常規(guī)教學(xué)總結(jié)

常規(guī)教學(xué)總結(jié)常規(guī)教學(xué)總結(jié)篇一教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，教學(xué)常規(guī)則是保障教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在過去的一段時間里，我校秉持著嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實的態(tài)度，扎實推進教學(xué)常規(guī)工作，不斷探索創(chuàng)新，以提升教學(xué)水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)，現(xiàn)將教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)如下：一、教學(xué)計劃與課程安排學(xué)校嚴(yán)格按照教育部門的要求，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。各學(xué)科組精心規(guī)劃課程內(nèi)容，確保教學(xué)進度的合理性和連貫性。同時，根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，靈活調(diào)整教學(xué)重點和難點。例如，在數(shù)學(xué)學(xué)科中，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計了分層教學(xué)計劃，讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生能夠逐步跟上進度，成績較好的學(xué)生能夠得到更深入的拓展。二、課堂教學(xué)管理教師們注重課堂教學(xué)的有效性，積極運用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。語文課堂上，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生積極參與，提高了他們的語言表達和思維能力。三、作業(yè)布置與批改合理布置作業(yè)，注重作業(yè)的針對性和層次性，既減輕了學(xué)生的負擔(dān)，又能有效鞏固所學(xué)知識。認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對問題進行個別輔導(dǎo)。英語學(xué)科采用了線上線下相結(jié)合的作業(yè)形式，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。四、教學(xué)評價與反饋建立了多元化的教學(xué)評價體系，綜合考慮學(xué)生的考試成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。定期組織學(xué)生和家長進行教學(xué)滿意度調(diào)查，根據(jù)反饋意見不斷改進教學(xué)工作。五、教師培訓(xùn)與發(fā)展為提高教師的教學(xué)水平，學(xué)校積極組織各類培訓(xùn)活動，邀請專家進行講座，開展校內(nèi)教研交流。鼓勵教師參加教學(xué)競賽和課題研究，促進教師的專業(yè)成長。六、存在的問題與改進措施部分教師在教學(xué)方法的創(chuàng)新上還需加強，將進一步加強培訓(xùn)和引導(dǎo)。個別學(xué)科的教學(xué)資源還不夠豐富，將加大投入，充實教學(xué)資源庫。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化教學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。常規(guī)教學(xué)總結(jié)篇二本學(xué)年以來，為加強學(xué)校教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，推進基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，我校嚴(yán)格遵照上級有關(guān)文件精神，在教學(xué)常規(guī)管理方面做了大量的工作，現(xiàn)匯報如下。一、教學(xué)常規(guī)中的反思：教學(xué)常規(guī)是教師在整個教學(xué)過程中必須遵循的規(guī)范要求，是學(xué)校最主要的最根本的制度，它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運行，規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為，是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。教師在教學(xué)常規(guī)執(zhí)行過程中有了哪些新的變化？這些變化是否影響已有的教學(xué)常規(guī)條例的落實？學(xué)校該如何突破率由舊章的限制，實現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理？通過座談、聽課、查閱資料等方法獲得了許多一手的材料。1、大部分教師的教學(xué)思想正在逐步更新，慢慢開始形成民主、平等、和諧的課堂氛圍。課堂上少有訓(xùn)斥、批評、挫傷學(xué)生的現(xiàn)象，老師們正努力做到尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生，注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。但是面向全體，尊重差異的學(xué)生觀在課堂教學(xué)中仍沒有建立，由于班額人數(shù)過多，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，一部分學(xué)生還不能得到教師的全面關(guān)注，在課堂上沒有大的進步和發(fā)展。2、在教學(xué)過程中，有不少教師能自覺地進行課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法的改革，把教學(xué)過程看作師生互動的過程。注意學(xué)習(xí)方法的滲透，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。一些創(chuàng)新課上，有了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的趨向。但是，這些教學(xué)觀的變化更多地停留在認(rèn)識的層面上，沒有真正地把新的觀念貫徹到教學(xué)實踐中去。因此，大部分教師的教學(xué)仍然是老套套，以講解為重點，以傳授知識為目的，重結(jié)論，輕過程。課堂上教師啟發(fā)不夠，學(xué)生參與不夠，學(xué)生主動性得不到充分發(fā)揮。同時，教師缺乏教學(xué)機智，對學(xué)生反饋注意不夠，影響教學(xué)效率。3、絕大多數(shù)教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方案設(shè)計能體現(xiàn)學(xué)情與教情。老師們能依據(jù)自己熟悉教學(xué)大綱的要求和教材具體內(nèi)容確定教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容，對教材進行有效處理，根據(jù)實際恰當(dāng)安排教學(xué)容量和進度，突出重點。但是，有的教師對任教學(xué)科的《課標(biāo)》理解不深，導(dǎo)致教學(xué)的盲目性。對教材的處理和知能結(jié)構(gòu)缺乏足夠的認(rèn)識，所以出現(xiàn)了不了解教學(xué)要求，把不準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科特點的現(xiàn)象。如學(xué)習(xí)課文不敢串講又不知如何感悟，數(shù)學(xué)習(xí)題不能機械練習(xí)又不會設(shè)計情境訓(xùn)練。在教學(xué)改革的新思潮沖擊下，部分教師感覺課堂教學(xué)無法定位，不知如何進行教學(xué)，這說明部分教師的教學(xué)能力和水平離新課程的要求還有很大的差距。4、部分教師有了進行學(xué)科間知識滲透的意識，認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，綜合能力的重要。由于教學(xué)資源的限制，教學(xué)條件的簡陋，有些課程中安排的綜合實踐性的教學(xué)活動不能落實。美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科的教學(xué)無法體現(xiàn)其趣味性、綜合性、實踐性、創(chuàng)造性的特點，影響學(xué)生素質(zhì)的提高。5、越來越多的教師認(rèn)識到了學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)的重要性。很多教師也很努力地在教學(xué)實踐中使用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)方法。但是，常規(guī)課堂中的現(xiàn)代化教學(xué)狀況卻不容樂觀。學(xué)?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)備配備落后，或有質(zhì)量問題。加上教師的的操作能力不強，所以教學(xué)設(shè)備的使用率低。6、備課是上好課的前提。大多數(shù)教師備課重視學(xué)情的研究，教學(xué)方案的設(shè)計講究科學(xué)性、實效性。備課不是抄教案，老師們均有此共識。但仍一些教師為了應(yīng)付檢查，一味追求形式，忽視備課的本質(zhì)，并且單純依賴教參，不去尋找其他源頭活水。從教案中不難看出，教參仍是教師放之四海皆準(zhǔn)的備課法寶。很多教師教案寫的是一套，上課教的是另一套。把大量時間放在毫無意義的編造教案上。雖然有些好的教案編寫得很科學(xué)，但操作過程中受條件制約，執(zhí)教者本身素質(zhì)限制，教案也很難執(zhí)行。7、雖說教師們明知要減輕學(xué)生們的課業(yè)負擔(dān)，但還是放不開手，面面俱到使學(xué)生的作業(yè)減負成為一句空話，作業(yè)形式單一、機械。二、針對常規(guī)教學(xué)工作中存在的以上問題，我校重視反思，贏在行動。（一）、重視學(xué)習(xí)，革新觀念，提升理念。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學(xué)年，我們十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。1、加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)年，我們充分利用每周四下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、美術(shù)等學(xué)科的教師，以教研組為單位，對各年級段的教學(xué)目標(biāo)、要求，重難點，教學(xué)方法等方面進行解讀，尤其是一、二年級新課程的教師，我們采用了比較系統(tǒng)的講座（如觀看國家級有關(guān)《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀的錄像資料等）。通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。新課程讓教師們認(rèn)識到：認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過程就是教師自我發(fā)展的過程。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者的角色定位，教學(xué)重在如何促進學(xué)生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換，使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生了強烈的緊迫感。廣大教師認(rèn)識到了必須不斷加強自身修養(yǎng)，增強責(zé)任感。大家一致認(rèn)為《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求符合時代的步伐和要求，對當(dāng)前全面實施和推進素質(zhì)教育具有指導(dǎo)意義。2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)?！敖K身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。本學(xué)年，全體教師集中學(xué)習(xí)充電，從新課程的編排體系、新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，解決問題的新方法，新課程背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式等方面作了分析和培訓(xùn)，受益匪淺。另外，我們還分批分層次組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料，要求每位青年教師必須自學(xué)一本教育理論書籍，其他教師必須每月讀好幾篇與本學(xué)科相關(guān)的且有指導(dǎo)意義的論文和教學(xué)案例，寫好教學(xué)反思，填好自學(xué)理論表，同時作為教師年度考核的參考。通過學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)、反思等系列活動，讓教師的觀念得到了更新，知識得到了長進，理論得到了提升，真正做到了學(xué)以致用，學(xué)有所長。（二）、重視研討，改革方式，推進課改。“在研討中發(fā)展，在反思中成長?！边@是我校對廣大教師，尤其是中青年教師提出的目標(biāo)。本學(xué)年，我們十分重視各種形式的研討活動，每次集體備課前組織本學(xué)科骨干教師座談，暢談各自的教學(xué)設(shè)想；每次教研活動前，組織青年教師說課，骨干教師點評，讓每位教師都能得到鍛煉的機會。1、認(rèn)真組織教師集體備課。集體備課主要采用兩種方法，一是利用每周四下午集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，由教研組安排青年教師暢談教學(xué)設(shè)想并說課，骨干教師提出修改意見和新的創(chuàng)意設(shè)計，然后各課任老師針對各班學(xué)生實際各自備課、上課。（形式類似沙龍座談，老師們發(fā)言熱烈踴躍，效果明顯）。二是由教研組提出集體備課任務(wù)后，同年級老師先以?；蜉o導(dǎo)片為單位進行商討，然后指定教師寫出教案，再組織集體交流。為了使每位教師均有鍛煉機會，一般采用輪流的辦法進行。集體備課的教案，必須體現(xiàn)教師的指導(dǎo)活動，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動和本課設(shè)計意圖三方面內(nèi)容。本學(xué)年，通過集體備課活動，開闊了教師的眼界，增加了相互交流的機會，教師們樂于做，愿意做。2、積極開展創(chuàng)新教研活動。本學(xué)年，為扎實穩(wěn)步推進我校新課程改革步伐，學(xué)校每期舉行了為期一個多月的創(chuàng)新教學(xué)活動月。為進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，參加活動的教師們首先向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教研組長等請教并做好書面修改意見的記錄，然后自己同同年級的教師們反復(fù)實踐，不斷提高教學(xué)水平。常規(guī)教學(xué)總結(jié)篇三隨著本學(xué)期的結(jié)束，我回顧了這一段時間的教學(xué)工作，深感教學(xué)常規(guī)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長的重要性?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)如下：一、教學(xué)規(guī)劃與目標(biāo)在學(xué)期初，我制定了詳細的教學(xué)計劃，明確了各科目的教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)有的放矢。通過與同事的交流和學(xué)習(xí)，我對自己的教學(xué)目標(biāo)進行了優(yōu)化，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，更注重他們的綜合素質(zhì)發(fā)展。二、課堂教學(xué)1.積極參與課堂活動：我始終堅持以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的表達能力與思維能力。在每節(jié)課上，我都設(shè)計了多樣化的活動，例如小組討論、角色扮演等，使學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。2.精心準(zhǔn)備教案：每節(jié)課前，我都會認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備充分的教案，確保教學(xué)內(nèi)容富有趣味性和針對性。同時，根據(jù)學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，使每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。3.關(guān)注個體差異：在教學(xué)過程中，我努力關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的指導(dǎo)和幫助，鼓勵他們樹立信心，提升學(xué)習(xí)興趣。三、作業(yè)管理作業(yè)管理是落實教學(xué)常規(guī)的重要環(huán)節(jié)。我強調(diào)作業(yè)的針對性和適量性，注重作業(yè)的質(zhì)量而非數(shù)量。在布置作業(yè)時，我確保作業(yè)內(nèi)容與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，同時注重作業(yè)的多樣性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠更加深刻地理解知識。四、家校溝通在家校溝通方面，我定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時溝通學(xué)生在校的表現(xiàn)和存在的問題。在家長會上，我分享了學(xué)期內(nèi)的教學(xué)計劃和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，征求家長的意見與建議，促進了家校之間的良好互動。五、反思與提升盡管在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但仍存在一些不足之處。如課堂上時間管理不夠合理，有時會導(dǎo)致部分內(nèi)容未能充分講解。未來，我將加強對課堂時間的把控，提高教學(xué)效率。此外，我希望在教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新，探索更多適合學(xué)生的教學(xué)方式。通過本學(xué)期的教學(xué)實踐，我深感教學(xué)常規(guī)工作的重要性。有效的教學(xué)常規(guī)不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，也能夠促進學(xué)生全面發(fā)展。展望下學(xué)期，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于每一位學(xué)生。常規(guī)教學(xué)總結(jié)篇四本學(xué)期，我校繼續(xù)堅持以規(guī)范辦學(xué)行為，深化素質(zhì)教育為前提，以打造高效課堂和“學(xué)的課堂”模式為抓手，以不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，積極開展校本教研活動，不斷拓展與創(chuàng)新管理思路，從而為有效地促進教師的專業(yè)成長與學(xué)生的全面發(fā)展注入活力，在一定程度上推動與保障了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理方面的工作匯報如下：一、拓寬工作思路，完善管理機制。本學(xué)期我校在繼續(xù)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》和拾五嚴(yán)”規(guī)定的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新工作思路，靈活規(guī)范運作，在深化素質(zhì)教育與推進課程改革的同時促使教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。1、建立三級檢查管理機制。學(xué)校通過行政巡查，中層督查和教師自查三個層面，加大檢查管理的力度，做到公開透明，責(zé)任到人，以確保各項工作落實到位，順利開展。對教師每天出勤、上課情況進行常規(guī)化檢查，對教師備課、反思情況進行不定期抽查，對教師課堂教學(xué)情況進行常態(tài)化隨查，對學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)情況進行診斷性督查等，隨時做好檢查記錄，定期進行反饋交流，以促使全體教師教育教學(xué)工作的自覺性、有效性。2、開展“雙斜興趣小組活動。根據(jù)區(qū)教育局針對“五嚴(yán)”背景下基層學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀所提出的“按時靜校是不負責(zé)任的行為”的說法，我校根據(jù)上級相關(guān)要求，組織并開展“雙斜興趣小組活動。在牢牢把握規(guī)范這一度的同時，有機靈活地將學(xué)科教學(xué)與興趣小組活動結(jié)合起來，一方面努力挖掘部分學(xué)生的潛力，發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的興趣愛好與個性能力，另一方面又為我們的學(xué)科教學(xué)提供了有利的，恰到好處的補充，填補時間利用的空白。二、強化校本教研，提升業(yè)務(wù)水平教研工作是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的中心工作，直接決定著學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校教研工作的扎實開展與穩(wěn)步推進，不僅有利地促使教師自身業(yè)務(wù)能力的提升，同時又是學(xué)校整體規(guī)范運作的根本要求。1、開展集體備課，注重教學(xué)協(xié)作。本學(xué)期，我校要求全體任課教師參與集體備課活動，以學(xué)科為類分組進行，各組設(shè)中心發(fā)言人、中心執(zhí)課者各一名，讓每一位教師利用好集體備課活動這一有利平臺，充分發(fā)揮自身的教育智慧，注重教師與教師的相互協(xié)作以及學(xué)科與學(xué)科間的相互整合，努力營造集體研討的濃郁氛圍。2、加強教學(xué)反思，注重內(nèi)力提升。本學(xué)期，我校徹底改變傳統(tǒng)的紙質(zhì)備課、電子備課的形式，大膽創(chuàng)新實施案頭備課，不僅大大地減輕教師的工作負擔(dān)，節(jié)約學(xué)校辦公用品的成本，而且促使了教師更多地注重教學(xué)調(diào)整與教后反思，樹立了他們研究思考的意識。學(xué)校要求每位教師每月上交一篇有價值的診斷或反思，并及時匯編成冊，交流推廣。3、推行“每月一練”，實施成果運用。為了進一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)廣大教師教學(xué)的積極性與責(zé)任意識，學(xué)校推行“每月一練”質(zhì)量調(diào)研活動，隨機抽測相關(guān)年級的相關(guān)學(xué)科，并出臺成果運用實施辦法，以此為抓手激勵全體一線教師扎實工作，不斷拼搏，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。4、重視課堂診斷，開展現(xiàn)場競賽。為了貫徹落實通州區(qū)教育局關(guān)于學(xué)校課堂診斷的相關(guān)要求，促進教師專業(yè)成長，引導(dǎo)教師向科研要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效益。我校結(jié)合集體備課中心執(zhí)課活動，精心組織教師“課堂診斷”現(xiàn)場競賽。要求各學(xué)科組聽課人員先聽取組內(nèi)中心執(zhí)教者的研討課，隨后集中至指定地點，認(rèn)真撰寫課堂診斷，最后由學(xué)校及時組織人員進行評選。三、注重專業(yè)發(fā)展，加強隊伍建設(shè)。教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)鍵在于教師的管理，因此師資隊伍的建設(shè)與教師的專業(yè)成長一定程度上決定著學(xué)校的發(fā)展。我校十分注重教師尤其是青年教師的專業(yè)發(fā)展，牢牢地通過“比、學(xué)、趕、幫”的形式促使教師的專業(yè)成長。1、注重教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)?！白叱鋈?，請進來”歷來是教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要方式。學(xué)校先后組織多名教師到南通、如皋、海門等地以及區(qū)內(nèi)參加教育培訓(xùn)、教學(xué)研討活動或?qū)ｎ}會議，學(xué)習(xí)教育專家的指導(dǎo)性理念和先進學(xué)校的成功經(jīng)驗，并因地制宜，選擇性、合理性加以運用。同時還請來區(qū)教科室的秦德林、張沖二位主任做教育講座，對全體教師進行了一次思想的洗禮。2、注重教師專業(yè)歷練?；\中的小鳥永遠不會擁有一對強健有力的翅膀。教師亦是如此。一名教師的專業(yè)成長離不開實踐的歷練與挑戰(zhàn)。學(xué)校先后組織多名教師參加區(qū)“希望的田野”大型教研活動、區(qū)課堂診斷現(xiàn)場競賽，要求他們以此為契機不斷磨煉自己，提升自己。四、開展校本活動，提升學(xué)生素質(zhì)。多年來我校一直把學(xué)生校本活動作為深入實施素質(zhì)教育的有效途徑。校本活動的開展，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好與專業(yè)特長，而且作為學(xué)科教學(xué)的有利補充，是“以人為本”核心教育思想的根本要求。1、開展科普活動，科技成果喜人?？破战逃俏倚５霓k學(xué)特色，多年來學(xué)校始終堅持把科普教育列為學(xué)校教育工作的重點，深入、持久、有序地組織各項科普活動，結(jié)合我區(qū)首屆科技節(jié)開展了我校科技節(jié)教育活動，內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，深受學(xué)生的歡迎，取得了廣泛的影響和可喜的成績。2、重視陽光體育，分享體鍛之樂。根據(jù)區(qū)教育局的要求，我校重視體育工作的開展。每天安排大課間活動和陽光體育運動，嚴(yán)禁科任教師擠占學(xué)生的體育鍛煉時間，保證了學(xué)生身心健康的和諧發(fā)展。同時學(xué)校舉辦了一年一度的校園田徑運動會和冬季三項競賽活動，激發(fā)了全體學(xué)生參與體育運動的熱情。3、推行“兩讀一練”，提升讀寫能力。閱讀與寫字可以說是學(xué)生終身不可或缺的兩項基本能力，因此倍受我們的關(guān)注。本學(xué)期，學(xué)校決定在不影響正常教學(xué)秩序的前提下，全力推行“兩讀一練”活動。每天早晨利用20分鐘安排英語閱讀，每天中午利用30分鐘安排語文課外閱讀，利用10分鐘安排練字，并要求教師到班輔導(dǎo)，保證效果。學(xué)校每天安排人員進行監(jiān)督巡查，并隨時做好記錄?？傊鳛橐凰?guī)模尚小，生源不足的農(nóng)村中心小學(xué)，學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展令人堪憂，但我們并沒有因此而動搖，而彷徨，因為我們相信，只要我們一如既往地扎實工作，不斷創(chuàng)新，用愛心和智慧去澆灌這方凈土，投入我們的全部，我校培育的花兒一定會開得更為燦爛、嬌艷。常規(guī)教學(xué)總結(jié)篇五一、值得肯定的工作1、備課方面(1)書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解。(2)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。(3)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。大部分教師在教材上作了大量的填補。(4)、教師撰寫的課后小記比上學(xué)期有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。2、教師能及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。3、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。有很多教師聽課記錄詳細，但評議簡略。4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細分析、及時反愧班與班之間相互比較。二、存在的問題1、個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個別教師的書寫應(yīng)注意。2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改，相對滯后。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。三、幾點建議1、所有教師要對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。所有教師要加大對學(xué)生書寫姿勢的指導(dǎo)力度，對學(xué)生寫字進行有效指導(dǎo)。2、教師們在教學(xué)中，要認(rèn)真鉆研教材，翻閱資料，研究學(xué)生的心理及實際學(xué)習(xí)水平，在備課及教學(xué)上做到“有的放矢”。在課堂上，以飽滿的激情、豐富的學(xué)識激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。個別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請教，提高課堂教學(xué)效率。3、要加大課外閱讀量及實現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，抓好作文教學(xué)，加強作文審題指導(dǎo)，圍繞中心精心選材，文章立意要高，注重合理的謀篇布局。平時，鼓勵學(xué)生多閱讀，拓展視野，觀察生活，積累寫作素材。切實提高學(xué)生的語言運用能力。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流，促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作。回顧昨天，欣喜充實;展望明日，任重道遠。我校在很多方面，還存在著這樣那樣的問題，有待著在今后的工作中去努力克服。我們期待著明天的成績更輝煌！常規(guī)教學(xué)總結(jié)篇六根據(jù)學(xué)校工作安排，教務(wù)處于11月27日對全校教師的教學(xué)常規(guī)材料即備課、聽課、學(xué)生作業(yè)等方面，采取抽查方式進行了全面、徹底地檢查，現(xiàn)將對六年級數(shù)學(xué)組檢查情況總結(jié)如下：一、教師備課本次檢查再次彰顯了我校教師的教學(xué)能力和備課水平，教師的教學(xué)潛能巨大，歸納起來有以下幾個亮點：1、教師備課認(rèn)真、時間和情感投入較多，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，反映了我校教師對教育教學(xué)工作的熱愛。2、二次備課落到實處，既汲取了眾人的長處又融入了個人的智慧和情感，具有很強的針對性和實效性。3、備課既有知識的梳理、歸納和總結(jié)，又有教學(xué)方法的探索和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)方案設(shè)計的科學(xué)實用。4、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的“教學(xué)模式貫穿備課全過程，教學(xué)效果明顯。5、教師備課注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，三維目標(biāo)落到實處，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍和諧、富有活力。6、教學(xué)反思深刻、自然、真實，極具概括性和典型性，很好地反映了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科研精神，教師的教學(xué)反思豐富詳實，具有很強的指導(dǎo)性和借鑒價值。二、聽課記錄通過檢查，發(fā)現(xiàn)我校教師的聽課情況有以下幾點值得肯定和推廣：1、聽課節(jié)數(shù)較多，反映了我校年青教師追求進步、積極向上的良好心態(tài)。2、聽課范圍廣、層次跨度大，博采眾家之長，必將促進教師的快速成長。3、聽課隨感豐富詳實，真正做到了用耳聽、用眼看、用心想、用腦思，聽課效果明顯。4、評課意見中肯到位，既有優(yōu)點的肯定，又有不足的指出，真正實現(xiàn)了上課者和聽課者”雙贏“的良好局面。建議：聽課隨感盡量少用千篇一律的套話、虛話。聽課筆記填寫要完整，如：聽課時間、地點等，不要遺漏。三、學(xué)生作業(yè)本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的量、作業(yè)的質(zhì)、作業(yè)上交和批改的及時性、批閱的認(rèn)真程度及糾錯效果等幾方面入手對全體學(xué)生的作業(yè)進行了全面的查閱。主要優(yōu)點：1、作業(yè)布置規(guī)范、適度，有很強的針對性。作業(yè)布置形式多樣，學(xué)生較感興趣，鞏固效果好。2、作業(yè)批改充滿了對學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。教師通過飽含激勵和希望的作業(yè)批語和學(xué)生進行溝通和交流，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣。3、能緊扣課標(biāo)、聯(lián)系教材，關(guān)注作業(yè)數(shù)量，注重作業(yè)質(zhì)量，糾錯及時，鞏固到位。建議：作業(yè)批改日期可以有?？偟膩碚f，六年級數(shù)學(xué)組是一個團結(jié)奮進的集體，有很強的凝聚力，經(jīng)得起檢查，各個方面都完成很好，希望在后階段繼續(xù)扎實開展好教學(xué)常規(guī)工作，期末再創(chuàng)佳績。常規(guī)教學(xué)總結(jié)篇七從本次常規(guī)檢查中看出各老師非常重視備課及反思，大部分老師的教案項目齊全，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計較好的體現(xiàn)了課改的精神，注意尊重并發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，了解他們的學(xué)習(xí)興趣、愛好以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣方法，制定了較為正確的教學(xué)難點和關(guān)鍵。對教材的把握比較到位，較好的確定每節(jié)課的知識點以及其中的重點。特別是在課后反思方面，大部分都有自己理解。從檢查情況來看整體還是比較不錯的，課時備寫符合教學(xué)進度要求。值得肯定和學(xué)習(xí)的地方：1、大部分老師的教案設(shè)計都比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo)，重、難點，教材分析，教具準(zhǔn)備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來。2、新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法等這些思想影響了大部分老師，個別老師尤為突出，如張華安老師，他采用學(xué)生通過生活實踐來發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)的方法，解決對學(xué)習(xí)難點的突破，既體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也培養(yǎng)了學(xué)生掌握知識的方式和方法。3、教案中大部分老師能備學(xué)生，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、知識出發(fā)。體現(xiàn)教與學(xué)生的學(xué)的雙邊活動。同時教案中反映了知識的形成過程，注重學(xué)法指導(dǎo)。如科學(xué)學(xué)科老師，讓學(xué)生收集資料，課上交流匯報，培養(yǎng)學(xué)生良好的收集處理信息及交流合作的能力。讓學(xué)生有方法可循，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會了知識還學(xué)會了方法，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、值得一提的是各老師在以前教案檢查并反饋的基礎(chǔ)上，能夠把教務(wù)處的要求體現(xiàn)出來，如在板書設(shè)計和課后反思部分，經(jīng)過以前的檢查后，看到大部分的老師均能將這些要求在教案當(dāng)中體現(xiàn)出來，感到常規(guī)檢查的必要性和深遠意義。需要改進的地方：1、資料上交不及時，愛拖沓，做事效率太低。2、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想，教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。3、課標(biāo)思想也不夠深刻，平時要加強學(xué)習(xí)，要把新課程的理念運用到教學(xué)實踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。4、特色教案少，個別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時。今后的工作中，尤其在教案編寫中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。5、總之，本次常規(guī)檢查較之上次檢查有了一定的進步，使我們看到了該項工作的重要性和必要性。能夠看出各老