第3課《“飛天”凌空-跳水姑娘呂偉奪魁記》教學設(shè)計+2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊

3“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記教學目標1.厘清課文的新聞要素,理解新聞特寫的新聞價值。2.掌握新聞特寫的基礎(chǔ)知識,了解其寫作手法的特點。3.了解課文內(nèi)容,欣賞作者描繪的畫面,感受文中體現(xiàn)的運動之美。課時安排2課時第1課時1.了解本文的寫作背景,理解文章的主要內(nèi)容。2.把握文章的結(jié)構(gòu),梳理行文思路。3.正確、流利地朗讀課文,理解文中人物的主要描寫方法。師:老舍曾經(jīng)說過:生活中并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。是的,美往往就在我們的身邊,就在我們的眼前,只是它需要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)和捕捉它的眼睛。到了敦煌莫高窟,人們最想欣賞的,莫過于壁畫《飛天》。大家想不想看?下面我們就來欣賞一下。欣賞完,請說說你發(fā)現(xiàn)“飛天”的美表現(xiàn)在哪里。(教師展示“飛天”系列壁畫畫面,學生回答交流后)師:是的,飄然若仙,就是這種感覺。今天,就請記者夏浩然和樊云芳帶領(lǐng)我們,一起走進印度新德里的亞運會現(xiàn)場,去感受一下比賽版的“飛天”!(板書課題)1.走近作者樊云芳,女,漢族,1945年5月生,上海人,中共黨員。1967年畢業(yè)于復旦大學哲學系。光明日報社湖北記者站原站長、主任記者,國務(wù)院政府特殊津貼專家,全國三八紅旗手,全國優(yōu)秀新聞工作者,首屆范長江新聞獎獲得者,中共十三大代表。夏浩然,男,光明日報體育記者。2.交流背景1982年11月24日,在印度新德里舉行的第九屆亞運會中,中國運動員呂偉獲得女子十米跳臺跳水比賽冠軍。光明日報社隨訪記者夏浩然、樊云芳立即寫出人物特寫通訊稿,發(fā)回并立即刊發(fā)在11月25日的《光明日報》上。呂偉,女,曾多次代表中國和江蘇省跳水隊,參加國內(nèi)外一系列重大比賽,先后獲得第九、十屆亞運會跳臺跳水冠軍,第十二、十三、十四屆世界大學生運動會跳臺跳水冠軍。多次獲得全國跳臺跳水冠軍,系“國家體育運動榮譽獎?wù)隆鲍@得者,被評為全國游泳、跳水“雙十佳”運動員。3.知識鏈接所謂特寫,本是攝影、電視、電影的一種常用手法,指拍攝人或物的某一部分,使之放大占據(jù)整個畫面,形成強烈視覺效果,以增強藝術(shù)表現(xiàn)力。新聞特寫,是指采用類似于特寫的手法,以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段,截取新聞事件中最具有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大,從而鮮明地再現(xiàn)典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。特點:(1)落筆集中,突出一點;(2)渲染氣氛,真切再現(xiàn);(3)幽默風趣,耐人尋味。分類:事件特寫、場面特寫、人物特寫、景物特寫、雜記性特寫。4.積累字詞(1)讀準下面加點字的讀音。凌空(líng) 翹首(qiáo)酷似(kù) 瀟灑(xiāo)輕盈(yíng) 屏息斂聲(liǎn)眼花繚亂(liáo) 由衷(zhōng) (2)解釋下列詞語。屏息:暫時抑止呼吸。翹首:抬起頭來。悄然:形容寂靜無聲。眼花繚亂:眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。如夢初醒:好像剛從夢中醒過來,形容剛剛從糊涂、錯誤的境地中覺醒過來。一、整體感知1.欣賞比賽實況師:大家想不想欣賞一下優(yōu)美的跳水比賽實況?(生看畫面或欣賞播放視頻后)師:哪位同學能來描述一下你看到畫面的感覺?(生描述,師評價)師:不錯,這正是記者要在后面寫外國記者發(fā)表贊嘆的原因了!2.請同學們一起讀題目《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》,從題目中你讀到了哪些信息?明確:“飛天”是佛教壁畫或石刻中的空中飛舞的神,“凌空”是高升到天上或聳立在空中,這一標題運用比喻的修辭手法,把運動員呂偉高臺跳水比作飛天凌空,生動地表現(xiàn)出呂偉跳水如仙女般優(yōu)美絕倫,也表達了作者對其動作的感嘆和贊美。二、合作探究1.本文是按照什么順序來記敘的?請列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。明確:時間順序。文章分為三個部分:第一部分(1):呂偉站在10米高臺的前沿,準備跳水。第二部分(2—4):利用特寫鏡頭,細致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動作。第三部分(5—8):寫觀眾的反應(yīng)和贊嘆,以及現(xiàn)場的氣氛。2.朗讀課文,這篇新聞特寫報道了一件什么事?主要包括哪些內(nèi)容?明確:這則新聞特寫報道的是中國跳水運動員呂偉在新德里亞運會上奪得女子十米跳臺跳水比賽冠軍的事。主要包括呂偉跳水之前的場面、呂偉跳水動作的全過程、呂偉入水后觀眾的反應(yīng)和裁判的評分等內(nèi)容。作者著重抓住了呂偉的跳水動作來進行細致刻畫。3.呂偉跳水動作連貫流暢,全程只有1.7秒,但作者卻解說得十分清楚,這里使用了什么樣的寫作技巧?明確:呂偉完成跳水動作只是瞬間的事,想要解說清楚十分困難,所以,作者采用了動作分解的寫作技巧,把完整連貫的跳水動作分解為起跳、騰空、入水三個步驟,逐一刻畫,猶如慢鏡頭回放,精彩地再現(xiàn)了跳水的全過程,讓讀者仿佛親眼看見一般。4.選擇自己喜歡的方式閱讀課文。思考:這篇新聞特寫是怎樣展現(xiàn)“跳水皇后”呂偉的奪冠風采的?結(jié)合第一段簡要賞析。明確:第一段起筆不凡,采用了動靜結(jié)合、對比烘托的寫法。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺的前沿“沉靜自若,風度優(yōu)雅”,再用“飄浮的白云”“掠過的飛鳥”“翹首的觀眾”這些動感的環(huán)境加以烘托,動靜結(jié)合,充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜、堅定自信和觀眾的高度關(guān)注,為呂偉的起跳做了一個巧妙的鋪墊。這則新聞特寫報道了中國跳水運動員呂偉在新德里亞運會上奪得女子十米跳臺跳水比賽冠軍的事。作者選取一個精彩瞬間,再現(xiàn)呂偉跳水動作的全過程,以及呂偉入水后觀眾的反應(yīng)和裁判的評分等內(nèi)容。思路清晰,畫面優(yōu)美動人,充分展示出中國運動員的風采。“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記準備跳水跳水過程第2課時1.閱讀課文,理解文章正面描寫(動作描寫)與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法。2.反復閱讀,品味本文優(yōu)美的語言。3.借助新聞特寫,感受并培養(yǎng)愛國主義思想感情。師:亞運盛會,“飛天”奪魁;颯爽英姿,不讓須眉。跳水運動員呂偉奪冠的過程很短,只有1.7秒,但她的精神,卻化作了永恒,永遠留在人們的記憶里,也書寫在祖國的史冊里。今天,就讓我們繼續(xù)學習這篇課文,繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中的美,去感受美的生活。1.課文標題是《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》,能不能只寫呂偉跳水這一部分內(nèi)容,把其他內(nèi)容刪去?明確:不能。跳水前的場景描寫,特別是對白云和飛鳥的描寫,是用白云和飛鳥的動來襯托呂偉的沉靜。跳水后觀眾的反應(yīng)以及裁判的評分等內(nèi)容,從側(cè)面表現(xiàn)出呂偉跳水動作的完美。2.本文采用了什么寫法?有什么效果?明確:文中采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。對呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空、入水一系列動作的慢鏡頭回放采用了正面描寫;而對記者的贊嘆、觀眾的掌聲、歡呼聲、游泳場的氣氛的描寫則是側(cè)面描寫。這樣結(jié)合起來寫,更有力地烘托了呂偉跳水動作的出色完美,技藝精湛,精彩絕倫。3.本文除了運用正側(cè)面描寫、對比烘托的寫法外,還運用了一些修辭手法,請舉例分析。明確:(1)比喻。如“緊接著,是向前翻騰一周半,同時伴隨著旋風般的空中轉(zhuǎn)體三周,動作疾如流星,又瀟灑自如”,這句話把呂偉跳水的動作比作“旋風”“流星”,表現(xiàn)了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動作完成得非常迅速、完美、無可挑剔。(2)擬人。如“1.7秒的時間對她似乎特別慷慨,讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條”,這句話把時間擬人化,將人的情感賦予了時間,說“時間”特別慷慨,把“時間”寫得有情有義,從而展現(xiàn)了呂偉跳水動作既快又瀟灑的特點。4.在文中第二部分,記者用詩畫般的語言,生動形象地再現(xiàn)了中國跳水姑娘呂偉奪魁的精彩瞬間,字里行間,洋溢著動態(tài)美,請同學們認真讀第2段、第3段、第4段,品味語言的精妙。明確:詞語運用:(1)第2段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”(有力地突出了呂偉動作的輕柔、優(yōu)美、舒展,充滿了動態(tài)美)(2)第2段中“被空氣托住”(猶如定格空中,表現(xiàn)出呂偉身材修長、美妙、輕盈的特點,為下文的精彩表現(xiàn)埋下伏筆)(3)第3段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”,第4段中“‘哧’地插進碧波之中”(鏡頭似的特寫,有力地突出了呂偉動作的高難、驚險、完美、震撼人心)修辭手法:“緊接著,是向前翻騰一周半,……一直延續(xù)到繃直的足尖?！?比喻,將呂偉的跳水速度比作“旋風”“流星”,生動形象地描寫出呂偉跳水速度之快,動作之嫻熟)表現(xiàn)手法:“她站在十米高臺的前沿,……飛鳥掠過她的身旁。”(1)動靜結(jié)合、對比襯托,以漂浮的白云、飛鳥掠過的動態(tài),與呂偉的靜態(tài)形成對比,襯托出她沉靜自若,風度優(yōu)雅的特點。(2)聯(lián)想:從跳水的畫面聯(lián)想到敦煌壁畫“飛天”。顯示呂偉身姿飄逸,將讀者引入一個優(yōu)美的意境。5.細讀課文,說說這篇特寫表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。明確:對運動員呂偉為國爭光的贊美,為中國有這樣優(yōu)秀的跳水運動員而自豪,表達了作者對祖國的熱愛之情。6.比較閱讀,感知異同師:學習了新聞特寫,下面讓我們一起來朗讀1982年對呂偉奪冠時的消息報道:中國運動員呂偉亞運會奪冠新華社新德里11月24日電11月24日,中國跳水姑娘呂偉在10米跳臺跳水比賽中,技壓群芳,一舉奪魁。新德里跳水運動館,10米跳臺跳水比賽進入白熱化狀態(tài)。八名各國選手按照次序登臺比賽。4輪比賽過后,中國姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢排在第一。第五輪比賽,選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動作是“5136”,這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動作。只見她登上高臺,靜靜站立。起跳,向前翻騰一周半,空中轉(zhuǎn)體三周,身體打開,筆直地入水,壓住了水花。完美的表現(xiàn),裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳,呂偉獲得第九屆亞運會10米跳臺跳水比賽金牌。讀后思考,這則消息與我們的新聞特寫有哪些不同呢?明確:消息是“倒金字塔結(jié)構(gòu)”,其中導語部分集中講述最重要的新聞事實;此后事實的重要性逐漸減弱;新聞特寫則是抓住某個瞬間,將其定格,細致描寫。消息側(cè)重全面性、完整性;新聞特寫側(cè)重生動性、現(xiàn)場感。這篇新聞特寫,善于捕捉瞬間,落筆集中,突出一點,在1.7秒的時間里,記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢有起有伏,動靜相宜,側(cè)面烘托,將體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題突顯出來,不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫,更是一篇不可多得的美文,值得我們細細品鑒。拓展活動:我與明星面對面師:呂偉贏得了金牌,奪得了冠軍。在她閃光的金牌上,凝聚著她的辛苦與汗水。假如呂偉來到了你所在的學校,她承擔著愛國主義教育的任務(wù)。你作為學校的一名小記者。想一想:你要怎樣問?她將會怎樣答?請同學們扮演呂偉,表演這次采訪的過程。(表演示例)記:呂偉女士,聽說您最近剛剛獲得了亞運會的冠軍。請問你的獲獎的感覺如何?呂:獲獎的感覺當然是甜蜜的,同時,也讓人覺得實現(xiàn)了自我的人生價值。付出和汗水,終于澆開了成功的花朵,在成就了自我的同時,也芳香了別人,特別是為國爭了光,我感到很欣慰。記:對于祖國,我們一些同學感覺離自己很遠,您覺得作為中學生應(yīng)該如何去愛國?呂:愛國并不一定非得做大事不可。愛國可以體現(xiàn)在每一個小小的行動中,體現(xiàn)在具體的細節(jié)上。比如說節(jié)約糧食,往小了說,是愛惜財物;往大了說,也是愛國。因為祖國的富強,靠的不是少數(shù)人,而是所有中國人。作為中學生,好好學習,講究衛(wèi)生,愛惜時間,珍惜糧食,節(jié)水節(jié)電,幫助別人,都是成就自己,也都可以成為愛國主義的有機