓住特征客觀描述畫(huà)面：抓住能反映畫(huà)面寓意的特征進(jìn)行具體描繪，描述時(shí)只要求對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容本身加以說(shuō)明，不行超越漫畫(huà)所給圖文信息進(jìn)行添油加醋，不行用主觀想象代替畫(huà)面中并不存在的東西。③留意說(shuō)明的依次：對(duì)于漫畫(huà)的說(shuō)明，在整體上要做到“總──分──總”，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫(huà)面內(nèi)容，再用一句話點(diǎn)出漫畫(huà)寓意。介紹人物時(shí)，可依據(jù)“穿著（從上到下）──動(dòng)作──神態(tài)”這樣的依次進(jìn)行說(shuō)明，自然主次分明、條理清晰。（2）揭示寓意題①細(xì)看畫(huà)面構(gòu)成，明確畫(huà)面指向。②找準(zhǔn)諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象。（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）③聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用聯(lián)想想象，揭示本質(zhì)。（畫(huà)面——社會(huì)生活，物——人，人——一類(lèi)人）④表達(dá)要簡(jiǎn)潔明白，含義要囊括全部畫(huà)面，可選用“反映”“諷刺”“揭露”“指責(zé)”等詞語(yǔ)作為概括寓意謂語(yǔ)中心詞。（3）擬寫(xiě)標(biāo)題①要弄清漫畫(huà)諷刺的主體和漫畫(huà)的主題。②可圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。③擬題可干脆以諷刺主體命名。（4）編擬公益廣告①內(nèi)容上：指向明確，用語(yǔ)恰當(dāng)。②表現(xiàn)形式上：多用修辭，簡(jiǎn)潔押韻。三年真題1．某初中校就“喜愛(ài)的榜樣類(lèi)型”對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)依據(jù)下圖的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就今后的榜樣教化向?qū)W校提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。（改編自2024年4月11日《中國(guó)教化報(bào)》）

【答案】①激勵(lì)學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)等“身邊人”為榜樣；②多宣揚(yáng)英模勞模等杰出人物的事跡；③對(duì)崇拜影視明星的學(xué)生要正面引導(dǎo)；④關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體。【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的實(shí)力。解答此類(lèi)題目，首先要細(xì)致審題，視察圖表，弄清坐標(biāo)代表的含義，留意各項(xiàng)之間的橫向、縱向的比較。建議要依據(jù)圖表的信息提出。本題是某初中校就喜愛(ài)的榜樣類(lèi)型進(jìn)行的調(diào)查，要求依據(jù)調(diào)查給出建議。依據(jù)圖表信息，有45%的學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)為榜樣，據(jù)此可建議“激勵(lì)學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)等‘身邊人’為榜樣”；有30%多的學(xué)生以英模、勞模為榜樣，有25%的學(xué)生以科學(xué)家為榜樣，有不到15%的學(xué)生以政商界精英為榜樣，據(jù)此可建議“多宣揚(yáng)英模、勞模等杰出人物的事跡”；有不到40%的人以影視明星為榜樣，據(jù)此可建議“對(duì)崇拜明星的學(xué)生要正面引導(dǎo)”；有近15%的學(xué)生沒(méi)有榜樣，據(jù)此可建議“關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體”。2．閱讀下圖，對(duì)VR（即“虛擬現(xiàn)實(shí)”）技術(shù)的解說(shuō)不正確的是一項(xiàng)是（）A．VR技術(shù)能供應(yīng)三個(gè)維度的體驗(yàn)：知覺(jué)體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)。B．現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗(yàn)上發(fā)展較快，而在知覺(jué)體驗(yàn)上發(fā)展較慢。C．VR技術(shù)的將來(lái)方向是知覺(jué)體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)的均衡發(fā)展。D．期許的VR體驗(yàn)將極大提高行為體驗(yàn)的自由度和精神體驗(yàn)的滿足度?！敬鸢浮緽【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、精確的實(shí)力。這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，解答本題的關(guān)鍵是細(xì)致讀圖，首先要從整體上把握?qǐng)D形代表含義，然后依據(jù)文字說(shuō)明，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表述。整個(gè)圖形分兩部分，內(nèi)部直線勾畫(huà)的不規(guī)則三角形代表“現(xiàn)有的VR體驗(yàn)”，外面虛線勾畫(huà)的等腰三角形代表的是“期許的VR體驗(yàn)”，由此可知C、D兩項(xiàng)表述正確；內(nèi)部直線勾畫(huà)的不規(guī)則三角形又分為三部分，分別代表“沉醉的知覺(jué)體驗(yàn)”“自如的行為體驗(yàn)”“夢(mèng)幻般的精神體驗(yàn)”，由此可知A項(xiàng)表述正確；由圖可知，現(xiàn)有的三種體驗(yàn)發(fā)展并不均衡，并沒(méi)有體現(xiàn)動(dòng)身展速度，所以B項(xiàng)表述沒(méi)有依據(jù)。故選B。3．下面是某校為老師編寫(xiě)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃而供應(yīng)的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖撰寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述精確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。

【答案】示例：編寫(xiě)老師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最終綻開(kāi)評(píng)估與信息反饋，再據(jù)此作進(jìn)一步修訂?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換實(shí)力。流程圖主要反映事物的動(dòng)態(tài)演化過(guò)程，讀圖時(shí)首先關(guān)注該主題由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成；其次理清各環(huán)節(jié)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，如依次結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等。一般從左到右，從上到下或從下到上。再次關(guān)注各環(huán)節(jié)，各層次之間呈現(xiàn)何種關(guān)系，如總分關(guān)系，或從屬并列關(guān)系等。最終擬寫(xiě)答案要在整體把握?qǐng)D表、全面理清圖表各要素之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系的基礎(chǔ)上，依據(jù)題目要求進(jìn)行。語(yǔ)言表達(dá)做到遣詞精確、簡(jiǎn)明、概況性強(qiáng)，造句條理清晰、富于改變、語(yǔ)氣通暢。4．閱讀下面的漫畫(huà)，按要求作答。魯迅提過(guò)，“要極省儉的畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫(huà)他的眼睛”，豐子愷的漫畫(huà)《村學(xué)校的音樂(lè)課》卻沒(méi)有畫(huà)人的眼睛。你覺(jué)得二者沖突嗎？請(qǐng)結(jié)合畫(huà)面說(shuō)明理由。

【答案】不沖突。魯迅說(shuō)的“要極省儉的畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫(huà)他的眼睛”，主要是針對(duì)文學(xué)創(chuàng)作而言，在寫(xiě)作中留意刻畫(huà)人物的眼睛，更能突出人物的特性。豐子愷的漫畫(huà)《村學(xué)校的音樂(lè)課》，突出的是小學(xué)生的嘴巴，很符合漫畫(huà)的題目中的“音樂(lè)課”，因?yàn)橐魳?lè)課主要是唱歌，突出小學(xué)生的嘴巴更能突出漫畫(huà)的主題，所以二者沒(méi)有沖突之處?！窘馕觥勘绢}要求回答豐子愷的漫畫(huà)《村學(xué)校的音樂(lè)課》卻沒(méi)有畫(huà)人的眼睛，與魯迅的觀點(diǎn)沖突么？在記敘文中，截取最顯明、最動(dòng)人、最能反映本質(zhì)的閃光的瞬間而加以表現(xiàn)的選材方法，稱(chēng)之為截取法。而“閃光的瞬間”在不同的文章中有不同的表現(xiàn)。有的在人物的眼睛上，而音樂(lè)課的閃光瞬間卻在嘴巴上，所以本幅漫畫(huà)的重點(diǎn)，人物狀態(tài)中最顯明、最動(dòng)人的閃光點(diǎn)不是眼睛，所以沒(méi)有畫(huà)人的眼睛。5．【2024年高考江蘇卷】下列詩(shī)句中，與右圖漫畫(huà)的情境最吻合的一項(xiàng)是（）A．小梅香里黃鶯囀，垂柳陰中白馬嘶。B．門(mén)外平橋連柳堤，歸來(lái)晚樹(shù)黃鶯啼。C．學(xué)語(yǔ)鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝。D．黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲?！敬鸢浮緿【解析】題干要求選出“下列詩(shī)句中，與右圖漫畫(huà)的情境最吻合的一項(xiàng)”。首先視察漫畫(huà)的內(nèi)容，從圖上來(lái)看，兩個(gè)人物正向小船走去，船上的人正撐起長(zhǎng)篙打算開(kāi)船，樹(shù)上一只鳥(niǎo)兒正對(duì)著人物離開(kāi)的方向啼叫。A項(xiàng)，“小梅香里黃鶯囀，垂柳陰中白馬嘶”，從圖中看不出“小梅”“白馬嘶”等內(nèi)容；B項(xiàng)，“門(mén)外平橋連柳堤，歸來(lái)晚樹(shù)黃鶯啼”，圖上根本沒(méi)有“橋”，且“歸來(lái)”說(shuō)反了，應(yīng)是離開(kāi)；C項(xiàng)，“學(xué)語(yǔ)鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝”，偏離了畫(huà)面的主題。故選D項(xiàng)。6．下面是某?！爸腥A文化體驗(yàn)”安排的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述精確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。

【答案】本次“中華文化體驗(yàn)”安排開(kāi)設(shè)旗袍、圍棋、國(guó)畫(huà)三個(gè)講座，并開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)：利用體育課體驗(yàn)太極拳，利用手工課體驗(yàn)中國(guó)結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終實(shí)行太極拳表演和作品展示?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、精確、顯明的實(shí)力?；卮疬@個(gè)問(wèn)題可以分兩步：第一步，依據(jù)構(gòu)思框架的結(jié)構(gòu)分層；其次步，表述各層次的具體內(nèi)容，不過(guò)值得留意的是“活動(dòng)”也分為兩個(gè)層次。分析構(gòu)思框架圖可以看出，“中華文化體驗(yàn)”安排分為兩個(gè)層次，即“講座”和“活動(dòng)”；“講座”主要涉及旗袍、圍棋、國(guó)畫(huà)三個(gè)方面的內(nèi)容；“活動(dòng)”主要涉及“體育課”的“太極拳”、“手工課”的“中國(guó)結(jié)”“剪紙”，同時(shí)這些活動(dòng)還要在年終時(shí)進(jìn)行表演、展示。兩年模擬1．給下面這幅漫畫(huà)起一個(gè)標(biāo)題，最合適的一項(xiàng)是（）A．燭光里的暖和B．21世紀(jì)“賣(mài)火柴的小女孩”C．方法總比困難多D．眼界有多大，世界就有多大【答案】D【解析】本題考查學(xué)生解讀漫畫(huà)的實(shí)力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如本題“給下面這幅漫畫(huà)起一個(gè)標(biāo)題，最合適的一項(xiàng)”，然后視察漫畫(huà)的組成部分，確定漫畫(huà)的主體和漫畫(huà)中夸張變形的部分，最終圍繞漫畫(huà)的主體和主題進(jìn)行選擇。從圖上來(lái)看，漫畫(huà)由人、火堆、殘缺的梯子和外面的天空等幾個(gè)部分組成，漫畫(huà)中的人身處黑暗的環(huán)境之中，為了得到光明，把通往外面世界的梯子拿來(lái)取火，得到眼前的光明，卻不知道從梯子可以爬到外面，可以得到更多的光明，這說(shuō)明人由于眼界的局限，只看到眼前的世界，漫畫(huà)說(shuō)明一個(gè)人的眼界有多大，世界就有多大；從情感色調(diào)來(lái)看，漫畫(huà)的作者對(duì)于這個(gè)人的做法應(yīng)是否定的。AC兩項(xiàng)情感色調(diào)與漫畫(huà)不合，且“燭光里的暖和”偏離了漫畫(huà)的中心所在，而“方法總比困難多”忽視了拿梯子來(lái)生火照明會(huì)帶來(lái)的后果，且并沒(méi)有真正的解決問(wèn)題；B項(xiàng)，“21世紀(jì)‘賣(mài)火柴的小女孩’”也是只關(guān)注人取火這一部分，而忽視了梯子和外面的世界這些內(nèi)容。故選D項(xiàng)。2．尼山——孔子誕生地，位于山東省曲阜市城東南30公里。尼山世界文明論壇，是以開(kāi)展世界不同文明對(duì)話為主題，以弘揚(yáng)中華文化、促進(jìn)中外文化溝通、推動(dòng)建設(shè)和諧世界為目的，以學(xué)術(shù)性與民間性、國(guó)際性與開(kāi)放性相結(jié)合為特色的國(guó)際文化學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)。下圖是首屆“尼山世界文明論壇”徽標(biāo)，下列對(duì)其理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）B．整個(gè)圖案寓意華夏文明多樣性的“和而不同”與豐富多彩的“和諧世界”。C．“五朵彩云”組成玉璧輪廓，代表“和而不同”首尾相連，寓意文明對(duì)話與溝通。D．整個(gè)徽標(biāo)只用了一個(gè)圖形元素，看似簡(jiǎn)約，卻富有層次感與視覺(jué)沖擊力。【答案】B【解析】本題考查的是分析圖文轉(zhuǎn)換。這是一道徽標(biāo)圖，是首屆“尼山世界文明論壇”的徽標(biāo)。細(xì)致閱讀圖，B項(xiàng)，錯(cuò)在“華夏文明”，此處應(yīng)改為“人類(lèi)文明”，惟其如此，才能對(duì)應(yīng)題干中所說(shuō)的“世界文明論壇”。故本題選B項(xiàng)。3．下面是某校學(xué)生自己制定的考試題目總結(jié)與反思的過(guò)程，請(qǐng)把這一過(guò)程轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字，要求內(nèi)容完整，表述精確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。

【答案】考試總結(jié)與反思，首先是核對(duì)答案，找出問(wèn)題，就這些問(wèn)題和同學(xué)探討或者請(qǐng)教老師，自己再進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，假如自己仍存在問(wèn)題，重復(fù)上面的流程，直到解決問(wèn)題。4．下面是一個(gè)同學(xué)依據(jù)論述類(lèi)文本閱讀基本答題思路畫(huà)的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)將其內(nèi)容寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述精確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100字。

【答案】示例：論述類(lèi)文本閱讀答題思路為先通讀全文，理清結(jié)構(gòu)，概括大意；然后標(biāo)留意點(diǎn)，如關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞；接著閱讀題干，看清要求，比對(duì)選項(xiàng)與原文：最終判定設(shè)誤類(lèi)型、解除干擾項(xiàng)，確定答案?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換的實(shí)力。要求語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、精確、生動(dòng)。這是一幅論述類(lèi)文本閱讀基本答題思路畫(huà)的思維導(dǎo)圖。讀圖：整個(gè)圖分為兩個(gè)部分，最上面橢圓里的內(nèi)容表示的是“論述類(lèi)文本閱讀答題思路”，下半部分有關(guān)思路的分析又分為四個(gè)部分，每個(gè)部分又各有三個(gè)小步驟組成。第一步包括“通讀全文，理清結(jié)構(gòu)，概括大意”這三個(gè)環(huán)節(jié)，其次步包括“標(biāo)留意點(diǎn)”這個(gè)環(huán)節(jié)，標(biāo)注的重點(diǎn)是“關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞”，第三步包括“閱讀題干，看清要求，比對(duì)選項(xiàng)與原文”這三個(gè)環(huán)節(jié)，第四步包括“判定設(shè)誤類(lèi)型、解除干擾項(xiàng)”，最終一步是“確定答案”。回答本題時(shí)，明確主語(yǔ)為“論述類(lèi)文本閱讀答題思路”，全部文字都要包含在答案里。5．依據(jù)下面的攝影作品，寫(xiě)一段以“父愛(ài)”為主題的短文。要求：從父親或者孩子的視角來(lái)寫(xiě)；語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法；運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法；不超過(guò)100字。

【答案】示例：陽(yáng)光明媚的郊外。自行車(chē)后座的男孩看著“嗖嗖”地旋轉(zhuǎn)不停的風(fēng)車(chē)，額頭緊貼著父親如山的脊背，正咧嘴微笑，滿臉蕩漾著歡樂(lè)?？粗绱藴剀暗膱?chǎng)景，恍惚間，風(fēng)車(chē)仿佛在我的記憶深處漸漸地旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出一副美麗的畫(huà)卷，畫(huà)卷里流淌著深深父愛(ài)！【解析】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。首先要視察畫(huà)面，看畫(huà)面上的對(duì)象，人物的表現(xiàn)，四周的環(huán)境。考生在寫(xiě)作時(shí)須重點(diǎn)抓住構(gòu)圖要素“郊外、花草、父子、風(fēng)車(chē)”中的“我”與“風(fēng)車(chē)”“父親”，將“我坐在父親的自行車(chē)后座玩風(fēng)車(chē)”這一主要事務(wù)拉長(zhǎng)，補(bǔ)充相關(guān)細(xì)微環(huán)節(jié)，