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一年級數(shù)學上冊教案第4課時十幾加、減一位數(shù)練習課人教版新課標教案:一年級數(shù)學上冊教案第4課時十幾加、減一位數(shù)練習課人教版新課標一、教學內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是十幾加、減一位數(shù)的練習。我們將通過教材第47頁的例題和練習來進行學習。具體內(nèi)容包括:1.掌握十幾加一位數(shù)的計算方法。2.掌握十幾減一位數(shù)的計算方法。3.能夠熟練地進行十幾加、減一位數(shù)的計算。二、教學目標1.學生能夠理解十幾加、減一位數(shù)的計算方法,并能夠獨立進行計算。2.學生能夠通過練習,提高計算的準確性和速度。三、教學難點與重點1.教學難點:十幾加、減一位數(shù)的計算方法的理解和運用。2.教學重點:十幾加、減一位數(shù)的計算方法的掌握和練習。四、教具與學具準備1.教具:黑板、粉筆、練習本。2.學具:每位學生準備一本數(shù)學練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.導入:通過教材第47頁的例題,引導學生回顧十幾加一位數(shù)的計算方法。2.講解:講解十幾減一位數(shù)的計算方法,讓學生通過觀察和思考,理解計算的原理。3.練習:讓學生獨立完成教材第47頁的練習題,教師進行巡視和指導。4.講解:針對學生練習中出現(xiàn)的問題,進行講解和解答。5.練習:讓學生繼續(xù)完成教材第48頁的練習題,教師進行巡視和指導。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下:十幾加一位數(shù):例如:13+4=17十幾減一位數(shù):例如:174=13七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目:請完成教材第49頁的練習題。2.作業(yè)答案:(1)12+5=17(2)175=12(3)14+3=17(4)173=14八、課后反思及拓展延伸1.課后反思:本節(jié)課通過練習十幾加、減一位數(shù)的計算,學生掌握情況良好,但在計算過程中,部分學生對進位和退位的處理還需要加強指導。2.拓展延伸:可以讓學生進行十幾加、減兩位數(shù)的計算練習,提高學生的計算能力。重點和難點解析在上述教案中,有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注。十幾加、減一位數(shù)的計算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容,這是學生必須掌握的基本技能。教學過程的設(shè)計和板書設(shè)計都是圍繞這個核心內(nèi)容展開的,這是確保學生能夠理解和掌握計算方法的關(guān)鍵。作業(yè)設(shè)計是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié),通過練習題的完成,學生可以進一步鞏固所學知識。對于這些重點細節(jié),我將進行詳細的補充和說明。十幾加、減一位數(shù)的計算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。對于一年級的學生來說,這是他們第一次接觸到兩位數(shù)的加減法運算,因此,他們需要通過觀察和思考,理解計算的原理。例如,當我們教十幾加一位數(shù)的計算方法時,我們可以通過具體的例題,讓學生觀察和理解進位的概念。當我們教十幾減一位數(shù)的計算方法時,我們可以通過具體的例題,讓學生觀察和理解退位的概念。通過這種方式,學生可以更好地理解和掌握計算方法。作業(yè)設(shè)計是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。通過練習題的完成,學生可以進一步鞏固所學知識。在設(shè)計作業(yè)時,我們需要考慮到學生的學習水平和能力,設(shè)置不同難度的題目,讓學生進行鞏固和提高。同時,我們還需要及時批改和反饋學生的作業(yè),幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤,提高他們的計算準確性和速度。總的來說,十幾加、減一位數(shù)的計算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容,教學過程的設(shè)計和板書設(shè)計都是圍繞這個核心內(nèi)容展開的,作業(yè)設(shè)計是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。通過關(guān)注這些重點細節(jié),我們可以更好地幫助學生理解和掌握計算方法,提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時,我注意到了一些講解技巧和小竅門,這些技巧和竅門對于學生的理解和掌握非常有幫助。我通過情景導入的方式,引導學生回顧十幾加一位數(shù)的計算方法。我以日常生活中常見的場景為例,讓學生想象自己有13個蘋果,然后又買了4個蘋果,問學生一共有多少個蘋果。這種方式能夠激發(fā)學生的興趣,同時也能夠讓學生更好地理解和記憶計算方法。我在講解十幾減一位數(shù)的計算方法時,發(fā)現(xiàn)有一個小竅門非常有效。我讓學生想象自己有17個糖果,然后吃掉了4個糖果,問學生還剩下多少個糖果。這個小竅門能夠幫助學生理解和掌握退位的概念。在課堂提問環(huán)節(jié),我設(shè)計了不同難度的問題,讓學生進行思考和回答。我通過提問,引導學生思考和探索計算方法的原理,提高他們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。在板書設(shè)計上,我力求清晰和簡潔,通過圖示和文字的結(jié)合,幫助學生理解和記憶計算方法。教案反思:然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如,在講解過程中,我需要更注重語言的簡練和清晰,避免冗長的解釋,以便學生更好地理解和記憶。我還需要更加關(guān)注學生的個體差異,根據(jù)不同學生的學習水平和能力,給予他們適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。課后提升(1)12+5=(2)15+3=(3)17+2=(1)185=(2)133=(3)164=(1)+(2)(1)小明有12個橘子,他吃掉了3個,還剩下多少個橘子?(2)小華買了15個糖果,他給了4個給小明,他還剩下多少個糖果?5.請找出下列計算中的錯誤,并改正:(1)12+5=17(2)184=14答案:1.(1)12+5=17(2)15+3=18(3)17+2=192.(1)185=13(2)133=10(3)164=123.(1)12+5=17(2)153=124.(1)小明有12個橘子,他吃掉了3個,還剩下9個橘子。(2)小華買了15個糖果,他給了4個給小明,他還剩下11個糖
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