《艾青詩選》-2024-2025學(xué)年九年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)梳理與能力訓(xùn)練

艾青詩選

1.（2021.貴州黔東南.中考真題）【朗誦詩歌】《艾青詩選》是課本名著導(dǎo)讀里要求閱讀的書籍，在這次

建黨100周年活動(dòng)上，你將朗誦一首艾青的詩。請(qǐng)根據(jù)要求完成下面兩個(gè)相關(guān)活動(dòng)。

（1）請(qǐng)你從下列詩句中，選出不是艾青創(chuàng)作的一項(xiàng)（）

A.所有的葉是這一片/所有的花是這一朵/繁多是個(gè)謊言/因?yàn)橐磺泄麑?shí)并無差異。

B.大堰河/是我的保姆/她的名字就是生她的村莊的名字/她是童養(yǎng)媳/大堰河/是我的保姆。

C.中國的路/是如此的崎嶇/是如此的泥濘呀/雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀...

D.連羽毛也腐爛在土地里面/為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……

（2）你將朗誦艾青的詩歌《毛澤東》，下面是詩歌節(jié)選，你認(rèn)為選擇哪種語氣語調(diào)來朗誦，才能表達(dá)

出作者對(duì)毛主席的愛戴、敬仰之情。（）

毛澤東在哪兒出現(xiàn)/哪兒就沸騰著鼓掌聲——/“人民的領(lǐng)袖”不是一句空虛的頌詞/他以對(duì)人民的愛

博得人民的信仰！

A.沉痛、傷感B.憂愁、哀婉C.激昂、深情D.惆悵、婉轉(zhuǎn)

【答案】（1）A（2）C

【解析】

（1）A.“所有的葉是這一片/所有的花是這一朵/繁多是個(gè)謊言/因?yàn)橐磺泄麑?shí)并無差異”出自智利作家聶

魯達(dá)的作品《統(tǒng)一》。

故選Ao

（2）詩的朗讀語氣與詩中的情感密不可分。從節(jié)選的詩的內(nèi)容來看，表現(xiàn)的是毛主澤所到之處深受人

民歡迎，“沸騰著鼓掌聲”就說明這一點(diǎn)；毛主席得到人民廣泛的稱頌和愛戴和信仰。所以，詩中的情感積極

向上，充滿著昂揚(yáng)之氣和深厚的情感，因而讀起來應(yīng)是激昂、深情的語調(diào)，才能表達(dá)出作者對(duì)毛主席的愛

戴、敬仰之情。

故選C。

2.（2022?云南?西雙版納一模）艾青的詩歌往往飽含強(qiáng)烈的愛國主義情感，抒發(fā)對(duì)祖國人民最深沉的愛。

請(qǐng)閱讀下面的詩歌，并完成相應(yīng)的練習(xí)。

【鏈接材料】

【甲】

我愛這土地

假如我是一■只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流,

這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來自林間的無比溫柔的黎明…

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……

【乙】

大堰河——我的保姆

大堰河，是我的保姆。

她的名字就是生她的村莊的名字,

她是童養(yǎng)媳，

大堰河，

我是吃了你的奶而長大了的

你的兒子，

我敬你

愛你！

詩歌的語言非常凝練，它的閱讀不同于散文、小說或其他應(yīng)用性文體，我們?cè)撊绾蝸黹喿x現(xiàn)代詩歌呢？

(1)知人論事法。以上詩歌的作者原名,發(fā)表詩歌《》時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名。

(2)分析技巧法。如【甲】詩中的“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”和【乙】詩中

的“我敬你，愛你”都采用了(直抒胸臆/間接抒情)來表達(dá)情感。

(3)分析意象法。【甲】詩中，作者寫了喉嚨嘶啞的鳥、激怒的風(fēng)、被暴風(fēng)雨打擊的土地等意象，其中“土

地”象征著?

【答案】(1)蔣正涵《大堰河——我的保姆》

(2)直抒胸臆

(3)生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國

【解析】

(1)本題考查文學(xué)常識(shí)。艾青，原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號(hào)海澄，曾用筆名莪加、克阿、林壁等，出生于

浙江金華，畢業(yè)于國立杭州西湖藝術(shù)院，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家、詩人、畫家，發(fā)表作品《大堰河——我的保姆》

時(shí)第一次使用了“艾青”這個(gè)筆名。

(2)本題考查藝術(shù)表現(xiàn)手法。甲詩“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”，上句提出問

題，下一句接著回答這個(gè)問題，明顯是運(yùn)用的是修辭手法當(dāng)中的設(shè)問，“我對(duì)這土地愛得深沉”直接明了地抒

發(fā)對(duì)土地的熱愛，有極強(qiáng)的感染力、爆發(fā)性，這是運(yùn)用直接抒情(直抒胸臆)的表現(xiàn)手法。乙詩中“我敬你，

愛你”直接抒發(fā)了作者對(duì)大堰河的尊敬和愛戴之情，也是運(yùn)用了直接抒情(直抒胸臆)的表現(xiàn)手法。

(3)本題考查詩歌意象的理解，學(xué)生要善于抓住詩歌中的意象來理解詩歌的思想內(nèi)容?，F(xiàn)代文學(xué)史上的

愛國詩人艾青，其詩歌大多以極富情感的筆墨書寫著對(duì)受苦受難的祖國的熱愛，此首詩也是這樣，通過對(duì)

土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，可以感覺出赤子對(duì)祖國的愛，這里的“土地”指多災(zāi)多難的祖國，被暴風(fēng)雨打

擊即指飽經(jīng)苦難。據(jù)此分析作答即可。

3.(2022?廣西?三模)為了更好地閱讀《艾青詩選》，班級(jí)成立了研學(xué)共同體，以小組為單位對(duì)《艾青

詩選》進(jìn)行主題閱讀活動(dòng)。以下是小語所在小組的部分活動(dòng)。

(1)【積累夯實(shí)】閱讀艾青在二十世紀(jì)三四十年代創(chuàng)作的詩作，挑選自己喜歡的篇目背誦。小語沒有聽

清要求，誤將艾青的一首1978年后創(chuàng)作的詩歌納入背誦篇目，請(qǐng)幫他挑選出來。()

A.《大堰河一我的保姆》B.《黎明》C.《魚化石》D.《煤的對(duì)話》

(2)【朗誦品味】小組合作朗誦《我愛這土地》，品味詩歌情感。

對(duì)于“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”一句的朗讀設(shè)計(jì)，小語和小文產(chǎn)生了分歧。

小語：我認(rèn)為應(yīng)該讀得深沉一些，語調(diào)下抑。

小文：我覺得應(yīng)該讀得激昂一些，語調(diào)上揚(yáng)。

你更贊同誰的朗讀設(shè)計(jì)？結(jié)合詩歌說明理由。

【答案】⑴C

(2)贊同小語的設(shè)計(jì)，因?yàn)榇藭r(shí)祖國正在遭受侵略，內(nèi)心十分悲傷，所以要讀得深沉一些。(能說到背景

即可)贊同小文的設(shè)計(jì)，因?yàn)樵娙讼虢柽@首詩歌表達(dá)自己熱愛祖國、甘心獻(xiàn)身祖國的崇高情懷，最后兩句

直抒胸臆，讀得激昂一些，更能表現(xiàn)詩人一顆赤心、滿腔熱血。(能說到詩人的愛國之情即可)

【解析】

(1)20世紀(jì)30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰，這一時(shí)期他的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫

國家民族的苦難、悲傷和反抗，具有非常凝重、深重而又大氣的風(fēng)格，比如《雪落在中國的土地上》《北方》

《黎明的通知》《大堰河——我的保姆》等。這一時(shí)期，艾青詩歌的主要意象是“土地”和“太陽”，詩人也因

此被稱為“太陽與火把”的歌手。艾青詩歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰是在1978年以后，詩人“歸來”，詩風(fēng)也發(fā)生了

很大的變化，詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策。如《魚化石》，寫魚化石裹身巖層，重

見天日，卻沒有了活力，沒有了嘆息，聽不見浪花，看不見藍(lán)天碧水。詩人由此引發(fā)出對(duì)生命本質(zhì)的思考:“離

開了運(yùn)動(dòng)，就沒有生命。”故選C。

(2)本題考查把握作者情感的能力?！段覑圻@土地》艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩，集中展現(xiàn)了作者對(duì)

土地、對(duì)祖國的一片赤誠之愛。任選角度，之有理即可。如果同意小語，可以從寫作背景的角度分析。《我

愛這土地》寫于1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。作者和當(dāng)時(shí)文藝界許

多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對(duì)祖國的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨便寫下了這首詩。所以要讀

得深沉一些。如果同意小文，可以從作者愛國情感的強(qiáng)烈的角度分析?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因?yàn)槲?/p>

對(duì)這土地愛得深沉”直抒胸臆，表明可以為祖國奉獻(xiàn)一切，愛國之心是真摯、熾熱的，因此可以讀得激昂一

些。

4.(2022?山東淄博?二模)根據(jù)要求答題。

⑴《艾青詩選》中的《吹號(hào)者》寫于1939年，請(qǐng)結(jié)合下面的節(jié)選內(nèi)容，說說《吹號(hào)者》一詩中“號(hào)聲”

的意蘊(yùn)。

在震撼天地的沖殺聲里，/在決不回頭的一致的步伐里，/在狂流般奔涌著的人群里，/在緊密的連續(xù)的

爆炸聲里，/我們的吹號(hào)者/以生命所給與他的鼓舞，/一面奔跑，一面吹出了那短促的，急迫的，激昂的，

/在死亡之前決不中止的沖鋒號(hào)，/那聲音高過了一切，/又比一切都美麗，……/他被一顆旋轉(zhuǎn)過他的心胸

的子彈打中了！/他寂然地倒下去/沒有一個(gè)人曾看見他倒下去，/他倒在那直到最后一刻/都深深地愛著的

土地上，/然而，他的手卻依然緊緊地握著那號(hào)角；/聽啊，/那號(hào)角好像依然在響……

(2)如果出版社要重新出版《艾青詩選》，能否模仿《紅星照耀中國》的封面，以一個(gè)吹號(hào)者形象作為封

面？請(qǐng)結(jié)合下面兩圖進(jìn)行探究。

(黎明的通知)

(1940)一?

《火初

(1940.51..

《我愛這土地》

(1938.11)--

《重落在中國

的土地上)???

(1937.12)

《復(fù)活的土地)

(1937.7)*-1

《大堪河——我也.

保姆》(1933.1)

艾青於辰(1910.3)

1911.10—1913.9—?1937.7->1937,12—>1938.3—1940.3—?1941.3

辛亥革命九一八事變七七事變南京大屬殺臺(tái)兒莊告捷汪偽政府文青遠(yuǎn)赴延安

通發(fā)杭口故爭仝民族對(duì)三十萬人或布中華民族于甫京成立黎明的曙光

爆發(fā)O的用殺的精神

【答案】(1)詩中吹號(hào)者向人世間通知黎明的到來，號(hào)聲召喚人們參加戰(zhàn)斗，激勵(lì)人們奮勇前進(jìn)。

(2)我認(rèn)為可以以吹號(hào)者形象作為詩集封面?！都t星照耀中國》的封面是一個(gè)吹響抗戰(zhàn)之聲的吹號(hào)者，艾

青則以他的詩作吹響了喚醒并激勵(lì)民族奮勇前進(jìn)的號(hào)聲。作為中國社會(huì)發(fā)展重大歷史進(jìn)程的見證人，艾青

是一個(gè)時(shí)代的吹號(hào)者。艾青的早期成名作《大堰河一我的保姆》，在起點(diǎn)上就與我們民族多災(zāi)多難的土地

和人民取得了血肉聯(lián)系；他投身抗日，寫下《雪落在中國的土地上》《我愛這土地》，表達(dá)了對(duì)祖國與人民

的深情眷戀，對(duì)遭受苦難民眾的痛心；當(dāng)中華民族由危亡走向新生，詩人在《火把》《黎明的通知》等詩中，

對(duì)光明事物的歌頌成為詩歌創(chuàng)作的主題，表達(dá)詩人對(duì)民族解放、民主自由的追求。

【解析】

(1)考查對(duì)詩歌的理解能力。

結(jié)合“一面奔跑，一面吹出了那短促的，急迫的，激昂的，/在死亡之前決不中止的沖鋒號(hào)，/那聲音高

過了一切，/又比一切都美麗，……他被一顆旋轉(zhuǎn)過他的心胸的子彈打中了!/他寂然地倒下去”分析，詩人以

淳厚的筆觸為吹號(hào)者的犧牲寫下一曲高昂的哀歌。吹號(hào)者向人世間通知黎明的到來，然后死得壯麗無比，

直到“被一顆旋轉(zhuǎn)他的心胸的子彈打中了”才寂然地倒下，結(jié)合”在死亡之前決不中止的沖鋒號(hào)”“然而，他的

手卻依然緊緊地握著那號(hào)角:/聽啊，/那號(hào)角好像依然在響……”分析，“號(hào)聲”繼續(xù)召喚人們參加戰(zhàn)斗，激勵(lì)

人們奮勇前進(jìn)。

(2)考查詩歌形象探究。首先闡明觀點(diǎn)：可以以吹號(hào)者形象作為詩集封面。然后，結(jié)合艾青詩作和題目

中的兩個(gè)圖表分析原因。

結(jié)合圖一可知，《紅星照耀中國》封面是一個(gè)拿著號(hào)在吹的吹號(hào)者，吹響了全民的抗戰(zhàn)之聲。

結(jié)合圖二可知，抗戰(zhàn)詩人以筆為槍，為祖國而歌。血里生長的抗戰(zhàn)詩篇，再現(xiàn)了中華民族共同抗戰(zhàn)的

偉大歷程。那些披著征塵的詩句，其實(shí)就是四萬萬中華同胞“還我山河”的吶喊，沿著詩詞中國浩瀚文脈流淌

而來的吟唱都化作了力透紙背的滾燙血液。艾青就是其中的佼佼者。他的早期成名作《大堰河——我的保

姆》在起點(diǎn)上就與我們民族多災(zāi)多難的土地和人民相聯(lián)系，表達(dá)了自己的家國情懷。他投身抗日，在重大

歷史事件發(fā)生時(shí)，及時(shí)寫下詩篇：《復(fù)活的土地》呼吁全民奮起抗戰(zhàn)?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀访鎸?duì)南京大

屠殺的慘烈，表達(dá)自己的憂患?！段覑圻@土地》，表達(dá)了對(duì)祖國與人民的深情眷戀，對(duì)遭受苦難民眾的痛心；

汪偽政府成立之時(shí)，寫下《火把》，以火把象征光明，把人們召喚在一起，反抗這些勢力，表達(dá)不屈的革命

精神。赴延安迎接新生，他寫下《黎明的通知》，宣告抗戰(zhàn)曙光在前。它們契合時(shí)代的脈搏，表現(xiàn)了一個(gè)詩

人的民族意識(shí)、憂患意識(shí)和革命精神。愛土地、愛土地上勤勞的人民、愛人民建設(shè)的國家，是艾青詩作一

貫的主題。他始終以飽滿的熱情謳歌腳下多情的土地，營造了五四新詩以來一方健康純凈的藍(lán)色天空。艾

青，這位新詩集大成者，“因?yàn)閷?duì)這片土地愛得深沉"，而讓我們的眼里常噫著眼淚。他是新詩時(shí)代的吹號(hào)者。

據(jù)此分析《艾青詩選》可以以吹號(hào)者形象作為詩集封面。

5.（2022?浙江寧波?一模）最近九（1）班班主任進(jìn)行了“九年級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)問卷”調(diào)查，小文同學(xué)參與

了這次問卷調(diào)查（如下圖），你了解情況后打算做一張配有艾青詩歌的電子卡片來激勵(lì)他。下面兩首詩歌中

哪一首適合做卡片配文？結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡述理由。

士住414亭止太;國在諭姓1

礁石希望

*1.你目前的心理狀態(tài)怎么樣？:

0A.非常好\一個(gè)浪，一個(gè)浪夢的朋友，幻想的姊妹，

OB.好，偶爾有點(diǎn)小困惑______________2

無休無止地?fù)溥^來原是自己的影子，卻老走在你前面，

0C.有點(diǎn)糟糕!

￥每一個(gè)浪都在它腳下像光一樣無形，像風(fēng)一樣不安定。

*2.你目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣？3

0A.學(xué)習(xí)精神飽滿，很充實(shí)，很滿意被打成碎沫，散開……她和你之間，始終有距離，

0B.狀態(tài)還行，可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)它的臉上和身上像窗外的飛鳥,像天上的流云，

0C.狀態(tài)有點(diǎn)差，有些疲倦!

-------------------------------------------------------!像刀砍過的一樣像河邊的蝴蝶，既狡猾而美麗。

*3.你需要獲得他人的幫助嗎？

但它依然站在那里你上去，她就飛，你不理她,她攆你。

0A.需要。

0B.不需要.__________________________：含著微笑，看著海洋……她永遠(yuǎn)陪伴你，一直到你終止呼吸.

0c.無所謂.：

我選_____________

【答案】示例1:選擇《希望》。小文目前學(xué)習(xí)狀態(tài)有點(diǎn)差，有些疲憊，心理上存在些困惑?！断?/p>

望》表達(dá)了希望是一直伴隨左右的，但與我們始終會(huì)有距離，這恰恰是希望的魅力。借此讓小文意識(shí)到要

始終抱有希望，努力前行，不要迷茫。

示例2：選擇《礁石》。小文目前學(xué)習(xí)狀態(tài)有點(diǎn)差，有些疲憊，心理上存在一些困惑。小文可以借詩歌

鼓勵(lì)自己，困難總是有的，疲憊也是常見的，但是要像礁石一樣在一個(gè)又一個(gè)浪的擊打下，經(jīng)歷多次磨難，

堅(jiān)忍不拔，藐視大海，淡定從容。

【解析】

本題考查名著閱讀和積累。名著閱讀著重考查的是對(duì)艾青詩歌的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文

學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上。根據(jù)問卷調(diào)查，可以看出小文當(dāng)前的心理狀態(tài)是有點(diǎn)困惑，學(xué)習(xí)狀

態(tài)有點(diǎn)差，有些疲倦，需要他人的幫助針對(duì)小文的情況，制作的電子卡片要能給小文一定的激勵(lì)。從兩首

詩中選擇一首，結(jié)合詩歌的主題思想激勵(lì)小文即可。根據(jù)《礁石》的主題“希望我們是詩人艾青筆下的礁石。

人生的道路坎坎坷坷，曲曲折折，但只要具備了礁石的勇氣和精神，就一定能夠成功”分析，希望小文成為

詩人艾青筆下的礁石。浪頭想淹沒礁石，沖垮礁石，擊碎礁石，但每一次都被礁石擊得粉碎。礁石盡管傷

痕累累，但它依然堅(jiān)定，笑對(duì)惡浪。根據(jù)《希望》一詩表達(dá)的主題“希望是一直伴隨左右的，但與我們始終

會(huì)有距離，這恰恰是希望的魅力”分析，希望小文意識(shí)到希望的魅力，要始終抱有希望，努力前行，不要迷

茫。據(jù)此闡述理由即可。

6.(2022?浙江寧波?模擬預(yù)測)根據(jù)你對(duì)艾青詩歌的了解，選擇表格二中的恰當(dāng)詩題填入表格一中的(1)

(2)(3)處(只填寫序號(hào))，并在(4)處寫出艾青詩歌的中心意象。

【表格一】

初期的創(chuàng)作(1937年以猶豫和悲傷的籠罩：

前)(1)—、《蘆笛》

希望與理想的追求：

《艾青詩選》中期的創(chuàng)作(1937-1978)主題：愛國主義中

《向太陽》、(2)______

心意象：(4)______

晚期的創(chuàng)作(1978年以贊美和歌頌的情懷：

后)(31—、《光的贊歌》

【表格二】

C.《黎明的通知》（節(jié)

A.《鏡子》B.《大堰河——我的保姆》（節(jié)選）

選）

為了我的祈愿詩人啊，

大堰河，今天，你的乳兒是在獄

你起來吧

里，寫著一首呈給你的贊美詩，

而且請(qǐng)你告訴他們

僅只是一個(gè)平面卻又是呈給你黃土下紫色的靈魂，

說他們所等待的已經(jīng)

深不可測呈給你擁抱過我的直伸著的手，

要來

它最愛真實(shí)呈給你吻過我的唇，

說我已踏著露水而來

決不隱瞞缺點(diǎn)呈給你泥黑的溫柔的臉顏，

已借著最后一顆星的

它忠于尋找它的人呈給你養(yǎng)育了我的乳房，

照引而來

誰都能從它發(fā)現(xiàn)自己呈給你的兒子們，我的兄弟們，

我從東方來

或是醉后酩顏呈給大地上一切的，

從洶涌著波濤的海上

或是鬢如霜雪我的大堰河般的保姆和她們的兒

來

有人喜歡它子，

我將帶光明給世界

因?yàn)樽约好莱式o愛我如愛她自己的兒子般的

又將帶溫暖給人類

有人躲避它大堰河。

借你正直人的嘴

因?yàn)樗甭蚀笱吆樱?/p>

請(qǐng)帶去我的消息

甚至有的人我是吃了你的奶而長大了的

通知眼睛被渴望所灼

恨不得把它打碎你的兒子，

痛的人類

我敬你

和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難

愛你！

里的城市和村莊

【答案】BCA土地和太陽

【解析】

本題考查積累文學(xué)常識(shí)的能力。

《大堰河——我的保姆》是艾青在1933年寫的一首詩，作者通過對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了

對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，符合“初期的創(chuàng)作（1937年以前）”時(shí)期和“猶豫和悲

傷的籠罩”的情感，所以（1）選B。

《黎明的通知》是艾青在1942年寫的一首詩，這首詩以黎明的口吻熱切地喚起一切事物迎接美好新世

界的到來，充滿著樂觀向上的精神和對(duì)新社會(huì)新生活的堅(jiān)定信念，充滿著對(duì)未來的美好期待，符合“中期的

創(chuàng)作（1937-1978）”的時(shí)期和“希望與理想的追求”的情感，所以（2）選C。

《鏡子》創(chuàng)作于“文革”之后，這是一首詠物的哲理詩，里面融入了詩人對(duì)人生的深切體驗(yàn)，符合“晚期

的創(chuàng)作（1978年以后）”的要求，所以（3）選A。

艾青詩歌的中心意象是土地和太陽，“土地”這一意象凝聚著詩人對(duì)祖國以及對(duì)大地母親深沉的愛，對(duì)祖

國命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。“太陽”這一意象表現(xiàn)詩人對(duì)光明、理想、美好生活的熱愛和追求。

7.（2022?浙江杭州?模擬預(yù)測）根據(jù)閱讀積累，選擇與下列內(nèi)容主題相對(duì)應(yīng)的《艾青詩選》的具體篇目。

（1）《大堰河一我的保姆》（）

（2）《雪落在中國的土地上》（）

（3）《煤的對(duì)話》（）

（4）《火把》（）

A.通過對(duì)唐尼和李茵的形象刻畫，表現(xiàn)人物內(nèi)心的苦悶與追求。

B.傾訴了作者對(duì)乳母深深的懷念與感激之情。

C.控訴了人民所遭受的苦難，勾勒了三幅饑饃流亡圖。

D.詩中的“我”被埋到地層深處，蘊(yùn)藏著無窮的熱量。

【答案】BCDA

【解析】

（1）《大堰河一我的保姆》是現(xiàn)代詩人艾青于1933年1月14日寫的一首詩。全詩分為四部分。作

者通過對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激

發(fā)人們對(duì)舊中國廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨；對(duì)應(yīng)B；

（2）《雪落在中國的土地上》是現(xiàn)代詩人艾青于1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。此詩通過描寫大雪紛揚(yáng)下

的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達(dá)了詩人深厚的愛國

熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識(shí)與赤子之心；對(duì)應(yīng)C；

（3）《煤的對(duì)話》是近代詩人艾青于1937年春創(chuàng)作的一首新詩。這首詩采用通篇對(duì)話的方式來展示中

華民族不甘屈辱、自強(qiáng)不息的內(nèi)在精神，表達(dá)詩人對(duì)祖國深沉而熱烈的愛和對(duì)祖國再生的強(qiáng)烈愿望;對(duì)應(yīng)D；

（4）在《火把》中，艾青主要描寫了唐尼這一女性形象，展現(xiàn)了她在火把游行夜思想情感的變化，認(rèn)

為革命與戀愛可以統(tǒng)一起來；對(duì)應(yīng)A。

8.（2022?四川成都?九年級(jí)期末）《艾青詩選》中塑造了許多人物形象，請(qǐng)根據(jù)人物及形象特征選出對(duì)

應(yīng)的詩歌。

①唐尼和李茵一在時(shí)代洪流中和個(gè)人愛情、命運(yùn)里經(jīng)受考驗(yàn)，逐漸成熟，逐漸清醒，逐漸堅(jiān)強(qiáng)，最

終成為勇者的女青年。（）

②一個(gè)孩子一活潑可愛、無憂無慮、充滿好奇心。（）

③農(nóng)夫、少婦、母親、土地墾殖者——在殘暴的侵略戰(zhàn)爭中，遭受著貧困流亡甚至蹂蹣和殺戮的中國

大地上的苦難者群像。（）

④無名戰(zhàn)士一一個(gè)對(duì)生命意義與死亡價(jià)值有著深刻思考和認(rèn)識(shí)的、在抗日戰(zhàn)爭中受傷后第二次奔赴

前線戰(zhàn)死的普通士兵形象。（）

A.《他死在第二次》B.《火把》

C.《下雪的早晨》D.《雪落在中國的土地上》

【答案】BCDA

【解析】

A.《他死在第二次》是一首敘事長詩，寫一個(gè)普通兵士在抗日戰(zhàn)爭中從受傷到第二次奔赴前線戰(zhàn)死的

經(jīng)過。這首詩在創(chuàng)作手法上不是僅僅敘述一個(gè)可歌可泣的故事并借曲折的情節(jié)取得作品的效應(yīng)，而是深層

地剖解了這個(gè)兵土的心理活動(dòng)和感情變化，以及對(duì)戰(zhàn)爭和生命意義的感悟。

B.《火把》主要內(nèi)容是描寫一個(gè)小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子唐尼和李茵在人民大眾的集體行動(dòng)中受到教育、堅(jiān)

定了革命信念的故事。詩篇主要通過正確地認(rèn)識(shí)生活、愛情的意義，來表現(xiàn)主人公對(duì)革命的向往、猶豫和

轉(zhuǎn)變。

C.《下雪的早晨》是艾青寫于1956年的作品，詩人假托了對(duì)一個(gè)小孩的思念，表達(dá)了對(duì)童年的期盼向

往，那應(yīng)該是臉像鮮花，眼睛發(fā)亮，腳踏露水，在大自然中盡情嬉戲。

D.《雪落在中國的土地上》是現(xiàn)代詩人艾青于1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。此詩通過描寫大雪紛揚(yáng)下的

農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達(dá)了詩人深厚的愛國熱

情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識(shí)與赤子之心。

①根據(jù)“唐尼和李茵”分析，B《火把》符合，故選B。

②根據(jù)“一個(gè)孩子一活潑可愛、無憂無慮、充滿好奇心”分析，與C《下雪的早晨》“對(duì)一個(gè)小孩的思

念，表達(dá)了對(duì)童年的期盼向往，那應(yīng)該是臉像鮮花，眼睛發(fā)亮，腳踏露水，在大自然中盡情嬉戲”符合，故

選C。

③根據(jù)“農(nóng)夫、少婦、母親、土地墾殖者”分析，與D《雪落在中國的土地上》“此詩通過描寫大雪紛揚(yáng)

下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難”相符。故選D。

④根據(jù)“第二次奔赴前線戰(zhàn)死的普通士兵形象”分析，與A《他死在第二次》“寫一個(gè)普通兵士在抗日戰(zhàn)

爭中從受傷到第二次奔赴前線戰(zhàn)死的經(jīng)過”相符。故選A。

9.（2022?山東聊城?九年級(jí)期末）名著閱讀。

（摘記1）這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地/這永遠(yuǎn)

洶涌著我們的悲憤的河流/這無止息地吹刮著的激

怒的風(fēng)/和那來自林間的無比溫柔的黎明...

（1）選自名著《①___________》，作者

（摘記2）

②__________O

透過雪夜的草原/那些被烽火所嚙啃著的地域

（2）詩人在三首詩中都運(yùn)用了

/無數(shù)的，土地的墾植者/失去了他們所飼養(yǎng)的家畜

③__________這一意象，試選擇其中一首分析

/失去了他們肥沃的田地...

這一意象的作用：④___________o

（摘記3）

播種者呵/是應(yīng)該播種的時(shí)候了/為了我們辛

勤地勞作/大地將孕育/金色的顆粒。

【答案】《艾青詩選》艾青土地《我愛這土地》中土地象征祖國大地遭受的無盡的苦難。

（《雪落在中國的大地上》中土地是蒼老衰弱、正備受苦難的祖國的象征；《復(fù)活的土地》中土地指腐朽的

日子即將結(jié)束，新生的、光明的日子即將到來。）“土地”這一意象寄寓著作者對(duì)祖國深深的愛。

【解析】

本題考查名著內(nèi)容識(shí)記與理解。

（1）①摘記1出自艾青的《我愛這土地》，摘記2出自艾青的《雪落在中國的大地上》，摘記3出自艾

青的《復(fù)活的土地》。這三首詩皆被收錄于《艾青詩選》。

②艾青是一位偉大的中國現(xiàn)代詩人，原名蔣正涵，1932年在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，1933年第

一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》，是他的成名作。

（2）③根據(jù)摘記1“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”，摘記2“土地的墾植者”，摘記3“大地將孕育”可知，

詩人在三首詩中都運(yùn)用了“土地”這一意象，“土地”這一意象寄寓著作者對(duì)祖國深深的愛。

④《我愛這土地》中“土地”是個(gè)博大的意象，象征祖國大地遭受的無盡的苦難，詩人選擇它來作為寄情

和傾訴的對(duì)象，其境界極其廣闊，象征性地表現(xiàn)了自己決心生于土地、歌于土地、葬于土地，與土地生死

相依、忠貞不渝的強(qiáng)烈情感?！堆┞湓谥袊拇蟮厣稀分械摹巴恋亍?，不是單純的客觀景物，而是貫注了作者

主觀情感的“象”。土地是蒼老衰弱、正備受苦難的祖國的象征，作者對(duì)蒼老、衰弱、正備受苦難的祖國感到

萬分悲哀，作者通過吟唱土地這一個(gè)“象”，詛咒摧殘土地的人，幻想著土地能煥發(fā)出生命的活力。《復(fù)活的

土地》是艾青1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩歌，作者用“土地”這一意象，突出了詩人對(duì)新時(shí)代的憧憬與向往，

預(yù)言偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭即將來臨，也體現(xiàn)了詩人對(duì)解放的向往與愛國之情。

10.（2022?山東青島.九年級(jí)期末）根據(jù)提示，將下面的讀書卡片補(bǔ)充完整。

篇目文段批注

《雪落在中國的土地上》，勾勒了

雪落在中國的土地上（節(jié)選）

三幅流亡圖。節(jié)選的這節(jié)詩，將筆觸

沿著雪夜的河流/一盞小油燈在徐緩地移

指向了女性的悲慘遭遇，讀完這節(jié)詩，

行/那破爛的烏篷船里/映著燈光，垂著頭/坐著

《艾青詩選》我眼前仿佛呈現(xiàn)了一幅

的是誰呀？/啊，你/蓬發(fā)垢面的少婦/是不是/

（1）圖,聯(lián)系1937年的年

你的家/—那幸福與溫暖的巢穴一/已被暴

代背景，我覺得這首詩歌的主題應(yīng)該

戾的敵人/燒毀了么？

是：（2）______o

薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下這個(gè)“胖大和尚”就是（3）,

來。說時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來，只他因

見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將（4）.,出家當(dāng)了和尚，故綽

《水滸傳》來，把這水火棍一隔，丟去九雷云外，跳出一號(hào)“花和尚”。他為人慷慨大方，嫉惡

個(gè)胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多如仇，豪爽直率，但粗中有細(xì)。有關(guān)

時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直極，他的故事還有：__________、火燒瓦

跨一口戒刀，提起禪杖，搶起來打兩個(gè)公人。罐寺等。

【答案】漁民流亡圖（點(diǎn)出“流亡”“逃難”等關(guān)鍵詞，意思對(duì)即可得分）對(duì)人民的苦難表示同情,

對(duì)祖國的命運(yùn)萬分擔(dān)憂，對(duì)入侵者的極端憤慨。魯智深（或魯達(dá)）三拳打死了惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為躲避

官府緝拿（或拳打鎮(zhèn)關(guān)西）大鬧五臺(tái)山、大鬧桃花村、倒拔垂楊柳、單打二龍山等

【解析】

第一空：根據(jù)這節(jié)詩中“那破爛的烏篷船里”可知，在船上的少婦是一個(gè)漁民。根據(jù)“你的家/—那幸福

與溫暖的巢穴——/已被暴戾的敵人/燒毀了么”可知，她的家被敵人燒毀了。根據(jù)“沿著雪夜的河流/一盞小油

燈在徐緩地移行”可知，她沒家了，只能做著漁船流亡。據(jù)此可概括為：漁民流亡圖。

第二空：1937年12月28日，艾青來到武昌，“七七事變”以后，全國人民的抗日斗志空前高漲；而中

國軍隊(duì)節(jié)節(jié)敗退，大好河山的國土大片丟失。《雪落在中國的土地上》正是在這樣一個(gè)民族危機(jī)空前嚴(yán)重的

時(shí)刻，作者于深夜在武昌的一間陰冷的屋內(nèi)寫就的。此詩通過描寫大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，

表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達(dá)了詩人對(duì)造成中國人民苦難的侵略者的仇恨與深

厚的愛國熱情，也表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識(shí)和對(duì)處于苦難中的國人的同情。

第三空：根據(jù)選段中的“那條鐵禪杖飛將來”“兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直極，跨一口戒刀，提

起禪杖，搶起來打兩個(gè)公人”可知，這個(gè)“胖大和尚”就是魯智深。此時(shí)兩個(gè)差人正欲結(jié)果了林沖性命，魯智

深從樹后閃出，救下林沖。

第四空：魯智深本為提轄，在老種經(jīng)略相公處當(dāng)差。后因搭救金氏父女，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西。魯智深

假稱其詐死，隨后逃出城去，在鄭員外的建議下，為了躲避官府的追拿，于五臺(tái)山出家做了和尚，長老為

其取法名為智深。

第五空：與魯智深有關(guān)的故事有：二龍山聚義、大戰(zhàn)呼延灼、聽潮圓寂等。

11.（2022?浙江嘉興?九年級(jí)期末）欄目組將以“詩文聯(lián)讀”為專題開展閱讀活動(dòng)，請(qǐng)完成《艾青詩選》閱

讀筆記。

《艾青詩選》閱讀筆記

覺醒年代

■nr-

《煤的對(duì)話》

《蘆笛》

青詩歌選讀

《煤的對(duì)話》

你住在哪里/我住在萬年的深山里/我住在萬年的巖石里/你的年紀(jì)——/我的年紀(jì)比山的更大/

比巖石的更大/你從什么時(shí)候沉默的/從恐龍統(tǒng)治了森林的年代/從地殼第一次震動(dòng)的年代/你已死在

過深的怨憤里了么/死？不，不，我還活著——/請(qǐng)給我以火，給我以火

（1937年春）

《河》（一）?

河流呀/你奔跑著又跳躍著/越過莽野又跌下崖壁/從不休息也不畏懼/你要到哪兒去呢/我要到

東方去——/那邊有遼闊的海洋/有蠻野的波濤/有莫測的危險(xiǎn)與深?yuàn)W/有精疲力竭后的/月夜似的平

靜

【注釋】①河：指延安河。1941年3月初，艾青沖破重重阻礙，由重慶奔赴延安。此詩作于1942

年初。

《魚化石》（節(jié)選）

動(dòng)作多么活潑/精力多么旺盛/在浪花里跳躍/在大海里浮沉/不幸遇到火山爆發(fā)/也可能是地震/

你失去了自由/被埋進(jìn)了灰塵/你絕對(duì)的靜止/對(duì)外界毫無反應(yīng)/看不見天和水/聽不見浪花的聲音/活

著就要斗爭/在斗爭中前進(jìn)/即使死亡/能量也要發(fā)揮干凈

（1978年）

（1）艾青在《詩論》中說：“一首詩不僅使人從那里感觸了它所包含的，同時(shí)還可以由它而想起一些更深

更遠(yuǎn)的東西?！苯Y(jié)合《河》一詩中所描繪的場景，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2）艾青詩歌風(fēng)格隨著時(shí)代而變化。借助思維導(dǎo)圖，結(jié)合《煤的對(duì)話》和《魚化石》，從內(nèi)容和形式兩方

面探究艾青詩歌風(fēng)格的變化。

【答案】（1）《河》這首詩中描繪“河”奔騰不息的場景，詩人借這一意象表達(dá)了對(duì)于光明、理想和美好

生活的熱烈追求。40年代初，艾青由國統(tǒng)區(qū)奔赴解放區(qū)延安，他在抗日烽火中感染到時(shí)代的精神，汲取了

詩情，創(chuàng)作了大量革命題材的詩歌。他的詩歌能夠緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)、富于戰(zhàn)斗精神，繼承了“五四”新文學(xué)的優(yōu)

良傳統(tǒng)，同時(shí)開了一代詩風(fēng)，以磅礴的氣勢表現(xiàn)中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概。

(2)《煤的對(duì)話》創(chuàng)作于1937年民族危急存亡的關(guān)頭，采用對(duì)話形式，一問一答，平易樸實(shí)，卻深沉地

展示了中華民族不甘屈辱、自強(qiáng)不息的內(nèi)在精神，表達(dá)詩人對(duì)祖國深沉的愛。前期作品以詛咒黑暗，謳歌

光明為主，深沉、激越、奔放，追求散文美。《魚化石》是艾青在文革后寫的一首哲理詩，詩歌追求音樂性，

出現(xiàn)了格律化傾向，句式整齊，注重押韻。與《煤的對(duì)話》相比，詩情深沉，詩意警策。通過對(duì)魚化石引

發(fā)對(duì)生命本質(zhì)的思考，字里行間蘊(yùn)含哲理。

【解析】

(1)本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

從詩歌所表現(xiàn)的內(nèi)容來看，《河》這首詩中描繪河“奔跑著又跳躍著”“不休息也不畏懼”奔騰不息、勇往

直前的場景，“遼闊的海洋”“蠻野的波濤”“危險(xiǎn)與深?yuàn)W”“月夜似的平靜”是指詩人對(duì)于光明、理想和美好生活

的熱烈追求。聯(lián)系到詩歌注釋“1941年3月初，艾青沖破重重阻礙，由重慶奔赴延安”可知，詩歌的創(chuàng)作背

景正值40年代初的抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，故“河”本身也是作者自身的象征，“我要到東方去”實(shí)際上是作者艾青由

國統(tǒng)區(qū)(重慶)奔赴解放區(qū)(延安)的真實(shí)寫照。由此我們也可以看得出，艾青的詩歌能夠緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)、

富于戰(zhàn)斗精神，這正是因?yàn)樵娙水?dāng)時(shí)正處于抗日戰(zhàn)爭的過程當(dāng)中，深深感染到時(shí)代的精神。所以其創(chuàng)作出

來的關(guān)于革命題材的詩歌，既繼承了“五四”新文學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)開了一代詩風(fēng)，從《河》這首詩“奔跑”“跳

躍”“不休息”“不畏懼”等詞語當(dāng)中，我們可以感受到磅礴的氣勢，以及中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄

氣概。

(2)本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。

從所給材料可知，《煤的對(duì)話》創(chuàng)作于1937年的春天，當(dāng)時(shí)正值民族危急存亡的關(guān)頭，即將迎來抗日

戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的時(shí)刻。在這首詩中，“我還活著”“給我以火”等通過“煤”的口中傳遞出來的話，深沉地展示了

中華民族不甘屈辱、自強(qiáng)不息的內(nèi)在精神。詩人是采用對(duì)話形式，平易樸實(shí)地表達(dá)對(duì)祖國深沉的愛。故我

們可以看出，艾青前期作品主要還是詛咒黑暗，謳歌光明，從中我們也可以感受到詩人對(duì)民族遭受不幸時(shí)

深沉、激越的情感，依舊熱烈、奔放，追求散文美的文學(xué)形式。

《魚化石》的創(chuàng)作時(shí)間比較晚，1978年正是撥亂反正，改革開放的時(shí)期。與《煤的對(duì)話》相比，《魚化

石》詩情顯得更加深沉，更具有警策勸說的意味，字里行間蘊(yùn)含哲理，這一點(diǎn)我們可以從詩中“活著就要斗

爭/在斗爭中前進(jìn)/即使死亡/能量也要發(fā)揮干凈，，看得出來。與此同時(shí)，這首哲理詩中我們也可以看出，與以

前的詩歌相比，艾青在這一時(shí)期更加追求音樂性，句式相對(duì)比較整齊，如“動(dòng)作多么活潑/精力多么旺盛/在

浪花里跳躍/在大海里浮沉”和“你失去了自由/被埋進(jìn)了灰塵/你絕對(duì)的靜止”這幾句，都是以6字為一句，出

現(xiàn)了格律化傾向。

12.(2022?云南曲靖?九年級(jí)期末)學(xué)校文學(xué)社將要舉辦《艾青詩選》研讀會(huì)，請(qǐng)你參加，完成下列各

題。

【甲】假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴鳳雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我

們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后戰(zhàn)死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……

(節(jié)選自《我愛這土地》)

(1)艾青詩歌的主要意象是“"和太陽,詩人被稱為“”的歌手。

【乙】我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的

家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。

(節(jié)選自《大堰河一我的保姆》)

(2)“我是地主的兒子”，也是“大堰河的兒子”，請(qǐng)簡述艾青的身世由來。

【答案】(1)土地太陽與火把

(2)艾青，原名蔣海澄，自小因“是個(gè)不祥之人”被自己的地主父親送到大堰河家中，沒享受過父母的寵

愛，回家后，覺得自己只是父母家的新客。而在保姆大堰河那，大堰河將“我”視為親生，“我”卻感受到了父

母般的愛，大堰河有如母親般的愛。

【解析】

(1)本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。

第一空：根據(jù)“這被暴鳳雨所打擊著的土地”“連羽毛也腐爛在土地里面”可知，“土地”是艾青詩歌的主要

意象，象征著“多災(zāi)多難的祖國“，通過“鳥”對(duì)土地執(zhí)著的愛，來表現(xiàn)詩人對(duì)祖國真摯的愛。

第二空：艾青所創(chuàng)作的長詩《向太陽》和《火把》，以磅礴的氣勢表現(xiàn)了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神

和英雄氣概，因此被稱為“太陽與火把”的歌手。

(2)本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記。

艾青，原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號(hào)海澄。他出生于封建的家庭，“吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒

子”寫因自己“是個(gè)不祥之人”被自己的地主父親送到大堰河那位貧苦農(nóng)婦的家中養(yǎng)育到五歲，之前一直沒有

享受過父母的疼愛。而回到親生父母的家中，“我”做了生我的父母家里的新客，看著檐頭的我不認(rèn)得的“天

倫敘樂”的匾，看著母親懷里的不熟識(shí)的妹妹，“我”忸怩不安?！按笱吆右责B(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃

了你的奶而被養(yǎng)育了的“寫只有在保姆大堰河那里，“我”才真切的感受到了關(guān)心與愛護(hù)。通過對(duì)自己的乳母

的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情。

13.（2022?廣東惠州?二模）閱讀下面名著選段，回答后面的問題。

（B）雪落在中國的土地上（節(jié)選）

（A）復(fù)活的土地（節(jié)選）

透過雪夜的草原，

河岸上

那些被烽火所嚙啃著的地域，

春天的腳步所經(jīng)過的地方，

無數(shù)的，土地的墾植者，

到處是繁花與茂草；而從那邊的叢林里

失去了他們所飼養(yǎng)的家畜，

也傳出了

失去了他們肥沃的田地，

忠心于季節(jié)的百鳥之高亢的歌唱。

擁擠在，

生活的絕望的污巷里；

就在此刻，

饑僮的大地，

你悲哀的詩人呀，

朝向陰暗的天，

也應(yīng)該拂去往日的憂郁，

伸出乞援的，

讓希望蘇醒在你自己的

顫抖著的兩臂。

久久負(fù)傷著的心里：

中國的苦痛與災(zāi)難，

因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，

像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！

在明朗的天空下

雪落在中國的土地上，

已復(fù)活了！

寒冷在封鎖著中國呀...

一九三七年十二月二十八日

一九三七年