通史版2025版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)作業(yè)提升練二十二新時(shí)期的思想理論探索與科技教育含解析

PAGE二十二新時(shí)期的思想理論探究與科技教化(40分鐘85分)一、選擇題(本大題共12小題,每小題4分,共48分)1.1978年12月,鄧小平同志在《解放思想,實(shí)事求是,團(tuán)結(jié)一樣向前看》中指出:“為了保障人民民主,必需加強(qiáng)法制。必需使民主制度化、法律化,使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的變更而變更……”在此鄧小平強(qiáng)調(diào)的是 ()A.人民民主原則 B.依法治國(guó)原則C.國(guó)民同等原則 D.社會(huì)主義原則【解析】選B。材料“必需使民主制度化、法律化,使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的變更而變更”強(qiáng)調(diào)的是法制對(duì)民主的保障,體現(xiàn)了依法治國(guó)原則,故選B;材料未涉及人民民主原則,故A解除;材料沒有反映國(guó)民同等,故C解除;材料主旨是反映依法治國(guó),無(wú)法體現(xiàn)社會(huì)主義原則,故D解除。2.(2024·玉溪模擬)1979年11月26日,鄧小平在會(huì)見美國(guó)和加拿大客人談及經(jīng)濟(jì)體制改革時(shí)語(yǔ)驚四座,充分表現(xiàn)了總設(shè)計(jì)師的高瞻遠(yuǎn)矚。然而,當(dāng)時(shí)有的大報(bào)僅刊登了一條不足200字的報(bào)道和一幅照片,至于談話內(nèi)容則只字未提。當(dāng)代有學(xué)者評(píng)論說“鄧小平的高瞻遠(yuǎn)矚變成多數(shù)人的共識(shí),還須要一個(gè)過程、須要時(shí)間”。對(duì)鄧小平當(dāng)時(shí)的“高瞻遠(yuǎn)矚”的合理解讀是 ()A.作出實(shí)行改革開放的重大決策B.確定以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的方針C.全面闡述“一國(guó)兩制”的構(gòu)想D.提出社會(huì)主義和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)合【解析】選D。從“1979年11月26日”可知當(dāng)時(shí)中共十一屆三中全會(huì)已經(jīng)召開,A、B都是中共十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容,再?gòu)摹罢劶敖?jīng)濟(jì)體制改革時(shí)語(yǔ)驚四座”可知A、B不符合題意;C與經(jīng)濟(jì)體制改革無(wú)關(guān);結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知此時(shí)鄧小平提出的應(yīng)當(dāng)是社會(huì)主義和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)合的主見,D符合題意。3.1978年9月,鄧小平在東北調(diào)研,提出“要到發(fā)達(dá)國(guó)家去看看,看看人家是怎么搞的。過去我們對(duì)國(guó)外的好多事情不知道”“世界每天發(fā)生變更,新的事物不斷出現(xiàn),新的問題不斷出現(xiàn),我們關(guān)起門來不行,不動(dòng)腦筋恒久陷于落后不行”,史稱“北方談話”。這場(chǎng)“談話” ()A.確定了真理標(biāo)準(zhǔn)問題的探討B(tài).表達(dá)了實(shí)行對(duì)外開放的思想C.揭開了經(jīng)濟(jì)體制改革的序幕D.闡明白支持市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的看法【解析】選B。材料中鄧小平認(rèn)為要“到發(fā)達(dá)國(guó)家去看看”“關(guān)起門來不行”,表達(dá)了實(shí)行對(duì)外開放的主見,故選B;真理標(biāo)準(zhǔn)問題的探討意在解放思想,與材料中“到發(fā)達(dá)國(guó)家去看看”“關(guān)起門來不行”無(wú)關(guān),解除A;1978年農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制揭開了經(jīng)濟(jì)體制改革的序幕,這與材料中“到發(fā)達(dá)國(guó)家去看看”“關(guān)起門來不行”無(wú)關(guān),解除C;1992年中共十四大才提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo),1978年還未相識(shí)到要建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),解除D。4.(2024·昆明模擬)“他安撫四鄰,持續(xù)發(fā)展與美國(guó)的外交,并修復(fù)與蘇聯(lián)的關(guān)系。在國(guó)內(nèi)……建立自由貿(mào)易區(qū),放棄吃‘大鍋飯’的人民公社體制,引進(jìn)外國(guó)資本,這標(biāo)記著某種意識(shí)形態(tài)的轉(zhuǎn)變?！辈牧现械摹八?()A.系統(tǒng)論述了新民主主義革命B.首次提出和平共處五項(xiàng)原則C.探究出社會(huì)主義建設(shè)的新模式D.在遵義會(huì)議上成為黨的領(lǐng)導(dǎo)核心【解析】選C。材料中表述的是鄧小平的貢獻(xiàn),毛澤東系統(tǒng)論述了新民主主義革命和在遵義會(huì)議上成為黨的領(lǐng)導(dǎo)核心,故A、D錯(cuò)誤;首次提出和平共處五項(xiàng)原則的是周恩來,故B錯(cuò)誤;探究出社會(huì)主義建設(shè)新模式的正是鄧小平,故C正確。5.中國(guó)共產(chǎn)黨分別于1956、1969、1982、1992年召開第八、九、十二、十四次全國(guó)代表大會(huì)。下表是對(duì)這四次大會(huì)政治報(bào)告中出現(xiàn)的前10個(gè)高頻詞的次數(shù)統(tǒng)計(jì)。其中與黨的十二大相對(duì)應(yīng)的一組是 ()社會(huì)主義階級(jí)革命經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展人民國(guó)家中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)①11898455352791111182557②128356212312492117775262③17914252091841731027611859④84335288272428121386856A.①B.②C.③D.④【解析】選B。首先我們要明確四次會(huì)議是一一對(duì)應(yīng)的,再結(jié)合所學(xué)來加強(qiáng)區(qū)分推斷②應(yīng)當(dāng)是中共十二大,十二大提出把馬克思主義的普遍真理同中國(guó)的詳細(xì)實(shí)際結(jié)合起來,走自己的路,建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義,但當(dāng)時(shí)“文化大革命”結(jié)束只過了6年,革命會(huì)提及較多,現(xiàn)代化建設(shè)已經(jīng)起先,經(jīng)濟(jì)、發(fā)展是主旋律,會(huì)提及較多,故B正確。①應(yīng)當(dāng)是1956年召開的中共八大,當(dāng)時(shí)三大改造即將完成,剝削階級(jí)等被改造為勞動(dòng)者,階級(jí)會(huì)提得較多,但不會(huì)是第一位,由于當(dāng)時(shí)三大改造還未完成,革命思想也會(huì)提得較多,故A錯(cuò)誤;③應(yīng)當(dāng)是中共十四大,十四大實(shí)際是落實(shí)鄧小平的南方談話,南方談話解決了“什么是社會(huì)主義,怎樣建設(shè)社會(huì)主義”這一根本問題,對(duì)社會(huì)主義、經(jīng)濟(jì)、建設(shè)、發(fā)展會(huì)提得多,階級(jí)會(huì)提得少,故C錯(cuò)誤;④應(yīng)當(dāng)是中共九大,當(dāng)時(shí)處于“文化大革命”時(shí)期,階級(jí)斗爭(zhēng)思想占主導(dǎo),階級(jí)、革命提得多,建設(shè)、發(fā)展提的少,故D錯(cuò)誤。6.(2024·昆明模擬)1957年毛澤東提出“趕英超美”的口號(hào);1978年改革開放后,鄧小平提出“發(fā)展是硬道理”的主見;中共十六大后,黨中心提出科學(xué)發(fā)展觀;中共十八大后,黨中心提出全面建成小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。這種變更主要是由于 ()A.中國(guó)適應(yīng)國(guó)際形勢(shì)由兩極向多極化變更的趨勢(shì)B.中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)建設(shè)社會(huì)主義的相識(shí)不斷深化、成熟C.中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義指導(dǎo)思想不斷發(fā)生變更D.中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義由注意數(shù)量到注意質(zhì)量【解析】選B。從材料看出,黨中心在不同的時(shí)期提出了發(fā)展經(jīng)濟(jì)的不同主見,由“趕英超美”到注意經(jīng)濟(jì)發(fā)展,再到科學(xué)發(fā)展、全面建成小康社會(huì),體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)建設(shè)社會(huì)主義的相識(shí)不斷深化成熟,故B正確;材料與“適應(yīng)國(guó)際形勢(shì)由兩極向多極化變更的趨勢(shì)”無(wú)關(guān),解除A;中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義指導(dǎo)思想是隨著對(duì)建設(shè)社會(huì)主義的相識(shí)不斷深化、成熟而不斷調(diào)整的,B確定C,C不是主要緣由,解除;D不是主要緣由,解除。7.1985年,中共中心確定:大力加強(qiáng)企業(yè)的技術(shù)汲取與開發(fā)實(shí)力和技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的中間環(huán)節(jié),促進(jìn)探討機(jī)構(gòu)、設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、企業(yè)之間的協(xié)作和聯(lián)合,并使各方面的科學(xué)技術(shù)力氣形成合理的縱深安排。該確定的主旨是()A.推廣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革閱歷B.調(diào)整經(jīng)濟(jì)體制改革的方向C.建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制D.激發(fā)科技機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新活力【解析】選D。推廣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革閱歷是推廣家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,材料的內(nèi)容是激發(fā)科技機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新實(shí)力,把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,故A錯(cuò)誤;調(diào)整經(jīng)濟(jì)體制改革的方向是指把經(jīng)濟(jì)體制改革重點(diǎn)從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市,材料的內(nèi)容是激發(fā)科技機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新實(shí)力,把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,故B錯(cuò)誤;確定建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是在20世紀(jì)90年頭,故C錯(cuò)誤;“大力加強(qiáng)企業(yè)的技術(shù)汲取與開發(fā)實(shí)力和技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的中間環(huán)節(jié),促進(jìn)探討機(jī)構(gòu)、設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、企業(yè)之間的協(xié)作和聯(lián)合,并使各方面的科學(xué)技術(shù)力氣形成合理的縱深安排”表明激發(fā)科技機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新實(shí)力,故D正確。8.2011年美國(guó)簽署禁令“禁止美國(guó)宇航局與中國(guó)進(jìn)行任何合作”;2013年,美國(guó)國(guó)家航空航天局以國(guó)家平安為由,禁止中國(guó)籍科研人員參與學(xué)術(shù)研討會(huì),該材料說明 ()A.中國(guó)航天技術(shù)已經(jīng)崛起B(yǎng).中國(guó)改革開放大勢(shì)所趨C.科技自主創(chuàng)新的重要性D.科技封鎖激發(fā)了創(chuàng)建力【解析】選C。美國(guó)之所以禁止中國(guó)與其合作及禁止中國(guó)籍科研人員參與學(xué)術(shù)研討會(huì),體現(xiàn)了美國(guó)對(duì)中國(guó)的技術(shù)封鎖而不是中國(guó)航天科技的崛起,故A錯(cuò)誤;中國(guó)進(jìn)行改革開放要求中國(guó)融入世界,與題干主旨無(wú)關(guān),故B錯(cuò)誤;美國(guó)對(duì)中國(guó)進(jìn)行技術(shù)封鎖,這從側(cè)面反映出科技的自主創(chuàng)新是多么的重要,故C正確;題干沒有反映出美國(guó)對(duì)中國(guó)航天科技的封鎖激發(fā)了中國(guó)人的創(chuàng)建力,故D錯(cuò)誤。9.(2024·大理模擬)1978年3月,全國(guó)人大五屆一次會(huì)議把“雙百”方針寫進(jìn)了《中華人民共和國(guó)憲法》:“國(guó)家實(shí)行‘百花齊放、百家爭(zhēng)鳴’的方針,以促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步,促進(jìn)社會(huì)主義文化旺盛?！边@一法律規(guī)定出臺(tái)的主要緣由是 ()A.中共十一屆三中全會(huì)作出了改革開放的決策B.鄧小平提出了“三個(gè)面對(duì)”的教化思想C.新中國(guó)成立以來的“左”傾錯(cuò)誤得到全面訂正D.總結(jié)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期文藝、科技工作的閱歷教訓(xùn)【解析】選D。結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知,全國(guó)人大五屆一次會(huì)議之所以將“雙百”方針寫進(jìn)憲法,使其具有了法律效力,是因?yàn)椤半p百”方針在“文化大革命”時(shí)期遭到破壞,中國(guó)的文藝科技事業(yè)遭遇到了極大的打擊,即總結(jié)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期文藝和科技工作的閱歷教訓(xùn),故選D。1978年3月,中共十一屆三中全會(huì)并未召開,解除A;“三個(gè)面對(duì)”教化思想的提出是在20世紀(jì)80年頭,解除B;中共十一屆三中全會(huì)并未召開,全面訂正“左”傾錯(cuò)誤的說法并不符合材料的時(shí)間點(diǎn),解除C。10.1978年清華高校選派9名中青年學(xué)者赴美留學(xué),數(shù)年后全部完成學(xué)業(yè)歸來,校方特地制作簡(jiǎn)表表彰紀(jì)念(簡(jiǎn)表信息節(jié)選如下)。由此可知,改革開放初期的留學(xué)教化反映了 ()姓名曹小平彭吉龐張育曼趙南明鄭衍衡李衍達(dá)張楚漢柳百成崔國(guó)文所學(xué)專業(yè)理論固體物理波導(dǎo)光學(xué)反應(yīng)堆物理計(jì)算生物物理平行處理及多機(jī)系統(tǒng)地震波的信息處理壩工抗震鑄工冶金學(xué)高溫陶瓷A.“三個(gè)面對(duì)”精神的貫徹B.高考復(fù)原促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.中美建交推動(dòng)文化溝通D.國(guó)家戰(zhàn)略主導(dǎo)教化發(fā)展【解析】選D。從表格中“理論固體物理”“波導(dǎo)光學(xué)”“反應(yīng)堆物理計(jì)算”“生物物理”“平行處理及多機(jī)系統(tǒng)”“地震波的信息處理”“壩工抗震”“鑄工冶金學(xué)”“高溫陶瓷”等信息可以看出,改革開放初期留學(xué)生“所學(xué)專業(yè)”主要集中在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)急需的高端科技領(lǐng)域。依據(jù)所學(xué)學(xué)問可知,這是由當(dāng)時(shí)的國(guó)家戰(zhàn)略所確定的。故選D。“三個(gè)面對(duì)”的提出是在1983年,與題干中的時(shí)間不符,解除A;表格體現(xiàn)的是教化發(fā)展,而不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展,解除B;中美建交是在1979年,與題干中的時(shí)間不符,解除C。11.(2024·昆明模擬)1977年8月,中心科學(xué)和教化工作座談會(huì)作出決議,變更之前“自愿報(bào)考、群眾舉薦、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、學(xué)校復(fù)審”的高校招生方針,實(shí)行新的“自愿報(bào)考、統(tǒng)一考試、擇優(yōu)錄用”的方針。此舉 ()A.適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)人才的須要B.促進(jìn)了高等院校課程體制改革C.結(jié)束了科教領(lǐng)域“左”傾錯(cuò)誤D.解決了社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求【解析】選A。1977年8月,中心科學(xué)和教化工作座談會(huì)調(diào)整高校招生方針,確定復(fù)原高考,適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)人才的須要,A正確;復(fù)原全國(guó)高校統(tǒng)一招生考試的確定與“高等院校課程體制改革”無(wú)關(guān),B錯(cuò)誤;1977年科教領(lǐng)域“左”傾錯(cuò)誤并未結(jié)束,C錯(cuò)誤;高校統(tǒng)一招生考試,不能解決社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求,D錯(cuò)誤。【加固訓(xùn)練】中國(guó)社會(huì)科學(xué)院從1980年夏季到1981年夏季的一年中,連續(xù)舉辦了三個(gè)大型講習(xí)班,分別是:“數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)講習(xí)班”“國(guó)外經(jīng)濟(jì)學(xué)講習(xí)班”和“發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)講習(xí)班”。同時(shí)期,大批高校的優(yōu)秀畢業(yè)生由政府派遣,赴歐美和日本的高等院校留學(xué),由此可知,當(dāng)時(shí)的中國(guó) ()A.社會(huì)發(fā)展渴求專業(yè)人才B.實(shí)現(xiàn)了與世界經(jīng)濟(jì)的接軌C.人民生活水平極大提高D.改革開放取得了重大成果【解析】選A。據(jù)材料“從1980年夏季到1981年夏季的一年中,連續(xù)舉辦了三個(gè)大型講習(xí)班”學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)和“大批高校的優(yōu)秀畢業(yè)生由政府派遣,赴歐美和日本的高等院校留學(xué)”,結(jié)合所學(xué),1978年中共十一屆三中全會(huì)作出改革開放的宏大決策,可知此時(shí)的人才培育是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。故選A;據(jù)所學(xué)20世紀(jì)80年頭初,是改革開放的起步時(shí)期,并未與世界經(jīng)濟(jì)接軌,解除B;材料強(qiáng)調(diào)人才的培育,是為了與經(jīng)濟(jì)建設(shè)相適應(yīng)的舉措,并不能說明人民生活水平極大提高,解除C;材料強(qiáng)調(diào)為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)行人才培育,不能說明改革開放取得了重大成果,解除D。12.上表為2013—2025年中國(guó)中等職業(yè)教化、一般中學(xué)招生人數(shù)(單位:萬(wàn)人)統(tǒng)計(jì)表。據(jù)此可知,我國(guó) ()年份2013201420152024中等職業(yè)教化675620601593一般中學(xué)823797797803A.實(shí)行一般教化與職業(yè)教化并舉措施B.推行“科教興國(guó)”戰(zhàn)略C.教化改革放緩和遲滯中等教化發(fā)展D.對(duì)高校建設(shè)力度加大【解析】選A。依據(jù)表中,我國(guó)中等職業(yè)教化和一般中學(xué)招生人數(shù)可知,兩項(xiàng)基本趨穩(wěn),共同發(fā)展,故選A;材料不能反映科教興國(guó),解除B;招生人數(shù)基本穩(wěn)定,說明兩項(xiàng)教化運(yùn)行平穩(wěn),解除C;中等職業(yè)教化和一般中學(xué)均屬于基礎(chǔ)教化的范疇,解除D。二、非選擇題(37分)13.(25分)自19世紀(jì)中期以來,中國(guó)社會(huì)各階級(jí)、各階層一樣探究中國(guó)的獨(dú)立之路、富強(qiáng)之路、發(fā)展之路,正是由于社會(huì)各階層的努力,中華民族逐步覺醒、抗?fàn)?、?dú)立、走向富強(qiáng)。閱讀下列材料,回答問題。材料一1840年中國(guó)社會(huì)進(jìn)入近代,整個(gè)社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面都發(fā)生了巨大的變更,這些變更使近代思想界也起先了近代化的歷程。在西方各種思潮傳入的影響下,出現(xiàn)了“百花齊放,百家爭(zhēng)鳴”的現(xiàn)象……近代思潮勃然興起,起確定作用的因素“既包括有形的物質(zhì)性因素,也包括無(wú)形的精神性因素”……同時(shí)“中國(guó)社會(huì)的特定的歷史土壤……從根本上限制、影響與規(guī)定著不同時(shí)期人們社會(huì)活動(dòng)的基本方向和格局”?！幾悦仙吨袊?guó)近代社會(huì)思潮變遷的社會(huì)緣由初探》材料二毛澤東曾說:“事情很明顯……各國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命家假如忽視或者不仔細(xì)探討俄國(guó)革命的閱歷,不仔細(xì)探討蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政和社會(huì)主義建設(shè)的閱歷,并且不依據(jù)本土的詳細(xì)條件,分析地、創(chuàng)建性地利用這些閱歷……那么,他就會(huì)或者陷入教條主義的錯(cuò)誤,或者陷入修正主義的錯(cuò)誤?！?1)依據(jù)材料一和近代中國(guó)社會(huì)背景,概括1840年后中國(guó)思想界發(fā)生變更的特點(diǎn)。(6分)(2)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問分析這一時(shí)期中國(guó)思想界出現(xiàn)變更的緣由。(6分)(3)結(jié)合材料二和所學(xué)學(xué)問,指出毛澤東和鄧小平開創(chuàng)了怎樣的中國(guó)革命與建設(shè)道路。這些無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的思想有何共同特點(diǎn)?(13分)【解析】第(1)題由材料“近代思想界也起先了近代化的歷程”得出思想近代化起先起步,由材料“出現(xiàn)了‘百花齊放,百家爭(zhēng)鳴’的現(xiàn)象”得出思想多元化,由材料“歷史土壤……從根本上限制、影響與規(guī)定著不同時(shí)期人們社會(huì)活動(dòng)的基本方向和格局”得出傳統(tǒng)思想的束縛,結(jié)合時(shí)代特征得出“救亡圖存”的特點(diǎn)。第(2)題結(jié)合“近代思潮勃然興起,起確定作用的因素‘既包括有形的物質(zhì)性因素,也包括無(wú)形的精神性因素’”和所學(xué)學(xué)問從政治、經(jīng)濟(jì)、思想和社會(huì)因素等方面分析作答。第(3)題,第一問從無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命和社會(huì)主義建設(shè)道路的探究等方面分析作答;其次問結(jié)合“依據(jù)本土的詳細(xì)條件”“有分析地、創(chuàng)建性地利用這些閱歷”和所學(xué)學(xué)問分析作答即可。答案:(1)特點(diǎn):思想近代化起先起步;思想的多元化;傳統(tǒng)思想的束縛;救亡圖存。(6分,任答3點(diǎn)即可)(2)緣由:鴉片斗爭(zhēng)后,民族危機(jī)不斷加深;民族資本主義的發(fā)展和資產(chǎn)階級(jí)力氣的發(fā)展壯大;西方思想的傳入;經(jīng)世致用思想的進(jìn)一步發(fā)展等。(6分,任答3點(diǎn)即可)(3)道路:毛澤東提出“農(nóng)村包圍城市,武裝奪取政權(quán)”的“工農(nóng)武裝割據(jù)”理論,并領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得了新民主主義革命的成功;鄧小平提出建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論,促進(jìn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立。(8分)特點(diǎn):基于國(guó)情,實(shí)事求是;獨(dú)立自主,勇于創(chuàng)新;與時(shí)俱進(jìn),針對(duì)性強(qiáng)。(5分,答出兩點(diǎn)即可)14.(12分)閱讀材料,完成下列問題。材料近現(xiàn)代英語(yǔ)在我國(guó)教化中地位的變遷1862年,作為近代中國(guó)的第一所外語(yǔ)特地學(xué)?！熗酿^宣告成立。1902年,清政府頒布了“欽定學(xué)堂章程”,規(guī)定全國(guó)的中小學(xué)外語(yǔ)課以英語(yǔ)為主,由此開啟了我國(guó)全國(guó)規(guī)模的外語(yǔ)課以英語(yǔ)為主的先河。1933年,教化部規(guī)定全國(guó)的中小學(xué)堂外語(yǔ)課仍以英語(yǔ)為主。1954年,俄語(yǔ)取代英語(yǔ),成為我國(guó)學(xué)校教化的第一外語(yǔ)。1964年,教化部重新確定英語(yǔ)為我國(guó)學(xué)校教化的第一外語(yǔ)。1984年,英語(yǔ)正式成為高考科目。1999年,英語(yǔ)水平與技術(shù)人員職稱評(píng)定起先掛鉤,“英語(yǔ)熱”向社會(huì)擴(kuò)散。概括指出材料中近代以來英語(yǔ)在我國(guó)教化中地位的變遷歷程,并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,選取其中一處或幾處主要變遷,并分析變遷的緣由。(所指