八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳和變異第三節(jié)基因的顯性和隱性第2課時教案新版新人教版

Page1第三節(jié)基因的顯性和隱性（其次課時）【教材分析】《基因的顯性和隱性》是人民教化出版社八年級下冊《遺傳和變異》一章中的第三節(jié)內(nèi)容，而這一章又歸屬于《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》第七個內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——“生物的生殖、發(fā)育和遺傳”范疇。學(xué)好人的生殖、發(fā)育和遺傳的基本學(xué)問，對于學(xué)生相識自我，健康地生活和認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育等具有重要作用。本節(jié)課在學(xué)習(xí)了孟德爾的豌豆雜交試驗之后，進一步學(xué)習(xí)近親結(jié)婚及禁止近親結(jié)婚的緣由。促使學(xué)生相識近親結(jié)婚的危害，形成健康的婚育思想。為提高國人素養(yǎng)、為社會作一分貢獻?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、說明什么是近親結(jié)婚及近親結(jié)婚的危害。2、能夠說出禁止近親結(jié)婚的緣由。3、通過與實際生活相聯(lián)系，增加實事求是的科學(xué)看法和運用科學(xué)方法說明生命科學(xué)的有關(guān)問題?！窘虒W(xué)重點】1、說明什么是近親結(jié)婚及近親結(jié)婚的危害。2、能夠說出禁止近親結(jié)婚的緣由。【教學(xué)難點】能夠說出禁止近親結(jié)婚的緣由。【課前打算】1、老師打算：制作PPT課件、視頻、圖片。2、學(xué)生打算：課前預(yù)習(xí)【教學(xué)過程】老師活動學(xué)生活動 設(shè)計意圖情境導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了同時卷舌的父母將隱形的不卷舌基因傳遞給后代也會生出不卷舌的孩子，但假如此處的隱性基因a限制的不是不卷舌，而是某種致病的性狀（如：白化病）該怎么辦呢？學(xué)問點一：禁止近親結(jié)婚1、引出近親：承上：兩種隱性致病基因引起的遺傳病簡潔介紹：白化?。úシ乓曨l）；②紅綠色盲（圖片檢測）；提問：哪些人群攜帶相同隱性致病基因的可能性更大？（學(xué)生回答——近親）2、說明近親，分析近親攜帶相同隱性致病基因可能性大的緣由；板書：二、近親結(jié)婚（“禁止”兩字短暫不寫）近親結(jié)婚的危害——使后代患遺傳病的機會增加；3、實例分析：《紅樓夢》的賈寶玉與林黛玉結(jié)婚合適嗎？當(dāng)時可謂“親上加親”的青梅竹馬的好婚姻，在現(xiàn)在合法嗎？4、通過調(diào)查，進一步證明剛剛得出的結(jié)論；提問：怎么樣防止這樣的狀況發(fā)生呢？學(xué)生：近親不能結(jié)婚。老師：是的，我國婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)旁系血親之間禁止結(jié)婚。（板書補充“禁止”這兩個字）滲透情感教化。觀看“白化病”的視頻，對于隱性遺傳病有所了解，并且知道其致病緣由；1、主動分析“哪些人攜帶相同隱性致病基因的可能性更大？”，了解近親；2、懂得禁止近親結(jié)婚的道理：近親結(jié)婚使父母雙方攜帶相同隱性致病基因的機會增大，后代患遺傳病的機會也就增加。3、賈母、賈政、賈寶玉三者為直系血親，林黛玉和賈寶玉屬于旁系三代血親，因此不能結(jié)婚。4、認(rèn)同由于遺傳病患者和我們一樣的成長，只是，他們須要更多的理解和支持、關(guān)切與呵護。不能因特別的外表，先天性的缺陷，受到常人的冷眼、譏諷和卑視，在學(xué)習(xí)、工作等方面都受到不同等的待遇。主動思索、學(xué)以致用；通過視頻和圖片，在了解白化病發(fā)病緣由的同時又可以感性的接觸到患者日常生活中所要遇到的困難，可以為后面的情感教化做打算；1、引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法說明生命科學(xué)的有關(guān)問題；2、情感教化。從整體上相識本節(jié)所學(xué)學(xué)問；通過練習(xí)加深對學(xué)問點的駕馭，使教學(xué)效果更加志向?！景鍟O(shè)計】第三節(jié)基因的顯性和隱形（其次課時）禁止近親結(jié)婚1.近親：直系血親和三代以內(nèi)的旁系學(xué)琴2.緣由：使后代患遺傳病的機會大大增加【教學(xué)反思】在電視中學(xué)生常常會見到表兄妹結(jié)婚的狀況，對近親結(jié)婚有肯定了解，但是對其緣由不能表述清