人教版九年《擁抱美好未來》教案

第四框《擁抱美好未來》教案教學目標知識目標：當今時代對青少年的素質提出了更高更新的要求；終身學習的意義。能力目標：接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等；具備終身學習的能力。情感態(tài)度和價值觀目標：樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。教學重點：終身學習，持續(xù)發(fā)展教學難點：終身學習的重要性教學方法和手段：以學生的探究活動和老師的點撥指導為主。學生在實踐活動中自己去體驗、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。教師應對學生的活動提供情境，并加以指導，充分調(diào)動學生的積極性，盡量讓更多的學生參與到活動中來。課時安排：一課時教學過程導入新課活動1現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想是什么？我國社會主義現(xiàn)代化建設的目標是什么？對比二者有什么變化？說明了什么？（答：我國各族人民的共同理想是把我國建設成為富強民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家。我國社會主義現(xiàn)代化建設的目標，要把我國建設成為一個富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。）我國社會主義現(xiàn)代化建設的目標：富強民主文明即“政治、經(jīng)濟、文化”三位一體，十六屆六中全會：富強民主文明和諧即“政治、經(jīng)濟、文化、社會”四位一體。我國社會主義現(xiàn)代化建設目標的變化，說明了一方面知識的更新，另一方面，我們的黨在與時俱進，不斷進行理論創(chuàng)新，這也對我們提出了新的要求，要不斷的學習，活到老，學到老，即終身學習。知識的更新、創(chuàng)新、終身學習的知識就是這節(jié)課我們要探討的內(nèi)容。下面，我們一起來學習四、擁抱美好未來（一）迎接社會新挑戰(zhàn)活動2：您的知識更新了嗎？（1）你能列舉出代表最新知識的名詞嗎？（答：電子郵件、電子商務、互聯(lián)網(wǎng)、納米、克隆、數(shù)碼家電、循環(huán)經(jīng)濟、綠色農(nóng)業(yè)……）（2）知識更新的周期不斷縮短的原因是什么？（答：社會生產(chǎn)力的發(fā)展創(chuàng)造了更多知識，并要求新知識的出現(xiàn)，客觀要求知識更新速度加快；互聯(lián)網(wǎng)等信息知識傳播方式更為便捷，促使知識不斷更新。）（3）從中體現(xiàn)的當今社會變化發(fā)展的總趨勢是什么？（答：知識更新加快，信息化特征明顯。大量邊緣學科涌現(xiàn)，知識更新周期不斷縮短，這是終身學習的、更注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的時代。）（4）這些新的變化向我們提出了哪些新挑戰(zhàn)？（答：更新更高要求：終身學習，開發(fā)自身的資源、潛力與價值，具有豐富的文化知識，端正的思想道德品質，要具有創(chuàng)新精神，具有團隊精神等。）1、新世紀新特點人類進入2l世紀，知識門類激增，大量的邊緣學科涌現(xiàn)，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。這是一個終身學習的時代，一個更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的時代。2、新世紀對我們的素質提出了更高更新的要求活動3：生活中需要創(chuàng)新比一比。看誰能富有創(chuàng)造性地解決課本上提出的兩個問題。（1）怎樣提升一個杯子的價值？（答：藝術家作字畫；著名書畫家作字畫；名人作廣告；制作個性化照片；聯(lián)系一段歷史；做太空旅行。）（2）怎樣把冰賣給因紐特人？（答：請因紐特人來家里作客，把房子送給他們；把他們移居到熱帶地區(qū)；繼續(xù)排出二氧化碳，使全球氣候變暖，融化掉北極冰。等。）（集中精力，不開小差；勞逸結合等。）探討創(chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在哪些方面？鼓勵學生在學習和生活中時時注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。例如：總是力圖用更多的方法解數(shù)學題；經(jīng)常給廢舊物品找到新的用途；（1）創(chuàng)新精神的意義創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應該具備的素質。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。思考并討論：中學生如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神？（1）培養(yǎng)自主探究的學習能力；（2）拓寬思維，多角度思考問題；（3）敢于質疑，善于質疑；（4）敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權威挑戰(zhàn)；（5）提高觀察能力和創(chuàng)造性思維；（6）培養(yǎng)動手能力，勤于實踐；（7）把創(chuàng)新熱情與科學態(tài)度結合起來，努力做到有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進?；顒?：談團體精神，閱讀課本p141中的關于王選的故事。（1）你對王選院士的觀點是怎樣看的？（答：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”?，F(xiàn)在，社會分工越來越細，無論我們將來從事何種工作，都要與他人合作，不為他人著想的人，不懂與他人配合的人將無人愿意配合、支持他。所以，無法將工作順利完成。）（2）王選為什么再三強調(diào)團隊精神的重要性？（答：社會的發(fā)展需要個人的智慧，更需要發(fā)揮團隊的力量。有了團隊精神，才能更好施展個人才華，實現(xiàn)自身價值；更好地發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團結高效的集體，推動社會進步。）（3）在你的生活中，發(fā)揮團隊作用具體有哪些表現(xiàn)？（答：與同學打籃球，踢足球等都需要全體隊員互相配合才能贏得比賽的勝利；出板報，打掃教室，或做科代表都需要與其他同學配合才能完成。）總結：社會發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢個人的聰明才智，同時更需要發(fā)揮團體的力量。因此，在平時我們就要培養(yǎng)自己的合作意識，學會與他人合作。（2）團體精神的重要性活動5：說一說。飛速發(fā)展的社會，對我們青少年提出了更高的要求。除了前面提到的創(chuàng)新精神和團隊精神以外，我們青少年還應該具備哪些素質呢？（答：具有扎實寬厚的科學文化知識；要有開放的胸懷；要有堅強的意志；要有高尚道德修養(yǎng)；具有強烈的環(huán)保意識；要有交往的能力……）問題1：21世紀對我們的素質提出了哪些更高更新的要求？（答：21世紀是一個終身學習的時代，對我們的素質提出了更高更新的要求：①新精神。它是一個國家和民族的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應該具備的素質。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。②隊精神。它能使我們更好地施展個人才華，實現(xiàn)自身價值；也能使我們更好地發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團結高效的集體，推動社會進步。）(二)終身學習持續(xù)發(fā)展活動6：填一填，并談談一個人為什么要終身學習？社會發(fā)展變化個人應對之策許多現(xiàn)在待業(yè)將消失，新的行業(yè)將興起，失業(yè)、轉崗的問題不斷產(chǎn)生不斷學習，了解各種信息，關注未來社會就業(yè)市場的發(fā)展趨勢個人休閑時間增加學會過高品質的休閑生活工作和生活的科技含量更高學會使用電腦及適應相應的生活環(huán)境復合型人才更受社會歡迎學會一專多能…………（答：終身學習是社會發(fā)展的必然要求；是個人可持續(xù)發(fā)展的要求。）1、樹立終身學習的觀念面臨即將到來的知識經(jīng)濟時代，我們只有樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負起民族復興的使命?；顒?：讓學生閱讀“許振超談學習”的材料，思考下列問題（1）是什么促使許振超堅持不懈地學習？（答：科技的發(fā)展和社會不斷進步的需要。）（2）他是如何理解學習的？（答：“一個人可以沒有文憑，但不可以沒知識；可以不進大學殿堂，但不可以不學習?！薄案苫畈还庥昧?，還要動腦筋，干一行；就要愛一行，精一行?！薄霸郛敳涣丝茖W家，但可以練就一身絕活兒，做個能工巧匠?！保?）許振超對待學習的態(tài)度對你有什么啟發(fā)？（答：“活到老，學到老”，終身學習逐漸成為一種生活方式。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實現(xiàn)自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。終身學習是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求。）2、終身學習對個人、對社會的影響（重要意義）？活動8：回顧和總結。初中生活即將過去，讓我們一起進行反思和展望。（1）你在學校生活中學到了什么？（答：學到了知識——做人的基本準則；能力——技術技能；良好的觀念和行為習慣等。）（2）其中對你影響最大的是什么？（答：做人的基本準則。）（3）你對未來的生活有哪些打算？為此你將作出怎樣的努力？【答：⑴①學業(yè)：考取市一中，為跨入名牌大學打好基礎。②事業(yè)：我希望長大后，成為“世界500強”的一名老總。③家庭：希望擁有一個幸福美滿的家庭。④休閑：長大后能常到健身房去健身等。⑵自我努力，在德智體美勞等各方面都得到發(fā)展：①培養(yǎng)迎難而上，堅忍不拔，克勤克儉，不畏艱險的精神風貌和道德品質；②要勤奮學習，勇攀高峰；積極參加社會實踐，用現(xiàn)代科技武裝自己。③樹立遠大理想，發(fā)揚艱苦奮斗精神，不斷增強自身實力，樹立終身學習的觀念，具備終身學習能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，以適應社會發(fā)展的需要?！繂栴}2：我們?yōu)槭裁匆K身學習？（終身學習有何意義？）（答：①樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負起民族復興的使命；②當今社會，終身學習逐漸成為一種生活方式。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實現(xiàn)自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。終身學習是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求。）3、終身學習對中學生的要求（養(yǎng)成終身學習的習慣）（1）終身學習，要求我們珍惜在學校學習的機會。在學校學習的過程中，我們不僅掌握了知識，而且增強了獲取知識、自主判斷與選擇的能力，確立了終身學習的觀念，養(yǎng)成了主動學習、持續(xù)學習的習慣。（2）初中畢業(yè)以后，無論選擇升學還是就業(yè)，都是發(fā)展之路。從學校走向社會后，終身學習有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動者，更有助于我們不斷開拓新的發(fā)展天地。終身學習，成就自己美好的未來；人人學習，成就祖國輝煌的明天！問題3：青少年怎樣樹立終身學習觀念？(答：①珍惜在學校學習的機會。不僅掌握了知識，而且增強了獲取知識、自主判斷與選擇的能力，確立了終身學習的觀念，養(yǎng)成了主動學習、持續(xù)學習的習慣。②初中畢業(yè)以后，無論選擇升學還是就業(yè)，都是發(fā)展之路，都需要終身學習，這有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動者，去不斷開拓新的發(fā)展天地。終身學習，成就自己美好的未來)本課小結：略布置作業(yè)：1、21世紀對我們的素質提出了哪