一年級下冊北師大版數(shù)學(xué)教案-4.3動手做（二）

一年級下冊北師大版數(shù)學(xué)教案4.3動手做（二）我設(shè)計這節(jié)課的初衷是為了讓學(xué)生在動手操作的過程中感受數(shù)學(xué)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維能力。通過設(shè)計有趣的活動,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握軸對稱圖形的概念,了解軸對稱圖形的特征和性質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,提高學(xué)生的空間想象能力。3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點:軸對稱圖形的概念和特征,如何讓學(xué)生在動手操作的過程中深刻理解軸對稱圖形的性質(zhì)。2.教學(xué)重點:讓學(xué)生通過動手操作,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:多媒體教學(xué)設(shè)備、PPT、剪刀、彩紙、量角器、直尺等。2.學(xué)具:剪刀、彩紙、量角器、直尺、練習(xí)本、筆等。五、活動過程1.導(dǎo)入:通過展示一些生活中常見的軸對稱圖形,如衣服、褲子、帽子等,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注軸對稱圖形的特征和性質(zhì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.基本概念:通過PPT展示軸對稱圖形的定義和特征,讓學(xué)生了解軸對稱圖形的概念。3.動手操作:讓學(xué)生利用剪刀和彩紙,制作出自己喜歡的軸對稱圖形,并展示給大家,引導(dǎo)學(xué)生在動手操作的過程中深刻理解軸對稱圖形的性質(zhì)。4.練習(xí)鞏固:讓學(xué)生利用量角器和直尺,測量自己制作的軸對稱圖形的角度和邊長,鞏固所學(xué)的知識。5.創(chuàng)新拓展:讓學(xué)生利用軸對稱圖形的性質(zhì),設(shè)計出一些新穎有趣的圖形,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。六、活動重難點1.活動重點:讓學(xué)生通過動手操作,掌握軸對稱圖形的概念和特征,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。2.活動難點:如何讓學(xué)生在動手操作的過程中深刻理解軸對稱圖形的性質(zhì),提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手操作能力和空間想象能力得到了很大的提高,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。但是也存在一些問題,如部分學(xué)生對軸對稱圖形的概念理解不夠深刻,需要在今后的教學(xué)中加以鞏固。在拓展延伸方面,可以讓學(xué)生利用所學(xué)的軸對稱圖形知識,設(shè)計出更多有趣的圖形,或者讓學(xué)生在生活中尋找更多的軸對稱圖形,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用能力。重點和難點解析：在上述活動中，我認為有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計至關(guān)重要，它直接影響到學(xué)生對課程的興趣和參與度。我選擇了生活中常見的軸對稱圖形進行展示，這樣可以讓學(xué)生直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。動手操作環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握軸對稱圖形概念的關(guān)鍵。在這一環(huán)節(jié)中，我提供了剪刀和彩紙等工具，讓學(xué)生親自動手制作軸對稱圖形。這樣的操作不僅能夠讓學(xué)生在實踐中加深對軸對稱圖形特征的理解，還能夠培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計也是重點之一。我讓學(xué)生利用量角器和直尺測量自己制作的軸對稱圖形的角度和邊長，這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠提高學(xué)生的測量和計算能力。在創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生利用軸對稱圖形的性質(zhì)設(shè)計新穎有趣的圖形。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決中。然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些難點。如何讓學(xué)生在動手操作的過程中深刻理解軸對稱圖形的性質(zhì)是一個挑戰(zhàn)。在實際操作中，有些學(xué)生可能會忽略圖形的對稱性，因此需要我在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。部分學(xué)生對軸對稱圖形的概念理解不夠深刻，這也是一個需要重點關(guān)注的問題。在今后的教學(xué)中，我計劃通過更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生加深對軸對稱圖形概念的理解。同時，我也會在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)中增加一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生在測量和計算的過程中更好地掌握軸對稱圖形的性質(zhì)。在創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)中，我會鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計出更多獨特的軸對稱圖形，并嘗試將它們應(yīng)用到實際生活中。針對部分學(xué)生對軸對稱圖形概念理解不深的問題，我計劃通過舉辦一些小組討論和思維導(dǎo)圖的制作活動，幫助學(xué)生更好地理解和掌握軸對稱圖形的特征。我也會在課后與這些學(xué)生進行一對一的交流