2024年秋新科粵版9年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件 4.2 習(xí)題

科粵版·九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)4.2習(xí)題1.下列實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛑苯佑糜隍?yàn)證質(zhì)量守恒定律的是（）。MgH2O乙醇(C2H6O)二氧化錳(MnO2)過(guò)氧化氫(H2O2)溶液硫酸銅(CuSO4)溶液氫氧化鈉(NaOH)溶液ABCDD2.下列敘述完全符合質(zhì)量守恒定律的是（）。A.水結(jié)成冰前后，質(zhì)量保持不變B.10g氯化鈉完全溶解于90g水中，得到100g氯化鈉溶液C.3mL水完全電解可生成2mL氫氣和1mL氧氣D.1.2g碳與3.2g氧氣恰好完全反應(yīng)可生成4.4g二氧化碳D3.綠色植物的光合作用為：CO2+H2O葡萄糖+O2，由此推知葡萄糖（）。A.一定含碳、氫、氧元素B.一定含碳、氫元素，不含氧元素C.一定含碳、氫元素，可能含氧元素D.無(wú)法確定光能葉綠體C4.已知反應(yīng)A+BC+D，且A與B參加反應(yīng)的質(zhì)量比為4∶3，若反應(yīng)后生成C和D共2.8g，則消耗的反應(yīng)物B的質(zhì)量為（）。A.1.2g B.1.6g C.0.3g D.0.9gA5.紅磷在氧氣中燃燒后生成五氧化二磷，文字表述式是：據(jù)此，下列說(shuō)法中正確的是（）。①該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)②生成物是氧化物③反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律④反應(yīng)前后分子和原子種類(lèi)都不變⑤分子在化學(xué)變化中可以再分，而原子不能再分A.①②③⑤B.①②④⑤C.①③④⑤D.①②③④⑤紅磷+氧氣五氧化二磷點(diǎn)燃（P）（O2）（P2O5）A6.科學(xué)家模仿光合作用，利用太陽(yáng)能制造化學(xué)燃料。下圖為CO2光催化轉(zhuǎn)化為CH4的微觀示意圖，下列說(shuō)法正確的是（）。A.反應(yīng)物都是化合物B.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)C.參加反應(yīng)的甲、乙質(zhì)量之和等于生成的丙、丁質(zhì)量之和D.反應(yīng)前后原子的數(shù)目會(huì)發(fā)生改變+催化劑光+甲乙丙丁—?dú)湓印踉印荚覥7.實(shí)驗(yàn)證明，34g過(guò)氧化氫完全分解生成16g氧氣和18g水，請(qǐng)從宏觀和微觀的角度分析，該反應(yīng)前后：(1)肯定不會(huì)改變的是____________________________________________________________________________________。(2)肯定會(huì)改變的是___________________________________。宏觀：元素的種類(lèi)、質(zhì)量，物質(zhì)的總質(zhì)量；微觀：原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量宏觀：物質(zhì)的種類(lèi)；微觀：分子的種類(lèi)謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿(mǎn)了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

8.有人覺(jué)得，選用合適的催化劑，通過(guò)化學(xué)變化可以直接把水變成汽油，從而緩解能源緊缺問(wèn)題。你是否贊成這一觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合質(zhì)量守恒定律，談