七年級道德與法治下冊第四單元走進法治天地第十課法律伴我們成長第1框法律為我們護航教案新人教版1

Page1第1課時法律為我們護航學(xué)問目標1．了解未成年人受國家特別愛護的緣由。2．知道我國對未成年人賜予特別愛護的相關(guān)法律及其規(guī)定，感受國家對未成年人的特別關(guān)愛和愛護。3．理解家庭愛護、學(xué)校愛護、社會愛護、司法愛護的含義，并學(xué)會依法維護自己的權(quán)益。實力目標運用愛護未成年人合法權(quán)益的相關(guān)法律，賜予未成年人特別關(guān)愛和愛護。情感、看法與價值觀相識法律對青少年的關(guān)愛，增加珍惜權(quán)利、依法行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)的意識。重點法律愛護未成年人合法權(quán)益的“四道防線”。難點增加珍惜權(quán)利、依法行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)的意識。老師打算：依據(jù)教材“探究與共享”制作課件。學(xué)生打算：搜集愛護未成年人合法權(quán)益的相關(guān)法律名稱和規(guī)定。一、案例導(dǎo)入，場景激趣老師多媒體展示此材料：2015年4月3日，南京市民徐某在網(wǎng)上發(fā)布了數(shù)張一名男童體無完膚，疑似遭虐待的照片，引發(fā)了一場“養(yǎng)母疑似毆打養(yǎng)子”的軒然大波。幾天后，養(yǎng)母李某被公安機關(guān)以涉嫌有意損害罪刑事拘留，后變更為取保候?qū)?。南京市浦口區(qū)檢察院以李某涉嫌有意損害罪，向浦口區(qū)法院提出公訴。2015年9月30日下午2點，江蘇南京市浦口區(qū)人民法院作出一審宣判：被告人李征琴犯有意損害罪，判處有期徒刑六個月。請學(xué)生思索：材料表明誰愛護了未成年人的合法權(quán)益？老師提示：司法機關(guān)。老師總結(jié)：2014年召開黨的十八屆四中全會以來，中國進入了全面依法治國的時代，現(xiàn)實生活中不敬重未成年人，侵擾未成年人的合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍，從而指出未成年人須要國家賜予特別的愛護，未成年人也應(yīng)當增加自我愛護意識，學(xué)會運用法律手段愛護自己的權(quán)益。這一節(jié)課就讓我們一起來探討“法律為我們護航”這一話題。二、問題導(dǎo)讀，新知探討(一)我們須要特別愛護1．未成年人須要特別愛護的緣由老師多媒體播放或請學(xué)生閱讀教材P95“運用你的閱歷”的內(nèi)容。請學(xué)生思索：(1)在生活中，作為未成年人的我們還享受哪些特別的愛護與關(guān)愛？老師提示：有來自家庭方面的愛護、學(xué)校方面的愛護、社會方面的愛護、司法方面的愛護等。(2)未成年人為什么須要特別愛護？老師提示：①在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人的身心發(fā)育尚不成熟，自我愛護實力弱，辨別是非實力和自我限制實力不強，簡單受到不良因素的影響和不法侵害，須要賜予特別的愛護。②未成年人的生存與發(fā)展事關(guān)人類的將來，他們是祖國的花朵，民族的希望，對未成年人賜予特別的關(guān)愛和愛護，已經(jīng)成為人類的共識。愛護未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進步的應(yīng)有之義。2．愛護措施【過渡語】怎樣才能使未成年人免受損害呢？老師提示：可從國家、社會、家庭、學(xué)校、未成年人自身等角度進行回答?！鞠嚓P(guān)鏈接】國家：制定和完善相關(guān)的未成年人愛護的法律，為更好地愛護未成年人的合法權(quán)益供應(yīng)法律依據(jù)。社會：努力營造一個有利于未成年人的健康成長的社會環(huán)境。家庭：以正確、合理的方式教化孩子、關(guān)切孩子，給未成年人營造一個良好的家庭氛圍，盡到家長的監(jiān)護職責(zé)。學(xué)校：定期開展有關(guān)未成年人自我愛護的講座，開展法律學(xué)問講座等；做好消防、地震等各種平安演練。未成年人：增加自我愛護意識，提高自我愛護實力，學(xué)會用法律來愛護自己?！緦W(xué)問拓展】國家制定特地法律對未成年人進行特別愛護的必要性未成年人處于人生發(fā)展進程中的幼弱時期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我愛護的實力，是個人權(quán)益簡單受到侵害的群體。他們須要國家賜予特別的關(guān)注、法律賜予特別的愛護。保障未成年人的合法權(quán)益，不僅有利于未成年人的健康成長，也是中華民族興盛發(fā)達的須要。家庭、學(xué)校、社會都不同程度存在著侵擾未成年人合法權(quán)益和損害未成年人身心健康的現(xiàn)象。為了防止未成年人的合法權(quán)益受到侵害，須要用法律規(guī)范社會各方面的力氣。運用各種手段對未成年人進行有效的愛護。由于種種緣由，未成年人犯罪已成為嚴峻的社會問題。為了預(yù)防和削減未成年人犯罪，必需進行綜合治理，制定愛護未成年人合法權(quán)益以及預(yù)防未成年人犯罪的法律就顯得非常必要。(二)感受法的關(guān)愛老師多媒體播放或請學(xué)生閱讀教材P98“相關(guān)鏈接”。請學(xué)生思索：(1)你知道哪些對未成年人實施特別關(guān)愛和愛護的法律法規(guī)？老師提示：《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國未成年人愛護法》《中華人民共和國婚姻法》《中華人民共和國勞動法》等，其中《未成年人愛護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》是國家制定的特地愛護未成年人的法律。(2)為了愛護未成年人的合法權(quán)益，我國未成年人愛護法設(shè)置了幾道防線？老師提示：家庭愛護、學(xué)校愛護、社會愛護、司法愛護四位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線?！緦W(xué)問拓展】《未成年人愛護法》四大愛護規(guī)定《未成年人愛護法》的主要內(nèi)容：①家庭愛護：家長和監(jiān)護人不許虐待、遺棄未成年人，不得卑視女性未成年人和殘疾未成年人，不得迫使未成年人結(jié)婚和訂婚；父母或其他監(jiān)護人應(yīng)當依法履行對未成年人的監(jiān)護職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)；父母應(yīng)當敬重未成年人的人格尊嚴等。②學(xué)校愛護：愛護未成年人的受教化權(quán)；保證人身平安和健康；保證未成年人全面發(fā)展；敬重未成年人的人格尊嚴等。③社會愛護：愛護未成年人的平安與健康、榮譽權(quán)、智力成果權(quán)；愛護有特別天賦和突出成就的未成年人；公共場所實惠開放。④司法愛護：審理未成年人犯罪案件一般不公開；對未成年人犯罪案件判決前，不許進行新聞報道；堅持教化為主、懲處為輔的原則；人民法院在審理繼承案件時，應(yīng)當愛護未成年人的繼承權(quán)等。1．家庭愛護即家庭要依法履行對未成年人撫養(yǎng)、監(jiān)護的職責(zé)。報道一：小軍(化名)——縱火少年犯之一，年僅13歲。在他不滿1歲時，父母離異。當時，法院將他判歸父親撫養(yǎng)。由于父親阻攔，小軍再沒見過母親。之后父親對他不管不問，還常常打他，他的手掌常常腫得“跟饅頭似的”，手上還留有傷痕。后來，父親又起先吸毒，被勞教一年半，聽到這個消息的小軍只是靜默流淚，自認倒霉。對于家庭教化問題，小軍爺爺表示：“家長對孩子沒有盡到責(zé)任?！苯Y(jié)合材料，請學(xué)生思索問題：①小軍走向犯罪道路的緣由是多方面的，你認為主要緣由是什么？②家長應(yīng)對孩子盡到怎樣的責(zé)任？③在家庭生活中，可能出現(xiàn)哪些侵擾未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象？老師總結(jié)：①父母或其他監(jiān)護人沒有依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護的職責(zé)。②在生活上，賜予孩子關(guān)切照看；在思想上，賜予孩子教化培育。③可能會出現(xiàn)家長對未成年人施壓、隨意打罵未成年人、讓未成年人輟學(xué)務(wù)工、虐待遺棄未成年人、卑視殘疾的未成年人、溺嬰、棄嬰等現(xiàn)象?！具^渡語】家庭是我們未成年人成長的搖籃，我們的性格、道德品質(zhì)都與家庭環(huán)境、家庭教化有很大關(guān)系。當我們遭遇家庭侵害時，應(yīng)拿起法律武器捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益，而不應(yīng)當像小軍一樣，只是靜默流淚，自認倒霉。對于小軍來說，最基本的家庭愛護防線在他面前第一個就被沖垮了，讓我們接著看報道二中的案例。2．學(xué)校愛護即學(xué)校等教化機構(gòu)對未成年人進行教化，對其身心健康和合法權(quán)益實施愛護。報道二：新學(xué)期開學(xué)了，小軍每天準時離開家，晚上很晚回來。但爺爺還是對他產(chǎn)生懷疑，因為他從來不拿書包，書也沒翻過。一天，爺爺托付鄰居找到學(xué)校，才知道這學(xué)期開學(xué)老師根本沒有見過他。老師說：“家長干什么吃的，孩子上沒上學(xué)不知道？”小軍爺爺聽到這些話的第一反應(yīng)是：校長、老師干什么吃的？缺一個學(xué)生莫非不知道，孩子不上學(xué)也不問問緣由，也不剛好告知我們，把責(zé)任都推給家長？小軍曾說：“派出所到學(xué)校找過我后，老師就對我很冷淡，同學(xué)都擠兌我，我不情愿上學(xué)了?！敝笤趯W(xué)校里再也找不到小軍的身影了。結(jié)合材料，請學(xué)生思索問題：①在這則案例時，小軍走上犯罪道路除了和家庭有關(guān)外，還和什么有關(guān)？②學(xué)校應(yīng)當怎樣做呢？③聯(lián)系實際，說說學(xué)校為培育學(xué)生身心健康發(fā)展應(yīng)如何做？老師總結(jié)：①還和學(xué)校沒有對未成年人剛好進行教化，使其身心健康和合法權(quán)益沒有得到愛護有關(guān)。②學(xué)校應(yīng)對其剛好進行教化，做好心理詢問，疏解其心理困惑。③召開運動會、建立心理詢問室等。【過渡語】除了家庭之外，跟我們關(guān)系最親密的地方就是學(xué)校！假如學(xué)校教化不當，對未成年人愛護不夠，也會使未成年人的健康成長受阻。就像報道二中的小軍一樣，他的其次道愛護防線也被沖垮了，讓我們接著看報道三中的案例。3．社會愛護即全社會創(chuàng)建一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。報道三：小軍居住的小區(qū)有許多網(wǎng)吧，上面貼著“未成年人禁止入內(nèi)”。每次，爺爺去網(wǎng)吧找小軍，網(wǎng)吧都不讓進，說“這里沒有未成年人”?？捎龅叫≤姇r，他卻說：“我在里面呆了一天一夜?！苯Y(jié)合材料，請學(xué)生思索問題：①在這則案例中，小軍常常去網(wǎng)吧又和社會有怎樣的關(guān)系呢？②社會在愛護未成年人健康成長方面應(yīng)如何做？③社會上還存在哪些侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象？老師總結(jié)：①社會疏于對網(wǎng)吧的監(jiān)管。②全國公共博物館、紀念館、愛國主義教化示范基地對未成年人全部實行免費開放；全國全部電視臺在黃金時段不得播放兇殺暴力的影視劇等。③招童工，嬉戲室、網(wǎng)吧、營業(yè)性舞廳向未成年人開放，向未成年人出售、出租有淫穢暴力內(nèi)容的書刊、音像制品等?！具^渡語】未成年人生活在肯定的社會環(huán)境中，而社會環(huán)境有主動因素和消極因素，它們都對未成年人的成長帶來影響。未成年人各方面都不成熟，報道三中的小軍由于沒有得到肯定的社會愛護，加上缺乏自我愛護意識，才常常去網(wǎng)吧?？梢?，他的第三道愛護防線也被沖垮了，讓我們再來看看報道四中的案例。4．司法愛護即公、檢、法及司法行政部門依法對未成年人實施特地愛護。報道四：“藍極速”網(wǎng)吧縱火案與以往的審理程序不同的是，這起案件的審理程序是不公開的。北京市第一中級人民法院對“藍極速”網(wǎng)吧縱火案作出判決，四名少年犯均受到了法律的懲處。其中，小軍(男，13歲)因不滿14周歲，本著教化為主、懲處為輔的原則，未追究刑事責(zé)任，被收容所教養(yǎng)。結(jié)合材料，請學(xué)生思索問題：①從這則報道中可以看出，對小軍實行了什么方面的愛護？②公、檢、法及司法行政部門應(yīng)如何對未成年人實施特別愛護？老師總結(jié)：①司法愛護。②在司法活動中對須要法律救濟或者司法救助的未成年人，法律救濟機構(gòu)或者人民法院應(yīng)當賜予幫助，依法為其供應(yīng)法律救濟或者司法救助。公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人遭遇性侵害的刑事案件，應(yīng)當愛護被害人的名譽。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，現(xiàn)實生活中不敬重未成年人、侵擾未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。通過今日這堂課的學(xué)習(xí)，我們了解到青少年須要家庭、學(xué)校、社會和司法賜予特別的愛護，同時我們自己也應(yīng)當增加自我愛護意識和實力，增加社會責(zé)任感，珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，運用法律手段愛護自己的權(quán)益。同時，我們還要敬重和維護他人的權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。eq\a\vs4\al\co1(法律,為我,們護,航