九年級思想品德(人民版的)全冊教案 人民版

1地球村的形成學科第一單元世界大舞臺第一課生活在地球村第一框地球村的形成學科第一單元世界大舞臺第一課生活在地球村第一框政治總課時數(shù)2單元章節(jié)名稱教學分析教材分析本課內(nèi)容從人類的居住大環(huán)境----地-球入手,簡述地球概況,隨之從科技發(fā)展和國際交往的密切程度出發(fā),人類似乎居住在茫茫宇宙中隊一教材分析了解地球概況和人類概況，準確定位自己的生活環(huán)境。教學目標教學重點教學難點教學目標教學重點教學難點1、中學生如何面對網(wǎng)絡2、對比古今通信方式，分析他們的優(yōu)缺點教學準備教具學具補充材料地球儀、長城掛圖、文學作品《論語》教具學具補充材料地球儀、長城掛圖、文學作品《論語》教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動預設一、新課導入課那么今天我們再次一起找同學說出對地球概況的一些基本認識，我們了解了地球是宇宙中唯那么是不是地球上的人們都比較遙遠難以交往呢？今天我們共同來學課答簡要講述地球概況，從感性角度對地球予以認學生活動預設一開始上課就把學生的熱情拉回到課堂分組討論：地球“變小“的原因速發(fā)展，地球在人們的感覺中變小了，各國之間雖然距離遙遠，但猶如近鄰以與世界上的其他地方便捷交往學生兩人一小組，任設計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整從舊的知識入新的教學內(nèi)容中每個同學在自己的小組展示免部分同學因性格內(nèi)向不敢在全班發(fā)言的思考問題能力和語言組織能力2識識思考“天涯若比鄰”的真正含義提出問題:你在學習和電腦、網(wǎng)絡對現(xiàn)代生活和社會發(fā)展的影響組的討論成果，并適當?shù)募右渣c評展，人類的行進速度大大提高小結小結C.經(jīng)濟全球化增加了商品交流的機會縮短了人們消費需求的距離根本上是科學技術的飛速發(fā)展習板書設計一、地球村的形成2、地球村形成后對各國的影響3、電腦、網(wǎng)絡在當今社會生活中的作用科技影響著、改變著、創(chuàng)造著人民的生活。3第3-----4課時課題名稱村里的生活很不錯學科政治總課時數(shù)2單元章節(jié)名稱第一單元第一課第二框頁碼第6——11頁教學分析教學分析本課內(nèi)容從人類的居住大環(huán)境----地-球入手,一分為二的分析了地球村最后讓同學為世界居民提出號召和建議.1、明確網(wǎng)絡給學習、生活帶來的前所未有的改變2、了解各國互相交往的優(yōu)點及帶來的巨大變化村里的美好生活（經(jīng)濟、文化）經(jīng)濟全球化及中國如何應對（相關政策、時事資料）教學重點教學難點教材分析教學目標教學準備教具學具補充材料地球儀、著名人物掛圖教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖執(zhí)教者個預設預設性化調(diào)整一、新課導入1、可以尋找一認真聆聽，學會激發(fā)他們的地球村一旦形成欣賞熱情，對地球以后，就如同我奧運會等大型村的生活充們當前的每個村世界活動中曾滿渴望落一樣，面臨著采用過的音樂生活的問題，地或者歌曲球村的生活怎么樣呢？我們今天來看它帶給村民美好的生活二、講授新課當今世界各國人民頻繁往來學生快速看資料，并思考剛才的問題培養(yǎng)語言資料的概況能力并適當?shù)募右园l(fā)揮4交往擴大產(chǎn)生哪些影響活動二：填表客觀看待我選擇外國商品的原因以及中國產(chǎn)品走向世界的主要原因從產(chǎn)品質(zhì)量、價品牌效應方面陳述答案國在經(jīng)濟方面的國情，并培養(yǎng)民族自豪感三、小結讓同學講述自己了解的世界有利于弘揚其他國家的代表人物和事物經(jīng)濟全球化是當今世界經(jīng)濟是全球化不應學生說出代表中國傳統(tǒng)文化的人物和事物；談談自己了解的其他國家的代表事物和人物傳統(tǒng)文化，并擴大同學們的知識視野四、課堂練習該導致文化的更加繁榮趨向多元化發(fā)展板書設計二、村里的生活很不錯3、互通有無好處多4、多元的世界文化和燦爛的中華文化5第5---6課時課題名稱村里煩惱也不少學科政治總課時數(shù)2教學分析教材分析教學目標本課內(nèi)容分析了地球村的煩惱（資源問題/南北問題/文化問題/環(huán)境問題）教材分析教學目標1、客觀看待人類當前遇到的難題和困惑，從資源問題、環(huán)境問題、文化問題、南北問題分析料提出合理建議教學重點教學重點教學難點地球村形成后對每個國家及個人的影響教學準備教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設設計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整一、新課導入仔細看視頻，思考從視頻的角任何事物都是一界的最近幾年的自視頻反映了當前地度引發(fā)同學分為二的，既然在上節(jié)課我們了球上存在哪些問題直觀的認識解了地球村的美列舉：人類為了爭好生活，那難免一、資源問題奪資源而引起的沖培養(yǎng)對珍惜的一些煩惱和問題我們也要客觀地球是人類共同的突（兩伊戰(zhàn)爭、海灣戰(zhàn)爭、南非戰(zhàn)爭資源的感情看待，今天共同資源是人類賴以生探討地球村的煩惱思考：我國被稱為養(yǎng)對生活的族發(fā)生了沖突狀：自然資源總量現(xiàn)在也面臨資源問題，我國資源短缺觀察能力文化這部分也可以單獨二、講授新課的原因有哪些？當今政府的解決方案時，或者結合第二課時里面的文化方面的單獨當前我國政府解決組合6節(jié)能減排工作和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟二、環(huán)境問題并思考相關問題；討論：我國環(huán)境問學會尊重別三、小結因為工業(yè)化進程大帶來的廢棄物和污染物排放嚴重超標題的表現(xiàn)有哪些？我國為解決環(huán)境問題采取了哪些戰(zhàn)怎么對待文化差和弘揚中華傳統(tǒng)文化同一問題的不同看痧等事情在外國人眼里的認識如何防止文化迷失地球村的形成既是機遇也是挑戰(zhàn)四、課堂練習四、南北問題并非象我們想象的家面臨著更大的考驗五、問題的激化――學生結合世界歷史知識談自己的感受地球村的生活既充充滿了危機和挑戰(zhàn)具體說明戰(zhàn)爭給人板書設計三、村里的煩惱也不少7中國的聲音很響亮學科第一單元第二課中國的聲音政治中國的聲音很響亮學科第一單元第二課中國的聲音政治總課時數(shù)第一框教學分析教材分析教學目標教學重點教材分析教學目標教學重點教學難點通過相關時事材料的列舉、討論，使學生對中國的國際形象、重要地位產(chǎn)生感性認識，從而樹立全球觀念。中國的聲音響徹世界各地國際社會關注中國的聲音教學準備教學流程教學環(huán)節(jié)學生活動預設朗讀課文導語設計意圖教學環(huán)節(jié)學生活動預設朗讀課文導語設計意圖通過教師的引執(zhí)教者個性化調(diào)整預設一、新課導入“導語”一、新課導入3、師：當今中國以充滿自信和富有原8教學環(huán)節(jié)二、講授新課中國的聲音很響亮三、小結教師活動預設4、師：引導學生閱①新中國為何能發(fā)出響亮的聲音？②中國的聲音為何受上取得了巨大成就發(fā)出的富有正義和到了國際社會的認學生活動預設容思考和回答中國的聲音很響亮和中國的設計意圖通過閱讀感受到中國的發(fā)出的聲音富通過討論得到一個中國執(zhí)教者個性化調(diào)整四、課堂練習P20“想一想”板書設計板書設計一綜合國力（領土、資源、經(jīng)濟、軍事、外中國中國的聲音響徹世界各地原則立場（求和平、謀發(fā)展、負責任等表的很富有正義響國際社會關注中國的聲音亮堅持原則9第8---9課時課題名稱中國的大國地位學科政治總課時數(shù)2單元章節(jié)名稱第一單元第二課第二框頁碼第21-26頁教學分析教材分析教學目標教學重點教學難點第二框《中國的大國地位》是對第一框進一步說明，從中國“是最大教材分析教學目標教學重點教學難點使學生了解當今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇與挑戰(zhàn)、增強憂患意識、樹立全球觀念?！笆锹?lián)合國安理會常任理事“是聯(lián)合國安理會常任理事教學準備教具學具補充材料教具學具補充材料“改革開放以來我國國內(nèi)生產(chǎn)總值發(fā)展狀況”板表教學流程教學環(huán)節(jié)學生活動預設認真回顧和積極思考設計意圖引導學生樹立教學環(huán)節(jié)學生活動預設認真回顧和積極思考設計意圖引導學生樹立教師活動預設一、新課導入知識著手、談當今世界上哪些國家的聲音很響亮及原因。然后把目光聚集在我國，從哪些方面闡述我國的大國地位，今天我們就來學習這一問題。一、新課導入教學環(huán)節(jié)學生活動預設閱讀課文并根據(jù)內(nèi)容思考教學環(huán)節(jié)學生活動預設閱讀課文并根據(jù)內(nèi)容思考、討論和回答下列問設計意圖引導學生中國的大國地越來越受到國培養(yǎng)學生對國力提高的執(zhí)教者個性化調(diào)整最大的發(fā)展中國家”。②中國取得長足發(fā)展③中二、講授新課聯(lián)合國安理會常任理事國”二、講授新課事務中的作用②中國在聯(lián)生閱讀P24“是貿(mào)易大國”理順大國地位的表理順大國地位的表三、小結帶來的機遇與挑戰(zhàn)，中國正通過發(fā)展不斷提升自己的大國地位，使自己在國際舞臺上發(fā)揮了積極作三、小結四、課堂練習中國的大國地位還表現(xiàn)在板書設計板書設計二現(xiàn)實國情中是最大的發(fā)展中國家長足發(fā)展國大是聯(lián)合國安理會常任理事國國擁有否決權地位是貿(mào)易大國成就挑戰(zhàn)課題名稱單元章節(jié)名稱教學分析教材分析教學目標課題名稱單元章節(jié)名稱教學分析教材分析教學目標第三框從另一個角度對第一框進行說明,中國在世界格局中的地位和作用是有原則的,中國是一個負責任的國家1、知道和平與發(fā)展是當今世界的主題2、了解中國在維護世界和平，促進世界經(jīng)濟發(fā)展方面的貢獻3、能夠用事實說明中國是一個負責任、講原則的大國，并積極為中國的和平發(fā)展做貢獻教學重點教學難點教具學具教學重點教學難點教具學具補充材料教學準備關注和搜集當前的一些時事材料，以備創(chuàng)設情境，組織學生探究、分析教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設設計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整一、新課導入為什么中國發(fā)出的聲音受到國際社會的廣思考回答，其中一個重要原因是中國發(fā)出的聲音體現(xiàn)了一個講原則、負責任、守承諾的大國風范1、學生自主閱既鞏固前面所學知識，又引入本課新的主題，中國是個負責任的國家二、講授新課學教材三目內(nèi)讀，思考問題自主學習能力，尋找觀點，提高認識觀察學生學習和討論情況3、根據(jù)學生學2、增強學生合作學習能力，并獲取一習和答題情況進行指導、點中的問題，并可定學習經(jīng)驗3、提高學生提出問題學習主動性，把握知識，形成技能形成觀點，達成共識提出問題學習主動性，把握知識，形成技能形成觀點，達成共識學生自己先歸納單元練習相關題目學生自己先歸納三、小結四、課堂練習板書設計三、中國是個負責任的國家2、推動世界經(jīng)濟發(fā)展3、對自已的行為負責課題名稱中國的現(xiàn)代化之路學科政治總課時數(shù)2單元章節(jié)名稱第一單元第三課中國的道路頁碼第32-38頁第一框教學分析教學分析本部分旨在幫助學生認識我國現(xiàn)階段的基本國情，了解黨在現(xiàn)階段實現(xiàn)現(xiàn)代化的基本路線。知道社會主義初級階段的含義及初級階段的基本路線的核心內(nèi)容；培養(yǎng)學生的開放意識和世界眼光，認識到我國處于初級階段的基本國情以及同發(fā)達國家之間存在的差距；增強熱愛祖國的情感，堅定走中國社會主義道路的信念。社會主義初級階段的含義黨的基本路線的核心內(nèi)容我國處于并將長期處于社會主義初級階段教材分析教學目標教學重點教學難點教學準備多媒體教具學具補充材料多媒體教學流程教學環(huán)節(jié)導入學生活動預設教學環(huán)節(jié)導入學生活動預設引導學生回顧歷1、讓學生閱讀當代中國的歷史坐標是什么的材料加以理解設計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整引導學生一起簡要回顧中國1、先提出問題：當代中國的歷史坐標是什么？接著讓學生看“閱讀角”的材料新課2、提出問題：社會主義初級3、培養(yǎng)學生收集資料和分析問題的能力3、培養(yǎng)學生收集資料和分析問題的能力4、提出問題：為什么說我國結練習5、提出問題：我國社會主義初級階段各族人民的共同目標是什么？（由學生歸納總6、課堂討論：中國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化有哪些有利條件和不利條件？老師到各組予以指導7、提出問題：黨的基本路線是什么？其核心內(nèi)容是什么？（本環(huán)節(jié)以教師講解為歸納總結教師在旁邊給以指導4、學生思考回答老師提出的問題組進行討論讓學生歸納總結本節(jié)課要掌握的4、培養(yǎng)學生分析問題的能力5、調(diào)動學生學頭表達能力和分析能力發(fā)揮學生主觀能動性板書設計一、中國的現(xiàn)代化之路1、當代中國的歷史坐標2、走中國特色現(xiàn)代化之路（1）我國社會主義初級階段各族人民的共同目標什么什么？課題名稱中國特色社會主義基本經(jīng)濟制度學科政治總課時數(shù)1單元章節(jié)名稱第一單元第三課第二框頁碼第38-40頁教學分析教材分析教學目標教學重點教學難點本環(huán)節(jié)是中國特色社會主義制度的基礎，它決定了社會主義的性質(zhì)。知道我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度；感受不同所有制經(jīng)濟所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟；從經(jīng)濟制度分析社會主義現(xiàn)代化所取得的巨大成就，增強對黨對社會主義的熱愛之情，感受社會主我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度堅持我國現(xiàn)階段經(jīng)濟制度的原因教學準備教具學具：多媒體補充材料：有關東風公司、人民商場、雙星輪胎廠等所有制情況教具學具補充材料教具學具：多媒體補充材料：有關東風公司、人民商場、雙星輪胎廠等所有制情況教學流程教學環(huán)節(jié)入學生活動預設教學環(huán)節(jié)入學生活動預設設計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整1、用多媒體播放東風公司、人民商場、小吃攤點等畫面。2、提出問題：我國現(xiàn)階段是單一回答老師提舉身邊所接觸的多種所親身體驗來理解課本知3、培養(yǎng)學生決問題的能力2、讓學生閱讀資料卡內(nèi)容，并結合我市經(jīng)濟讓學生了解多種經(jīng)濟課3、提問：公有制經(jīng)濟在我國經(jīng)濟生活中的地位是什么？發(fā)揮著怎課5、提問：現(xiàn)階段，我國除公有制經(jīng)濟以外，還存在著哪些非公有6、提問：現(xiàn)階段，我國為什么要堅持以公有制為主體，多種所有4、培養(yǎng)學生制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度呢？（本部分主要由教師講解）5、學生有感性認識上升引導學生歸納本課所學內(nèi)容思考老師提4、學生相互交流完成調(diào)表回答問題三、小結習其他學生補板書設計二、中國特色的基本經(jīng)濟制度1、我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度2、公有制經(jīng)濟在我國國民經(jīng)濟中的地位及發(fā)揮的作用3、現(xiàn)階段，我國除公有制經(jīng)濟以外，還存在著個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟和外資經(jīng)濟等非公有4、我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度是由我國的社會主義性質(zhì)和初級階段的基本國情決定的課題名稱中國特色社會主義政治制度學科單元章節(jié)名稱第一單元世界大舞臺第三課第三框思想品德教學分析教材分析教學目標教學重點教學難點本框是從政治方面對黨的基本路線進行具體闡述知識與技能目標:知道中國特色的政治制度。過程與方法目標:通過學習，認識到人民代表大會制度；中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度，民族區(qū)域自治制度是我國社會主義的情感、態(tài)度與價值觀：增強熱愛祖國的情感，堅定走中國特色社會主人民代表大會制度共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度教學準備教具學具補充材料教具學具補充材料教學流程教學流程教學環(huán)節(jié)一、新課導入二、講授新課的國家制度制度要國家機關關系圖，回答小調(diào)查教師活動預設播放《開國大典》影像資料闡述人民民主專政的含義讀法律文庫表大會制度是我國的根本政1、幫助學生全面了解國家的性質(zhì)2、讓學生懂得我國實行人民代表大會制度是由憲法做出的明確規(guī)定3、讓學生更直觀地認識到全國人民代表大會的地位和作用學生活動預設觀看，分析新中國成立的意義牢記我國憲法中的有關規(guī)定設計意圖提高學生學習興趣執(zhí)教者個性化調(diào)整治制度讀專家視點4、了解我國人民代表大會制度的重要意義讀答小調(diào)查的問題的民主黨派及其作用6、讓學生認識中國政治協(xié)商會議的性質(zhì)及職能與方針讀，分析講解社會主義新型民族關系和政府處理民族關多黨合作和政治協(xié)商制度國實行民族區(qū)域自治制度的原因、含義8、本課主要學習了有中國特制度其中根本的政治制度是人民代表大會制度單元訓練題相三、小結關內(nèi)容四、課堂練習板書設計三、有中國特色的政治制度1、人民民主專政的國家制度2、人民代表大會制度3、共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度4、民族區(qū)域自治制度課題名稱在關愛中成長學科單元章節(jié)名稱第二單元共同生活第四課伸出你的手第一框在理解他人的關愛和關愛他人方面,初中生面臨著一些矛盾。一方面,他們需要與人交往,渴望他人的社會關愛。另一方面，大部分學生是獨生子女，在家受到眾多親人的寵愛，往往養(yǎng)成以自我為中心的習慣，認為從父母等周圍的人對自己的愛是理所當然的。因此，本課對此做出引導是十分必要的。二、編寫的意圖和特點：教材分析編寫此課是為了讓學生感悟和體驗生活中的種種關愛，學會對關愛自己的人教材分析教材編寫突出了初中學生的生活話題。本課采用分享感受、繪畫、詩歌創(chuàng)意等方式，讓學生充分調(diào)動自己的日常生活經(jīng)驗，體驗在生活中自己得到的關愛與幫助，體驗感恩之心。三、學生情況分析：大部分學生都是獨生子女，在家受到眾多親人的寵愛，往往養(yǎng)成以自我為中心的習慣，認為父母等周圍的人對自己的愛是理所當然的。青少年是國家的未來，是國家的主人翁，因此有必要對其進行愛的教育。教學目標知識目標：①人與人之間有關愛,我們的社會也有關愛；②許多政策,法律和公益活動,都將關愛帶給需要幫助的人；③懂得這些關愛的手帶給我們的幫助。能力目標：①明白我們的健康成長，離不開他人的關懷；②社會也對我們提教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標：①要把愛心撒在我們的周圍；②對于關愛我們的人，我們應心存感激，常懷感恩；③把愛心播撒在我們周圍。教學重點教學難點教學重點教學難點對于關愛我們的人，我們應心存感激，常懷感恩之心。（三）教學流程執(zhí)教者個性化調(diào)整學生活動執(zhí)教者個性化調(diào)整學生活動預設教師活動預設設計意圖這個奇跡的發(fā)生，得益于我們的自身努力，更是這一份份沉甸甸的關愛，伴隨我們從懵懵懂懂走向明白事理，從青澀走向課2、師：沒有太陽的照耀就不會有絢麗的（1）媽媽，老師和社會的關愛對姜馨田5、師承上啟下：不僅人與人之間充滿關愛，我們的社會也處處有愛。6、小活動：列舉生活中人與人之間互助與關愛的規(guī)定和活動。7、師：在人生的旅途中，我們都得到過二、講授新他人的關心和幫助，對這些關心和幫助我課們的人我們要心存感激?，F(xiàn)在就讓我們拿起筆來，把自己的感激之情告訴他們吧！師注重引導學生看到，關愛在我們身邊無處不在，并對我們生命的成長、人格的成熟起著至關重要的作用。9、總結：在我們每個人的背后，都有無數(shù)雙關愛的手。我們應用心記住那些關愛過我們的人，把愛心播撒在我們周圍，讓更多的人得到關愛。結傾聽思考踴躍發(fā)言傾聽說明他人的關愛是個人成長的重要動力。就燦爛》一文中姜馨田的事跡，讓學生感受人與人之間的關通過設置兩個思考問題，培養(yǎng)學生深層次分析問題的能力，并使學生理論聯(lián)讓學生從自己所知道的知識中列舉出一些給我們帶來關愛的規(guī)定和活動，培養(yǎng)學生觀察周圍事物，關注通過寫感謝信，激發(fā)通過詩句，使學生感悟關愛在生活中的作總結本框內(nèi)容，在第一框和第二框中起到一、在關愛中成長1、他人的關愛是個人成長的重要動力。2、人與人之間充滿關愛，我們社會也處處有愛。3、接受關愛就應常懷感恩之心，再把關愛傳承給需要幫助的人。（一）教學內(nèi)容我們都有愛學科第二單元第四課第二框我們都有愛學科第二單元第四課第二框思品頁碼單元章節(jié)名稱（二）教學分析在得到他人的關愛和關愛他人方面,初中生大多是在關愛中成長。我們每個人的背后，都有無數(shù)雙關愛的手。正是這些手的攙扶，孕育了我們的自信和堅強、正直和善良。我們應該用心記住那些關愛過我們的人，并因此常懷感恩之心。因此，本課的“我們都有愛”教育是十分必要的。教材分析二、編寫的意圖和特點：教材分析編寫此課是為了讓學生感悟和體驗生活中的處處充滿愛，學會傳遞愛心。教材編寫本課題采用分享丁丁生活日記方式，讓學生充分調(diào)動自己的日常生活體驗，在生活中去關愛與幫助別人，是一種快樂。三、學生情況分析：大部分學生都是獨生子女，很少關愛別人，通過他們在現(xiàn)實生活中去關愛別人和幫助他人，體會到是一種幸福、快樂。讓他們也明白人與人之間都有愛。知識目標：①每個人都希望有一個充滿愛的人生；②接受他人的關愛同時我們也要學會將愛心傳遞給他人；③關愛他人是人類文明的標志，是做人的基教學目標能力目標：①明白他人的健康成長，離不開我們的關懷；②我們也能對他人教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標：①明白傳遞愛心給我們的周圍人是一種快樂；②關心別人是一種幸福；③關愛對需要幫助的人來說是如金子般寶貴。教學重點教學難點教學重點教學難點教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設設計意圖執(zhí)教者個滿愛的人生。當你敞開心扉接受他人的關說明關愛他人是快樂愛時，是否學會了在舉手投足之間將愛心2、師：沒有他人的關愛，我們就難以成一、導入新長。同樣，沒有關愛他人，我們就難以快（2）丁丁在關愛別人中體驗到哪些感5、師承上啟下：不僅關愛別人是一種快樂，而且也是我們做人的基本道德。6、小活動：觀察一下父母，看看他們需要什么幫助？然后不動聲色地將自己的幫助付諸行動。或雙休日我們?nèi)ギ斠幻麗坌氖拐?，感受一下來去之間的心境有什么二、講授新7、師：在人生的旅途中，隨著我們一天能夠做一些小事去關通過設置兩個思考問題，培養(yǎng)學生深層次分析問題的能力，并使學生理論聯(lián)讓學生從自己所知道的知識中列舉出關愛、幫助他人給我們閱讀帶來快樂和幸福，培課一天長大，我們都有能力做到關心和幫助他人對這些小事我們深感高興。關愛和幫助他人，在日常生活中，我們可從點滴做起，對需要愛和幫助的人來說是如金子般寶貴?，F(xiàn)在就讓我們拿起筆來，把自己的9、總結：在我們每個人都有愛，我們要將愛傳遞下去，我們才能有成長的快樂和幸福。關愛、幫助他人是我們做人的基本三、歸納總道德。只要人人伸出手，關心、幫助不幸結的人，世界才能處處充滿陽光。二、我們都有愛踴躍發(fā)言通過自己的感受，激受，使學生感悟‘我朗讀們都有愛’。總結本框內(nèi)容，在第傾聽二框和第三框中起到（一）教學內(nèi)容課題名稱單元章節(jié)名稱（二）教學分析關愛是一門藝術學科第二單元第四課第三框思品頁碼教材分析教學目標教學重點教學難點國家提出構建和諧社會的政策,具體說,就是要興建一種民主法治,公平正義，誠信友愛，充滿活力，安定有序，人與自然和諧共處的社會。這就要求生活在這個社會中的人們都能夠關愛他人，能對他人伸出自己的手，并懂得表達愛的方式。青少年是國家的未來，是國家的主人翁，因此有必要對其進行此方本課是在前兩課的基礎上進一步深入，讓學生明白關愛他人是一門藝術。二、編寫的意圖和特點：編寫此課是為了引導學生認識到：關愛他人是一門藝術，假如我們只去關愛他人而不注意方式，反而有可能會傷害他人。所以，我們在關心和幫助他人時面臨的實際問題。本課通過靜心反思，分析故事，信件回復等方式，促進學生認識到：關愛別人首先要尊重別人，而且不能苛求回報，還要面對可能的誤解與壓力，關愛真的是一門藝術。他人的感受三、學生情況分析：青少年在表達對別人的關愛時也往往忽略他人的感受，有時甚至“好心辦壞事”，傷心別人。因此，教師要讓學生設身處地地站在被關愛者的角度思考：為什么有時候善意的關懷反而成為一種傷害？什么樣的關心和幫助是他們最知識目標1）樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德；能力目標1）知道關心和幫助別人要注意愛心的傳遞方式；（2）明確關心和幫助他人，首先要學會尊重他人。情感、態(tài)度、價值觀目標：明確樂于助人是一門藝術注意方式，學會尊重他人；正確對待生活困惑。教師活動預設（三）教學流程教學教師活動預設環(huán)節(jié)家給你伸出幫助之手時，是否考慮到對方的心個性化學生活動個性化學生活動預設傾聽導入承接前面兩部分,讓學生在明白為什么要對他們進行關愛的基礎上進一步了解：關愛他講授新課歸納總結引導學生分析：1、班主任為什么不把真相告帶領同學看圖，2、讓學生說說同樣是關愛的行為，為什么你的同學不接受前面兩位同學而接受第三位同學的好意呢？然后引導學生閱讀后面的總結部分。3、你曾經(jīng)幫助過別人嗎？當時你是怎么做4、別人在幫助你的時候有讓別人受不了的言5、你曾經(jīng)有過好心辦壞事，助人不成反傷人的經(jīng)歷嗎？現(xiàn)在想一想，怎么處理更好呢？的行為，學生避免類似的困境。慮被幫助者的心理感受，也許反而會傷害被幫助者。因此，要謹記：關愛和幫助他人，首先討論發(fā)言齊讀討論反思討論分析回信歸納總結作業(yè)人還是有藝術的。由此讓學生細細閱讀體味文中班主任的用心，并自由談論對此問題的看法，可以提高學生的分析問題、理解問題的能通過看圖并談看讓學生自己回憶并反思，然后小組討論，可設置“實踐營地”使學生理解聯(lián)系實際，學以致用,加深對理論知識的理解，并提高解決問通過教師與學生的共同歸納，完整學生的知識體系，強化對本課重、三、關愛是一門藝術1、關愛是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人類文明的標志；教學內(nèi)容：第一框“長大成人的標志”課題名稱單元章節(jié)名稱教學分析長大成人的標志學科思想品德第二單元第五課這是我的責任第一框總課時數(shù)頁【課標要求】1.要求學生“體驗行為和后果的聯(lián)系，知道每個行為都會產(chǎn)生一定后果，人應該對自己的行為負責?！?.“知道責任是產(chǎn)生于社會關系之中的相互承諾，理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果，努力做一個負責任的公民?！?.“懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，增強責任意識?！薄窘滩牡匚环治觥窟@一單元屬于“我與他人、社會”的版塊，目的是與初三學生共同探討，作為社會的人應該如何對待他人與社會所賦予的責任。而學生應當認識到每個人在受惠于社會和他人的同時，必然要有所付出。這種責任源于社會關系中人們彼此之間的承諾，而且，隨著學生社會化進程的發(fā)展，在社會生活中承擔的角色也越來越多，承擔的責任也會越來越多。本單元“共同生活”分三部分內(nèi)容，體現(xiàn)了三個方面的要求，“伸出你的手”體現(xiàn)情感要求，本課“這是我的責任”體現(xiàn)行動要求，“心中的天平”體現(xiàn)原教材分析本課三個部分之間是遞進關系，第一框強調(diào)責任意識的重要性，第二框強調(diào)要以行動承擔責任，第三框強調(diào)在一些特殊的情況下，承擔責任需要付出心血甚至生命。本課最后設計了實踐欄目，經(jīng)驗學生的學習效果。【編寫意圖和特點】而且關系到社會的進步和國家的發(fā)展。本課內(nèi)容的學習，有利于幫助學生形成服務社會、奉獻國家的責任意識，樹立為中華崛起而努力學習的人生目標。2.具有強烈的責任意識，是一個人長大成人的重要標志。一個具有責任感的人不僅要對自己負責，還要對他人和社會負責。但一些中學生缺乏應有的責任意識，不能自覺承擔自己的責任，嚴重影響了自己的健康成長。本課內(nèi)容正是針對這一現(xiàn)狀設計的，有利于幫助學生做一個負責任的公民。教材編寫緊密聯(lián)系學生生活實際，通過對材料情景的分析、思考，賦予學生情感教育，使學生感到通俗易懂，容易接受?！緦W生情況分析】由于學生自身、家庭、社會等方面的原因，一些學生缺乏起碼的責任意識，養(yǎng)成了以自我為中心的不良習慣。因此，教師要利用好豐富的學校、家庭、社會資源，取得家庭、社會等方面的配合，形成合力，加強對學生的教育。教學目標教學重點教學難點【知識目標】1.對自己負責是具有責任感的最起碼的表現(xiàn)，同時還要對他人、對社會負責。3.強調(diào)在一些特殊的情況下，承擔責任需要付出心血甚至生命。【能力目標】要求學生從家庭生活、學校生活、社會生活等方面明確自己的責任，并從小處著手，從身邊做起，熱心公益，服務社會，能夠勇于承擔自己的責任?！厩楦?、態(tài)度、價值觀目標】對他人和社會負責任，做一個負責任的公民。強調(diào)養(yǎng)成強烈的責任意識的重要幫助學生做一個有責任的公民。做一個有責任的公民要從小處著手，從身邊做在日常生活中幫助學生養(yǎng)成做事負責任的習慣。幫助學生養(yǎng)成強烈的責任意識是本課的教學難點。教學準備教具學具補充材料教學流程教學環(huán)節(jié)導入責任己及他人與社會正反事例教師活動預設【情景導人】自己的人生航船上，如何承擔自己的責第一框長大成人的標志師：一個具有責任感的人不僅對自己負責，還會對他人、對社會負責。【情景聚焦】反映了現(xiàn)實生活中的什么問題？這些問【想一想】很容易做到。你覺得是這樣嗎？你怎樣理【接力棒】學生活動預設反思歸納設計意圖故事驚險，情景感人，寓意每個人的鼓勵學生思考怎樣承擔屬于自己的責通過學生生活中三個司空見慣的不負責任的事例，引導學生反思自己生活中不負責任的行為以及這些行為帶來對比明辯責任引導學生進一步思對比明辯責任引導學生進一步思考產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，并根據(jù)原因歸納總結如何才能本環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)內(nèi)容的延續(xù)，通過活動，給學生一個交流展示自己觀點思考、交流活動續(xù)編故事并說主要觀點記錄2.對他人和社會負責【故事續(xù)編】生在兩難選擇中學會對他人和社會負責?！景咐治觥砍尸F(xiàn)反面案例，通過小討論的形式，讓學生明白：不承擔責任會給他人和社會帶來引起學生思考，并通過對續(xù)編故事正反結果的對比，引導學生對不同的行為及其產(chǎn)生的后果進行分析和感悟。讓學生理解承擔責任要付出代價，但不承擔責任會帶來嚴重的后果，受到板書設計第一框長大成人的標志對自己負責的重要性如何才能對自己負責不負責任的行為帶來的后果和危害2.對他人和社會負責如何對他人和社會負責第23課時第二單元第五課第二框“播下責任的種子”進行探究深入探究拓展探究進行探究深入探究拓展探究教師活動預設師：每個人都首先應該明白自己有哪些責第一框播下責任的種子【說一說】說出教師、醫(yī)生、軍人的責任各是什么？階段、不同的場合扮演者不同的社會角色，承擔相應的責任。在現(xiàn)實生活中，每個人都肩負著對他人、對社會、對國家的【講一講】讓學生思考自己在家庭、學校、社會中肩2.承擔自己的責任【想一想】“一屋不掃，何以掃天下”的典故說明了【情景聚焦】P63從學生的實際出發(fā)，列舉幾種比較典型的關于責任的錯誤觀念，從反面告訴學【小活動】指導學生制定“志愿者活動計劃”，如讓學生考察社區(qū)內(nèi)殘疾人群在生活上的主要困難，向社區(qū)管理部門提出改善的建議。組織一次志愿者活動，在社區(qū)進行一次有意義的公益服務。通過指導激發(fā)學生積極參加志愿者活動的熱情，明白熱心公益、服務社會是培養(yǎng)社會責任感的良好方學生活動預設交流課前采訪同身份的人的人都必須承擔社會中的不同身份和不同責思考典故并結拓展分析立足看圖并結合自己的體驗思考進行社會公益活動，要訂計記錄。注意安設計意圖通過采訪，讓學生而只有那些履行責任的人，才能得到他人的尊重和社會目的是讓學生明白隨著自己社會化進程的發(fā)展，在社會生活中承擔的角色也越來越多，承擔的責任也會越來越故事淺顯，寓意深培養(yǎng)學生分辨是非，學會對自己的【小討論】引導學生思考，做一個負責任的公民，除了從小處著手、從身邊做起和熱心公益、服務社會兩個方面之外，我們還應該做些做一個負責任的公民？記錄了解、同情、幫助弱勢群體，增強責任感；提高社會實踐能力，增強實踐以上幾個環(huán)節(jié)有遞進性，圍繞“怎樣做一個負責任的公民”這一主題，步板書設計二、播下責任的種子2.承擔自己的責任復習鞏固情感升華教學環(huán)節(jié)復習提問導入聯(lián)系實際復習鞏固情感升華課時第二單元第五課第三框“用生命踐責”教師活動預設學生活動預設1.提問：做一個負責任的公民，除了從小處著手、從身邊做起和熱心公益、服務社2.師點題：在一些特殊情況下，承擔自己的責任需要付出心血甚至生命。第三框用生命踐責【閱讀角】1.指導學生閱讀課文，感受白衣天使用生命踐責的高貴品質(zhì)?！拘』顒印恐笇W生交流課前所收集到的為了責任而舍生取義的故事并進行討論，懂得舍生取義是用生命踐責，升華情感?！緦嵺`營地】并從他們是怎樣做的，為什么要這樣做，有什么意義這幾個角度去設問。【接力棒】給學生充足的時間思考，并完成接力游戲。對精彩語句予以摘抄記錄，通過教室命踐責”學生有感情地自我閱讀、感交流故事并進閱讀、理解情學觀點回答問設計意圖本框承接上框內(nèi)容。復習鞏固、提美文感染力強，引發(fā)學生表達對英雄培養(yǎng)學生多種途徑收集資料的能力；通過對豐富素材的交流討論，達到以點到面、內(nèi)化情感既起到指導學生運用本課所學知識解決生活中的實際問題又檢驗學生的學通過情景思考，學生對“責任”會有設計意圖在于給學生一個平臺，展示和交流自己的認板書設計三、用生命踐責熱心公益、服務社會。課題名稱單元章節(jié)名稱教學分析第二單元第六課心中的天平第一框頁碼教材分析教學目標教學重點教學難點在現(xiàn)實生活中不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。當這種情況發(fā)生時，我們應該如何去做？用什么樣的手段去解決問題？如何求得幫助，以謀求最大限度的公平呢？通過對《心中的天平》這一課的教學可以使學生理解公平的含義及其社會意義，了解合作的普遍性，理解良好的合作必然是公平的合作，以及公平合作的重要性，能辨別生活中的公平與不公平現(xiàn)象，采取正確的態(tài)度客觀地對待生活中的不公平現(xiàn)象，自覺樹立公平合作的意識。本節(jié)課《個人和社會都需要公平》是這一課的第一框，主要結合日常生活中的不公平現(xiàn)象，讓學生意識到公平對個體情感、積極性的影響，使學生在切身體驗中領悟到公平與權利、人格之間的關系，認識到公平與合作、效率、秩序之間的關系，進而理解個人和社會都需要公平。在本節(jié)課的教學過程中要讓學生從自身的體驗出發(fā)，在感受個人需要公平的基礎上認識到社會也需要公平，并引導學生思考：“當每個人都需要公平、渴望公平時，大家對公平的理解是否一致？”，為學習第二框《什么是公平》，理解公平的含義做好鋪墊。知道公平有利于社會穩(wěn)定與發(fā)展，有利于個人人格完善和潛能開發(fā)，能夠樹認識到公平有利于社會穩(wěn)定與發(fā)展，有利于個人人格完善和潛能開發(fā)，能夠辨別生活中的公平與不公平現(xiàn)象。教學準備一架天平、學生搜集的故事及親身經(jīng)歷。教具學具補充材料教學流程一架天平、學生搜集的故事及親身經(jīng)歷。學生活動預設學生活動預設題進行思執(zhí)教者個性化調(diào)整教師活動預設平是用來做什么的？如果天平的會怎么想？①當班級同學交不起學費時……②當同學遭遇不公平對待時……③當社區(qū)存在不公平現(xiàn)象時……④當有人恃強凌弱時……⑤當有人弄虛作假，騙取榮譽時……3、在學生討論的基礎上導入新設計意圖通過讓學生認識天平的身邊存在的一些不公平在此基礎上學生認識到每個人心中都有一個衡量人與事的天平，即公導入新課平，人們用它來衡量生活中的人和事。心中的天平如果失衡了，人們就會失去前進道路上的參照物，變得無所適從。公平就是這樣的天平?！币徽f這些不公平會損害人們的哪些權利和利益？指導學生在“細細品味”中認識到公平對于人的話實說”活動中讓學生討論他們?nèi)粘Ｊ艿降牟还酱鲆约爱敃r的感受和對自己的影響，感受公益，影響人的情緒、觀念等”論“為什么三個和尚沒水吃？”公平地獲得利益，才能形成良好的合作；在“實話實說”活動中讓學生列舉自己在生活中遇到的一些關于公平合作的事例，讓學生進一步認識到公平對于合作的式和標準，通過讓學生“想一想”分析不同排隊方式中存在的效率和公平問題，并通過學習“專家回答有關行交流和3、認真傾下積極參與討論和各種課堂的意見和4、認真做好課堂筆情進行對論聯(lián)系實先出示自學依照目標有目的地通讀學生先對所學內(nèi)容有一個大致的了學之間的充分的交流和討論對一些觀點有一定面活動的開充分利用教加上各種學讓空洞的說教變成了一個個鮮活的生在活動中不自覺的受就能很快接受所學的知結練習板書設計引導學生對本節(jié)課的內(nèi)容進行總積極性，開發(fā)潛能；2、公平是合作的前提和基礎；生活中不公平的現(xiàn)象公平會帶來哪些消極的影響。引導下認做好課堂的感受完成相關的同學進行勇于發(fā)表對所學知識及時進行歸學生的思想所學知識完通過適當?shù)哪軕盟鶎W的知識分析身邊所發(fā)生學生運用知在此環(huán)節(jié)中教師要關注學生參與的時給予指導一公平可以保證應得利益，提高積極性，開發(fā)潛能；個會公平是合作的前提和基礎；平公平有助于提高效率、維護秩序。什么是公平學科第二單元第六課第二框什么是公平學科第二單元第六課第二框思想品德單元章節(jié)名稱教學分析教材分析教學目標教學重點教學難點在現(xiàn)實生活中不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。當這種情況發(fā)生時，我們應該如何去做？用什么樣的手段去解決問題？如何求得幫助，以謀求最大限度的公平呢？通過對《心中的天平》這一課的教學可以使學生理解公平的含義及其社會意義，了解合作的普遍性，理解良好的合作必然是公平的合作，以及公平合作的重要性，能辨別生活中的公平與不公平現(xiàn)象，采取正確的態(tài)度客觀地對待生活中的不公平現(xiàn)象，自覺樹立本節(jié)課《什么是公平》是這一課的第二框，是在學生學習了《個人和社會都需要公平》認識到公平對個體情感、積極性的影響，使學生在切身體驗中領悟到公平與權利、人格之間的關系，認識到公平與合作、效率、秩序之間的關系等知識的基礎上，重點闡釋公平的含義，讓學生了解公平的首要意義在于基本權利上一視同仁，在利益分配上合情合理，擁有選擇的權利。同時讓學生認識到公平與權利、義務、責任、收入、分配、生存與發(fā)展之間的關系。在本節(jié)課的教學過程中要注意防止學生狹隘的理解公平的含義，在教對公平的理解，并在此基礎上引導學生歸納出公平的含義的三個層面。闡釋公平的含義，了解公平的首要意義在于基本權利上一視同仁，在利益分配上合情合理，擁有選擇的權利。同時讓學生認識到公平與權利、義務、責任、收入、分配、生存與發(fā)展之間的關系。公平的含義突破學生對公平的狹隘的理解教學準備教具學具補充材料教具學具補充材料教學流程教學流程教學環(huán)節(jié)一、新課導入教師活動預設1、提出問題：為什么說個人2、導入新課：既然個人和社會都需要公平，那么究竟什題，不同的時代，不同階層的人，不同的個體都會有不設計意圖通過讓學生回顧上一節(jié)面可以起到鞏固知識的面讓學生的認知產(chǎn)生沖學生活動預設針對教師提出的問題進行思考、交執(zhí)教者個性化調(diào)整二、講授新課同的詮釋。通過本節(jié)課的需要可以讓我們比較全面的理3、板書課題，并引發(fā)學生思考公平的三個觀點進行討論。別表演教材中給出的三個素材，并及時提出問題：的？一視同仁需不需要前提條件？在什么情況下一視同仁才是人們渴望的真正公平？并引導學生認識到：公平不是絕對的，一視同仁是需要前提條件的。但是在基本權利方面，人們應受到一視同仁的公平對待。（2）通過班級排座位的問題，同時組織學生學習《偏引導學生認識：公平不僅僅是分配結果的完全均等，更要每個人享有其應得的利益，承擔其應有的責任。擇?！焙螅M一步學習材料民自由地行使選擇的權利也是一種公平。但同時也必須認識到：當個人無法改變環(huán)境時，要以正確的心態(tài)去面對，公平是一種自由選擇，正是不同的選擇決定了我們今后的生活，因此要慎重對老師分組進成員分工協(xié)作，各抒己并在討論的基礎上達成本組成員參積極參與討老師提出的己的經(jīng)歷和感受發(fā)表自教師所發(fā)的結合教材中的觀點加以表自己對公并積極地做和社會都需究竟什么是導入水到渠讓學生分組對教材中提供的素材和觀點進行學僅體現(xiàn)合作而且通過學利于學生更好地理解知中教師要對學生的分組進行合理的在分組學習討論的基礎上通過學生讓教學更有適當補充課外教學資料不僅開拓學可以啟迪學他們學以致結四、課堂練習出問題：你認為還可以從哪些方面來理解公平？并組織學生學習補充材料《公平世界》啟發(fā)學生的思路。引導學生對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，并在學生回答的基礎上歸納：公平應該是某校舉行籃球比賽，在一場要求改判，遭到裁判拒絕。賽不公正，退出比賽。運用所學知識，回答：（2）你想對八（2）班的籃在基本權利上一視同仁利益分配上合情合理有自由選擇的權利在教師的引導下認真總結本節(jié)的有發(fā)表自己的真做好課堂合自己的感受完成相關同學進行討發(fā)表自己的知識分析和解決問題的對所學知識及時進行歸學生的思想所學知識完通過適當?shù)哪軕盟鶎W的知識分析身邊所發(fā)生學生運用知在此環(huán)節(jié)中教師要關注學生參與的時給予指導努力維護公平學科政治總課時數(shù)努力維護公平學科政治總課時數(shù)2單元章節(jié)名稱教學分析教材分析教學目標教學重點教學難點教材分析教學目標教學重點教學難點教學準備讓學生能夠樹立公平意識，理解自己在維護公平時所負有的責任，以及正義的制度是維護公平的保障。個人維護公平制度保障公平教具學具補充材料教材、教師用書教具學具補充材料教材、教師用書、小黑板、學生搜集的故事及親身經(jīng)歷。教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設設計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整一、新課導入教師引導學生泉在受到不公學生談談自己遇到過哪些不公平每組選一代表說讓學生體會到維護公平讓學生懂得要采用正確方式維護自什么方式維護讓學生懂得個人維護公受到不公平對學生思考后找兩名學生回答，其平需要智慧引導學生閱讀我們希望別人公平對待二、講授新課分析波爾這樣做的原因?qū)W生反省自己是否做過待人不公自己，同時我們也要公平是我們每個公民的責任和義學生將歸納的結增強學生維護公平的責形成公平社會學生討論怎樣分粥最公平讓學生懂得公正的制度是人們獲得教師引導學生視點》學生選擇某種不公平現(xiàn)象，合作探究能否有好的制度，使之得到學生將教師的總培養(yǎng)學生應用所學知識分析解決現(xiàn)讓學生對本社會公平要靠對對自己不公課知識有個從而自覺地維護社會公三、小結我們也要公平學生當堂完成個人力量畢竟鞏固學生對本堂所學知四、課堂練習的社會制度來板書設計板書設計個人維護公平三、努力維護公平制度保障公平（公正、正義的制度）具有至高無上的權威學科第三單元第七課神圣的憲法第一框政治總課時數(shù)具有至高無上的權威學科第三單元第七課神圣的憲法第一框政治總課時數(shù)頁單元章節(jié)名稱教學分析頁教材分析本課是九年級思品（全一冊）第三單元“法治時代”中第七課“神圣的憲法”中的第一個內(nèi)容。本課介紹憲法的相關知識理論性較強，相對枯燥，學生理解憲法的神圣性有一定困難。而學生只有準確認識和充分理解憲法的神圣性，才能樹立憲法至上的觀念，才能嚴格遵守憲法，勇于維護憲法的尊嚴。教材分析教學目標國家的根本大法。樹立依法治國首先是依憲治國，依法治國的核心是依憲治國的觀念，進而產(chǎn)生進一步學習憲法的愿望，增強憲法至上的教學目標教學重點教學難點教學準備教學重點教學難點教學準備教具學具補充材料《中華人民共和國憲法》補充材料教學流程教學環(huán)節(jié)入課教師活動預設通過擬人化的法律家族聚會活動，引出憲法與普通法律關系的討論，引起學生對憲討人員收容遣送辦法》中違反憲法的有關規(guī)定，指出該《辦法》必須進行修改。部分內(nèi)容，學生回答相關的法律有哪些。采用各小組競賽的形式來活躍氣氛，調(diào)動呈現(xiàn)一些法律知識學生活動預設學生扮演不同的角色，活躍課堂學生對書后的思考題進行討論或?qū)W生課前分小組學生根據(jù)法律知識回答教材提出設計意圖可以讓學生在情景中感受憲法與普通法律的不主要目的是讓學生理解“憲法在法首要地位，憲法具有至高無上的權威”檢查學生對“憲法具有至高無上的權威”的理解執(zhí)教者個性化調(diào)整幫助學生理解教材的觀學生繪圖說明憲點，同時培養(yǎng)法和普通法律的學生利用工憲法在我國法律體系中居于首要地位，具學生看書歸納檢驗學生本有最高的法律效力和法律地位。普通法律必須依據(jù)憲法來制定，并只能規(guī)定國家加深學生對和社會生活中某一方憲法權威性面的問題，是憲法內(nèi)容的具體化。普通法律不得與憲法相抵觸，否則將被修改或?qū)W生討論，每組養(yǎng)學生應用表，說明普通法律是抽一代表說出本所學知識分組的觀點析解決問題副圖說明憲法與普通結習板書設計憲法在法律體系中居于首要地位一、具有至高無上的權威普通法律不得與憲法相違背單元章節(jié)名稱第三單元第七課神圣的憲法第二框頁碼第83-84頁教學分析教學分析本課是九年級思品（全一冊）第三單元“法治時代”中第七課“神圣的憲法”中的第二個內(nèi)容。此單元，在全冊教材中屬重點篇目，因為，我國要建設法治國家，就必須重視未成年學生的法治教育，特別是對其進行憲法教育，使其樹立憲法意識，而本課是憲法的本質(zhì)部分，在本單元乃至本冊教材中都處在重要部分。因此，本課的教學直接關系到學生諸多法律知識理解與把握。2．過程與方法：懂得憲法規(guī)定的是國家生活中最根本的問題，普通法律只是規(guī)定國家生活中某一方面的問題。3．情感態(tài)度與價值觀：從內(nèi)容規(guī)定上體會憲法的地位及權威，深刻理解憲法具有總章程的意義。懂得憲法規(guī)定的是國家生活中最根本的問題，而普通法律只規(guī)定國家生活中某一方面的問題。體會憲法的地位和權威。教學重點教學難點教材分析教學目標教學準備 教具學具補充材料教材、點撥王練習冊、小黑板。教學流程教學環(huán)節(jié)學生活動預設教學環(huán)節(jié)學生活動預設重點的內(nèi)容用筆教師活動預設容：我國憲法規(guī)定的國家和社會生活中最重要、最根本的問題重點的內(nèi)容背誦下文庫”中的內(nèi)容。性化調(diào)整讓學生知道學整篇課`發(fā)揮學生的主體作讓學生了解我國憲法規(guī)定的國家根本任務、性質(zhì)、根本制度等。5．學生理解記律文庫”。律文庫”介紹的一些以下問題1）明確我國憲法規(guī)定的最根本的問題，但還不全，針對此完成下我國的中央國家機關由哪些部分的國家標志應該全面性的最根本的問我國憲法和某一普通說明。如：未成年人健康成長和公民受教學舉手，并舉例3．同位互相交為了使學生更進一步的懂得憲法與普通法學生各自說出不把知識應用到實際生通過今天的學習你懂頁，憲法與普通法之學生分小組舉例查閱記載，宣傳回家上網(wǎng)查閱：更多憲法規(guī)定的有關的，我國憲法和某一普通法律的相關規(guī)定？并舉例說明板書設計二、國家和社會生活中、最重要、最根本的問題（4）公民的基本權利和義務（5）國家的基本經(jīng)濟制度（6）國家機構及國家標志等保障書單元章節(jié)名稱單元章節(jié)名稱教學分析教材分析教學目標本課是九年級思品（全一冊）第三單元“法治時代”中第七課“神圣的憲法”中的第三目內(nèi)容。此課本在本單元中屬重點篇目，因為學生已明白憲法具有最高的法律效力和法律地位，且規(guī)定了公民的基本權利和義務。因此，上好本課直接關系到學生對憲法權威和地位理解。教材分析教學目標1．知識與技能：知道憲法規(guī)定了公民的基本權利和義務。2．過程與方法：懂得權利和義務是相統(tǒng)一的。教學重點教學難點與每個公民生活息息相關、用自己的行動來維護憲法的尊嚴和權威。教學重點教學難點憲法是公民權利的保障書。教學準備教具學具補充材料教學流程教具學具補充材料教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設1．提問：我國憲法規(guī)定國家和社會生活中最重要、最根本的問題主要有哪目的是讓學生明白：公民所具有的權利是憲法賦予2．教師根據(jù)教材中憲法規(guī)定的公民基本權利作進一步的介紹與列舉。通過此題的思考練習，使學生對公民的基本權利有進一步的了解及憲法是公格練習”。2．出示：憲法還規(guī)定了公民享有哪些民基本權利的保障書的理基本權利和公民必須履行的基本義通過案例分析，目的是告3．公民享有的權利和要履行的義務是訴學生，憲法不僅規(guī)定了公民的權利，也是維護公民基本權利的武器，所以思考討論下列問題：（1）齊某想要維護自己的什么權權利卻能得到維護，原因是什么？3．教師講解：憲法和每個公民的生活的實際行動來維護憲法的尊嚴和權威。六、課外拓展練習：通過今天的學習，我相信同學們了解了生活的方方面面、真正提高憲法觀念、用憲法維護我們的合法權益。三、憲法是公民基本權利的保障書1．憲法規(guī)定了公民的基本權利也規(guī)定了公民必須履行的基本義務。是公民基本權利的保障書3．憲法是每個公民維護其基本權利的武器。4．憲法與每個公民的生活息息相關，我們要遵守它，維護它。每個公民都應該熟悉和了解憲法。本環(huán)節(jié)的兩個案例要說明的道理是一致的，所以上課時應靈活掌幫助學生了解一些法律知識，同時，讓學生學會利用這些法律知識來解決問加深學生對教學內(nèi)容的理總結回顧今天學習的內(nèi)把學到的知識應用到實際課題名稱更嚴格的制定和修改程序?qū)W科課題名稱更嚴格的制定和修改程序?qū)W科思想品德總課時數(shù)1單元章節(jié)名稱第三單元第七課第四框頁碼第87頁教學分析教材分析教學目標本環(huán)節(jié)是對前一環(huán)節(jié)內(nèi)容的補充和對學生學習效果的檢測，它是從憲法的制定和修改程序這個角度說明憲法的神圣。并且是通過比較憲法和普通法律制定和修改程序的三個不同之處，突出憲法的神圣性的。教材分析教學目標2、鍛煉學生自主學習的能力；教學重點教學難點讓學生明確的認識到憲法的制定和修改的程序，以及比普通法律更為教學重點教學難點使學生對憲法是神圣的觀念有一個整體的認識，初步樹立憲法觀念。教學準備教具學具補充材料教學流程教具學具補充材料教學流程節(jié)教師活動預設學生活動教師活動預設學生活動預設性化調(diào)整1、引導學生對前面學導入說憲法是我國的根本然后可以和同桌節(jié)的知識回顧起習的內(nèi)容的回顧和鞏2、使學生從思維上將法是我國根本大法的就是它的制定和修改將本節(jié)內(nèi)容和前面所學的知識銜的程序比普通法律更為嚴格”1、向?qū)W生出示“憲法新課2、在學生填寫時進行3、從憲法的制定和修改的主體、通過的人數(shù)和公布的機關三方面然后填寫表格2、學生填寫表填寫的情況進行2、了解學生的填寫情3、一是使學生通過對比知道自己填寫時的4、根據(jù)上述內(nèi)容自然過度：請同學們討論一下1）憲法的制定和修改的程序為什么要格2）舉例說明，前后所學的內(nèi)容憲法的修改對具體的法律會不會產(chǎn)生影同學的討論結5、根據(jù)學生討論后的果，并結合老師的評講，對照自己的認識進行思5、進一步使學生對憲法是神圣的的觀念有6、先向?qū)W生介紹我國全國人民代表大會的相關知識，然后向提出問題；為什么我國的憲法要由全國人民代表大會來制定和修改？最后對學生的討論結果進行點評和小結。師的介紹，然后6、學生對全國人代會什么為話題，請學生結合上述內(nèi)容，簡要的進1、進一步使學生對憲法是神圣的的觀念有2、創(chuàng)設疑問；為什么2、即使本課內(nèi)容前后結說憲法是我國的根本大法？并對學生的回答進行點評和小結。答，同時，要求其他學生認真思提高板書設計板書設計主體不同人數(shù)不同機關不同活中最根本的規(guī)定了國家生無上的權威憲法具有至高定與修改程序有更嚴格的制課題名稱從行政訴訟說起學科政治總課時數(shù)1單元章節(jié)名稱第三單元第八課依法治國第一框頁碼第88—89頁教學分析教材分析地位：本課是第八課的第一框題，第八課是按照從行政訴訟說起來引出依法治國這個中心，因此本課內(nèi)容是前提和基礎。教材分析人民共和國行政訴訟法》是依法治國的具體體現(xiàn)。教學目標1、知識目標：幫助學生了解《中華人民共和國行政訴訟法》的作用；2、能力目標：能夠運用法律武器捍衛(wèi)自己的合法權益的能力；教學目標3、情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生的法律意識教學重點教學難點要讓學生能夠正確運用《中華人民共和國行政訴訟法》來維護自己的教學重點教學難點要讓學生理解國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有一定的難度，需加以探討和引導。教學準備教具學具教學準備教具學具補充材料不小心將一口痰吐在法院干警王某鞋上，王某以張某侵犯了其人身權教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動預設教學環(huán)節(jié)教師活動預設民處于弱勢，狀告行搶答：①什么是行政訴訟法？②國家為什么要制定《行政訴訟法》設計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整一、新課導入為學生創(chuàng)造愉悅的學習的氛圍中競讓學生自由發(fā)言，教一、新課導入為學生創(chuàng)造愉悅的學習的氛圍中競培養(yǎng)學生多角度分析問題的能力二、講培養(yǎng)學生多角度分析問題的能力二、講授新課討論：①普通公民告行政機關及工作人員猶如雞蛋碰石頭，不會贏的；②行政機關猶如雞蛋碰石頭，不會贏的；②行政機關及工作人員為老百姓服務的，工作上出差錯是難免的，動不動就上法庭太不盡情理了。這兩種說法對讓學生分組討論，通培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力①公民運用法律武器捍衛(wèi)自己的合法權益是理所當然的事；②培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力歸納總結三、小結讓學生回答：行政訴訟案件的增多說明了三、小結習板書設計2、國家為什么制定《行政訴訟法》3、行政訴訟案件的增多，表明中國已走上依法治國的道路。課題名稱誰都大不過法律學科政治總課時數(shù)1單元章節(jié)名稱第三單元第八課第二框教學分析教材分析教學目標地位和作用：本課是第八課的第二框題，此前，學生已經(jīng)學了《依法依法治國，所以此框題是這一課的中心。教材分析教學目標1、知識目標：幫助學生理解依法治國的含義和基本要求；2、能力目標：讓學生學會運用“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究”教學重點教學難點教具學具教學重點教學難點教具學具補充材料要讓學生理解“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究”有一定的難度，需加以引導和探討。教學準備教具學具：錄像、漫畫補充材料：1、法律短片《侵犯了消費者的權益》的孫海獨自在一家小商店中用12元錢購買了一只無產(chǎn)品質(zhì)量合格證的某品牌保暖袋，隨后用拳頭將袋打熱，放入貼身褲腰處取暖。不料這個溫度高至60攝氏度的保暖袋沒落至其右小腿上，留下了長20厘當?shù)叵M者協(xié)會進行調(diào)解無果。孫海的父親逐向法院起訴，要求店主王某賠償醫(yī)療費、交通費和精神損失費等。教學流程教學環(huán)節(jié)一、新課導入教師活動預設教學環(huán)節(jié)一、新課導入教師活動預設短文《朝令夕改》為什么早上說定死罪，到了晚上又說設計意圖從學生熟知的情境入手，循序漸進，提高學生分析和歸納執(zhí)教者個性化調(diào)整閱讀短文，感悟言，在教師的引培養(yǎng)學生參與活動的意識和能力培養(yǎng)學生規(guī)范答題法治的最根本的標志，就是在法培養(yǎng)學生參與活動的意識和能力培養(yǎng)學生規(guī)范答題二、講授新課三、小結究竟是權大還是法《侵犯了消費者的權益》歸納總結點撥王:P56人意志凌駕于法將學生分成二組歸納總結讓學生搶答觀看短片，思考依法治國的基本有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究”讓學生回答：公民應怎樣提高法律意識培養(yǎng)學生多角度分培養(yǎng)學生綜合分析納總結習板書設計二、誰都大不過法律2、依法治國的含義4、公民應提高法律意識課題名稱喜中有憂學科政治總課時數(shù)1單元章節(jié)名稱第三單元第八課第三框題頁碼第93—96教學分析教材分析自新中國建國以來，一直朝著依法治國的方向邁進，依法治國是現(xiàn)代社會的重要特征，它徹底改變我國過去的人治歷史，因而在依法治國的進程中也存在著各種各樣的問題，因此教材就設計了《喜中有憂》，這一框題在第八課中起著承上啟下的作用。教學目標1、知識目標：認識到在生活中，我國完善依法治國所采取的措施，以及存在2、能力目標：通過師生合作探究，明確知道依法治國中的不足方面，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題的能力；3、情感態(tài)度價值目標：通過學習，引導學生認真法律知識，用實際行動推動教學重點依法治國在各領域內(nèi)存在的障礙教學難點解決法制不完全的措施教學準備教具學具補充材料幻燈片若干張材料一:熊德明(女):重慶市云陽縣人鎮(zhèn)龍泉村農(nóng)民2003年熊德明的一名“實話”引發(fā)了全社會對欠薪問題的關丈夫的2300元工錢被拖欠?？偫懋敿粗甘镜胤秸鉀Q好拖欠農(nóng)民工工資問題，六個小時之內(nèi)好就拿到了被欠的工錢。熊德明一句“實話”直接促使重慶市開展百日欠薪大檢查活動。北京市政府部門也宣布：今后凡是嚴重拖欠民工工資的企業(yè)將被趕出北京建筑市場。江蘇廣東湖北等地也相繼出臺政同志的問題立案檢查，免去陳良宇同志上市委書記、常委、委員職務，停止其擔任的中央政治局委員、中央委員職務。據(jù)調(diào)查，陳良宇同志涉及上海市勞動和社會保障局違規(guī)使用社保資金、為一些不法企業(yè)主謀取利益、袒護有嚴重違紀違法問題的身邊工作人員、利用職務上的便利為親屬謀取不正當利益等嚴重違紀問題，造成了惡劣的政治影響。國行政審判工作會議上表示，人民法院正積極推進行政案件管轄制度的改革和完善，通過加大指定管轄、異地審理的力度，防止和排除地方非法干預，為行政案件依法獨立公正審理提供制度保障。被公眾形象地稱為“民告官”的行政審判，通過異地審理的方式，能有效地克服地方和部門保護主義。材料四：圖片以假買