中學學生考試考試標準及形式

XXXX中學學生考試考試標準及形式

一、考試組織

1、適用范圍

本考試管理制度適用以下各種類型的考試：

(1)全國高等院校統(tǒng)一招生考試；

(2)省、市、縣教育行政部門和教學研究機構統(tǒng)一考

試；

(3)省內部分學校聯(lián)合考試(限于高三)；

(4)學校組織的入學考試、期中、期末考試

(5)為切實減輕學生負擔，禁止年級組、備課組單獨

組考試。禁止組織上級教育行政部門不認可的各類競賽活動。

2、組織管理

(1)管理權限

全國高等院校統(tǒng)一招生考試由學校組成考試領導小組

并責成教務科具體負責在市教育局高考領導小組統(tǒng)一部署

下組織實施。

省、市統(tǒng)考，聯(lián)考，學校入學考試，期中、期末考試由

分管校長負責并責成各年級統(tǒng)一組織實施。

(2)考室安排

凡由教研室統(tǒng)一組織實施的考試均必須按規(guī)定重新排

定考場；一般采用隨機編排的方法。

3、時間規(guī)定

(1)全國高考、省市統(tǒng)考按上級教育研究和教育考試

部門統(tǒng)一部署進行。

(2)高三年級實行月考，考試密度包括統(tǒng)考、聯(lián)考、

月考在內每月一次，確有必要時個別月份可以組織兩次考試;

凡遇省市統(tǒng)考和聯(lián)考時，月考可取消。時間上有沖突時高三

年級可以不參加期中、期末考試。

高一、二年級實行學期考試，每學期學校統(tǒng)一組織期中

和期末兩次考試，高一年級上學期可以由年級組織入學考試。

(3)所有類別的考試應由年級負責人提前向校長匯報

并提交考試方案。

二、試卷命制

1、命題

(1)凡由年級組織實施的考試一律由年級負責試題的

引進或命制。引進試題必須從與本校為同一級別或級別高出

本校的學校引進；校內命題必須由具有中級或中級以上職稱

的教師命題；一般情況下教師不為本人所擔任的年級命題。

(2)所有試題引進者或命題者均必須確保試題質量，

并做到不泄密試卷。凡有試卷泄密者一經確認均要予以通報

直至確認為教學事故。

(3)各命題教師必須嚴格把握試題難度。特別是由年

級組織的月考應使各科及格率在70%以上。

試題容量依據(jù)考試時間確定。試題題型與高考試題題型

保持一致。

2、制卷

所有考試試卷均由各年級組織統(tǒng)一印制，確保試卷印制

質量、規(guī)范和保密。

三、考試實施

1、凡年級組織實施的考試，由的此乃統(tǒng)一安排考試科

目及考試時間，排定監(jiān)考教師和巡視教師。一般考試時間語

文120分鐘(高三為150分鐘)，數(shù)學120分鐘，英語120

分鐘，其他科目為90分鐘。

2、所有考生必須按學?；虬嘀魅谓處熞蟀磿r到指定

考場參加考試，并嚴格遵守《學生考試規(guī)則》；

3、凡有監(jiān)考任務的教師必須按時參加監(jiān)考。因故不能

參加監(jiān)考的應在考試前兩天到年級說明；臨時原因不能參加

監(jiān)考的由本人出面請其他老師替代或調換并上報年級備案。

若因個人原因造成失誤，教務科要予以通報直至確認為教學

事故。在監(jiān)考過程中監(jiān)考老師必須嚴格遵守有關監(jiān)考規(guī)則。

學校組織的所有考試，均安排專人巡視，巡視員必須不間斷

地在指定巡視范圍內巡視，并在該科考試結束時寫出巡視通

報。

4、試卷管理

(1)凡的此乃組織實施的考試，均由年級安排人員負

責試卷的回收、裝訂、密封、保管，并按規(guī)定分發(fā)到相關閱

卷負責人手中。同時教務科要安排專人對監(jiān)考教師漏收試卷、

試卷顛倒、反頁等現(xiàn)象進行登記并通報直至確認為教學事故。

四、考試閱卷

1、考試閱卷實行備課組長負責制。每次考試后由備課

組長組織本組教師統(tǒng)一答案和評分標準，進行閱卷分工，實

行流水作業(yè)。

2、各種考試閱卷一般在領取試卷后24小時內完成，有

特殊情況的應事先報告年級，由的年級進行調配或適當延長

閱卷時間。

4、教師閱卷應確保公正，力求準確。教務科可以對試

卷進行抽樣檢查，凡誤差超過5%的要進行通報直至確認為

教學事故。

五、考試成績管理

1、成績統(tǒng)計登記

每次考試成績均由備課組長負責登記并上報年級；在規(guī)

定時間內分數(shù)需要更正的由備課組長確認后上報教務科予

以公示無異議后方可更正。

凡年級組織實施的考試均由年級安排人員進行成績統(tǒng)

計并按照一定方法進行考試評估。評估結果上報到分管校長、

校長；并按要求反饋給年級組長、班主任、任課教師。

2、成績應用

(1)學生考試成績可以作為學校分層教學以及學生評

優(yōu)評先的依據(jù)之一；

(2)班級各科成績可以作為班級評估的依據(jù)之一；

(3)任科教師各班成績可以作為教師評，介的