2019年四川成都中考滿分作文《從城市到高原》

2019年四川成都中考滿分作文【原題再現(xiàn)】“從……到……”是生活中常用的短語，它所表達的或許是時間的推移，或許是地點的轉(zhuǎn)換，或許是不同事物的關(guān)聯(lián)……請將“從____到____”補充完整，并將其作為題目，寫一篇文章。(60分）要求：①要有真情實感；②自定立意，自定文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。從城市到高原從城市到高原，從灰蒙蒙的天空到藍天白云，從黯淡的人影到淳樸可愛的笑臉……這實在是一種別樣的人生體驗。汽車在草原深處飛馳著，入眼盡是一片青綠。我趴在車窗邊，開心地對著窗外吶喊，開闊的天地沒給我任何回應，只有兩側(cè)牧牛人的牛群偶爾傳來幾聲“哞哞”的叫聲。是啊，逃離城市的喧囂，逃離毒辣的陽光，走進天然的“空調(diào)房”，與大自然來一次親密接觸，讓人充滿好奇與期待。可接下來的幾天竟一點也不順利。先是大家都有了一些高原反應，因為海拔的升高容易導致大家缺氧；再是長時間的車程，讓人感到疲憊又無聊。我們想要繼續(xù)往前走，又怕身體吃不消；想要返回，又怕以后后悔。躊躇一陣之后，大家一致同意先找個落腳的地方，休息一陣再做打算。可是草原上的天氣說變就變。剛才還是白云朵朵，一轉(zhuǎn)眼便是烏云壓頂，淅淅瀝瀝地飄起小雨，緊接看，雨點便“噼里啪啦”地砸下來，而且發(fā)出讓人害怕的聲音……我們一行人縮在汽車里，心里滿是擔憂。好在雨勢漸弱，不一會兒，烏云散去，太陽又掛在了天邊。爸爸這才從車里出來，去找蒙古包旁的當?shù)厝私涣?。蒙古包旁有個小男孩，光著膀子，赤著腳，像一匹撒歡的小馬在濕潤的土地上跑著，時不時踩個泥坑，全身都濺上了泥點?！皟鹤樱爝^來！”爸爸大聲叫我。看樣子爸爸和當?shù)厝撕芰牡脕?。那人會說普通話，也很友善，邀請我們?nèi)ッ晒虐镒隹?，還給我們每個人都端了一杯自釀的酸奶和酥油茶。過了一會兒，那人走出去大喊了一聲，是我聽不懂的話，便見那“小馬”一溜煙向蒙古包奔來，隨即又出去了。媽媽叫我拿根棒棒糖給他，我拿著棒棒糖走出去，輕輕地遞給他。他疑惑地眨了眨眼，不好意思地伸出沾滿稀泥的小手，接過我手里的棒棒糖。我開始比畫起來，裝作要把棒棒糖往嘴里塞，他像是懂了似的點點頭，沒撕糖紙就塞到嘴里。我忙示意他拿出來，教他輕輕剝?nèi)ヌ羌垺Ｋ澙返厮敝?，咧開嘴，笑了。那小麥色的臉蛋上，顯出了紅紅的蘋果肌，連那一圈可愛的雀斑，也調(diào)皮地眨著眼。那純潔的笑容像是帶著一圈光暈，蘊含著滿足與感恩，溫暖了我疲憊的心。那一刻，從城市到高原的種種不適，種種無聊，種種壓力，種種困難，都消失了，我們有了向前沖的勇氣。原來，經(jīng)過千山萬水的跋涉，是為了遇見你。【名師點評】1．環(huán)境描寫，畫面生動。一篇文章是否生動具體，很大程度上取決于考生是否恰當運用多種描寫方法。在本文中，考生運用了多種手法來描寫草原的空曠，雨景，駕車出行的好奇與期待、疲憊與無聊，畫面感很強，給人身臨其境之感。2．情節(jié)曲折，主題突出。章按照“我”的情緒變化來行文，先寫對出游的向往，接著寫出游的單調(diào)、疲憊、無聊，最后寫遇見小男孩的欣喜，這樣的寫法，使情節(jié)曲折，主題突出。【真題解讀】2019年成都卷的中考作文題仍然是獨題作文，但又做了新的嘗試：既不同于2018年的命題作文，也不同于2017年的自命題情境作文，而是“兩補”型的半命題作文，給考生提供了多種選擇、組合的可能性，考生在題材、立意、文體選擇上有較大的空間和自由度。具體而言，要寫好這篇作文，考生應做好以下幾個方面：一、審讀導語，挖掘內(nèi)涵。認真研讀導語，挖掘出其深層含義是獲得高分的前提。題目中的導語透露出的信息“從……到……”既可以表示時間的推移，也可以表示空間的轉(zhuǎn)換，還可以表示事物之間的關(guān)聯(lián)。這就意味著考生可以順著導語的提示，聯(lián)想到一系列的轉(zhuǎn)變，如從過去到現(xiàn)在，從樓上到樓下從愚昧到睿智，從閱讀到“悅”讀……同時，很多考生可能會聯(lián)想到《從百草園到三味書屋》，這就是典型的以地點為轉(zhuǎn)換并以此為線索表情達意的文章。因此，題目可以是線索，也可以是具體寫作的內(nèi)容，關(guān)鍵是要挖掘出其中的情、理、志。二、巧妙補題，學會轉(zhuǎn)化。補全題目至關(guān)重要，它看似簡單，實則需要考生深入思考，學會轉(zhuǎn)化，將要寫的內(nèi)容細化成具體的人、事、景、物。所以，可以有如下補題法：具體時間補題法，如“從1919年到1949年”；具體地點補題法，如“從家到學?！?；抽象事物補題法，如“從無知到成熟”；特定情景補題法，如“從放聲大哭到開懷大笑”；特殊符號補題法，如“從X到Y(jié)”。三、精巧構(gòu)思，寫出波闌。文似看山不喜平，要想讓文章令人眼前一亮，就必須要有吸引人的情節(jié)。文章可以使用倒敘、插敘、設(shè)置懸念等方法來調(diào)動讀者的興趣；也可以在故事本身上下功夫，去選擇那些能打動人的素材來寫，曲折敘述，以情動人。例如要寫出人與人之間的矛盾沖突，可以選擇樓上給樓下送禮的題材，這個題目可以寫出一波三折的感覺：不喜歡——勉強接受——很喜歡。再如表現(xiàn)母愛，可以選擇寫叛逆期的孩子和更年期媽媽的矛盾，開頭可以逆向起筆，寫孩子對媽媽的埋怨和不解，中間插敘日常生活中媽媽關(guān)愛孩子的細節(jié)，推動情節(jié)的發(fā)展，結(jié)尾生發(fā)出對母愛的感悟。這種思路既避免了敘事的呆板、拘謹，又能夠使行文起伏多變，使文章波瀾起伏，引人人勝。【原題特點】這是一個半命題作文，限制性與開放性兼具。就題目“從____到____”而言，可以是時空方面的轉(zhuǎn)移，也可以是認知層面的遷移或加深，具有巨大的選擇空間，既可以實寫，又可以虛寫。每一個考生都能夠快速地入題，但核心是寫出人、事、物、景的變化與發(fā)展。要寫出佳作，還要注意以下幾點：1．補題要準。補題時先要分析題目的結(jié)構(gòu)，弄清題目兩部分之間的意義關(guān)系，這樣補寫的部分才能與題目渾然一體，為接下來的寫作奠定基礎(chǔ)。就此題而言，前后兩部分所填的內(nèi)容應具有同類性質(zhì)，如“從軟弱到堅強”，所填內(nèi)容都與性格有關(guān)，若補題為“從愛哭到學霸”，就會讓人費解。2．選點宜小。通常情況下，補題時選點小一些，更便于寫作的展開、深入。如果補題內(nèi)容范圍過大，會給寫作帶來不利影響。因閱歷所囿，我們的題材應集中于自己的實際生活，若題材過于宏大，則難于駕馭，易造成文不切題。3．選材求新。這是指我們所寫的內(nèi)容應跟上時代前進的步伐，表現(xiàn)社會生活的本來面目，表現(xiàn)人們積極進取的精神風貌，這樣一來，我們的文章才能富有生氣，才能打動閱卷老師。如“從污水溝到小溪流”就能表現(xiàn)出生活環(huán)境的美化?！舅悸穼Ш健?、反映社會現(xiàn)象，贊揚善良。從平凡人到大明星，他們對公益的態(tài)度和行動，無不體現(xiàn)社會中和諧的人際關(guān)系?？梢赃x取生活中溫馨美好的事情，如清潔工在如山的垃圾堆中幫失主找到鉆戒，德州一老人捐助貧困學生不留名，古天樂長期低調(diào)資助貧困學生，等等，通過生活小事贊揚善良。2、歌頌黨的正確領(lǐng)導。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史進程中，我們雖有過悲壯的歷史，但我們在黨的正確領(lǐng)導下，不斷前進，不斷進步。文章可以擬題為“從1919年到1949年”“從1949年到2019年”等。其中可以選取中華民族歷史上的悲壯時期的故事，如五四運動、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等時期的故事；可以選取新中國成立后的豐功偉績，如1978年黨的十一屆三中全會召開、新時代發(fā)展；也可以從農(nóng)村的巨大變化、巨大發(fā)展著手。通過描述這些變化來歌頌黨的正確領(lǐng)導及偉大?！舅悸芬c】1．再現(xiàn)成長歷程回顧自己的成長過程，以時間為序，描寫成長歷程中幾個精彩的瞬間，如自己在小學、初中等不同時段的學習情景，表現(xiàn)“我”的成長變化，可以是學業(yè)的遞增，也可以是認知水平的提高，這些變化、發(fā)展都是寫作的好題材。2．描繪純真友誼小時候，“我”與朋友形影不離，什么東西都與對方分享；后來，“我”漸漸變得專制、霸道，“我”喜歡的或討厭的，要求朋友也必須一致，導致友誼出現(xiàn)了裂痕；最后，“我”懂得了友情的真諦，與朋友和好如初。3．描繪動人親情如果表現(xiàn)親情的話，我們可以寫自己從享受親人的愛，到“我”回報親人，從親人愛“我”到“我”愛親