二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第六單元 有余數(shù)的除法“進(jìn)一法”的解決問題 人教版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元有余數(shù)的除法“進(jìn)一法”的解決問題人教版教案：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元有余數(shù)的除法“進(jìn)一法”的解決問題人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版二年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，具體是第六單元中的有余數(shù)的除法以及“進(jìn)一法”的解決問題。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握有余數(shù)的除法的概念，以及如何利用“進(jìn)一法”來解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握有余數(shù)的除法的概念，理解并能夠運(yùn)用“進(jìn)一法”來解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握“進(jìn)一法”的概念和應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用“進(jìn)一法”解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個(gè)實(shí)際問題引出本節(jié)課的主題，例如：“如果有32個(gè)蘋果，每4個(gè)蘋果分一份，那么可以分幾份？”引導(dǎo)學(xué)生思考并解答。2.概念講解：講解有余數(shù)的除法的概念，通過示例讓學(xué)生明白除法的基本原理，例如：8除以3等于2余2，可以表示為8=32+2。3.“進(jìn)一法”講解：講解“進(jìn)一法”的概念和應(yīng)用，通過示例讓學(xué)生明白如何利用“進(jìn)一法”來解決實(shí)際問題，例如：如果有23個(gè)蘋果，每3個(gè)蘋果分一份，那么可以分7份，因?yàn)?3除以3等于7余2，利用“進(jìn)一法”將余數(shù)進(jìn)一，即可得到答案。4.例題講解：通過具體的例題讓學(xué)生理解并掌握“進(jìn)一法”的應(yīng)用，例如：如果有15個(gè)橙子，每2個(gè)橙子分一份，那么可以分幾份？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“進(jìn)一法”解答。5.隨堂練習(xí)：給出一些練習(xí)題讓學(xué)生運(yùn)用“進(jìn)一法”解決問題，例如：如果有28個(gè)餅干，每3個(gè)餅干分一份，那么可以分幾份？六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：有余數(shù)的除法：8=32+2進(jìn)一法：23÷3=7（將余數(shù)2進(jìn)一）七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）如果有18個(gè)橘子，每2個(gè)橘子分一份，那么可以分幾份？答案：9份（2）如果有35個(gè)糖果，每5個(gè)糖果分一份，那么可以分幾份？答案：7份八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)于有余數(shù)的除法以及“進(jìn)一法”的概念和應(yīng)用有了基本的掌握，但在實(shí)際應(yīng)用中仍需加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生們思考并解決一些更復(fù)雜的問題，例如：如果有43個(gè)球，每5個(gè)球分一份，那么可以分幾份？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。對(duì)于有余數(shù)的除法概念的講解，學(xué)生們需要理解除法的基本原理，這是他們能夠正確運(yùn)用“進(jìn)一法”解決問題的基礎(chǔ)。對(duì)于“進(jìn)一法”的講解，學(xué)生們需要明白何時(shí)以及如何使用這種方法，這是本節(jié)課的重點(diǎn)。再者，例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們需要在實(shí)際問題中運(yùn)用“進(jìn)一法”，這是鞏固他們理解的關(guān)鍵。作業(yè)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生們獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，而課后反思則有助于我了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，從而調(diào)整教學(xué)策略。對(duì)于有余數(shù)的除法的概念講解，我會(huì)詳細(xì)說明除法的基本原理。例如，當(dāng)我講解8除以3等于2余2時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)除法是將一個(gè)數(shù)分成幾個(gè)等份的過程。我會(huì)用實(shí)際的蘋果分份例子來說明，8個(gè)蘋果每4個(gè)一份，可以分2份，剩下2個(gè)蘋果無法再分一份，這就產(chǎn)生了余數(shù)。這個(gè)概念是理解“進(jìn)一法”的前提。對(duì)于“進(jìn)一法”的講解，我會(huì)詳細(xì)解釋這種方法的含義和應(yīng)用場景。我會(huì)用具體的例子來說明，當(dāng)一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)的余數(shù)大于等于1時(shí)，我們可以將余數(shù)進(jìn)一，然后再進(jìn)行除法運(yùn)算。例如，當(dāng)解決23個(gè)蘋果每3個(gè)一份的問題時(shí)，我會(huì)展示如何將余數(shù)2進(jìn)一，變成3，然后再進(jìn)行除法運(yùn)算，得到7份。這樣學(xué)生們就能明白“進(jìn)一法”的使用時(shí)機(jī)和作用。再者，例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生們?nèi)绾卧趯?shí)際問題中運(yùn)用“進(jìn)一法”。我會(huì)逐步引導(dǎo)他們思考問題，如何將問題轉(zhuǎn)化為除法問題，如何識(shí)別并運(yùn)用“進(jìn)一法”。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生們獨(dú)立運(yùn)用“進(jìn)一法”解答。我會(huì)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保他們能夠正確理解和運(yùn)用這種方法。作業(yè)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生們?cè)谡n后獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我會(huì)布置一些類似的實(shí)際問題，讓他們?cè)诩抑薪鉀Q，然后第二天在課堂上進(jìn)行討論和解答。這樣能夠檢驗(yàn)他們對(duì)于“進(jìn)一法”的理解和掌握程度。而課后反思則是我了解學(xué)生們學(xué)習(xí)情況的重要途徑。我會(huì)根據(jù)他們的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，反思我的教學(xué)方法和策略，看看是否需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們理解和掌握有余數(shù)的除法的概念，以及如何運(yùn)用“進(jìn)一法”解決實(shí)際問題。我會(huì)通過詳細(xì)的講解、實(shí)際的例子、反復(fù)的練習(xí)和及時(shí)的反饋，確保他們能夠牢固掌握這些知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和調(diào)整我的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我注意使用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解概念和解決問題時(shí)，我會(huì)盡量使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，讓學(xué)生能夠更容易理解和接受。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來理解和掌握概念。在講解概念和例題時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生們充分的時(shí)間思考和提問，而在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給予個(gè)別學(xué)生額外的指導(dǎo)和支持。3.課堂提問：我鼓勵(lì)學(xué)生們積極提問和參與討論。在講解概念和解決問題時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生們，以確保他們能夠跟隨我的講解并理解所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們之間相互提問和討論，以增強(qiáng)他們的合作和溝通能力。4.情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)實(shí)際問題引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。這樣能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在教授本節(jié)課的過程中，我深刻反思了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。我意識(shí)到需要更好地引導(dǎo)學(xué)生理解除法的基本原理，因此在講解有余數(shù)的除法時(shí)，我通過具體的例子和實(shí)際的操作，讓學(xué)生們能夠更直觀地理解除法的過程。我注意到學(xué)生們對(duì)于“進(jìn)一法”的理解存在一定的困難，因此在講解時(shí)，我詳細(xì)解釋了“進(jìn)一法”的概念和應(yīng)用場景，并通過反復(fù)的練習(xí)和實(shí)際的例子，讓學(xué)生們能夠更好地掌握這種方法。我也意識(shí)到需要給予學(xué)生們足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，以鞏固他們對(duì)知識(shí)的掌握。因此，我在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了多個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生們獨(dú)立解答，并在課堂上進(jìn)行了討論和解答。這樣能夠讓學(xué)生們更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，并培養(yǎng)他們的解決問題的能力。課后提升：1.請(qǐng)?jiān)谙铝谐▎栴}中，運(yùn)用“進(jìn)一法”求解：(1)如果有25個(gè)橙子，每3個(gè)橙子分一份，那么可以分幾份？(2)如果有37個(gè)餅干，每4個(gè)餅干分一份，那么可以分幾份？2.下面是一道有關(guān)有余數(shù)的除法的應(yīng)用題，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決：小明有43個(gè)球，他想要將這些球分成每份5個(gè)，請(qǐng)問他可以分幾份？(1)如果有48個(gè)學(xué)生坐進(jìn)一輛大巴車，每排可以坐4個(gè)學(xué)生，那么這輛大巴車需要多少排座位？(2)如果有55本書放在書架上，每層書架可以放5本書，那么這些書需要放在多少層書架上？答案：1.(1)25÷3=8余1，進(jìn)一法后得到9份(2)37÷4=9余1，進(jìn)一法后得到10份2.小明可以將43個(gè)球分成8份，因?yàn)?3÷5=8余3，進(jìn)一法后得到8份。