2024年師范生實(shí)習(xí)總結(jié)（四篇）

第4頁共4頁2024年師范生實(shí)習(xí)總結(jié)一、見習(xí)目的本次見習(xí)旨在深化師范專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，作為專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分，其目的在于讓學(xué)生初步接觸教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)對專業(yè)學(xué)科知識的感性認(rèn)識，并獲得實(shí)際教學(xué)的初步知識。通過此次見習(xí)，學(xué)生將能為后續(xù)課程的教學(xué)做好充分準(zhǔn)備，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，同時訓(xùn)練從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能。此外，見習(xí)將有助于學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識，豐富和發(fā)展教育教學(xué)理論及學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問題的初步能力，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的跨越，為未來的工作和學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、見習(xí)學(xué)校：____小學(xué)三、帶隊(duì)教師：____四、見習(xí)主要內(nèi)容1.實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識。2.熟悉相關(guān)教職工的工作。3.積累基層工作經(jīng)驗(yàn)。4.接觸學(xué)生，深入了解學(xué)生。五、見習(xí)發(fā)現(xiàn)1.小學(xué)兒童因其天性好動，注意力難以長時間集中，因此課程安排需合理控制時長，約為____分鐘。在規(guī)劃教案時，需確保教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)簡明扼要，并在課堂上循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂掌握。2.鑒于小學(xué)兒童大腦發(fā)育尚未健全，活潑好動且注意力易分散，小學(xué)教師需具備較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，并考慮在教學(xué)過程中添加趣味性元素，以吸引學(xué)生的注意力。同時，教師應(yīng)把握課堂氣氛，避免過于喧鬧或過于沉靜。3.小學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)生動有趣，因此教師的PPT需符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。教師可以運(yùn)用音樂、動畫等教學(xué)媒體輔助教學(xué)，以吸引學(xué)生的注意力。六、總結(jié)1.隨著新中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我們應(yīng)全面了解并深入探究信息技術(shù)學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求，并有針對性地提升自身能力，為未來的教育事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2.鋼筆、粉筆及講課是教師的基本教學(xué)技能，但當(dāng)前新畢業(yè)大學(xué)生普遍存在基本技能水平下降的問題。因此，在職前培訓(xùn)中，應(yīng)加大力度培養(yǎng)師范生的基本功訓(xùn)練。3.教師應(yīng)緊跟時代步伐，了解中小學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn)及個性特征，以滿足學(xué)生的需求并激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣而非壓力。七、見習(xí)體會1.本次見習(xí)使我們深刻體會到先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法的重要性。我們注意到一些小學(xué)老師摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用更為靈活的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使課堂充滿活力。同時，這些老師在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課改的理念，真正做到了把課堂還給學(xué)生。2.小學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出極高的活躍度。當(dāng)老師提出問題時，他們都能積極投入并爭相回答，使整個小學(xué)教學(xué)課堂充滿朝氣。3.教師在教學(xué)過程中注重與學(xué)生的情感交流。我們觀察到授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動緊密配合，通過眼神和動作對學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，同時也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想。這種情感交流有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。4.優(yōu)質(zhì)課的授課過程與我們的試講存在顯著差異。無論是在課前準(zhǔn)備、授課過程中的豐富理論知識和高超授課技巧，還是在處理突發(fā)情況的能力方面，都是我們需要學(xué)習(xí)和提高的。因此，我們應(yīng)不斷提高教育教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識，豐富和發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實(shí)際問題的能力。最后，我衷心感謝湖南第一師范學(xué)院對我們的培養(yǎng)和支持，感謝學(xué)校提供這次寶貴的見習(xí)機(jī)會以及所有教過我們的老師。2024年師范生實(shí)習(xí)總結(jié)（二）我負(fù)責(zé)高一的美術(shù)鑒賞課程以及高二的專業(yè)課程。誠然，鑒賞課程具有一定的挑戰(zhàn)性，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，由于今年實(shí)施的新課程改革，許多學(xué)生首次正式接觸美術(shù)鑒賞，部分學(xué)生甚至缺乏基本的美術(shù)課程基礎(chǔ)，他們的知識面有限，對許多常識性概念缺乏了解，這給課程的順利進(jìn)行帶來了困難。其次，缺乏可遵循的教學(xué)模式和參考。由于之前未開設(shè)此類課程，教師無法從其他教師那里獲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一切教學(xué)方法都需要自我探索和創(chuàng)新。再者，教材本身的理論性較強(qiáng)，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，可能會感到枯燥乏味。此外，由于應(yīng)試教育的影響，非考試科目往往得不到足夠的重視，包括教師和學(xué)生在內(nèi)。美術(shù)學(xué)科具有獨(dú)特性，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，教授他們繪畫和制作的技巧，同時也能提升他們的綜合能力，激發(fā)多方面的才華。當(dāng)前的美術(shù)教育不再局限于傳統(tǒng)的教師示范、學(xué)生模仿的方式，而是強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，注重在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生的探索精神。課程改革對美術(shù)教學(xué)提出了更高的期望，要求教師具備高水平的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。因此，我認(rèn)為在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：1.教師需樹立新的教學(xué)觀念，實(shí)施互動式的欣賞教學(xué)，創(chuàng)造平等的教學(xué)環(huán)境。在欣賞過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生的參與，而非以評判者的身份限制他們的積極性。2.調(diào)整教學(xué)模式，創(chuàng)造輕松自然的教學(xué)氛圍。寬松的環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，避免將美術(shù)鑒賞課變成刻板的道德說教，盡量以親切的態(tài)度感染學(xué)生，讓他們在愉快的氛圍中接受藝術(shù)的熏陶。3.克服教學(xué)方法的單一性，讓學(xué)生積極參與到課程中。通過引入實(shí)驗(yàn)、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和積極性，凸顯他們的主體地位。4.在分析作品時，避免孤立地進(jìn)行，應(yīng)將美術(shù)知識與其他學(xué)科相聯(lián)系，以豐富學(xué)生的知識庫，同時提高他們的學(xué)習(xí)興趣。這需要教師不斷提升自身的學(xué)識和修養(yǎng)。5.多展示相關(guān)的參考資料，如教師作品、學(xué)生優(yōu)秀作品或知名畫家的畫冊。實(shí)踐證明，這種方式能有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。6.實(shí)物觀察課程也是提升學(xué)習(xí)效果的有效手段，通過直觀的觀察，加深學(xué)生對事物的理解。我對此有著深刻的體驗(yàn)?？傊?，以上是我在實(shí)習(xí)期間的觀察和總結(jié)，我深知自身仍存在不足，因此我將繼續(xù)努力，不斷完善自我，以提升美術(shù)鑒賞課程的教學(xué)質(zhì)量。2024年師范生實(shí)習(xí)總結(jié)（三）經(jīng)過實(shí)習(xí)的歷練，我們每日皆能見證實(shí)質(zhì)的成果；實(shí)習(xí)使我們真切體驗(yàn)到每日進(jìn)步的喜悅；在實(shí)習(xí)的六個月中，我們迅速地成熟起來；實(shí)習(xí)期間，我們明確了自我定位，四個月的實(shí)習(xí)生活，我們離開了學(xué)校的庇護(hù)，成功實(shí)現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)換，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，從單純的學(xué)術(shù)環(huán)境步入了復(fù)雜的社會環(huán)境。(一)日常運(yùn)作云南衡實(shí)呈貢實(shí)習(xí)小組嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，每日準(zhǔn)時上下班并打卡，從不出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象，遇到特殊情況時，我們還會主動延長工作時間，始終以教學(xué)工作為核心。小組成員始終保持敬業(yè)精神，按時進(jìn)入教室，主動協(xié)助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題。我們深知，一旦教學(xué)進(jìn)度落后，追趕其他班級將變得困難，更何況我們所教授的學(xué)生自控力較弱，自學(xué)能力不強(qiáng)，因此我們始終以對學(xué)生和學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，不從事規(guī)定之外的活動。(二)人際互動我們妥善處理了與當(dāng)?shù)亟處熀蛯W(xué)生，以及我們內(nèi)部的關(guān)系。在與當(dāng)?shù)亟處煹慕煌校覀円灾t遜的態(tài)度向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，通過他們了解當(dāng)?shù)氐木唧w情況和學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境、管理制度。我們言行謹(jǐn)慎，對待中學(xué)生，他們正處于叛逆期，活潑好動，我們樹立起嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熜蜗螅寣W(xué)生明白在課堂上應(yīng)保持紀(jì)律，不可閑聊、做小動作。同時，我們秉持仁愛之心，傾聽、理解、寬容并欣賞學(xué)生，經(jīng)常與他們進(jìn)行心靈的交流，成為他們成長的伙伴，成為他們的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的老師和朋友”。在我們小組內(nèi)部，____位同學(xué)和諧共處于兩個宿舍，互相幫助，彼此支持，實(shí)習(xí)期間未發(fā)生過不愉快，這為我們實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2024年師范生實(shí)習(xí)總結(jié)（四）在過去三年的時間里，本人始終將成為一名具備高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生作為個人發(fā)展的核心目標(biāo)，全面嚴(yán)格地要求自己，不斷追求進(jìn)步，持續(xù)完善自我，力求在各方面實(shí)現(xiàn)自我超越。通過為期三個月的實(shí)習(xí)，我深刻體會到了作為一名教育工作者的責(zé)任與喜悅。這次實(shí)習(xí)不僅使我的教學(xué)理論得以轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，更使虛擬的教學(xué)環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸?shí)的師生互動場景?；仡欉@段短暫的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深感其充實(shí)與收獲，其中充滿了無數(shù)令人難忘的瞬間。一、實(shí)習(xí)概況三個月的實(shí)習(xí)讓我感受頗豐。我所在的實(shí)習(xí)班級為四年級，學(xué)生年齡在十歲左右，他們既可愛又活潑，好動且富有好奇心。在實(shí)習(xí)的第一天，便有學(xué)生主動贈予我他們親手繪制的畫作，這一舉動讓我深感溫暖與感動。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容在實(shí)習(xí)初期，我經(jīng)過一周的觀摩學(xué)習(xí)后，終于走上了講臺，開始了我的教學(xué)之旅。初次授課時，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力有限，我在課堂上遇到了諸如“講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對這些問題，我的指導(dǎo)老師提出了寶貴的建議，要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并面對面地指出我教案的不足以及上課時存在的缺點(diǎn)。在他們的悉心指導(dǎo)下，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課，積極向同學(xué)和老師請教，力求在每次上課中鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。三、實(shí)習(xí)過程在教學(xué)過程中，我遇到了諸多挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生的不配合曾讓我倍感焦慮。有人建議我采取強(qiáng)制手段來維持課堂秩序，但我深知這種方法只會加深師生之間的隔閡，甚至引發(fā)學(xué)生的厭學(xué)情緒。因此，我始終致力于創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，建立平等的師生關(guān)系，并努力成為學(xué)生們的良師益友。通過不懈的努力，我取得了不錯的教學(xué)效果。一些原本調(diào)皮的學(xué)生在我的課堂上變得認(rèn)真起來，積極舉手回答問題。為了改善學(xué)生注意力分散的問題，我采取了給小組加小紅花的激勵措施，這一方法有效地提升了學(xué)生