2024年師范生實(shí)習(xí)總結(jié)參考（五篇）

第2頁共2頁2024年師范生實(shí)習(xí)總結(jié)參考經(jīng)過實(shí)習(xí)的歷練，我們每日皆能見證實(shí)質(zhì)的成果；實(shí)習(xí)使我們真切體驗(yàn)到每日進(jìn)步的喜悅；在實(shí)習(xí)的六個(gè)月中，我們迅速地成熟起來；實(shí)習(xí)期間，我們明確了自我定位，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我們離開了學(xué)校的庇護(hù)，成功實(shí)現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)換，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，從單純的學(xué)術(shù)環(huán)境步入了復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。(一)日常運(yùn)作云南衡實(shí)呈貢實(shí)習(xí)小組嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，每日準(zhǔn)時(shí)上下班并打卡，從不出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象，遇到特殊情況時(shí)，我們還會(huì)主動(dòng)延長工作時(shí)間，始終以教學(xué)工作為核心。小組成員始終保持敬業(yè)精神，按時(shí)進(jìn)入教室，主動(dòng)協(xié)助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題。我們深知，一旦教學(xué)進(jìn)度落后，追趕其他班級(jí)將變得困難，更何況我們所教授的學(xué)生自控力較弱，自學(xué)能力不強(qiáng)，因此我們始終以對學(xué)生和學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，不從事規(guī)定之外的活動(dòng)。(二)人際互動(dòng)我們妥善處理了與當(dāng)?shù)亟處熀蛯W(xué)生，以及我們內(nèi)部的關(guān)系。在與當(dāng)?shù)亟處煹慕煌?，我們以謙遜的態(tài)度向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，通過他們了解當(dāng)?shù)氐木唧w情況和學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境、管理制度。我們言行謹(jǐn)慎，對待中學(xué)生，他們正處于叛逆期，活潑好動(dòng)，我們樹立起嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熜蜗?，讓學(xué)生明白在課堂上應(yīng)保持紀(jì)律，不可閑聊、做小動(dòng)作。同時(shí)，我們秉持仁愛之心，傾聽、理解、寬容并欣賞學(xué)生，經(jīng)常與他們進(jìn)行心靈的交流，成為他們成長的伙伴，成為他們的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的老師和朋友”。在我們小組內(nèi)部，____位同學(xué)和諧共處于兩個(gè)宿舍，互相幫助，彼此支持，實(shí)習(xí)期間未發(fā)生過不愉快，這為我們實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2024年師范生實(shí)習(xí)總結(jié)參考（二）在過去三年的時(shí)間里，本人始終將成為一名具備高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生作為個(gè)人發(fā)展的核心目標(biāo)，全面嚴(yán)格地要求自己，不斷追求進(jìn)步，持續(xù)完善自我，力求在各方面實(shí)現(xiàn)自我超越。通過為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到了作為一名教育工作者的責(zé)任與喜悅。這次實(shí)習(xí)不僅使我的教學(xué)理論得以轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，更使虛擬的教學(xué)環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸?shí)的師生互動(dòng)場景?；仡欉@段短暫的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深感其充實(shí)與收獲，其中充滿了無數(shù)令人難忘的瞬間。一、實(shí)習(xí)概況三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我感受頗豐。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)為四年級(jí)，學(xué)生年齡在十歲左右，他們既可愛又活潑，好動(dòng)且富有好奇心。在實(shí)習(xí)的第一天，便有學(xué)生主動(dòng)贈(zèng)予我他們親手繪制的畫作，這一舉動(dòng)讓我深感溫暖與感動(dòng)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容在實(shí)習(xí)初期，我經(jīng)過一周的觀摩學(xué)習(xí)后，終于走上了講臺(tái)，開始了我的教學(xué)之旅。初次授課時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力有限，我在課堂上遇到了諸如“講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對這些問題，我的指導(dǎo)老師提出了寶貴的建議，要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并面對面地指出我教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。在他們的悉心指導(dǎo)下，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課，積極向同學(xué)和老師請教，力求在每次上課中鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。三、實(shí)習(xí)過程在教學(xué)過程中，我遇到了諸多挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生的不配合曾讓我倍感焦慮。有人建議我采取強(qiáng)制手段來維持課堂秩序，但我深知這種方法只會(huì)加深師生之間的隔閡，甚至引發(fā)學(xué)生的厭學(xué)情緒。因此，我始終致力于創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，建立平等的師生關(guān)系，并努力成為學(xué)生們的良師益友。通過不懈的努力，我取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。一些原本調(diào)皮的學(xué)生在我的課堂上變得認(rèn)真起來，積極舉手回答問題。為了改善學(xué)生注意力分散的問題，我采取了給小組加小紅花的激勵(lì)措施，這一方法有效地提升了學(xué)生的課堂參與度，改善了教學(xué)效果。四、實(shí)習(xí)總結(jié)正如古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我深刻體會(huì)到興趣對于小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。因此，我始終致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸愛上學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我采用“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使他們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。這種教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。2024年師范生實(shí)習(xí)總結(jié)參考（三）在實(shí)習(xí)期間，我由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，對于課堂的掌控尚顯不足。然而，我堅(jiān)信隨著時(shí)間的推移，我將能夠逐步改進(jìn)，逐步向一名優(yōu)秀的教師靠攏。這一個(gè)多月來，我受到了各位老師的高度評(píng)價(jià)以及同學(xué)們的熱情關(guān)愛，他們以真誠友善的態(tài)度給予我極大的鼓舞，使我自信地走上講臺(tái)，度過了這段難忘的實(shí)習(xí)生活。英語組的蔡老師和章老師給予了我諸多寶貴的幫助，每次課后都會(huì)對我的教學(xué)進(jìn)行細(xì)致入微的點(diǎn)評(píng)，既指出我的不足之處，又給予我充分的肯定，這無疑是對我巨大的鼓勵(lì)，使我在后續(xù)的平行課教學(xué)中更加自信。在撰寫這份總結(jié)時(shí)，我深感不舍，不舍那些孩子們純真可愛的笑臉，是他們給予了我對未來的信心；不舍那些給予我真誠幫助的指導(dǎo)老師。在班主任教學(xué)工作方面，我獲得了顯著的進(jìn)步，這對于我未來走向教師崗位具有重要意義。總體而言，這次實(shí)習(xí)對我而言是一次重要的社會(huì)實(shí)踐，我從中獲益良多。通過這個(gè)過程，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的教師需要付出怎樣的努力。步入社會(huì)，我意識(shí)到需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多。只有堅(jiān)持不懈，不斷努力，并具備良好的思想品德素質(zhì)，才能最終走向成功。正如那句老話所說：“要給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水?！蔽疑罡凶约盒枰獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，我將繼續(xù)錘煉自己，不畏艱辛，只怕不能得到學(xué)生的喜愛。時(shí)光飛逝，仿佛昨日才踏入實(shí)習(xí)的門檻，而此刻我已坐在電腦前，回顧這段實(shí)習(xí)生活，深感其短暫而充實(shí)。大學(xué)的日子有時(shí)讓人感到空虛，而實(shí)習(xí)的這段時(shí)間則讓我感受到了久違的充實(shí)感。每天雖然疲憊，但看到孩子們朝氣的面龐，內(nèi)心的欣慰無以言表。這些寶貴的第一次經(jīng)歷，如深夜備課、被學(xué)生親切地稱呼為“高老師”、批改作業(yè)至手酸、首次管理一個(gè)班級(jí)等，都將成為我人生中寶貴的財(cái)富。通過這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深刻體驗(yàn)了作為教師的角色，真正感受到了教育一線的酸甜苦辣。雖然難以預(yù)料我未來的成就，但這次實(shí)習(xí)無疑為我提供了一次全面系統(tǒng)的鍛煉機(jī)會(huì)，使我學(xué)到了書本上難以學(xué)到的知識(shí)和技能。更為重要的是，我能夠在講臺(tái)上清晰地表達(dá)自己的思想，這一直是我多年來的追求。如今，我終于能夠領(lǐng)導(dǎo)一群學(xué)生，按照自己的意愿進(jìn)行教學(xué)，這對我來說是一種莫大的成就。同時(shí)，我也深刻感受到現(xiàn)代學(xué)生與過去的不同，他們心中充滿好奇，擁有獨(dú)特的思維方式，這也對我未來的教學(xué)工作提出了更高的要求。2024年師范生實(shí)習(xí)總結(jié)參考（四）對于師范生而言，實(shí)習(xí)經(jīng)歷標(biāo)志著我們教師生涯的初步探索，并首次讓我們領(lǐng)略了教師職業(yè)的多元體驗(yàn)。自____月____日起，我在____中學(xué)開啟了為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)之旅。此次實(shí)習(xí)旨在檢驗(yàn)我們所學(xué)知識(shí)，深化理論與實(shí)踐的融合，同時(shí)增強(qiáng)對教師職業(yè)的認(rèn)知與熟悉度，進(jìn)一步提升我們的綜合能力。實(shí)習(xí)伊始，指導(dǎo)老師便強(qiáng)調(diào)了知識(shí)準(zhǔn)備與心理準(zhǔn)備的重要性，尤其強(qiáng)調(diào)了我們需以教師的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范言行，順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)始終秉持學(xué)生為主體的原則，積極激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情與主動(dòng)性。同時(shí)，還需靈活運(yùn)用高效的教學(xué)方法，以確保的教學(xué)效果達(dá)成。針對我的實(shí)習(xí)特點(diǎn)，我致力于營造生動(dòng)活潑的課堂氛圍，增加師生互動(dòng)，如鼓勵(lì)學(xué)生回答問題，即便某些問題看似簡單。我始終秉持“授人以魚，不如授人以漁”的教育理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。此外，我也認(rèn)識(shí)到興趣的重要性，致力于培養(yǎng)學(xué)生對物理課程的興趣，使他們真正熱愛學(xué)習(xí)。在實(shí)際課堂教學(xué)中，面對眾多學(xué)生，我首次站在講臺(tái)上，緊張情緒難以避免，甚至有時(shí)語塞。盡管我試圖運(yùn)用大學(xué)所學(xué)知識(shí)和平生積累來授課，但真正走上講臺(tái)后，我深感自身知識(shí)的匱乏。除了緊張情緒外，我也意識(shí)到自身知識(shí)儲(chǔ)備的有限性。盡管我已在課下做了充分準(zhǔn)備，認(rèn)真編寫教案、查閱資料，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教案與課堂的差異巨大。每個(gè)學(xué)生對知識(shí)的理解各不相同，且他們的反饋也在不斷地影響并改變我的教學(xué)觀點(diǎn)。幸運(yùn)的是，學(xué)生們都表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情和配合度，他們的專注與鼓勵(lì)讓我逐漸克服了緊張情緒，并不斷地調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方法。我通過上網(wǎng)查閱資料、冷靜地投入教學(xué)，逐步取得了進(jìn)步，并真正面對那些渴望知識(shí)的眼睛。2024年師范生實(shí)習(xí)總結(jié)參考（五）教育調(diào)查作為教育實(shí)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們著重對當(dāng)?shù)亟逃默F(xiàn)狀，學(xué)生心理狀況等多個(gè)維度進(jìn)行了深入研究，并取得令人滿意的成果。調(diào)查活動(dòng)的籌備工作中，我們秉持嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，預(yù)先搜集了大量相關(guān)資料，為調(diào)查活動(dòng)的實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們精心制定了切實(shí)可行且重點(diǎn)突出的調(diào)查大綱，部分采用問卷調(diào)查，部分采用提綱式訪談，確保了調(diào)查的全面性和有效性。通過這次調(diào)查，我們深刻理解到，“無米難炊”，缺乏詳實(shí)的素材難以形成高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查活動(dòng)與報(bào)告的編寫使我們得以洞察基礎(chǔ)教育存在的問題，這些問題和經(jīng)驗(yàn)對我們的教學(xué)實(shí)踐和工作具有重要指導(dǎo)和啟示作用。在為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)中，我們嚴(yán)格遵守《集寧師范大學(xué)實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例》和實(shí)習(xí)大綱，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)定，積極采納指導(dǎo)教師的建議。實(shí)習(xí)期間，我們的教學(xué)策略顯著優(yōu)化，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)顯著提升，更積累了許多書本無法傳授的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為未來的職業(yè)生涯邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。我們的教學(xué)成果和職業(yè)態(tài)度得到了集寧四中全體師生的一致高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可，證明了這次教育實(shí)習(xí)的圓滿成功。此次實(shí)習(xí)經(jīng)歷使我們收獲頗豐。我們初步掌握了教育工作的基本技能，學(xué)會(huì)了如何對學(xué)生進(jìn)行有效的思想引