西師版語文第二冊《積累與運用三》教案

積累與運用三（第1課時）時間20年月日第周星期第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1運用偏旁歸類的方法鞏固漢字，進行擴詞練習(xí)，豐富學(xué)生的詞匯量。讀一讀，鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，積累詞語。重難點及解決策略重點：運用偏旁歸類的方法鞏固漢字，積累詞語。難點：豐富學(xué)生的詞匯量，積累詞語。解決策略：鞏固復(fù)習(xí)會認、會寫的字詞，積累詞語。教學(xué)設(shè)計一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，你們想語文爺爺嗎？他叫老師檢查你們學(xué)習(xí)語文的情況，等會兒他來了給你們打一百分。二、寫出帶有下面偏旁的字1出示題目。指明說說題目的意思。2學(xué)生按題目要求做題。3集體反饋。4鞏固練習(xí)。木：——氵：三、你還認識我嗎1教師出示果園圖（上面掛著許多水果，水果上面寫著要求學(xué)生認讀的詞語。）2教師：小朋友們，秋天來了，你們愿意幫農(nóng)民伯伯摘水果嗎？3學(xué)生說說自己都摘了什么水果，然后讀上面的字，還要教其他小朋友讀。4教師拿著學(xué)生摘下的詞語教學(xué)生讀。5試著選其中一個詞語說一句話。四、小結(jié)教學(xué)隨筆教學(xué)反思

積累與運用三（第2課時）時間20年月日第周星期第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、讀中感悟，能正確地使用動詞。2、能用學(xué)過的字組詞并用所組的的詞語說一句話。重難點及解決策略重點：準(zhǔn)確地運用詞語，不僅會組詞，還會用詞造句難點：能正確地使用動詞。解決策略：引導(dǎo)學(xué)生多聽、多讀、多練。教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)二、讀一讀涂一途，自由認讀1檢查認讀情況2仔細讀一讀，說說這些詞的特點。（表示動作的詞語）。3學(xué)生反饋，教師引導(dǎo)學(xué)生試著做一做這些動作。4上面這些事那些是你自己做過的？涂上顏色。三、照樣子組詞詞語寫下來1引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解題目的意思。2學(xué)生完成練習(xí)。3集體反饋。四、照樣子，說一說。1出示例句。引導(dǎo)學(xué)生了解題目的意思。2學(xué)生間相互說一說。3指名說一說。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。六、教師小結(jié)布置作業(yè);把積累運用中詞語讀一讀。教學(xué)隨筆教學(xué)反思

積累與運用三（第3課時）時間20年月日第周星期第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、讀讀背背體會偉大人類一切母性美，教育孩子們保護動物，愛護每一個弱小生命。2、讀兒歌，從中初步認識網(wǎng)絡(luò)，理解網(wǎng)絡(luò)的基本知識，激發(fā)孩子上網(wǎng)求知的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的積極性，主動性，提高學(xué)生的識字能力及識字量。重難點及解決策略重點：教育孩子們保護動物，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的積極性，主動性。難點：教育孩子們保護動物，理解網(wǎng)絡(luò)的基本知識。解決策略：利用游戲的方法促進學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計一、直接的導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)《鳥》1、要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通古詩。2全班讀一讀。3、教師出示生字卡片，指名讀。4小組合作讀一讀，相互幫助糾正字音。5配音范讀，學(xué)生想象。6、反饋自己想到的景象。（說出詩歌表達的主要內(nèi)容）7、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)。8、再次朗讀。三、讀讀玩玩1、小朋友家有電腦嗎？知道電腦有生命作用嗎？2、電腦的作用可大了，教師介紹3、學(xué)生自讀兒歌《上網(wǎng)》。4、指名讀，讀準(zhǔn)字音。5、小組比賽讀。6、齊讀。7、小剛上網(wǎng)去沖浪是什么意思？8如果你們上網(wǎng)想干什么？四、自主識字1、學(xué)生以小組為單位，自己認讀生字。2、小組反饋認讀生字情況，小組互相學(xué)習(xí)。3、根據(jù)各小組的情況，教學(xué)生無法認讀的識字。4、以游戲的形式鞏固學(xué)生生字情況。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。1、聽過這節(jié)可的學(xué)習(xí)我們體會到了偉大母愛，了