九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第8單元 金屬和金屬材料 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4 金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)教案 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8單元金屬和金屬材料實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8單元“金屬和金屬材料”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4，主要涉及金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。教材內(nèi)容具體包括以下幾個(gè)方面：

1.金屬的物理性質(zhì)：金屬的顏色、狀態(tài)、硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。

2.金屬的化學(xué)性質(zhì)：金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)等。

3.金屬的活動(dòng)性順序及其應(yīng)用：了解金屬活動(dòng)性順序，并能運(yùn)用其解釋實(shí)際問題。

4.實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)：學(xué)會(huì)使用實(shí)驗(yàn)儀器，進(jìn)行金屬反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力、動(dòng)手能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題、解決問題的能力。

2.科學(xué)思維與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序知識(shí)，對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行科學(xué)思考和判斷，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)金屬材料可持續(xù)利用的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生關(guān)注環(huán)保、珍惜資源的意識(shí)。

4.科學(xué)交流與協(xié)作：在實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流、分享的習(xí)慣，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.科學(xué)理解與解釋：使學(xué)生能夠理解金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）金屬的物理性質(zhì)：顏色、狀態(tài)、硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等，這些性質(zhì)可以通過實(shí)驗(yàn)觀察和測(cè)量得到，是金屬的基本特征。

（2）金屬的化學(xué)性質(zhì)：金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)等。這些性質(zhì)是金屬在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)所表現(xiàn)出的特性，可以通過實(shí)驗(yàn)來探究。

（3）金屬的活動(dòng)性順序及其應(yīng)用：金屬活動(dòng)性順序是金屬在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)的一種排序，掌握金屬活動(dòng)性順序?qū)τ诶斫饨饘俚幕瘜W(xué)性質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用具有重要意義。

（4）實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)：學(xué)會(huì)使用實(shí)驗(yàn)儀器，進(jìn)行金屬反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）金屬的化學(xué)性質(zhì)：金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)等，這些反應(yīng)的原理和條件需要學(xué)生理解和掌握。

（2）金屬的活動(dòng)性順序及其應(yīng)用：金屬活動(dòng)性順序的原理和應(yīng)用，如何根據(jù)金屬活動(dòng)性順序判斷金屬之間的置換反應(yīng)等。

（3）實(shí)驗(yàn)操作技能：如何正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，進(jìn)行金屬反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，這需要學(xué)生在實(shí)踐中不斷練習(xí)和提高。

（4）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與解釋：如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而得出科學(xué)的結(jié)論。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)時(shí)，教師可以通過講授法向?qū)W生傳授知識(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)例進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)概念。

（2）實(shí)驗(yàn)法：通過金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。

（3）討論法：在實(shí)驗(yàn)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、討論，共同解決問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和科學(xué)探究能力。

（4）案例研究法：通過分析金屬材料在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解金屬的用途和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和科學(xué)探究能力。

（3）案例分析：提供一些金屬材料在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，讓學(xué)生分析金屬的用途和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的圖片、實(shí)驗(yàn)步驟和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（2）實(shí)驗(yàn)視頻：錄制金屬實(shí)驗(yàn)的操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，便于學(xué)生觀察和回顧，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

（3）在線工具：利用在線工具，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）金屬材料實(shí)物：準(zhǔn)備一些金屬材料實(shí)物，如不同種類的金屬片、金屬制品等，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材和金屬材料實(shí)物，確保實(shí)驗(yàn)安全。同時(shí)，設(shè)計(jì)好PPT和實(shí)驗(yàn)視頻，準(zhǔn)備好在線工具，以便在課堂上使用。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過PPT展示一些金屬材料的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬在生活中的應(yīng)用。然后，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3.金屬的物理性質(zhì)（10分鐘）

（1）教師展示金屬材料實(shí)物，讓學(xué)生觀察和觸摸，感受金屬的物理性質(zhì)。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行金屬硬度實(shí)驗(yàn)，比較不同金屬硬度的差異。

（3）教師進(jìn)行金屬導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察金屬導(dǎo)電現(xiàn)象。

（4）教師進(jìn)行金屬導(dǎo)熱性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察金屬導(dǎo)熱現(xiàn)象。

（5）教師總結(jié)金屬的物理性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解金屬的基本特征。

4.金屬的化學(xué)性質(zhì)（15分鐘）

（1）教師展示金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行金屬與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行金屬與鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（5）教師總結(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解金屬在化學(xué)反應(yīng)中的特性。

5.金屬的活動(dòng)性順序及其應(yīng)用（10分鐘）

（1）教師講解金屬活動(dòng)性順序的原理，讓學(xué)生理解金屬活動(dòng)性順序的意義。

（2）教師進(jìn)行金屬活動(dòng)性順序的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)金屬活動(dòng)性順序判斷金屬之間的置換反應(yīng)。

（4）教師提供一些金屬材料在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，讓學(xué)生分析金屬的用途和價(jià)值。

（5）教師總結(jié)金屬的活動(dòng)性順序及其應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解金屬在實(shí)際生活中的重要性。

6.實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)（10分鐘）

（1）教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作示范，講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行金屬反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，實(shí)踐實(shí)驗(yàn)操作技能。

（3）教師檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的正確性，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

（4）教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。

（5）教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)操作技能的重要性，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、活動(dòng)性順序及其應(yīng)用。然后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）總結(jié)金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并列舉實(shí)例進(jìn)行說明。

（2）根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，判斷金屬之間的置換反應(yīng)。

（3）分析金屬材料在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，思考金屬的用途和價(jià)值。

9.課堂反思（課后教師進(jìn)行）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)存在的問題提出改進(jìn)措施。同時(shí)，整理實(shí)驗(yàn)器材，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

總用時(shí)：45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握金屬的物理性質(zhì)（顏色、狀態(tài)、硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性）和化學(xué)性質(zhì)（與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)），理解金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)儀器，進(jìn)行金屬反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，提高動(dòng)手能力。

3.科學(xué)思維：通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力、思考能力、判斷能力，提高科學(xué)思維水平。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在實(shí)驗(yàn)和討論過程中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作、交流、分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到金屬材料在實(shí)際生活中的應(yīng)用和重要性，提高關(guān)注環(huán)保、珍惜資源的意識(shí)。

6.綜合運(yùn)用能力：通過案例分析和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：課后作業(yè)要求學(xué)生自主總結(jié)金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，判斷金屬之間的置換反應(yīng)，分析金屬材料在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.問題解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序知識(shí)，對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行科學(xué)思考和判斷，提高問題解決能力。

9.創(chuàng)新思維：在實(shí)驗(yàn)和討論過程中，學(xué)生能夠提出新的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

10.溝通與交流：學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)和討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，提高溝通與交流能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論交流等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的理解程度，以及實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)提出、溝通交流、合作解決問題等，以及學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用和實(shí)際意義的理解。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題目，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、活動(dòng)性順序的掌握情況，以及學(xué)生的應(yīng)用能力和問題解決能力。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解。

5.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括金屬物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的總結(jié)、金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂學(xué)習(xí)、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等方面的表現(xiàn)和收獲，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和反思的習(xí)慣。

7.家長(zhǎng)反饋：通過與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境下的學(xué)習(xí)情況，以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在金屬知識(shí)學(xué)習(xí)方面的關(guān)注和支持程度。

教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和評(píng)價(jià)結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足之處，并提供改進(jìn)建議。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制定針對(duì)性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。八、板書設(shè)計(jì)①金屬的物理性質(zhì)：

-顏色：大多數(shù)金屬呈銀白色

-狀態(tài)：金屬固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)

-硬度：金屬硬度不同

-導(dǎo)電性：金屬具有優(yōu)良的導(dǎo)電性

-導(dǎo)熱性：金屬具有優(yōu)良的導(dǎo)熱性

②金屬的化學(xué)性質(zhì)：

-與氧氣反應(yīng)：金屬與氧氣反應(yīng)生成金屬氧化物

-與酸反應(yīng)：金屬與酸反應(yīng)生成金屬鹽和氫氣

-與鹽溶液反應(yīng)：金屬與鹽溶液反應(yīng)生成金屬鹽和原金屬

③金屬的活動(dòng)性順序及其應(yīng)用：

-金屬活動(dòng)性順序：K、Ca、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、H、Cu、Hg、Ag、Pt、Au

-應(yīng)用：根據(jù)金屬活動(dòng)性順序判斷金屬之間的置換反應(yīng)，選擇合適的金屬材料

④實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)：

-正