陜教版思品九年第二課《笑對學(xué)習(xí)壓力》教案

第二課笑對學(xué)習(xí)壓力一、正確面對學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮1、在學(xué)習(xí)過程中，始終存在一定壓力，我們要正確面對待學(xué)習(xí)壓力。⑴學(xué)習(xí)不可能沒有壓力，我們要辨證的看待學(xué)習(xí)壓力①適度的學(xué)習(xí)壓力有助于保持積極向上的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。②學(xué)習(xí)壓力過大，超出了心理承受能力會導(dǎo)致過度緊張，從而降低學(xué)習(xí)效率，影響身心健康。⑵導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大的原因有自身方面的因素和外在方面的因素。①自身因素：對自己期望過高，考試準(zhǔn)備不充分，過于計較成績與名次等。②外在因素：父母期望過高，考試競爭過于激烈等。⑶面對學(xué)習(xí)壓力，積極態(tài)度是調(diào)節(jié)自身狀態(tài)，正視面臨的負(fù)擔(dān)和壓力，將學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)動力。①樹立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目的；②制訂適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計劃，一步步實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)；③看到自己的進(jìn)步，提高信心和勇氣；④和知心朋友交流，尋求幫助。2、考試焦慮是正常的情緒反應(yīng)。⑴適度考試焦慮能使考生保持興奮和緊張狀態(tài)，發(fā)揮出自己的正常水平。⑵過度考試焦慮會影響考生正常水平的發(fā)揮。3、導(dǎo)致考試焦慮的原因。⑴特定的應(yīng)試情景，身體不適，自身知識儲備不足；⑵缺乏自信，害怕失敗，追求完美等。4、過度考試焦慮是一種消極情緒，采用科學(xué)的調(diào)控方法，可以減輕或者消除過度焦慮。⑴自信訓(xùn)練法；⑵認(rèn)真學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，制定合適的目標(biāo)，平時勤奮學(xué)習(xí)；⑶進(jìn)行深呼吸和積極的自我暗示；⑷尋求心理咨詢。第4課時教學(xué)設(shè)計二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、正確的學(xué)習(xí)觀念是正確，有效學(xué)習(xí)行為的前提和基礎(chǔ)。⑴學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)觀念的靈魂，正確的學(xué)習(xí)目的對于學(xué)習(xí)行為具有導(dǎo)向和激勵作用；⑵學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)觀念的重要內(nèi)容。積極，主動，自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度能幫助人們提高學(xué)習(xí)效率，取得良好學(xué)習(xí)效率；⑶樹立正確學(xué)習(xí)觀念，應(yīng)做到：①強(qiáng)化學(xué)習(xí)的責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心；②講究學(xué)習(xí)方法，正確對待考試和分?jǐn)?shù)；③正確對待學(xué)習(xí)中的競爭與合作，確立終身學(xué)習(xí)意識。2、我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑴認(rèn)真對待學(xué)習(xí)過程中的各個環(huán)節(jié)，合理安排學(xué)習(xí)時間，廣泛學(xué)習(xí)課外知識，愉快地與同學(xué)探討問題，合作學(xué)習(xí)等。⑵養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是取得良好學(xué)習(xí)效果的安全保證；⑶學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個日積月累的過程，要在平時學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備1、到了九年級，要做好升學(xué)與職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。⑴積極爭取升學(xué)，多讀書，利于實現(xiàn)自己的理想；⑵要開始思考職業(yè)選擇問題；2、假如能升學(xué)，要選擇適合自己的學(xué)校，學(xué)會合理選擇專業(yè)。3、創(chuàng)業(yè)從擇業(yè)開始。⑴社會上從事某種職業(yè)只是社會分工的不同；⑵在現(xiàn)代社會中，無論選擇什么職業(yè)，都不忽視繼續(xù)學(xué)習(xí)；⑶提倡“終身學(xué)習(xí)”。第三課遠(yuǎn)離違法犯罪第6課時教學(xué)設(shè)計一、對自己的行為負(fù)責(zé)1、行為與后果具有一致性：良好行為產(chǎn)生良好的結(jié)果；不良行為導(dǎo)致不良后果。⑴在社會生活中，每一種行為都會導(dǎo)致一定的后果；⑵在社會生活中，每個人都應(yīng)考慮到行為的后果；⑶個人的行為不應(yīng)該有害于自己，不妨礙他人的自由和權(quán)利，不損害公共利益。2、我們要具有責(zé)任感，做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人。⑴對自己的行為負(fù)責(zé)要善于分辨事情的是非善惡；⑵對自己行為負(fù)責(zé)，就要在事情發(fā)生過程中自省自律，避免自己做錯事；⑶一旦做了錯事要對自己的行為承擔(dān)責(zé)任；⑷要加強(qiáng)自我訓(xùn)練，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成對自己行為負(fù)責(zé)的態(tài)度。第7課時教學(xué)設(shè)計二、抵制不良誘惑，遠(yuǎn)離違法犯罪1、不同的行為產(chǎn)生不同的后果，避免違法犯罪是人們行為的底線。2、違法是指不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為。3、違法行為包括違反憲法的行為，違反刑法的行為，違反民法的行為，違反行政法的行為，違法行為要承擔(dān)法律責(zé)任。4、犯罪是違法行為的一種，屬于嚴(yán)重的違法行為。⑴犯罪是指具有嚴(yán)重社會危害性，觸犯刑法，并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為；⑵犯罪的三個基本特征：①具有嚴(yán)重的社會危害性；②觸犯刑法；③應(yīng)受刑罰處罰。5、對社會危害性較小的違法行為，叫一般違法行為。6、一般違法與犯罪的關(guān)系：⑴二者都會給社會帶來不同程度的危害，都會受到法律的懲處；⑵二者之間沒有不可逾越的鴻溝，一般違法可能演化成犯罪。7、自覺抵制不良誘惑是避免違法犯罪的重要條件。我們要勇敢而堅定地抵制和拒絕“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。⑴青少年好玩，好奇，社會閱歷淺，易受到“黃、賭、毒”的引誘。我們要提高辨別能力，自覺遠(yuǎn)離“黃、賭、毒”。⑵“法輪功“是反科學(xué)，反人類，反社會的邪教組織，它宣揚(yáng)歪理邪說，蒙騙群眾，斂財害命，挑動制造事端。⑶我們要自覺抵制“法輪功”等邪教組織的蠱惑。第四課人字的意義第8課時教學(xué)設(shè)計一、面對生命的思索1、不同的人對生命的體驗及感悟是不同的。2、生命讓人留戀，讓我們善待生命。（1）、決不輕易放棄自己的生命。（2）、善待他人的生命。（3）、如何衡量一個人文明程度高低。要看他對生命的態(tài)度，對自我生命的意識和珍視他人生命的情感。3、生命有長短，價值有差異。人生的意義在于：既實現(xiàn)個人幸福，又為社會盡到責(zé)任，做出貢獻(xiàn)，成為有益于社會和國家的人。（1）、造福于人，幸福自身。（2）、美好生命的表現(xiàn)：個人生活幸福美滿；對社會履行責(zé)任，做出貢獻(xiàn)。第9課時教學(xué)設(shè)計二、實現(xiàn)人生的意義1、從日常點滴做起，實現(xiàn)人生意義（1）、在平凡崗位上創(chuàng)造生命價值。（2）、服務(wù)他人、社會，推動社會進(jìn)步。2、青少年學(xué)生要從現(xiàn)在做起，實現(xiàn)人生的意義（1）、要在日常的學(xué)習(xí)、生活中創(chuàng)造人生價值。（2）、掌握科學(xué)文化知識，樹立正確的人生價值取向。九年級第五課愛心永不變第10課時教學(xué)設(shè)計一、愛是高尚的情感1、愛在你我身邊（1）、親情之愛最真最純。（2）、愛存在于社會生活的各方面。2、相互的關(guān)愛，是戰(zhàn)勝困難的有效力量（1）、愛心，可以幫助人們克服消極情緒，增強(qiáng)追求幸福生活的信心和勇氣。（2）、愛心，可以幫助人們克服困難，戰(zhàn)勝生活中的不幸。二、奏響愛的和弦1、愛是雙向的，互動的，愛和被愛相輔相成2、關(guān)愛他人，樂在其中愛的快樂愉悅就在真誠的幫助和關(guān)心他人過程中3、熱心公益，無私奉獻(xiàn)（1）、公益活動給困境中的人關(guān)心和愛護(hù)。（2）、公益活動為社會發(fā)展注入活力。4、服務(wù)人民，服務(wù)社會（1）、有愛心的人會從力所能及的事情做起，奉獻(xiàn)自己的愛心。（2）、有博大愛心的人會愛整個世界及全人類九年級第六課《角色與責(zé)任》第11課時教學(xué)設(shè)計一、不同的角色不同的責(zé)任1、關(guān)于責(zé)任（1）、責(zé)任的含義：責(zé)任是人在社會生活中所應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)、職責(zé)、使命，以及人承擔(dān)自己所選擇行為的后果。（2）、責(zé)任的產(chǎn)生：責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾（3）、責(zé)任的表現(xiàn)：表現(xiàn)在社會生活的方方面面——來自對他人的承諾、養(yǎng)育關(guān)系、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德要求、公民身份等。2、在社會生活中，不同的社會角色負(fù)有不同的責(zé)任。第12課時教學(xué)設(shè)計二、做負(fù)責(zé)任的公民1、我們在享有權(quán)利的同時，更應(yīng)勇于承擔(dān)責(zé)任。（1）、履行責(zé)任會帶來好處，不履行責(zé)任會帶來不良后果。①履行責(zé)任是個人自尊、自信、自愛、自律的具體表現(xiàn)，是自立、自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的基本標(biāo)志，是實現(xiàn)人生價值的階梯。②履行責(zé)任能使人體驗盡責(zé)的歡愉和滿足。③履行責(zé)任能使他人獲得安全感，得到有效合作與幫助。④履行責(zé)任有利于促進(jìn)社會發(fā)展和進(jìn)步。⑤不履行責(zé)任會給自己、他人、社會造成不良后果。不僅要受到道義上、輿論上的譴責(zé)，甚至要受到法律的懲罰，同時這也背離了做人的基本要求。（2）、履行責(zé)任的付出與回報及相互關(guān)系①付出：時間、精力、金錢，可能因未能履行好責(zé)任而受到責(zé)備或懲罰，不得不把其他感興趣的事情或需要放在一邊。②回報：可以贏得自尊和自信，被其他人接受和認(rèn)可，獲得新的知識、技能和寶貴的經(jīng)驗，贏得榮譽(yù)和獎勵。③關(guān)系：在正常情況下，履行責(zé)任必然會有相應(yīng)的付出并獲得相應(yīng)的回報。在某些特殊的情況下，即使要付出沉重的代價，沒有任何回報也要負(fù)責(zé)任。2、做負(fù)責(zé)任的公民（1）、對責(zé)任的承擔(dān)叫負(fù)責(zé)，其基本內(nèi)容包括對自己、對他人、對社會負(fù)責(zé)。（2）、負(fù)責(zé)是一種人生態(tài)度，也是一個人道德修養(yǎng)的基本要求。（3）、增強(qiáng)責(zé)任意識，做一個負(fù)責(zé)任的公民。①做一個負(fù)責(zé)任的公民，要從小培養(yǎng)責(zé)任感；②該做的事一定要做，不該做的事堅決不做；③學(xué)會在相互沖突的責(zé)任之間做出正確的選擇；④要勇于承擔(dān)責(zé)任并對自己的行為后果負(fù)責(zé)；（4）、在承擔(dān)責(zé)任中健康成長作為中學(xué)生，我們有認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成義務(wù)教育，健康成長的責(zé)任；有孝敬父母，尊重老師的責(zé)任；有遵紀(jì)守法，遵守社會公德的責(zé)任；有忠于祖國，振興中華的責(zé)任。我們要在承擔(dān)責(zé)任的過程中健康成長。3、在相互沖突的責(zé)任之間做出正確的選擇（1）、選擇時應(yīng)考慮哪個責(zé)任更為緊迫、更為重要；（2）、你是否擁有履行責(zé)任的能力和條件；（3）、有無創(chuàng)造性的途徑或辦法解決相互沖突的責(zé)任問題。九年級第七課《公平合作》第13課時教學(xué)設(shè)計一、社會需要公平合作1、良好的社會應(yīng)該是一個好的持久穩(wěn)定的合作體系。良好的合作必然是公平的合作。2、公平合作的要求：公平的合作要求人們在合作中合理地分配利益與責(zé)任。3、公平合作的重要意義（1）、公平合作，能使合作者各司其職、各得其所，有利于個人的進(jìn)步與發(fā)展。（2）、公平合作有利于創(chuàng)造良好的社會條件，促進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。（3）公平合作能夠滿足人們的合理期望，協(xié)調(diào)社會各方面的利益，形成良好的人際關(guān)系，有利于社會的和諧與穩(wěn)定。第14課時教學(xué)設(shè)計二、樹立公平合作意識1、社會公平受生產(chǎn)力的發(fā)展水平和社會制度的制約。在不同的歷史條件下，公平實現(xiàn)的方式和手段不同。當(dāng)前，我們應(yīng)當(dāng)從社會主義初級階段實際出發(fā)，既盡力而為，大力促進(jìn)社會公平；又量力而行，根據(jù)實際可能切實維護(hù)社會公平。2、維護(hù)和實現(xiàn)社會公平，既是社會主義國家的責(zé)任，也是每個公民的責(zé)任。（1）、國家通過立法、制定有關(guān)政策來促進(jìn)社會整體公平發(fā)展。（2）每個公民要從小樹立公平合作意識。①在學(xué)校生活和社會公共生活中，我們要積極培養(yǎng)公平合作意識。②要懂得公平的實現(xiàn)是需要條件的。由于歷史和社會條件的限制，生活中也存在著不公平現(xiàn)象。③要正視社會生活中的不公平現(xiàn)象，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)社會公平更好地實現(xiàn)。九年級第八課《維護(hù)正義遵守規(guī)則》第15課時教學(xué)設(shè)計一、社會需要正義1、社會需要正義，正義的社會必然是和諧的社會。（1）、和諧社會的特征：社會主義和諧社會應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。（2）、社會需要正義的情感、正義的行為和正義的制度。2、判斷正義與非正義的標(biāo)準(zhǔn)：是否維護(hù)社會公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益。3、正義制度（1）、正義制度是建立在廣大社會成員共同利益基礎(chǔ)上的，是社會良性運行的基本條件。（2）、正義制度的內(nèi)容：分配的正義：要求恰當(dāng)?shù)胤峙淅娉C正的正義：及時糾正非正義行為的錯誤，彌補(bǔ)損失。程序的正義：嚴(yán)格遵守程序，以保證正義的實現(xiàn)。（3）、正義制度的重要性：無論是社會的合作與競爭，還是社會的公平、穩(wěn)定與和諧的實現(xiàn)，都需要正義制度來支撐和保證。第16課時教學(xué)設(shè)計二、做有正義感的人1、要懂得有正義感是做人應(yīng)該具有的基本品質(zhì)。2、要懂得正義的基本要求（1）、正義的首要要求是不傷害他人。正義要求我們尊重他人的基本權(quán)利。每個人的自由都是在自己的權(quán)利范圍之內(nèi)的，他人的權(quán)利是我們自由的邊界。故意傷害他人的身體甚至生命是最嚴(yán)重的不正義。（2）、正義的第二個基本要求是不侵犯他人的財產(chǎn)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等其他基本權(quán)利。3、做一個有正義感的人，要遵守社會制度規(guī)則和程序，以實際行動維護(hù)正義，當(dāng)非正義的事情發(fā)生時，要采用合理合法的方式伸張正義、維護(hù)正義。九年級第九課《做個護(hù)法小使者》第17課時教學(xué)設(shè)計一、依法治國的基本要求有法可依（前提）、有法必依（中心環(huán)節(jié)）、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。這四個環(huán)節(jié)是加強(qiáng)社會主義法制建設(shè)的首要要求，是實施依法治國方略的基本要求，它們相互依存，缺一不可。二、監(jiān)督制約保障公正1、實行依法治國需要加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制、制度制約和程序制約。（1）、加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制，保證法律有效實施和司法公正。①監(jiān)督的對象：國家機(jī)關(guān)和國家工作人員。發(fā)現(xiàn)國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的違法行為，可向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉。②監(jiān)督的渠道：人民代表大會及其常委會的監(jiān)督、檢察機(jī)關(guān)的監(jiān)督、人民政協(xié)的監(jiān)督、民主黨派、工商聯(lián)、無黨派人士的監(jiān)督、各人民團(tuán)體的監(jiān)督、新聞輿論監(jiān)督、社會公眾監(jiān)督。③監(jiān)督最常用的方式：通過正當(dāng)?shù)耐緩教岢鐾对V、舉報，但是不得捏造或歪曲事實，進(jìn)行誣告、陷害。（2）、制度制約包括行政許可制度、聽政制度、審計制度、人民陪審員制度等。（3）、程序制約主要體現(xiàn)在法定的順序、方式和手續(xù)等方面。2、自覺守法，學(xué)會監(jiān)督（1）、中學(xué)生要自覺守法，維護(hù)良好的社會秩序。（2）、中學(xué)生要學(xué)會使用監(jiān)督權(quán)（通過面談、打電話、發(fā)信、發(fā)電子郵件、向人民代表反映、通過媒體轉(zhuǎn)達(dá)等有效方法對國家機(jī)關(guān)和國家工作人員提出批評和建議。）（3）、中學(xué)生要敢于并善于同違法犯罪行為做斗爭，自覺維護(hù)法律的權(quán)威。九年級第十課全面建設(shè)小康社會第18課時教學(xué)設(shè)計一、全面小康的藍(lán)圖1、三步走戰(zhàn)略目標(biāo)：第一步，從1981年到1990年國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問題。第二步，從1991年到20世紀(jì)末，國民生產(chǎn)總值再翻一番，使人民生活達(dá)到小康水平。第三步，到21世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。2、我國人民生活總體上達(dá)到小康水平（800——1000美元）3、全面建設(shè)小康社會是新世紀(jì)億萬中國人民為之努力奮斗的新目標(biāo)（1）什么是全面小康：全面建設(shè)小康社會是新世紀(jì)中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐，是億萬人民為之努力奮斗的新目標(biāo)。這個奮斗目標(biāo)包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個方面，是一個全面的綜合性目標(biāo)。（2）全面小康目標(biāo)中最關(guān)鍵的目標(biāo)是：到2020年國內(nèi)生產(chǎn)總值比2000年翻兩翻，綜合國力和國際競爭力明顯增強(qiáng)。二、奔向全面小康1、總體小康的特點：是低水平的小康，是不全面的小康，是發(fā)展很不平衡的小康2、全面小康實現(xiàn)的意義：實現(xiàn)了全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)，我們祖國必將更加繁榮富強(qiáng)，人民的生活必將更加幸福美好，中國特色社會主義必將進(jìn)一步顯示出巨大優(yōu)越性。3、全面小康實現(xiàn)的有利條件和不利條件：a、有利條件——我國經(jīng)濟(jì)有廣闊的增長空間，有巨大的時常潛力，我國有比較雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，中國繼續(xù)推進(jìn)改革和擴(kuò)大開放。b、不利條件——全面貧困人口數(shù)量很多，許多脫貧的人口有返貧的可能。人口總量繼續(xù)增加，老齡人口比重上升，就業(yè)和社會保障壓力增大；生態(tài)環(huán)境有惡化的趨勢，人均資源不足；教育、科技發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國家相比存在較大差距。九年級第十一課機(jī)遇與挑戰(zhàn)第20課時教學(xué)設(shè)計一、當(dāng)今世界的主旋律1、當(dāng)今世界的特點：a、20世紀(jì)90年代以來，以信息技術(shù)、生物技術(shù)、能源技術(shù)和納米技術(shù)為代表的科技進(jìn)步日新月異，人類進(jìn)入“知識經(jīng)濟(jì)”時代。b、新的科技革命使各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密，相互依存和合作不斷增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢明顯。C、在經(jīng)濟(jì)全球化的過程中，世界各種力量在錯綜復(fù)雜的厲害關(guān)系中重新組合，國際格局向多級化發(fā)展。2、當(dāng)今世界兩大主題（1）主題：和平與發(fā)展（2）兩者的關(guān)系：和平與發(fā)展相輔相成。世界和平是各國共同發(fā)展的前提條件，各國的共同發(fā)展，特別是發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是維護(hù)世界和平的重要基礎(chǔ)。第21課時教學(xué)設(shè)計二、世界舞臺上的中國1、中國在世界舞臺上扮演著重要角色（1）經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就（2）在國際政治中發(fā)揮著巨大的作用（3）中華文化成為世界文化中的奇葩2、我們面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)（1）有利條件（機(jī)遇）：a、一是世界多級化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的發(fā)展，給世界的和平與發(fā)展帶來了機(jī)遇和有利條件。新的世界大戰(zhàn)在可預(yù)見的時期內(nèi)打不起來，爭取較長時期的和平國際環(huán)境是可以實現(xiàn)的。b、新技術(shù)革命突飛猛進(jìn)，大力推動世界經(jīng)濟(jì)的增長，促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的競爭和融洽。C、實際經(jīng)濟(jì)進(jìn)入持續(xù)增長時期，區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化的發(fā)展趨勢也為我們提供了很好的機(jī)遇。（2）國際競爭的實質(zhì)：以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭（3）不利條件（挑戰(zhàn)）：日趨激烈的國際競爭我們帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我國剛剛邁進(jìn)小康社會的門檻，還面臨一系列的問題，前進(jìn)道路上還有諸多困難和風(fēng)險。3、面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們該怎樣做：（1）增強(qiáng)憂患意識；（2）把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興；（3）樹立全球意識，促進(jìn)世界和平和發(fā)展。九年級第十二課科教興國第22課時教學(xué)設(shè)計一、科技和教育是社會發(fā)展的強(qiáng)大動力1、每次生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展，都依賴于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步（1）科學(xué)技術(shù)成為決定生產(chǎn)力總體水平高低的首要因素（2）科學(xué)技術(shù)特別是高新技術(shù)發(fā)展對一個國家的經(jīng)濟(jì)和綜合國力有著巨大的影響2、科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)（1）教育始終起著基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性的作用（2）國家之間的經(jīng)濟(jì)競爭，實際上也是教育發(fā)展水平的競爭3、初級階段，我國在科技、教育方面的不足（1）教育的發(fā)展水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的需要（2）科技方面：a、高科技人員的數(shù)量、科技投入低于世界平均水平；b、科技對國民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率還不高；c、科技創(chuàng)新能力還不夠高。第23課時教學(xué)設(shè)計二、實施科教興國戰(zhàn)略1、實施科教興國戰(zhàn)略，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必要選擇（1）什么是科教興國戰(zhàn)略？是指全面落實科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者的素質(zhì)軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮昌盛。（2）實施這一戰(zhàn)略的重要性：a、把沉重的人口壓力轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源；b、增強(qiáng)國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，改變我國技術(shù)水平落后，勞動生產(chǎn)率低的現(xiàn)狀。2、中學(xué)生要熱愛科學(xué)，不斷提高科學(xué)文化素質(zhì)，特別是創(chuàng)新素質(zhì)。紀(jì)錄（1）創(chuàng)新的重要性：a、創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂；b、是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力；c、直接關(guān)系到中華民族的興衰存亡。（2）創(chuàng)新的基礎(chǔ)是教育創(chuàng)新和科技創(chuàng)新3、社會主義精神文明建設(shè)（1）精神文明建設(shè)的內(nèi)容——思想道德建設(shè)和教育、科學(xué)文化建設(shè)（相互聯(lián)系，滲透，不可分割）（2）根本任務(wù)：提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。（3）未成年人思想道德建設(shè)：①意義：關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途和民族的命運②主要任務(wù)：a、從增強(qiáng)愛國情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。b、從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。C、從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良