冀教版六年級科學(xué)下冊教案知識講解

精品文檔一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能設(shè)法收集不同歷史時期關(guān)于房屋的資料。2．能分析出一座磚結(jié)構(gòu)房屋的結(jié)構(gòu)、層次與構(gòu)成。3．能設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對建筑物進行分類。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1．能大膽進行推測，敢于發(fā)表自己的觀點。2．能與其他同學(xué)一起分析研究各種問題。三、科學(xué)知識目標(biāo)1．能有根據(jù)地說明從古到今人類房屋發(fā)展變化的原因。2．能具體說出某一個建筑物所用的建筑材料有哪些特點和功能。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)1．能分析出建筑材料和技術(shù)的發(fā)展進步對房屋變化的作用。2．能通過推理解釋不同地區(qū)民居具有不同風(fēng)格的原因。本課的重點是活動2“不同風(fēng)格的房屋”。教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。多媒體設(shè)備，各種建筑物的圖片。第一課時談話：房屋是人類居住、生存的地方。有了房屋，人類才結(jié)束了露宿曠野的歷史；有了房屋，人類才有了穩(wěn)定的生活。房屋對于大家來說并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么樣子的？今天我們就來學(xué)習(xí)房屋的變化。精品文檔精品文檔（二）新課教學(xué)1．教師出示不同時期的房屋組圖。學(xué)生回答。（房屋）教師：你們能給這幾幅圖片中的房屋按照出現(xiàn)年代的早晚給它們排序嗎？小組討論，排序，說說排序的理由。講述：早在55萬年前，我們的祖先為了生存，開始尋找能夠遮風(fēng)、避雨、御寒的“房提問：引起房屋發(fā)展變化的主要原因是什么？（人類為了生存，為了更好的適應(yīng)自然環(huán)境，抗御自然災(zāi)害和野生動物的傷害，發(fā)明了房屋。）2．房屋的發(fā)展過程。（1）閱讀教材P2、P3的材料，說說房屋的發(fā)展洞穴、草棚——木屋——磚瓦房——鋼筋混凝建筑。（2）列舉不同歷史時期有代表性的房屋，分析并記錄它們的外形、材料、功能、采用人類房屋的發(fā)展經(jīng)歷了由天然洞穴到人造住所，結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜，功能由單一到綜合建筑材料和建筑工具、建筑機械的進步促進了人類房屋的發(fā)展。第一課常見的建筑生存、適應(yīng)環(huán)境、抗御自然災(zāi)害。2．房屋的發(fā)展過程。天然洞穴——人造住所結(jié)構(gòu)簡單——結(jié)構(gòu)復(fù)雜精品文檔精品文檔第二課時談話：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了房屋的變化，知道人類房屋的發(fā)展經(jīng)歷了由天然洞穴到人造（二）新課教學(xué)◆活動2：不同風(fēng)格的房屋學(xué)生：觀察比較，分析，交流。教師：介紹各個不同地區(qū)的環(huán)境與建筑間的關(guān)系。學(xué)生：交流資料，進一步領(lǐng)悟房屋的建造要與當(dāng)?shù)丨h(huán)境相適應(yīng)。2．分析房屋的構(gòu)成。教師出示樓房構(gòu)成層次圖，學(xué)生訴說樓房是按照什么層次構(gòu)成的。一棟樓房（相當(dāng)于一個系統(tǒng)）——單元房——房間——墻——磚3．分析自己熟悉的房屋是如何構(gòu)成的，用簡圖表示出來?！锿卣够顒樱翰煌δ艿慕ㄖ?．提問：除了我們居住的房屋外，在我們周圍還有哪些建筑物呢？2．出示各種各樣建筑物的圖片。教師：請學(xué)生根據(jù)不同功能對這些建筑物進行分類。學(xué)生：小組討論，分類。課后調(diào)查：我們周圍的建筑是用什么材料建造的，他們有哪些特點和功能？精品文檔精品文檔第一課常見的建筑傣族竹樓、四川民居、內(nèi)蒙古圓頂土房、伊斯蘭教特色的房屋、北京四合院等。2．樓房的構(gòu)成一棟樓房（相當(dāng)于一個系統(tǒng)）——單元房——房間——墻——磚2．巧妙的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能設(shè)計出多種分類標(biāo)準(zhǔn)，對建筑物進行分類。2．能用實驗的方法探究自己對研究建筑物結(jié)構(gòu)與力的關(guān)系方面感興趣的問題。3．能從選材或結(jié)構(gòu)的角度分析出增加建筑物承受力的道理。4．能從周圍環(huán)境中找到各種巧妙自然的結(jié)構(gòu)。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)能從多個角度分析同類事物的不同特點。三、科學(xué)知識目標(biāo)1．能舉例說明建筑結(jié)構(gòu)有哪些基本類型。2．能舉例說明建筑物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)1．能分析出各種建筑結(jié)構(gòu)與哪些自然結(jié)構(gòu)有相似之處。2．能對仿生建筑感興趣并大膽設(shè)計。培養(yǎng)學(xué)生通過實驗定性或定量地探究力與結(jié)構(gòu)之間關(guān)系的能力。教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。多媒體設(shè)備，各種建筑的圖片。精品文檔精品文檔第一課時1．講述：各種建筑物都有一定的結(jié)構(gòu)，有的簡單，有的復(fù)雜，這些不同的結(jié)構(gòu)與建筑2．板書課題：巧妙的結(jié)構(gòu)。（二）新課教學(xué)1．講述：上節(jié)課布置了查找關(guān)于建筑物結(jié)構(gòu)的資料的作業(yè)，現(xiàn)在全班分組討論，觀察我們周圍的建筑物有哪些形狀和結(jié)構(gòu)。4．全班一起討論第八頁的幾幅圖，各屬于何種結(jié)構(gòu)。5．講述：書上的第九頁總結(jié)了三種不同的建筑結(jié)構(gòu)，大家還能找出更多與之對應(yīng)的建6．分組討論并填圖。8．講述：想一想你還能制定哪些分類標(biāo)準(zhǔn)，舉手回答。9．匯報結(jié)果并將第九頁的建筑物結(jié)構(gòu)分類卡填好。第二課巧妙的結(jié)構(gòu)趙州橋：拱形結(jié)構(gòu)。美國佛羅里達(dá)的安普卡特中心：球形結(jié)構(gòu)。英吉利海峽地下隧道：柱型結(jié)構(gòu)。埃菲爾鐵塔：框架結(jié)構(gòu)。第二課時精品文檔精品文檔講述：結(jié)構(gòu)各異的建筑物為什么那么穩(wěn)固呢？與力有著怎樣的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們（二）新課教學(xué)◆活動2：探究建筑物結(jié)構(gòu)與力的關(guān)系1．出示趙州橋、埃菲爾鐵塔等有特色的建筑的圖片。2．設(shè)計研究方案并自由選擇其中一個問題研究討論。5．講述：在第10頁的幾個實驗項目中同學(xué)們可任意選擇一個實（1）根據(jù)實驗方案選擇實驗材料；（2）將實驗材料組裝成實驗?zāi)Ｐ?；?）改變實驗條件，觀察、記錄實驗現(xiàn)象，嘗試進行定量、定性實驗研究。6．分組展示研究結(jié)果。7．讓學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果分析某種建筑物的選材和結(jié)構(gòu)有什么科學(xué)道理。★拓展活動：各具特色的形狀和結(jié)構(gòu)1．講述：我們周圍還有許多物體的結(jié)構(gòu)非常巧妙，大家看看書上第11頁的幾幅圖片，2．學(xué)生描述圖中及自己發(fā)現(xiàn)的各種結(jié)構(gòu)有哪些特點？這樣的結(jié)構(gòu)有什么功能？3．閱讀科學(xué)在線第二課巧妙的結(jié)構(gòu)說說下列建筑物結(jié)構(gòu)與力的關(guān)系：精品文檔精品文檔3．美麗的建筑一、科學(xué)探究目標(biāo)能從多個方面研究同一件裝飾材料的特點。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)能體會出一些有關(guān)建筑的詩歌、散文中美的意境。三、科學(xué)知識目標(biāo)1．能用文學(xué)的語言描述某一建筑的特色。2．能舉實例說明可以從哪些方面欣賞建筑的美麗。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)能對現(xiàn)有的裝飾材料（如是否環(huán)保等）作出自己的評價，并說明理由。指導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑物的美。教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。精品文檔精品文檔談話：你注意過建筑物的造型和裝飾嗎？留意過公園長廊的雕刻和繪畫嗎？讓我們一起來感受建筑物的美麗吧?。ǘ┬抡n教學(xué)◆活動：欣賞建筑美1．課件出示一組美麗建筑的圖片。提問：剛才你們看到的這組圖片美嗎？美在哪些方面？舉例說明自己的觀點。學(xué)生交談；用詞語、詩歌或散文來表示建筑物的美。2．教師歸納歸納贊美建筑物美的方面：造型、色彩、裝飾……3．課件出示一些贊美建筑物的詩，請學(xué)生分析這段文字是從哪個方面贊美建筑物的。（1）討論：人們是怎樣利用周圍的環(huán)境或創(chuàng)設(shè)某種環(huán)境來體現(xiàn)建筑物的美？（2）看了這些圖片你有什么感想？能不能為你所喜歡的建筑物寫一首贊美的詩？4．教師歸納建筑物的美一方面表現(xiàn)在它的自身造型和色彩上，另一方面表現(xiàn)在與周圍環(huán)境及功能的★拓展活動：調(diào)查建筑裝飾材料1．出示各種各樣建筑物裝飾材料。2．結(jié)合課前調(diào)查得到的一些資料，小組討論：人們是怎么利用某種裝飾材料來美化建課后調(diào)查：我們學(xué)校是利用哪些裝飾材料來美化建筑物的？怎樣改進效果更好？第三課欣賞建筑的美（1）表現(xiàn)在自身造型和色彩上。（2）表現(xiàn)在與周圍環(huán)境及功能的協(xié)調(diào)一致上。精品文檔精品文檔一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能用類比（建筑物的層次、結(jié)構(gòu)）的方法舉例說明人體的構(gòu)成。2．能借助工具（顯微鏡或放大鏡）觀察微小的物體。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)能與其他同學(xué)一起分析各種細(xì)胞的外形有什么區(qū)別。三、科學(xué)知識目標(biāo)1．能歸納出絕大多數(shù)生命體是由細(xì)胞構(gòu)成的。2．能用自己的話說明人體的系統(tǒng)、器官、組織和細(xì)胞之間的關(guān)系。3．能用自己的話說出細(xì)胞是怎樣為人體的生命活動不斷提供物質(zhì)和能量的。指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、類比等方法初步認(rèn)識人體的組成。教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。多媒體設(shè)備，人體結(jié)構(gòu)模型，顯微鏡，各種細(xì)胞裝片。第一課時這些器官又是如何構(gòu)成我們?nèi)梭w的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)人體的組成。（二）新課教學(xué)提問：說說我們?nèi)梭w內(nèi)部由哪些器官組成？把你所知道的人體內(nèi)部器官畫出來。2．參照P20圖，將人體內(nèi)部的主要器官在自己身體相應(yīng)的位置上找出來。3．介紹人體的主要器官、系統(tǒng)的名稱。精品文檔精品文檔器官：心臟、肺、胃、肝臟、大腸、小腸、腎臟、腦系統(tǒng)：消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)4．講述：我們已經(jīng)認(rèn)識了建筑物的組成，說說它和人體的組成有哪些相似之處？（1）觀察教材P21圖片。（2）用類比的方法：人體的結(jié)構(gòu)層次與建筑物的結(jié)構(gòu)層次。講述：細(xì)胞相當(dāng)于“磚結(jié)構(gòu)樓房”中的磚；組織（由許多細(xì)胞組成）相當(dāng)于墻（由許多磚砌成）；器官（由不同的組織組成）相當(dāng)于房間（由不同的墻面圍成）；系統(tǒng)（由不同的器官組成）相當(dāng)于單元（由多個功能不同的房間組成）；人體（由八大系統(tǒng)組成）相當(dāng)于樓房（由多個單元建成）。各種人體細(xì)胞——各種人體組織——各種人體器官——各種人體系統(tǒng)——人體5．人體的結(jié)構(gòu)除了與建筑物的結(jié)構(gòu)有一定相似外，與機器和植物的結(jié)構(gòu)也存在一定的相似之處。請選擇某種機器或植物與人體的結(jié)構(gòu)進行類比。各種植物細(xì)胞——各種植物組織——各種植物器官——各種植物系統(tǒng)——植物鐵分子——各種形狀的鐵塊——各種零件——各種操作系統(tǒng)——機器6．提問：通過對人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，說說構(gòu)成人體的基本結(jié)構(gòu)是什么？學(xué)生：細(xì)胞第四課人體的組成1．人體的內(nèi)部器官心臟、肺、胃、肝臟、大腸、小腸、腎臟、腦2．人體的主要系統(tǒng)消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)3．人體的構(gòu)成各種人體細(xì)胞——各種人體組織——各種人體器官——各種人體系統(tǒng)——人體第二課時精品文檔精品文檔講述：上節(jié)課我們已經(jīng)知道了組成生物體的基本結(jié)構(gòu)就是細(xì)胞，那么細(xì)胞究竟是什么樣子呢？讓我們一起來觀察吧?。ǘ┬抡n教學(xué)1．提問：與人體一樣，構(gòu)成其他動物、植物生命體的基本單元是細(xì)胞。關(guān)于細(xì)胞你都2．顯微鏡的構(gòu)造及使用。（1）出示顯微鏡、介紹顯微鏡的構(gòu)造及使用方法。目鏡、鏡筒、物鏡、鏡臂、載物臺、鏡座（2）觀察細(xì)胞①將細(xì)胞的裝片放在顯微鏡的載物臺上。②調(diào)節(jié)顯微鏡，直到能看清楚細(xì)胞為止。③觀察細(xì)胞，并描述自己看到的細(xì)胞形狀。學(xué)生分組觀察各種細(xì)胞的裝片，并把自己的觀察結(jié)果畫下來。教師：不同類型的細(xì)胞在外形上有什么區(qū)別？細(xì)胞是怎樣構(gòu)成人體的？4．教師小結(jié)：絕大多數(shù)生命體都是有細(xì)胞構(gòu)成的。有的結(jié)構(gòu)簡單，只有一個細(xì)胞；有為人體的生命活動源源不斷地提供物質(zhì)和能量。第四課人體的組成精品文檔精品文檔1．構(gòu)成生物體的基本單位——細(xì)胞。目鏡、鏡筒、物鏡、鏡臂、載物臺、鏡座3．觀察的細(xì)胞（1）動物表皮細(xì)胞（2）植物表皮細(xì)胞（3）人口腔上壁細(xì)胞（4）人血細(xì)胞（5）人的神經(jīng)細(xì)胞一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能用類比（建筑物的層次、結(jié)構(gòu)）的方法舉例說明人體的構(gòu)成。2．能借助工具（顯微鏡或放大鏡）觀察微小的物體。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)能與其他同學(xué)一起分析各種細(xì)胞的外形有什么區(qū)別。三、科學(xué)知識目標(biāo)1．能歸納出絕大多數(shù)生命體是由細(xì)胞構(gòu)成的。2．能用自己的話說明人體的系統(tǒng)、器官、組織和細(xì)胞之間的關(guān)系。3．能用自己的話說出細(xì)胞是怎樣為人體的生命活動不斷提供物質(zhì)和能量的。指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、類比等方法初步認(rèn)識人體的組成。教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。多媒體設(shè)備，人體結(jié)構(gòu)模型，顯微鏡，各種細(xì)胞裝片。精品文檔精品文檔第一課時這些器官又是如何構(gòu)成我們?nèi)梭w的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)人體的組成。（二）新課教學(xué)提問：說說我們?nèi)梭w內(nèi)部由哪些器官組成？把你所知道的人體內(nèi)部器官畫出來。2．參照P20圖，將人體內(nèi)部的主要器官在自己身體相應(yīng)的位置上找出來。3．介紹人體的主要器官、系統(tǒng)的名稱。器官：心臟、肺、胃、肝臟、大腸、小腸、腎臟、腦系統(tǒng)：消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)4．講述：我們已經(jīng)認(rèn)識了建筑物的組成，說說它和人體的組成有哪些相似之處？（1）觀察教材P21圖片。（2）用類比的方法：人體的結(jié)構(gòu)層次與建筑物的結(jié)構(gòu)層次。講述：細(xì)胞相當(dāng)于“磚結(jié)構(gòu)樓房”中的磚；組織（由許多細(xì)胞組成）相當(dāng)于墻（由許多磚砌成）；器官（由不同的組織組成）相當(dāng)于房間（由不同的墻面圍成）；系統(tǒng)（由不同的器官組成）相當(dāng)于單元（由多個功能不同的房間組成）；人體（由八大系統(tǒng)組成）相當(dāng)于樓房（由多個單元建成）。各種人體細(xì)胞——各種人體組織——各種人體器官——各種人體系統(tǒng)——人體5．人體的結(jié)構(gòu)除了與建筑物的結(jié)構(gòu)有一定相似外，與機器和植物的結(jié)構(gòu)也存在一定的相似之處。請選擇某種機器或植物與人體的結(jié)構(gòu)進行類比。各種植物細(xì)胞——各種植物組織——各種植物器官——各種植物系統(tǒng)——植物精品文檔精品文檔鐵分子——各種形狀的鐵塊——各種零件——各種操作系統(tǒng)——機器6．提問：通過對人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，說說構(gòu)成人體的基本結(jié)構(gòu)是什么？學(xué)生：細(xì)胞第四課人體的組成1．人體的內(nèi)部器官心臟、肺、胃、肝臟、大腸、小腸、腎臟、腦2．人體的主要系統(tǒng)消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)3．人體的構(gòu)成各種人體細(xì)胞——各種人體組織——各種人體器官——各種人體系統(tǒng)——人體第二課時講述：上節(jié)課我們已經(jīng)知道了組成生物體的基本結(jié)構(gòu)就是細(xì)胞，那么細(xì)胞究竟是什么樣子呢？讓我們一起來觀察吧?。ǘ┬抡n教學(xué)1．提問：與人體一樣，構(gòu)成其他動物、植物生命體的基本單元是細(xì)胞。關(guān)于細(xì)胞你都2．顯微鏡的構(gòu)造及使用。（1）出示顯微鏡、介紹顯微鏡的構(gòu)造及使用方法。目鏡、鏡筒、物鏡、鏡臂、載物臺、鏡座（2）觀察細(xì)胞①將細(xì)胞的裝片放在顯微鏡的載物臺上。②調(diào)節(jié)顯微鏡，直到能看清楚細(xì)胞為止。精品文檔精品文檔③觀察細(xì)胞，并描述自己看到的細(xì)胞形狀。學(xué)生分組觀察各種細(xì)胞的裝片，并把自己的觀察結(jié)果畫下來。教師：不同類型的細(xì)胞在外形上有什么區(qū)別？細(xì)胞是怎樣構(gòu)成人體的？4．教師小結(jié)：絕大多數(shù)生命體都是有細(xì)胞構(gòu)成的。有的結(jié)構(gòu)簡單，只有一個細(xì)胞；有為人體的生命活動源源不斷地提供物質(zhì)和能量。第四課人體的組成1．構(gòu)成生物體的基本單位——細(xì)胞。目鏡、鏡筒、物鏡、鏡臂、載物臺、鏡座3．觀察的細(xì)胞（1）動物表皮細(xì)胞（2）植物表皮細(xì)胞（3）人口腔上壁細(xì)胞（4）人血細(xì)胞（5）人的神經(jīng)細(xì)胞5．消化與吸收一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能根據(jù)已知的知識設(shè)計并制作一個簡易的人體消化道模型。2．能通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)引起常見消化系統(tǒng)疾病的原因。3．能在學(xué)習(xí)過程中，進一步發(fā)現(xiàn)有關(guān)消化系統(tǒng)的問題。精品文檔精品文檔二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1．能與其他小組同學(xué)進行交流。2．能分工合作制作模型。三、科學(xué)知識目標(biāo)1．能用自己的話說出食物消化和吸收的過程。2．能舉例說出各個消化器官的位置和作用。3．能舉實例說明暴飲暴食對各個消化器官的危害。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)1．能探究治療消化不良藥物的作用。2．能根據(jù)各個消化器官的功能舉例說明養(yǎng)成良好飲食和生活習(xí)慣的原因。3．能舉實例說明技術(shù)的進步給診斷和治療疾病帶來的幫助。指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、調(diào)查、想像等多種方法在記住消化道名稱的基礎(chǔ)上，探究消化器官的作用，逐漸感悟到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。多媒體設(shè)備，人體消化系統(tǒng)模型第一課時提問：你遇到過“小冬”這樣的事情嗎？醫(yī)生可能會對小冬說什么？小冬會從中學(xué)到些精品文檔精品文檔講述：今天我們就來學(xué)習(xí)奇妙的旅行。（二）新課教學(xué)1．出示人體消化系統(tǒng)模型。提問：食物在消化過程中要經(jīng)過哪些消化器官？這些器官在身體里的位置和作用是怎樣（2）匯報：口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門（教師根據(jù)學(xué)生的回答寫板書）。2．介紹重要的消化腺。教師：醫(yī)生給小冬開的藥主要成分可能是什么？有什么作用？教師小結(jié)：在消化系統(tǒng)中，大塊食物被切割、磨碎成小顆粒，然后被消化液分解成更小的微粒的過程叫消化；消化后的營養(yǎng)成分穿過小腸壁進入血液的過程叫吸收。第五課消化與吸收第二課時講述：當(dāng)我們隨心所欲地“大吃大喝”時，是否想過我們身體中消化器官的感受？讓我們一起來聽聽它們在節(jié)日里的訴說吧！精品文檔精品文檔（二）新課教學(xué)◆活動2：傾聽它們的“訴說”教師：請同學(xué)們閱讀教材P25資料，然后以小組為單位，戴上各自所扮演角色的標(biāo)志進（2）我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，才能保證消化系統(tǒng)的正常工作，保持無論在什么時候，我們都要養(yǎng)成合理、健康的飲食、生活習(xí)慣。★拓展1：調(diào)查消化系統(tǒng)疾病調(diào)查消化系統(tǒng)疾病，要考慮以下幾個方面：與消化系統(tǒng)有關(guān)的疾病有哪些？它們是怎樣引起的？應(yīng)該如何積極地預(yù)防和治療？2．與同學(xué)交流本組的調(diào)查結(jié)果，設(shè)計圖表，對全班同學(xué)的調(diào)查結(jié)果進行歸納總結(jié)?！锿卣?：制作消化道模型。教師：食物在消化過程中所經(jīng)過的各個消化器官相互連接，共同組成了人體的消化道，讓我們制作一個消化道模型吧。（教師巡視指導(dǎo)）學(xué)生參考P26提示，制作消化道模型。學(xué)生展示本組的模型，交流評價。第五課消化與吸收精品文檔精品文檔6．呼吸與交換一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能正確觀察出吸氣與呼氣時胸部發(fā)生的變化。2．能按照要求制作一個模擬肺進行呼吸的模型。3．能運用調(diào)查的方法，獲得有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的信息。4．能用正確的方法測量自己的肺活量。5．能解釋每個人肺活量和心率不同的現(xiàn)象。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)能與其他同學(xué)交換自己的看法。三、科學(xué)知識目標(biāo)1．能有根據(jù)地解釋人體吸氣和呼氣的過程。2．能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分的作用。3．能舉例說明影響呼吸系統(tǒng)健康的因素。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)1．能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。2．能舉例說明感冒時，應(yīng)選擇哪些藥物治療，并能對自己的選擇說明理由。精品文檔精品文檔指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、調(diào)查等方法探究呼吸的過程及呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)防問教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。多媒體設(shè)備，有關(guān)肺的圖片或模型，測量肺活量的儀器。第一課時1．觀看“肺”的圖片提問：你知道這是人體的哪個器官嗎？為什么會出現(xiàn)這么大的差別？2．講述：肺是人體的呼吸器官，每天大家都會自然的呼氣和吸氣，今天我們就再次體（二）新課教學(xué)教師：人每時每刻都在呼吸，呼吸的過程是通過吸氣和呼氣兩個動作完成的。你仔細(xì)分（1）互相觀察小組同學(xué)深呼吸時的胸部變化，體驗呼吸的過程。②吸氣時，胸腔向外擴張。學(xué)生：吹氣球，觀察匯報。討論：怎樣利用這種變化解釋呼吸時空氣被吸入和廢氣被排出的過程？2．分析人體呼吸的過程。精品文檔精品文檔學(xué)生：觀察、描述人體的呼吸過程。新鮮空氣—鼻腔—喉—氣管—支氣管—肺廢氣—肺—支氣管—氣管—喉—鼻腔講述：我們已經(jīng)了解了人體的呼吸過程，讓我們一起來制作一個肺的模型，模擬呼吸的②吸氣時，胸腔向外擴張。新鮮空氣—鼻腔—喉—氣管—支氣管—肺廢氣—肺—支氣管—氣管—喉—鼻腔第二課時生活中的哪些因素會影響到呼吸系統(tǒng)的健康呢？讓我們一起來研究吧?。ǘ┬抡n教學(xué)精品文檔精品文檔選擇生活中有關(guān)影響呼吸系統(tǒng)健康的因素進行調(diào)查，以“呼吸與保健”為題，召開一個信息發(fā)布會，將自己的調(diào)查結(jié)果用最喜歡的方式與同學(xué)交流，并共同提出保持呼吸系統(tǒng)健康3．閱讀教材P30有關(guān)感冒的資料。教師：選擇藥品時，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀藥品說明書，從說明書中了解藥品的有關(guān)信息。學(xué)生：閱讀感冒藥說明書。教師：僅僅靠感冒藥能治好感冒嗎？為什么？怎樣才能減少呼吸系統(tǒng)的疾??？★拓展：測一測自己的肺活量。教師：指導(dǎo)學(xué)生測量自己的肺活量。學(xué)生：將自己的肺活量與小組其他同學(xué)進行比較，并分析肺活量不同的原因。講述：適當(dāng)?shù)募涌旌粑軒椭覀儷@得更多的氧氣。教師要求學(xué)生測量自己在平靜時每分鐘的呼吸次數(shù)。1．調(diào)查生活中有關(guān)影響呼吸系統(tǒng)健康的因素。（1）感冒是呼吸道傳染病。（2）病源：細(xì)菌或病毒侵染呼吸道引起的。（3）選擇藥時要注意閱讀藥品說明書。7．循環(huán)與運輸精品文檔精品文檔一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能用類比或聯(lián)想的方法對所要探究的問題進行假設(shè)。2．能想出2種以上測量和計算心率或脈搏的方法。3．能通過擠壓網(wǎng)球推測并描述心臟是怎樣工作的。4．能初步制定比較完整的探究計劃。5．能運用一種調(diào)查的方法尋找治療心臟疾病的新技術(shù)。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)能將自己的方法或觀點與其他同學(xué)進行交流。三、科學(xué)知識目標(biāo)1．能正確說出心率的定義。2．能舉例說明哪些因素能影響心率的變化。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)能舉實例說明新技術(shù)如何幫助人們解除疾病。指導(dǎo)學(xué)生通過綜合運用以往學(xué)過的方法探究與“心臟和血管的作用及保健”相關(guān)的問題教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。多媒體設(shè)備，人體循環(huán)系統(tǒng)圖，醫(yī)用聽診器，計時工具。第一課時教師：一個工廠要不斷地運來它所需要的原材料，并要運走它生產(chǎn)出來的合格產(chǎn)品和廢學(xué)生：飛機、火車、汽車、輪船……教師：汽車、火車、飛機、輪船我們可以用運輸系統(tǒng)來概括。也就是說，一個工一個運輸系統(tǒng)。我們的人體好比一個工廠，也需要一個運輸系統(tǒng)，需要把肺吸進的氧氣和小精品文檔精品文檔腸吸收的養(yǎng)料運到全身各處，也要把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運到肺和其他器官，排出體外。那么，人體的運輸系統(tǒng)是什么呢？今天我們就來一起學(xué)習(xí)。（二）新課教學(xué)教師：是什么力量“推動”血液在我們體內(nèi)的血管中不停地循環(huán)往復(fù)流動呢？學(xué)生：觀察水泵及食品傳送圖，從中尋找答案。1．介紹心率及測量心率的方法。（1）分組制作簡易聽診器。測一測自己和同學(xué)的心率，將測量結(jié)果填入記錄表并用曲（2）計算自己在一天中心跳的次數(shù)。心率×24小時×60分2．心臟的工作原理。（1）情景創(chuàng)設(shè)用一只手握柱一個網(wǎng)球（或較硬的小皮球在一分鐘內(nèi)用力擠壓它，擠壓的次數(shù)與一分鐘內(nèi)自己心跳的次數(shù)相同。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生用手反復(fù)握拳，體驗心臟的工作。推動血液流經(jīng)全身各部位，從而將養(yǎng)料和氧氣輸送到全身，滿足人體生長發(fā)育的需要。教師：我們用簡易聽診器聽到了自己的心臟跳動，我們還可以用摸脈搏的方法了解心臟學(xué)生：觀察后匯報摸脈搏的情況。教師：心跳和脈搏的頻率一致嗎？第七課循環(huán)與運輸精品文檔精品文檔1．介紹心率及測量心率的方法。心率：心臟每分鐘跳動的次數(shù)。2．心臟的工作原理。心臟收縮——血液進入血管——將養(yǎng)料和氧氣輸送到全身。第二課時甚至流出汗來。那么，心跳的快慢究竟與哪些因素有關(guān)呢？讓我們一起來研究吧?。ǘ┬抡n教學(xué)◆活動2：探究影響心跳快慢的因素（1）分組討論，設(shè)計實驗方案。（2）交流完善實驗方案。（3）分組開展探究活動。（4）匯報交流探究結(jié)果。教師小結(jié)：影響心跳快慢的因素是多方面的，心跳加快時，輸送到全身的血液增多，以◆活動3：調(diào)查新技術(shù)在醫(yī)療中的作用。道哪些醫(yī)療方面的新技術(shù)？這些新技術(shù)又是怎樣幫助人們的呢？學(xué)生：交流自己組搜集到的有關(guān)醫(yī)療方面的新技術(shù)。第七課循環(huán)與運輸精品文檔精品文檔8．心理與適應(yīng)一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能對游戲中出現(xiàn)的反應(yīng)現(xiàn)象的原因提出自己的假設(shè)。2．能辨別出每一個刺激——反應(yīng)中的刺激、接受刺激的感官、反應(yīng)行為和參與反應(yīng)的3．能用比較法從實驗結(jié)果中分析出“適應(yīng)現(xiàn)象”。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)能與其他同學(xué)交流自己的想法。三、科學(xué)知識目標(biāo)1．能用自己的話說出產(chǎn)生“反應(yīng)時”現(xiàn)象的原因。2．能舉實例說明什么是“錯覺”。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)1．能舉出3個以上生活中經(jīng)常遇到的適應(yīng)現(xiàn)象的實例。2．能設(shè)法找出自己身邊利用錯覺現(xiàn)象的實例。指導(dǎo)學(xué)生通過真實的體驗活動感悟人的心理感覺、思維等功能。教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。多媒體設(shè)備，木棒，小旗子，有關(guān)錯覺現(xiàn)象的圖片。精品文檔精品文檔講述：人類不僅具備消化、呼吸、血液循環(huán)、身體運動等重要的生理功能，而且具有感系統(tǒng)是由哪些器官組成的？它們是如何實現(xiàn)人的心理功能的？（二）新課教學(xué)◆活動1：刺激—反應(yīng)游戲教師：介紹游戲方法。學(xué)生：分組開展游戲。教師：為什么從刺激出現(xiàn)到做出反應(yīng)，會間隔一段時間？在同一游戲中，不同的做出反學(xué)生：分組討論后匯報（可借助科學(xué)在線的資料）。教師：在各種刺激—反應(yīng)游戲中，是什么刺激引起了反應(yīng)？這些刺激是通過哪種感覺器學(xué)生：分組討論，完成記錄表?！艋顒?：認(rèn)識各種適應(yīng)現(xiàn)象教師：在不斷變化的環(huán)境中，我們需要隨時調(diào)整自己的行為，以適應(yīng)變化的環(huán)境。學(xué)生：觀察看圖片，認(rèn)識各種適應(yīng)現(xiàn)象。教師：除感覺器官方面的適應(yīng)外，還存在另一類適應(yīng)現(xiàn)象。學(xué)生：體驗另一類適應(yīng)現(xiàn)象。教師：從以上各種不同的適應(yīng)現(xiàn)象中，能夠發(fā)現(xiàn)什么共同的特點？★拓展：體驗錯覺教師：在大多數(shù)條件下，我們對刺激的感覺與真實的情況是一致的。然而在某些特殊條件下，我們對刺激的感覺與真實情況并不相同，這就是錯覺。學(xué)生：體驗錯覺教師：在日常生活中你發(fā)現(xiàn)過其他錯覺現(xiàn)象嗎？人們是怎樣應(yīng)用錯覺現(xiàn)象的？第八課生理與適應(yīng)精品文檔精品文檔（3）快速指認(rèn)五官游戲。感覺的適應(yīng)是由于刺激物對感受器的持續(xù)作用，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。人對客觀事物不正確的知覺。一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能從曲線圖中分析出人在生長過程中各時期變化的特點。2．能利用問卷進行調(diào)查、統(tǒng)計。3．能通過調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)女（男）生欣賞具有什么樣特點的男（女）生。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1．能意識到青春期是人生中最重要的時期。2．能把自己獲得的有關(guān)青春期健康的信息告訴其他同學(xué)。3．能舉例說明與家長、老師交流自己心中苦惱的問題。三、科學(xué)知識目標(biāo)1．能正確地認(rèn)識到自己身體已經(jīng)發(fā)生了哪些變化。2．能舉實例說明“青春期”自己應(yīng)注意的生理問題。3．能用自己的話說出與異性同學(xué)交往時應(yīng)注意的問題。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗，通過數(shù)據(jù)、資料的分析和交流，逐漸科學(xué)地認(rèn)識青春期帶來的身體和心理上的各種變化，用健康的心態(tài)去面對現(xiàn)在和未來的生活。精品文檔精品文檔教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。第一課時講述：在成長過程中，我們的身體和心理逐漸發(fā)生著一系列奇妙的變化，有的階段變化（二）新課教學(xué)學(xué)生：觀察身高、體重和肺活量的統(tǒng)計圖表，分析身體在不同時期發(fā)生的變化。教師：指導(dǎo)學(xué)生正確識讀曲線圖。學(xué)生：將分析出的結(jié)果填寫在表中。教師：祝賀你們已經(jīng)進入青春期了。這是人生長河中最關(guān)鍵、最寶貴、最美好的時期，就像早晨八、九點鐘的太陽，朝氣蓬勃，精力充沛。我們可要珍惜哦！教師：處于青春期的我們，除了身體的變化外，心理上也在悄悄地發(fā)生著變化，你意識學(xué)生：交流心理上的變化。第九課健康成長（1）身高變化（2）體重變化（3）肺活量（4）身體的變化精品文檔精品文檔第二課時講述：青春期是人體生長發(fā)育的第二個高峰期，是從兒童走向成年的重要階段，健康、順利地度過青春期是非常重要的。要順利地度過青春期，我們需要怎樣做呢？（二）新課教學(xué)◆活動2：學(xué)會健康生活教師：身體形態(tài)的改變，身體功能的完善，心理活動的成熟主要是在這一階段完成的。教師：喜歡與同齡人交往是件好事，當(dāng)你和異性同學(xué)交往時，需要學(xué)會掌握分寸。學(xué)生：閱讀男女生交往要注意的問題?！锿卣梗何宜蕾p的品質(zhì)與氣質(zhì)教師：知道學(xué)生完成調(diào)查問卷。學(xué)生：統(tǒng)計本組的調(diào)查問卷。第九課健康成長（1）注意營養(yǎng)（2）勤鍛煉一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能通過觀察找出一個生態(tài)系統(tǒng)中的各種動植物。2．能通過類比說出生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成。精品文檔精品文檔3．能正確分析出一個生態(tài)系統(tǒng)中各組成成員之間的關(guān)系。4．能以合理形式正確記錄觀察結(jié)果。5．能用恰當(dāng)?shù)男问矫枋錾鷳B(tài)系統(tǒng)中各組成成員之間的關(guān)系。6．能有根據(jù)地對研究問題提出自己的假設(shè)。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1．能做到保護研究區(qū)域內(nèi)的動物和植物。2．能與其他同學(xué)積極、和諧地研究問題。三、科學(xué)知識目標(biāo)1．能說出科學(xué)研究生態(tài)系統(tǒng)的大體過程以及每個過程的作用。2．能說出生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成。指導(dǎo)學(xué)生通過觀察認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成，學(xué)會簡單的生態(tài)學(xué)的研究方法。教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。多媒體設(shè)備，池塘生態(tài)系統(tǒng)的圖片。第一課時講述：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天……”讓我們在歌聲的陪伴下，開始（二）新課教學(xué)（1）提出任務(wù)：仔細(xì)認(rèn)真觀察池塘，找出其中生長著哪些動物、植物和微生物，分析這些生物生活所需要的條件。精品文檔精品文檔池塘觀察記錄表池塘觀察記錄表它們之間形成的食物關(guān)系：（畫出食物鏈或食物網(wǎng)）（3）將自己的觀察結(jié)果與同學(xué)交流。如果池塘中缺少了某種生物，池塘中的其他生物會受到怎樣的影響？如果外界條件發(fā)生像池塘這樣，由水草、魚、蝦、水蚤和各種細(xì)菌等生物及水、空氣、陽光、溫度、土壤等非生物共同構(gòu)成的一個相互作用的整體，被成為生態(tài)系統(tǒng)。第十課小池塘大世界1．池塘里有魚、蝦、河蚌、螃蟹、水草、荷花、鴨子、浮游生物。2．生產(chǎn)者：荷花、水草、浮游生物消費者：魚、蝦、河蚌、螃蟹、鴨子分解者：細(xì)菌生物：動物、植物、微生物非生物：水、空氣、土壤、陽光第二課時精品文檔精品文檔提問：試用上節(jié)課所學(xué)知識分析森林生態(tài)系統(tǒng)，說說它是怎樣構(gòu)成的？（二）新課教學(xué)（1）講述：地球上有各種各樣、大大小小的生態(tài)系統(tǒng)，大到整個海洋、整個陸地，小到一片草地、一個池塘。讓我們在校園中選擇一個小型的生態(tài)系統(tǒng)研究吧！（2）選點觀察在校園中找一塊草地，用繩子隨機圈出一塊面積為1平方米的正方形，并測量出它與附近某個建筑物的距離。在紙上畫出位置圖，標(biāo)出東西南北。（3）取樣記錄介紹取樣法并取樣。數(shù)一數(shù)區(qū)域內(nèi)所有動植物的種類和數(shù)量，并畫出他們的形狀。測量地面和土壤的溫度，并記錄下來。用塑料袋區(qū)一些土壤，并描述土壤的成分。（4）統(tǒng)計整理生態(tài)系統(tǒng)中死去的動植物為什么腐爛？對生態(tài)系統(tǒng)有什么作用？這些生物之間可以形成怎樣的食物關(guān)系？與非生物又有什么關(guān)系？（6）展示結(jié)果第十課小池塘大世界（1）五點取樣法（2）對角線取樣法（3）棋盤式取樣法精品文檔精品文檔一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能利用各種方法搜集到自己研究所需要的資料。2．能正確分析出生態(tài)系統(tǒng)中各種成分對維持生態(tài)平衡所起的作用。3．能設(shè)計制作一個生態(tài)系統(tǒng)模型，研究生態(tài)平衡的問題。4．能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計制作的生態(tài)系統(tǒng)模型存在的問題，并提出改進方法。5．能提出自己具體的研究與生態(tài)平衡相關(guān)的問題。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1．能意識到保護生態(tài)平衡的重要性。2．能與其他同學(xué)交流自己的觀點。3．能堅持進行長期觀察記錄。三、科學(xué)知識目標(biāo)1．能用自己的話說出生態(tài)平衡的含義。2．能舉出3個以上實例說明人與生物圈有哪些關(guān)系。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)能說出3條以上保護生態(tài)平衡的意義。指導(dǎo)學(xué)生制作生態(tài)瓶，了解生態(tài)平衡的重要性。教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。多媒體設(shè)備，有關(guān)生態(tài)平衡的圖片。第一課時精品文檔精品文檔講述：在分析校園生態(tài)系統(tǒng)時，我們發(fā)現(xiàn)有些鳥類吃昆蟲，大多數(shù)昆蟲吃植物，植物通過光合作用制造氧氣，土壤里的細(xì)菌分解著動物的尸體，周圍的環(huán)境對生物也有著密切的聯(lián)系，形成一個相對穩(wěn)定的狀況，這就是生態(tài)平衡。今天我們就來研究它。（二）新課教學(xué)◆活動1：交響與和諧——生態(tài)平衡（1）認(rèn)識生態(tài)平衡查閱資料，尋找更多的有關(guān)生態(tài)平衡的資料。（2）設(shè)計一個生態(tài)農(nóng)業(yè)模型或生態(tài)系統(tǒng)模型。北京大興區(qū)留民營村生態(tài)農(nóng)業(yè)，設(shè)計制作一個生態(tài)系統(tǒng)模型。第十一課小瓶子大學(xué)問生產(chǎn)者分解者消費者第二課時講述：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)，大家想不想制作一個生態(tài)瓶來模擬生態(tài)系統(tǒng)呀？這節(jié)課我們就一起動手試試吧?。ǘ┬抡n教學(xué)1．提出研究的任務(wù)：你能制作一個生態(tài)瓶來模擬生態(tài)系統(tǒng)嗎？你能通過生態(tài)瓶探究如2．學(xué)習(xí)制作生態(tài)瓶，并設(shè)計研究方案。精品文檔精品文檔3．提示：制作前先查閱有關(guān)陸地，森林等生態(tài)系統(tǒng)的資料，再設(shè)計自己的生態(tài)系統(tǒng)模型，由哪些成員組成，需要怎樣的環(huán)境條件，怎樣使自制的生態(tài)系統(tǒng)模型盡量保持長時間的平衡。征求同學(xué)和老師的意見后，開始行動。5．交流：自己設(shè)計的生態(tài)系統(tǒng)模型是如何維持平衡的？會受到哪些因素的影響？需要6．你能參考池塘生態(tài)系統(tǒng)，做一個模擬陸地生態(tài)系統(tǒng)的模型嗎？根據(jù)觀察內(nèi)容設(shè)計表格，記下每次觀察結(jié)果，并畫出模型中生物與非生物因素相互作用第十一課小瓶子大學(xué)問生態(tài)瓶中池塘生態(tài)系統(tǒng)中一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能將人類對生態(tài)系統(tǒng)影響的行為惟妙惟肖地表演出來。2．能正確分析人類保護和破壞生態(tài)平衡的行為，并能對自己的分析說明理由。3．能提出3條以上具體保護周圍生態(tài)平衡的措施。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1．能意識到人類的行為對保護生物圈的重要性。2．能與同學(xué)交流自己的觀點。三、科學(xué)知識目標(biāo)能舉出3個以上人類保護和破壞生態(tài)平衡的行為。精品文檔精品文檔四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)能舉出3個以上實例說明保護生物圈就是保護我們自己的道理。重點是環(huán)境情景劇的表演，要求學(xué)生積極參與，從中意識到保護環(huán)境的重要性。教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。與環(huán)境情景劇相關(guān)的道具。講述：每天，我們都要做出許多決定，例如早餐吃什么，上學(xué)穿什么，幾點開始鍛煉等等。也許我們沒有意識到，有些看似平常的決定和行為正影響著大環(huán)境。今天我們就來看看一些小行為是怎樣影響大環(huán)境的。（二）新課教學(xué)1．提出任務(wù)：教材P58有4個情景，每個小組選擇一個情景，將本組的決定或采取的學(xué)生閱讀資料，探討角色分配。4．交流：這些行為對生態(tài)系統(tǒng)的平衡會造成什么影響？今后再作決定或采取行動保護我們周圍的生態(tài)系統(tǒng)，向人們提出自己的建議。第十二課小行為大環(huán)境精品文檔精品文檔（1）節(jié)約用水，使水不受到污染。（2）廢棄物對生態(tài)環(huán)境有致命危害。（3）農(nóng)藥和汽車尾氣污染大氣。一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能圍繞銀河系提出自己想要知道的問題。2．能用自己的語言描述銀河系和宇宙的各種特征。3．能對自己的觀點或想法說明理由。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)能與其他同學(xué)交流自己的科學(xué)小論文，并能發(fā)現(xiàn)別人或自己三、科學(xué)知識目標(biāo)能正確說出地球、太陽、銀河系和宇宙之間的關(guān)系。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)能提出幾條保護美麗星空的建議。通過資料、數(shù)據(jù)分析認(rèn)識宇宙的浩瀚。教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。多媒體設(shè)備，有關(guān)銀河系和宇宙的圖片或資料。精品文檔精品文檔教師：你見過“銀河”嗎？描述你見過的銀河的樣子。教師：在晴朗的夜晚，遠(yuǎn)離都市的燈光，仰望星空，看到一條長長的、白色的光帶橫貫天空，那就是銀河，是“銀河系”的一部分。今天我們就來研究銀河系。（二）新課教學(xué)教師：關(guān)于銀河系，我們已經(jīng)收集了很多的資料，現(xiàn)在分小組進行整理，把你們認(rèn)為最重要的和大家一起分享。學(xué)生分小組整理資料。記錄在科學(xué)記錄本上。教師：關(guān)于銀河系還有很多的問題沒有認(rèn)識清楚，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)去解開銀河系更教師：到茫茫的宇宙中去遨游是人類自古以來最美麗的夢想之一，現(xiàn)在中國少年科學(xué)院的“少年宇航局”將發(fā)射一艘宇宙飛船，正在征集宇宙飛船的名字，你想不想?yún)⒓?？要求：參見教材P65頁。學(xué)生互相評價，評選出“最佳命名獎”。1．在家長的帶領(lǐng)下，到野外去觀察銀河，并把觀察的結(jié)果記錄下來，與同學(xué)交流。2．在城市里容易觀察到銀河嗎？這是為什么？我們應(yīng)該采取什么行動？第十三課浩瀚的宇宙銀河系介紹精品文檔精品文檔從地球上看，銀河系像一條帶子。從宇宙中看，銀河系像一個大鐵餅。從側(cè)面看，銀河系就像一只織布的梭子。銀河系屬于宇宙空間。一、科學(xué)探究目標(biāo)1．能按照要求自己獨立進行實物或模型的制作。2．能按照一定標(biāo)準(zhǔn)對宇宙探測器進行分類。3．能總結(jié)出使火箭飛得更直、更高的方法。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1．能聽取別人的意見改進自己的望遠(yuǎn)鏡。2．能主動與其他同學(xué)交流自己的資料或意見。3．能向他人介紹錢學(xué)森等科學(xué)家的事跡并學(xué)習(xí)他們的精神。三、科學(xué)知識目標(biāo)1．能舉例說出宇宙探測器的主要用途。2．能復(fù)述“萬戶”的故事。3．能用自己的話解釋火箭運動的動力來源。4．能說出影響火箭飛行的因素及其道理。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)能說出望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展對觀測太空有什么影響。通過查閱資料了解各種各樣的宇宙探測器，從而了解人類探索宇宙的歷史。精品文檔精品文檔教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。多媒體設(shè)備，制作望遠(yuǎn)鏡的材料，有關(guān)宇宙探測器的圖片。第一課時1．出示渾天儀圖片講述：渾天儀是我國古代人民用來研究月球和其他星球的儀器，是東漢的張衡發(fā)明的，這表明500多年前，人們就開始用一些儀器來探索宇宙了，今天我們來看看人類是怎樣探索宇宙的。（出示課題）（二）新課教學(xué)◆活動1：制作自己的望遠(yuǎn)鏡教師：人類探索宇宙少不了要用到望遠(yuǎn)鏡，你知道有一些什么樣的望遠(yuǎn)鏡？學(xué)生交流教師課件展示各種望遠(yuǎn)鏡，并作相關(guān)介紹。以補充介紹其他望遠(yuǎn)鏡，如我國最大的射電望遠(yuǎn)鏡、軌道望遠(yuǎn)鏡等）討論：了解了這么多的望遠(yuǎn)鏡，你認(rèn)為望遠(yuǎn)鏡是怎樣幫助天文學(xué)家提高探索宇宙的能力教師：讓我們自己來制作一個望遠(yuǎn)鏡。步驟參見教材P68。學(xué)生、學(xué)生制作并互相展評。(此活動也可以課后完成，視時間而定)◆活動2：宇宙探測器精品文檔精品文檔教師：從地球上用望遠(yuǎn)鏡觀察宇宙，獲得信息是很有限的，到太空中觀測，才能獲得更多的信息，因此人類向太空中發(fā)射了許多宇宙探測器。你們已經(jīng)查閱了很多的資料，現(xiàn)在各小組整理自己的資料，根據(jù)這些探測器的功能進行分類，然后把你們最想和大家分享的告訴學(xué)生整理資料并交流。討論：你還知道哪些宇宙探測器？它們都有什么用途？你認(rèn)為探測宇宙組好的方法是什第十四課探索宇宙（1）伽利略折射式望遠(yuǎn)鏡（2）牛頓反射式望遠(yuǎn)鏡（3）射電望遠(yuǎn)鏡（4）哈勃太空望遠(yuǎn)鏡（3）各種行星探測器第二課時講述：火箭是中國人在一千多年前發(fā)明的，當(dāng)時使用的燃料是火藥?，F(xiàn)在，人們用煤油或液態(tài)氫作為火箭的燃料，可以產(chǎn)生巨大的推力，將各種衛(wèi)星、載人太空艙或太空探測器發(fā)（二）新課教學(xué)◆活動3：做個火箭工程師精品文檔精品文檔學(xué)生講述萬戶的故事。教師：古代的火箭曾以火藥作為動力，你知道現(xiàn)在的火箭用什么做動力嗎？教師：現(xiàn)在我們用氣球做實驗來研究火箭的動力問題。教師：火箭工作的原理是用了反沖力的原理，燃料在一個特制的燃燒室里燃燒，產(chǎn)生的高溫高壓氣體向下噴出，火箭便向前飛去?，F(xiàn)在我們自己動手來制作一枚火箭。制作步驟參見P71。學(xué)生制作火箭并試飛。學(xué)生研究：哪些因素影響火箭的飛行？你有什么辦法讓火箭飛的更直、更高？記錄在自教師：現(xiàn)在我們還只是一個小小的火箭工程師，要成為真正的火箭工程師還需要學(xué)習(xí)很第十四課探索宇宙利用反沖力飛上高空的。一、科學(xué)探究目標(biāo)精品文檔精品文檔2．能按照一定標(biāo)準(zhǔn)對人造地球衛(wèi)星進行分類。3．能有根據(jù)地對所研究的問題提出自己的假設(shè)。4．能設(shè)計模擬實驗證實自己的假設(shè)。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)能主動與同學(xué)交流各種人造地球衛(wèi)星的用途。三、科學(xué)知識目標(biāo)能用自己的話解釋人造地球衛(wèi)星的飛行原理。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)能主動與其他同學(xué)交流人造地球衛(wèi)星的發(fā)展對促進社會、經(jīng)濟進步的作用。重點是指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，獲得衛(wèi)星用途方面的知識。難點是用模擬實驗來研究衛(wèi)星的運動規(guī)律。教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。師：今天我們先來欣賞一些特別振奮人心的圖片，邊欣賞邊思考你有什么體會？（楊利偉在太空中的相關(guān)圖片）生：楊利偉可真棒??！我也想乘坐人造地球衛(wèi)星遨游太空。師：楊利偉乘坐“神州五號”飛船成功的繞地球進行了飛行，那“神州五號”是什么衛(wèi)星師：這節(jié)課我們就來共同揭開人造地球衛(wèi)星的神秘面紗。（板書：人造地球衛(wèi)星）二.探究過程(1)資料交流精品文檔精品文檔師：課前同學(xué)們搜集了大量關(guān)于人造地球衛(wèi)星的資料和圖片，下面我們以小組為單位交流一下你搜集到的內(nèi)容，交流后選擇1、2個你認(rèn)為最精彩的資料到前面來匯報，組內(nèi)其他同學(xué)作為補充，看看哪個組匯報的最完善！師：我相信每個小組都收獲多多，哪個小組愿意匯報一下你收集到的資料，其他同學(xué)生：交流資料，教師適時給予評價。（適時板書：衛(wèi)星用途：氣象、偵查、資源調(diào)查、師：同學(xué)們介紹的資料非常的豐富，老師也按耐不住了，我這兒也有一部分資料要和大家一起來分享，世界上最早發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國家是前蘇聯(lián)，這顆衛(wèi)星從太空向地球發(fā)出“滴滴”的聲音，這聲音雖然微小，卻震驚了世界，同時也揭開了人類向太空進軍的序幕，到現(xiàn)在為止，人類共發(fā)射了5000多顆人造地球衛(wèi)星。（展示：中國人造地球衛(wèi)星的內(nèi)容。）生：衛(wèi)星的功能很多，衛(wèi)星對于一個國家確實很重要?！?師：衛(wèi)星對于一個國家的發(fā)展是非常重要的。鄧小平同志曾說過，如果60年代以來中國沒有原子彈、氫彈，沒有發(fā)射衛(wèi)星，中國就不能叫有重要影響的大國，就沒有現(xiàn)在這樣的國際地位，衛(wèi)星的發(fā)展，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志。(2)提出問題師：對于衛(wèi)星同學(xué)們有了一定的了解，關(guān)于衛(wèi)星同學(xué)們還有哪些問題呢？師：同學(xué)們想知道的很多，我們今天就拿其中一個重點來研究，為什么人造衛(wèi)星繞地球飛行而不掉下來?同學(xué)們可以猜想一下原因。(3)猜想假設(shè)生:是因為地球引力的吸引。精品文檔精品文檔師:同學(xué)們做出了大膽的猜想，非常精彩！要想知道誰的猜想正確，該怎么辦？(4)設(shè)計實驗師:今天我們要做的實驗和以前的不太一樣，今天我們要做的是個模擬實驗，我們先來看下面的這個問題（出示問題：實驗用什么材料？棉線、乒乓球分別模擬什么？）生:材料有棉線、乒乓球、小棍、橡皮泥。棉線模擬地球引力，乒乓球模擬衛(wèi)星。師:（出示溫馨提示：衛(wèi)星的飛行速度不同，衛(wèi)星離地球距離不同，衛(wèi)星質(zhì)量不同，如生：小組討論，交流方案。師：哪一個組來說一下你們的方案？其他組認(rèn)真聽，一會兒進行補充。生:站在里同學(xué)遠(yuǎn)一點的地方。生：旋轉(zhuǎn)的小球不要擊傷同學(xué)或自己，不要讓小球脫手。生：小組同學(xué)要注意合作。師：下面同學(xué)們邊實驗，邊思考，邊記錄，看一看你有什么實驗發(fā)現(xiàn)。(5)匯報交流師：我們請這個組來讀一讀你們的實驗結(jié)論，其他組聽一聽你們有沒有不同的意見。生：（說出不同的意見。）生：我們組認(rèn)為繩子越短，拉力越大，其他方面都相同。師：出現(xiàn)了不一樣的體會，不要緊，我們再回到實驗，讓實驗來說明問題，先聽清這次實驗的要求，要保持小球的質(zhì)量不變，小球的速度不變，棉線一次放到最長，另一次放到最短，這一次你再來試一試，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。生：繩子越短，拉力越大精品文檔精品文檔師：小球能夠做圓周運動，是因為有繩子的拉力，人造地球衛(wèi)星和地球之間并沒有繩生：是地球的引力。（板書∶飛行原理：地球引力）師：說的非常好！剛才我們認(rèn)識了衛(wèi)星，之所以能圍繞地球飛行，是因為有地球引力如果有一個衛(wèi)星放在我們的操場上，它就能飛行了嗎？它靠什么飛行呢？那還需要什么條件？衛(wèi)星之所以能繞地球飛行而不掉下來，原因是什么?生：需要有很高的速度，還有地球引力。師：解釋的很精彩！要有一個足夠的動力，要給衛(wèi)星一個足夠的速度，“神舟5號”飛上太空就需要很高的速度。（板書：速度）師：今天我們還要認(rèn)識一種特殊的衛(wèi)星。邊看圖片，邊聽錄音。這是什么衛(wèi)星？生：是地球同步衛(wèi)星。生：他轉(zhuǎn)動的速度和地球轉(zhuǎn)動的速度一樣。師：從地球上看，它是靜止的還是運動的？生：它只是相對于地球來說是靜止不動的，如果相對于火星，它又是運動的，參照物師：試用以前學(xué)過的相對運動的原理，設(shè)計一個模擬實驗解釋自己的結(jié)論。老師已經(jīng)最有創(chuàng)意。下節(jié)課我們再進行交流。下課的鈴聲即將敲響，我們來說一說這節(jié)課你學(xué)到了什生：??(三)升華師：同學(xué)們，希望你們經(jīng)歷每一個探索的過程，享受每一次成功的喜悅，成為一個愛科學(xué)，懂科學(xué)的人。人造地球衛(wèi)星衛(wèi)星用途：科學(xué)探測、技術(shù)實驗、資源調(diào)查、通信等精品文檔精品文檔實驗結(jié)論：繩子越短，拉力越大；小球的質(zhì)量越大，拉力越大。飛行原理：地球引力、速度16．在太空中生存一、科學(xué)探究方向1．能想法搜集到宇航員在太空中生存的各樣關(guān)連資料。2．能依照自己已有的知識，發(fā)揮創(chuàng)造力打算一個空間做事站。3．能使用廢舊質(zhì)料將自己打算的空間做事站制作成模子。4．能依照自己已有的太空知識提議宇航員在太空中或者會遇到的題目及管理想法。5．能有依照地對“成長航天技能、探索宇宙的利與弊”提議自己的想法。二、情緒態(tài)度與代價觀方向1．能主動與其他同硯交流并共享資料。2．能對我國和其他國度宇航技能的最新成長保留重視。三、科學(xué)知識方向能用自己的話注解人類在太空中與在地球外觀的生存格式分歧的原理。四、科學(xué)、技能、社會、處境方向1．能有依照地提議自己關(guān)于我國前10項投資項目循序的意見。2．能闡明自己對成長航天項目投資的位置決定的原由。重點是查閱資料，懂得宇航員在太空中的生存。難點是打算和創(chuàng)建空間站模子。教授傳授與學(xué)生運動相連合的互動教導(dǎo)法。精品文檔精品文檔第一課時宇航員在太空中是怎樣生存的嗎？我們這日來聊聊這個話題。（二）新課教導(dǎo)◆活動1：搜集宇航員生存的資料或圖片老師：我們已經(jīng)搜集了許多宇航員生存的資料，和大眾一起共享吧！可以用你自己最喜愛的格式，例如獻技、口頭引見等。學(xué)生交流各自的資料，注意提示不要重復(fù)。老師：這么多的資料，你能遵守自己的準(zhǔn)繩◆活動2：打算自己的空間站1．出示空間站的圖片，引見空間站的特點并展示幾個大型空間站的資料。提問：你想打算一個自己的空間站嗎？把你的打算用圖可能筆墨描摹出來。學(xué)生打算自己的空間站。學(xué)生交流各自的打算并相互評價。第十六課在太空中生