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第一單元【A卷】-2023-2024學(xué)年九年級(jí)語文上冊(cè)單元速記·巧練學(xué)校:___________姓名:___________班級(jí):___________考號(hào):___________第一部分基礎(chǔ)積累1.下列詞語中加點(diǎn)的字,注音完全正確的一項(xiàng)是(
)A.分外(fēn)
妖嬈(ráo)
莽莽(mǎng)
怡然自樂(yí)B.鮮妍(yán)
冠冕(guàn)
豐潤(rùn)
冥思遐想(xiá)C.紅暈(yùn)
憂戚(qī)
枉然(wǎng)
出言不遜(xùn)D.柔嫩(nèn)
呢喃(lán)
搖曳(yè)
深惡痛疾(wù)2.下列詞語中,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(
)A.沉醉
漫游
成吉思漢
俱往矣B.呢喃
坦蕩
紅裝素裹
竟折腰C.風(fēng)騷
凝望
原馳蠟象
射大雕D.勃發(fā)
豐潤
一代天嬌
無止息3.下列各句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(
)A.成功不僅需要我們有鍥而不舍的精神,還要有變通的能力。B.我們?cè)馐艽煺酆螅固煊热耸峭絼诘?,認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn),才是上策。C.一年來,疼痛的折磨已使他形銷骨立。D.不法分子無視消費(fèi)者的利益,只將牟取暴利作為他們的不二法門。4.下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是(
)A.通過閱讀艾青的《我愛這土地》,使我感受到了作者熾熱的愛國情懷。B.《經(jīng)典詠流傳》告訴我們,古詩詞本身有著無窮魅力,今人只差愛上的機(jī)緣。C.《厲害了,我的國》這部紀(jì)錄電影,從圓夢(mèng)工程,創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、綠色中國等角度,宣傳了我國的大國風(fēng)采。D.我們既要腳踏實(shí)地,又要仰望星空,才能走出一條豐富而精彩的人生之路。5.下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(
)A.《沁園春·雪》通過對(duì)北國雪景的描繪,表達(dá)了詩人對(duì)祖國大好河山的熱愛以及對(duì)歷代封建統(tǒng)治者的批判和對(duì)他們?nèi)鄙傥牟傻耐锵н@一主題思想。B.《我愛這土地》一詩用“假如”領(lǐng)起,用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉,接著寫出歌唱的內(nèi)容,并用生前歌唱,轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地,最后代以詩人自身形象,直抒胸臆,突出詩人那顆真摯的愛國心。C.《你是人間的四月天》詩中采用重重疊疊的比喻,意象美麗而無絲毫雕飾之嫌,反而愈加襯出詩中的意境和純凈——在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。D.《鄉(xiāng)愁》一詩借助郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這些具體的實(shí)物,把抽象的鄉(xiāng)愁具體化,變成具體可感的東西,表達(dá)了作者渴望與親人團(tuán)聚,渴望祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。6.下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是(
)①它依據(jù)山勢坡度,按引水路線在地面挖出許多豎井,并在地下將這些豎井連通成渠。②坎兒井,其實(shí)是一種井、渠結(jié)合,在地下引用地下水進(jìn)行灌溉的水資源利用方式。③坎兒井使深層地下水逐漸轉(zhuǎn)變成淺層地下水,在需要水的地方引出至澇壩(蓄水池),然后引至農(nóng)田灌溉。④并且經(jīng)過地層過濾,井水也變得清澈甘甜。⑤由于水在地下運(yùn)行,不受地面高溫蒸發(fā)的影響,保持了水量常年穩(wěn)定。A.③②①④⑤ B.②①③⑤④ C.②③①④⑤ D.③①②④⑤7.默寫。(1)而現(xiàn)在//我在這頭/大陸在那頭。(2)哦,,/我枉然在你的心胸里描畫?。?)你是四月早天里的云煙,/,星子在無意中閃,。(4)《我愛這土地》中點(diǎn)明主旨、表達(dá)主題的句子是:?……8.綜合性學(xué)習(xí)中小學(xué)階段背誦了那么多的中國古詩詞,畢業(yè)以后還能記得多少?銘記在心的古詩,工作后用不用得著?……就這些問題,南國早報(bào)做了一次網(wǎng)上問卷調(diào)查,請(qǐng)你完成下面題目。您認(rèn)為中小學(xué)語文課本中,是否有必要讓學(xué)生學(xué)中國古典詩詞?受訪者構(gòu)成:本次問卷調(diào)查共有199名讀者參加,涉及教育、文字、技術(shù)、金融、政府部門等領(lǐng)域的從業(yè)人員。受訪者畢業(yè)已超過6年。(1)請(qǐng)你用自己的語言將上圖的主要信息描述清楚。(2)你的同學(xué)小明說:現(xiàn)在銘記在心的古詩,工作以后就用不著了,沒有必要花許多精力學(xué)好中國古典詩詞。根據(jù)你的認(rèn)識(shí),你要如何對(duì)他說?第二部分閱讀能力(一)閱讀下面的詩歌,完成各題。沁園春·雪北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。望長城內(nèi)外,;大河上下,。,,欲與天公試比高。須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。9.在空缺處默寫句子。10.下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是(
)A.江山如此/多嬌,引無數(shù)/英雄競折腰。B.江山/如此多嬌,引/無數(shù)英雄競折腰。C.江山/如此/多嬌,引/無數(shù)英雄/競折腰。D.江山/如此多嬌,引無數(shù)英雄/競折腰。11.“千里冰封,萬里雪飄”主要運(yùn)用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?12.詞的下闋中出現(xiàn)的歷史英雄都是功業(yè)顯赫的封建帝王,在這些句子中,“”字最能表現(xiàn)詞人對(duì)這些英雄人物的態(tài)度。13.“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”抒發(fā)了詞人怎樣的情感?(二)閱讀下面的文字,完成各題。艾葉香中尋玉佩鄭鳳嶺①催春的雨,引得山茶流紅,麥苗鋪綠,湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠,艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氳的艾香中,我又想起了兒時(shí)的情景。②年幼的我跟在奶奶身后,走過村頭的木橋:春花一片片,新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網(wǎng),細(xì)細(xì)地流進(jìn)湖里。我學(xué)著奶奶的樣子,摘下一片嫩芽,仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落,“滴答”聲融入醒來的土地。③沿著當(dāng)年的田間小路,我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣,泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶,連大門正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上,樹枝支起的窗欞與木板拼成的門楣上方,掛著菖蒲與艾條。窗欞下擺著老舊的石磨,這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成,磨拐是用門前大楝樹的枝做成的,一端連接在上磨,一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉(zhuǎn)動(dòng)的響聲,看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動(dòng)磨拐,石磨每轉(zhuǎn)動(dòng)一周,我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動(dòng),細(xì)面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入晾過的艾葉,拌勻,做成小餅,貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火,慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進(jìn)鐵鍋的水濺聲,熱氣帶著那艾的香、面的甜,飄滿村落。④推開奶奶的房門,那個(gè)老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框。那些往事愈加清晰。⑤那年新年,奶奶打開木箱子,從箱底下摸出嶄新的一角紙幣。又從門楣上撕下一片紅喜紙,包裹好,放在我貼身衣袋里,是給我的壓歲錢。就在打開木箱那一刻,我看到了一支黃亮亮的竹笛,紅線系著顆玉心佩。聽父親說,竹笛是爺爺生前留下的,玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。⑥再見玉心佩是在那個(gè)災(zāi)荒年,在遭遇連續(xù)的自然災(zāi)害后,村里人食不果腹,野菜不夠充饑,我再?zèng)]聞見艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天,我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩,去了一趟老鎮(zhèn)。回來后,變戲法似的做出了艾葉餅。我跟隨奶奶去上墳,祭祀儀式畢,奶奶給了我一塊小艾餅,將剩下的全部分給了跟來的孩子們。⑦奶奶上了年紀(jì)后,眼睛已看不見,她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子,奶奶倚在床上,連門檻也少坐。雨細(xì)細(xì)地下,風(fēng)輕輕地吹,門楣上枯艾和菖蒲鳴鳴作響,好似遠(yuǎn)處隱約傳來的竹笛聲,我瞧見奶奶臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈,伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地,聽見奶奶自言自語小聲說:“好你個(gè)外人,又來到我面前吹那好聽的竹笛?!雹嗄侵?,奶奶再?zèng)]下過床。母親打開奶奶的舊木箱,我看到了那黃亮的竹笛,卻不見了系在竹笛上的玉心佩。祖輩以農(nóng)耕為生,奶奶一世清貧,養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒有什么值錢的東西,唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底,也未找到玉心佩,趕緊走到床前,貼在奶奶耳邊問:“娘,那玉心佩呢?”奶奶不言語。母親說:“是要給您老人家?guī)ё叩摹!蹦棠逃梦⑷醯穆曇粽f:“要走了,還帶那東西做啥?”奶奶走了,終究沒說玉心佩在哪里。⑨走出房門,雨停了,我又聞到空氣中飄來的艾葉的清香。14.作者回憶了奶奶哪幾件事情?請(qǐng)用簡潔的語言概括在橫線上。①→教“我”磨面作餅→給“我”壓歲錢→②→病中思念爺爺→臨終不說玉心佩的去向15.請(qǐng)結(jié)合語境,按要求品析語言。(1)催春的雨,引得山茶流紅,麥苗鋪綠,湖色空蒙。(說說加點(diǎn)字的表達(dá)效果)(2)老屋還是熟悉的模樣,泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶,連大門正面的照壁也是泥做的。(從修辭的角度賞析這句話的妙處)16.聯(lián)系上下文,研讀文中第⑦段畫線句,分析奶奶說這句話時(shí)的神態(tài)及情感。17.下面對(duì)文章理解與分析不正確的一項(xiàng)是()A.第③段作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,再現(xiàn)了奶奶教“我”磨面做餅的情景,表達(dá)了“我”對(duì)奶奶的思念之情。B.老舊的木箱子裝著奶奶最珍貴的物品,承載著奶奶最美好的情感。C.奶奶不說玉心佩的去向是因?yàn)橛裥呐搴苤靛X,擔(dān)心家里后輩指責(zé)她。D.文中為我們呈現(xiàn)了一個(gè)勤勞、善良、慈愛、堅(jiān)韌、癡情的奶奶形象。18.玉心佩的去向,前文已有伏筆,請(qǐng)將它找出來,并結(jié)合前后文分析其作用。(三)閱讀名著,完成各題。選段一:礁石一個(gè)浪,一個(gè)浪無休止地?fù)溥^來每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫,散開…它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑,看著海洋……(1954年七月二十五日)(選自《艾青詩選》)選段二:七月,午后酷熱難耐,成群的昆蟲干渴難忍,在枯萎打蔫兒的花上爬來爬去,想找點(diǎn)兒水解渴,而蟬卻對(duì)普遍的水荒不屑一顧。它用它那如鉆頭般的細(xì)嘴,在自己那永不干涸的酒窖中鉆了開來。它不停地歌唱著,落在一棵小樹的細(xì)枝上,鉆透那堅(jiān)硬平滑、被太陽曬得汁液飽滿的樹皮。它從鉆孔中把吸管插進(jìn)去之后,便一動(dòng)不動(dòng)地、聚精會(huì)神地、美滋滋地沉浸在汁液和歌聲的甜美之中。(選自《昆蟲記》)19.選段一中“礁石”象征了什么。20.選段二中“蟬”有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容分析。21.兩段選文都以人性觀照物性,請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。第三部分寫?2.根據(jù)要求作文。汪國真在他的詩歌里說“給我一個(gè)微笑就夠了,如薄酒一杯,像柔風(fēng)一縷,這就是最動(dòng)人的宣言呵,仿佛春天,溫馨又飄逸。”請(qǐng)以“給我一個(gè)就夠了”為題目,完成一篇不少于600字的作文。說真話抒真情,文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名或地名。
第一單元【A卷】-2023-2024學(xué)年九年級(jí)語文上冊(cè)單元速記·巧練學(xué)校:___________姓名:___________班級(jí):___________考號(hào):___________第一部分基礎(chǔ)積累1.下列詞語中加點(diǎn)的字,注音完全正確的一項(xiàng)是(
)A.分外(fēn)
妖嬈(ráo)
莽莽(mǎng)
怡然自樂(yí)B.鮮妍(yán)
冠冕(guàn)
豐潤(rùn)
冥思遐想(xiá)C.紅暈(yùn)
憂戚(qī)
枉然(wǎng)
出言不遜(xùn)D.柔嫩(nèn)
呢喃(lán)
搖曳(yè)
深惡痛疾(wù)【答案】C【詳解】這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音的掌握情況,是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫,才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。A.“分外”的“分”應(yīng)讀“fèn”;B.“冠冕”的“冠”應(yīng)讀“guān”;D.“呢喃”的“喃”應(yīng)讀“nán”。2.下列詞語中,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(
)A.沉醉
漫游
成吉思漢
俱往矣B.呢喃
坦蕩
紅裝素裹
竟折腰C.風(fēng)騷
凝望
原馳蠟象
射大雕D.勃發(fā)
豐潤
一代天嬌
無止息【答案】C【詳解】A.“漢”應(yīng)為“汗”。B.“竟”應(yīng)為“競”。D.“嬌”應(yīng)為“驕”。故選C。3.下列各句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(
)A.成功不僅需要我們有鍥而不舍的精神,還要有變通的能力。B.我們?cè)馐艽煺酆?,怨天尤人是徒勞的,認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn),才是上策。C.一年來,疼痛的折磨已使他形銷骨立。D.不法分子無視消費(fèi)者的利益,只將牟取暴利作為他們的不二法門。【答案】D【詳解】D.“不二法門”比喻最好的或獨(dú)一無二的方法。用在句中不合語境。故選D。4.下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是(
)A.通過閱讀艾青的《我愛這土地》,使我感受到了作者熾熱的愛國情懷。B.《經(jīng)典詠流傳》告訴我們,古詩詞本身有著無窮魅力,今人只差愛上的機(jī)緣。C.《厲害了,我的國》這部紀(jì)錄電影,從圓夢(mèng)工程,創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、綠色中國等角度,宣傳了我國的大國風(fēng)采。D.我們既要腳踏實(shí)地,又要仰望星空,才能走出一條豐富而精彩的人生之路。【答案】B【詳解】A.成分殘缺,“通過”“使”去掉一個(gè);C.搭配不當(dāng),“宣傳”應(yīng)改為“展示”;D.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),在“才”之前加上“只有這樣”;故選B。5.下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(
)A.《沁園春·雪》通過對(duì)北國雪景的描繪,表達(dá)了詩人對(duì)祖國大好河山的熱愛以及對(duì)歷代封建統(tǒng)治者的批判和對(duì)他們?nèi)鄙傥牟傻耐锵н@一主題思想。B.《我愛這土地》一詩用“假如”領(lǐng)起,用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉,接著寫出歌唱的內(nèi)容,并用生前歌唱,轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地,最后代以詩人自身形象,直抒胸臆,突出詩人那顆真摯的愛國心。C.《你是人間的四月天》詩中采用重重疊疊的比喻,意象美麗而無絲毫雕飾之嫌,反而愈加襯出詩中的意境和純凈——在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。D.《鄉(xiāng)愁》一詩借助郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這些具體的實(shí)物,把抽象的鄉(xiāng)愁具體化,變成具體可感的東西,表達(dá)了作者渴望與親人團(tuán)聚,渴望祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望?!敬鸢浮緼【詳解】A.《沁園春·雪》的主題思想是表達(dá)了作者對(duì)無產(chǎn)階級(jí)和人民大眾的贊美之情,抒發(fā)了詩人的宏偉抱負(fù),以及對(duì)革命前途的自信和樂觀。選項(xiàng)錯(cuò)誤;故選A。6.下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是(
)①它依據(jù)山勢坡度,按引水路線在地面挖出許多豎井,并在地下將這些豎井連通成渠。②坎兒井,其實(shí)是一種井、渠結(jié)合,在地下引用地下水進(jìn)行灌溉的水資源利用方式。③坎兒井使深層地下水逐漸轉(zhuǎn)變成淺層地下水,在需要水的地方引出至澇壩(蓄水池),然后引至農(nóng)田灌溉。④并且經(jīng)過地層過濾,井水也變得清澈甘甜。⑤由于水在地下運(yùn)行,不受地面高溫蒸發(fā)的影響,保持了水量常年穩(wěn)定。A.③②①④⑤ B.②①③⑤④ C.②③①④⑤ D.③①②④⑤【答案】B【詳解】考查句子的銜接與排列。閱讀語段可知,主要講述了什么是“坎兒井”,由此可確定②句為首句,接著①句講述“坎兒井”的原理,承接②句;③句講述“坎兒井”是如何進(jìn)行農(nóng)田灌溉的,承接①句;⑤句講述“坎兒井”的水量常年保持穩(wěn)定的原因,承接③句;④句做最后的總結(jié),因此正確的排序?yàn)棰冖佗邰茛?;故選B。7.默寫。(1)而現(xiàn)在//我在這頭/大陸在那頭。(2)哦,,/我枉然在你的心胸里描畫?。?)你是四月早天里的云煙,/,星子在無意中閃,。(4)《我愛這土地》中點(diǎn)明主旨、表達(dá)主題的句子是:?……【答案】(1)鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽(2)逝去的多少歡樂和憂戚(3)黃昏吹著風(fēng)的軟細(xì)雨點(diǎn)灑在花前(4)為什么我的眼里常含淚水因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉【詳解】默寫古詩文首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句;其次是要字字落實(shí),默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字;第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫時(shí),要注意海峽、憂戚、素裹、妖嬈幾個(gè)易錯(cuò)的字形。8.綜合性學(xué)習(xí)中小學(xué)階段背誦了那么多的中國古詩詞,畢業(yè)以后還能記得多少?銘記在心的古詩,工作后用不用得著?……就這些問題,南國早報(bào)做了一次網(wǎng)上問卷調(diào)查,請(qǐng)你完成下面題目。您認(rèn)為中小學(xué)語文課本中,是否有必要讓學(xué)生學(xué)中國古典詩詞?受訪者構(gòu)成:本次問卷調(diào)查共有199名讀者參加,涉及教育、文字、技術(shù)、金融、政府部門等領(lǐng)域的從業(yè)人員。受訪者畢業(yè)已超過6年。(1)請(qǐng)你用自己的語言將上圖的主要信息描述清楚。(2)你的同學(xué)小明說:現(xiàn)在銘記在心的古詩,工作以后就用不著了,沒有必要花許多精力學(xué)好中國古典詩詞。根據(jù)你的認(rèn)識(shí),你要如何對(duì)他說?【答案】(1)本次調(diào)查共有199名讀者參加,涉及多個(gè)領(lǐng)域,受訪者畢業(yè)已經(jīng)超過6年,在這些受訪者中91.45%的人認(rèn)為有必要讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國古典詩詞,5.53%的人認(rèn)為有沒有學(xué)習(xí)都無所謂,僅3.02%的人認(rèn)為沒有必要學(xué)習(xí)。(2)小明,中國古典詩詞是中華民族五千年?duì)N爛文化的結(jié)晶,是我們的祖先留給我們的寶貴財(cái)富。這些杰出的古詩詞之所以歷經(jīng)千年還被傳唱,那是因?yàn)樗鼈兪枪糯幕木杷?,那些深刻的?nèi)涵、精練的詞句是我們?nèi)≈槐M用之不竭的珍貴寶藏,所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)中國古典詩詞?!驹斀狻窟@是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。(1)此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題要結(jié)合題目要求審清圖意,要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞來提取有價(jià)值的信息,力爭做到語言簡明、連貫、得體。本次問卷調(diào)查涉及到的領(lǐng)域非常廣泛,調(diào)查結(jié)果很有說服力。從“91.45%”這個(gè)百分?jǐn)?shù)可知,絕大部分人認(rèn)為學(xué)習(xí)古典詩詞是有必要的,“3.02%”說明極少一部分人認(rèn)為沒有必要。(2)這是一道典型的勸告類口語交際題,解答此題要注意以下兩方面要求:第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上,有的放矢吐露心聲,以理服人,以情動(dòng)人,文明得體;第二要符合語體要求,根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。作答時(shí)可以結(jié)合“古典詩詞是古人的智慧結(jié)晶”“能教給我們做人做事之道”“培養(yǎng)語感,對(duì)寫作有著非常重要的作用”這幾個(gè)方面來回答。第二部分閱讀能力(一)閱讀下面的詩歌,完成各題。沁園春·雪北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。望長城內(nèi)外,;大河上下,。,,欲與天公試比高。須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。9.在空缺處默寫句子。10.下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是(
)A.江山如此/多嬌,引無數(shù)/英雄競折腰。B.江山/如此多嬌,引/無數(shù)英雄競折腰。C.江山/如此/多嬌,引/無數(shù)英雄/競折腰。D.江山/如此多嬌,引無數(shù)英雄/競折腰。11.“千里冰封,萬里雪飄”主要運(yùn)用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?12.詞的下闋中出現(xiàn)的歷史英雄都是功業(yè)顯赫的封建帝王,在這些句子中,“”字最能表現(xiàn)詞人對(duì)這些英雄人物的態(tài)度。13.“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”抒發(fā)了詞人怎樣的情感?【答案】9.惟余莽莽頓失滔滔山舞銀蛇原馳蠟象10.C11.互文。既節(jié)省了文字,又構(gòu)成語言形式上的對(duì)稱美,使詞的意境更加開闊。12.惜13.抒發(fā)了詞人的凌云壯志及豪邁情懷【詳解】9.本題考查默寫,注意“莽”“滔”“馳”“象”的正確書寫。10.考查劃分句子停頓。劃分朗讀節(jié)奏有兩種方法:一是按音節(jié)劃分,劃分詩詞的朗讀節(jié)奏一般采用這種方法;二是按意義單位(相當(dāng)于句子成分),劃分文言文的朗讀節(jié)奏一般采用這種方法。根據(jù)句意:江山如此媚嬌,引得無數(shù)英雄競相傾倒。停頓劃分為:C.江山/如此/多嬌,引/無數(shù)英雄/競折腰。11.考查對(duì)互文修辭的理解?;ノ氖侵干舷聝删浠蛞痪湓捴械膬蓚€(gè)部分,看似各說兩件事,實(shí)則是互相呼應(yīng),互相闡發(fā),互相補(bǔ)充,說的是一件事。我們理解互文時(shí),要瞻前顧后,不能偏執(zhí)一端,把它割裂開來理解。只有如此,才能正確地完整地全面地掌握這類句子的真正意思?!扒Ю锉猓f里雪飄”運(yùn)用互文修辭,意思是北方的風(fēng)光,千里冰封凍,萬里雪花飄?;ノ男揶o的運(yùn)用能收到筆墨經(jīng)濟(jì),以少勝多,表意委婉,耐人尋味的藝術(shù)效果。12.考查對(duì)詩歌詞語的鑒賞?!跋А弊直磙D(zhuǎn)折,是可惜的意思,由此可見詞人對(duì)這些人的態(tài)度。一個(gè)“惜”字,意味非常豐富。“惜”中含褒義,肯定他們是英雄人物,曾為中華民族做出了貢獻(xiàn);“惜”中有貶義,委婉地批評(píng)他們不擅“文治”;“惜”中寓志,蘊(yùn)含后來者居上的氣概,以及超越歷代英雄人物的自信。13.考查對(duì)詩句表達(dá)情感的理解?!熬阃?,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”意思是“這些人物全都過去了,稱得上能建功立業(yè)的英雄人物,還要看今天的人們。”這三句是本詞的詞眼,是本詞的主題所在。作者以“往昔”與“今朝”對(duì)比,以過去的“英雄”與當(dāng)今的“風(fēng)流人物”對(duì)比,突出了“今朝”革命英雄主宰河山的歷史作用。這不僅是一種堅(jiān)定的信念和偉大的抱負(fù),更是一種昂揚(yáng)的斗志。這幾句抒發(fā)了詞人作為無產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)袖必將創(chuàng)造空前歷史業(yè)績的自信和抱負(fù),點(diǎn)明了主旨。(二)閱讀下面的文字,完成各題。艾葉香中尋玉佩鄭鳳嶺①催春的雨,引得山茶流紅,麥苗鋪綠,湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠,艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氳的艾香中,我又想起了兒時(shí)的情景。②年幼的我跟在奶奶身后,走過村頭的木橋:春花一片片,新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網(wǎng),細(xì)細(xì)地流進(jìn)湖里。我學(xué)著奶奶的樣子,摘下一片嫩芽,仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落,“滴答”聲融入醒來的土地。③沿著當(dāng)年的田間小路,我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣,泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶,連大門正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上,樹枝支起的窗欞與木板拼成的門楣上方,掛著菖蒲與艾條。窗欞下擺著老舊的石磨,這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成,磨拐是用門前大楝樹的枝做成的,一端連接在上磨,一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉(zhuǎn)動(dòng)的響聲,看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動(dòng)磨拐,石磨每轉(zhuǎn)動(dòng)一周,我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動(dòng),細(xì)面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入晾過的艾葉,拌勻,做成小餅,貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火,慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進(jìn)鐵鍋的水濺聲,熱氣帶著那艾的香、面的甜,飄滿村落。④推開奶奶的房門,那個(gè)老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框。那些往事愈加清晰。⑤那年新年,奶奶打開木箱子,從箱底下摸出嶄新的一角紙幣。又從門楣上撕下一片紅喜紙,包裹好,放在我貼身衣袋里,是給我的壓歲錢。就在打開木箱那一刻,我看到了一支黃亮亮的竹笛,紅線系著顆玉心佩。聽父親說,竹笛是爺爺生前留下的,玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。⑥再見玉心佩是在那個(gè)災(zāi)荒年,在遭遇連續(xù)的自然災(zāi)害后,村里人食不果腹,野菜不夠充饑,我再?zèng)]聞見艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天,我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩,去了一趟老鎮(zhèn)?;貋砗?,變戲法似的做出了艾葉餅。我跟隨奶奶去上墳,祭祀儀式畢,奶奶給了我一塊小艾餅,將剩下的全部分給了跟來的孩子們。⑦奶奶上了年紀(jì)后,眼睛已看不見,她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子,奶奶倚在床上,連門檻也少坐。雨細(xì)細(xì)地下,風(fēng)輕輕地吹,門楣上枯艾和菖蒲鳴鳴作響,好似遠(yuǎn)處隱約傳來的竹笛聲,我瞧見奶奶臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈,伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地,聽見奶奶自言自語小聲說:“好你個(gè)外人,又來到我面前吹那好聽的竹笛?!雹嗄侵?,奶奶再?zèng)]下過床。母親打開奶奶的舊木箱,我看到了那黃亮的竹笛,卻不見了系在竹笛上的玉心佩。祖輩以農(nóng)耕為生,奶奶一世清貧,養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒有什么值錢的東西,唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底,也未找到玉心佩,趕緊走到床前,貼在奶奶耳邊問:“娘,那玉心佩呢?”奶奶不言語。母親說:“是要給您老人家?guī)ё叩??!蹦棠逃梦⑷醯穆曇粽f:“要走了,還帶那東西做啥?”奶奶走了,終究沒說玉心佩在哪里。⑨走出房門,雨停了,我又聞到空氣中飄來的艾葉的清香。14.作者回憶了奶奶哪幾件事情?請(qǐng)用簡潔的語言概括在橫線上。①→教“我”磨面作餅→給“我”壓歲錢→②→病中思念爺爺→臨終不說玉心佩的去向15.請(qǐng)結(jié)合語境,按要求品析語言。(1)催春的雨,引得山茶流紅,麥苗鋪綠,湖色空蒙。(說說加點(diǎn)字的表達(dá)效果)(2)老屋還是熟悉的模樣,泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶,連大門正面的照壁也是泥做的。(從修辭的角度賞析這句話的妙處)16.聯(lián)系上下文,研讀文中第⑦段畫線句,分析奶奶說這句話時(shí)的神態(tài)及情感。17.下面對(duì)文章理解與分析不正確的一項(xiàng)是()A.第③段作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,再現(xiàn)了奶奶教“我”磨面做餅的情景,表達(dá)了“我”對(duì)奶奶的思念之情。B.老舊的木箱子裝著奶奶最珍貴的物品,承載著奶奶最美好的情感。C.奶奶不說玉心佩的去向是因?yàn)橛裥呐搴苤靛X,擔(dān)心家里后輩指責(zé)她。D.文中為我們呈現(xiàn)了一個(gè)勤勞、善良、慈愛、堅(jiān)韌、癡情的奶奶形象。18.玉心佩的去向,前文已有伏筆,請(qǐng)將它找出來,并結(jié)合前后文分析其作用?!敬鸢浮?4.①奶奶摘艾葉②奶奶珍藏著玉佩15.①一個(gè)“流”字寫出了山茶遍野,茶葉呈現(xiàn)紅色,寫出了葉嫩,充滿生機(jī)的情態(tài)。②運(yùn)用了排比的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了房子用泥建造的樣子,表達(dá)出我對(duì)奶奶的懷念。16.表現(xiàn)了奶奶嬌羞的神態(tài)(答“嬌羞的樣子”也可);表達(dá)出奶奶對(duì)爺爺深沉的愛和長久的思念。17.C18.“清明節(jié)前幾天.我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩.去了一趟老鎮(zhèn).回來后.變戲法地做出了艾葉餅?!边@句話暗示玉心佩已被賣掉,換成了米面。為后文沒找到玉心佩作鋪墊;表現(xiàn)了奶奶對(duì)家人的關(guān)愛?!窘馕觥?4.此題考查的是對(duì)文章脈絡(luò)的梳理和把握。解答此類試題首先通讀全文,然后大概給文章劃分段落,概括出文中的事件。②段寫了“我”在奶奶的帶領(lǐng)下,摘艾葉;③段寫了奶奶教“我”磨面做餅;⑤段寫奶奶給“我”壓歲錢;⑥段寫荒年時(shí),奶奶將玉佩賣掉,換成了米面;⑦段寫奶奶病中思念爺爺;⑻段寫了奶奶最終也沒有說出玉佩的去向。據(jù)此理解作答。15.此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是:此句運(yùn)用了(修辭手法、人物描寫方法、詞語)+表達(dá)效果(如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩)+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。“催春的雨,引得山茶流紅,麥苗鋪綠,湖色空蒙。”句中“流”的意思本來是液體移動(dòng)。在這里形容“山茶”的紅色,寫出了山茶的多和艷,表現(xiàn)了勃勃的生機(jī)。“老屋還是熟悉的模樣,泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶,連大門正面的照壁也是泥做的?!本渲小澳鄩镜膲?、泥燒的瓦、泥砌的灶”運(yùn)用了排比的修辭手法,句式整齊,有節(jié)奏,寫出了老屋的樣子——樸實(shí),而老屋正是奶奶的象征,所以對(duì)老屋的懷念也是對(duì)奶奶的懷念。據(jù)此作答。16.此題考查的是結(jié)合語句分析人物形象?!昂媚銈€(gè)外人,又來到我面前吹那好聽的竹笛”這句是奶奶生病之后,出于對(duì)爺爺長久的思念,所以此時(shí)奶奶的語言中透露出的應(yīng)該是嬌羞。據(jù)此理解作答。17.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。C中奶奶不說玉心珮的去向并不是擔(dān)心家人埋怨,而是不愿讓家人為此而愧疚和遺憾。故選C。18.此題考查的是對(duì)文章中伏筆這一寫作手法及其作用的考查。“清明節(jié)前幾天.我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩.去了一趟老鎮(zhèn).回來后.變戲法地做出了艾葉餅?!边@句話暗示了玉珮已經(jīng)賣掉,換成了米面,這處的句子可以說是為后文找不到玉珮做鋪墊,前后照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)這一情節(jié)也表現(xiàn)了奶奶對(duì)家人的愛。據(jù)此作答。(三)閱讀名著,完成各題。選段一:礁石一個(gè)浪,一個(gè)浪無休止地?fù)溥^來每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫,散開…它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑,看著海洋……(1954年七月二十五日)(選自《艾青詩選》)選段二:七月,午后酷熱難耐,成群的昆蟲干渴難忍,在枯萎打蔫兒的花上爬來爬去,想找點(diǎn)兒水解渴,而蟬卻對(duì)普遍的水荒不屑一顧。它用它那如鉆頭般的細(xì)嘴,在自己那永不干涸的酒窖中鉆了開來。它不停地歌唱著,落在一棵小樹的細(xì)枝上,鉆透那堅(jiān)硬平滑、被太陽曬得汁液飽滿的樹皮。它從鉆孔中把吸管插進(jìn)去之后,便一動(dòng)不動(dòng)地、聚精會(huì)神地、美滋滋地沉浸在汁液和歌聲的甜美之中。(選自《昆蟲記》)19.選段一中“礁石”象征了什么。20.選段二中“蟬”有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容分析。21.兩段選文都以人性觀照物性,請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫??!敬鸢浮?9.“礁石”象征了敢于面對(duì)一切厄運(yùn)而又頑強(qiáng)不屈的人。20.①愛唱歌。如“它不停地歌唱著,落在一棵小樹的細(xì)枝上”;②勤勞。如“對(duì)普遍的水荒不屑一顧。它用它那如鉆頭般的細(xì)嘴鉆透那汁液飽滿的樹皮”。21.選段一中的“礁石”被人格化,就是屹立在海上,為了求得生存,頑強(qiáng)地與海浪進(jìn)行搏斗,把海浪打成“碎沫”,經(jīng)受刀砍浪打的斗士依舊勇敢堅(jiān)強(qiáng)地活著這一形象。選段二中運(yùn)用擬人手法寫蟬“不屑一顧”“聚精會(huì)神、美滋滋”的吸汁液,傾注了作者對(duì)蟬的喜愛之情?!驹斀狻?9.本題考查名著意象。在詩人的筆下,“礁石”具有無比堅(jiān)定的意志和英勇頑強(qiáng)的抗?fàn)幘?,任憑“無休止”的狂風(fēng)惡浪吹打,依然昂首挺胸;盡管“臉上和身上”留下了“象刀砍過”的累累傷痕,卻毫無畏懼、決不退縮,照樣巋然不動(dòng),并且還“含著微笑,看著海洋”帶著必信的信心和無比樂觀的精神,笑迎更猛烈的挑戰(zhàn),承受更嚴(yán)峻的沖擊,是一個(gè)大無畏的英雄形象。顯然,這“礁石”可以是象征前仆后繼、英勇頑強(qiáng)的中華民族,還可以是象征“遇到連續(xù)的迫害”“要求生存的權(quán)利”。20.本題考查名著內(nèi)容概括。結(jié)合“它不停地歌唱著,落在一棵小樹的細(xì)枝上”可知蟬的特點(diǎn)是:愛唱歌;結(jié)合“它用它那如鉆頭般的細(xì)嘴,在自己那永不干涸的酒窖中鉆了開來”可知特點(diǎn):勤勞。21.本題考查名著評(píng)價(jià)。根據(jù)題目要求,結(jié)合所給材料,組織合理的語言回答即可。選段一中的“礁石”被人格化,它“含著微笑,看著海洋”,帶著必信的信心和無比樂觀的精神,笑迎更猛烈的挑戰(zhàn),承受更嚴(yán)峻的沖擊,是一個(gè)大無畏的英雄形象。選段二中的“不屑一顧”“不停地歌唱著”“聚精會(huì)神地、美滋滋地沉浸在汁液和歌聲的甜美之中”則是運(yùn)用擬人手法,賦予蟬以人的性格特點(diǎn),表達(dá)了作者對(duì)蟬的喜愛之情。第三部分寫作22.根據(jù)要求作文。汪國真在他的詩歌里說“給我一個(gè)微笑就夠了,如薄酒一杯,像柔風(fēng)一縷,這就是最動(dòng)人的宣言呵,仿佛春天,溫馨又飄逸?!闭?qǐng)以“給我一個(gè)就夠了”
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