二 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)（尖子生學案）2023-2024學年四年級上冊數(shù)學【拔尖特訓】蘇教版

二兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)（尖子生學案）20232024學年四年級上冊數(shù)學【拔尖特訓】蘇教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學的重要性在于讓學生理解并掌握知識。因此，在準備教學內容時，我總是力求深入淺出，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中掌握知識。一、教學內容今天我要分享的教學內容是蘇教版四年級上冊數(shù)學的《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》。這一部分主要涵蓋教材第56頁至第60頁的內容，其中包括了除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法，除數(shù)不是整十數(shù)的除法計算方法，以及商的變化規(guī)律。二、教學目標通過這一節(jié)課的學習，我希望學生能夠掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，理解商的變化規(guī)律，并能夠靈活運用這些知識解決實際問題。三、教學難點與重點在這一節(jié)課中，計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)是重點，特別是當除數(shù)不是整十數(shù)時，學生需要掌握試商的方法。而商的變化規(guī)律則是難點，需要學生通過實例理解并掌握。四、教具與學具準備為了幫助學生更好地理解課程內容，我準備了PPT、黑板、粉筆等教具，以及練習本、計算器等學具。五、教學過程在教學過程中，我通過一個實際問題引入本節(jié)課的主題，然后詳細講解了兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，接著通過例題和隨堂練習讓學生加以鞏固，通過板書設計使學生對知識有一個清晰的認識。六、板書設計板書設計主要包括兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算步驟，商的變化規(guī)律等關鍵知識點，以便學生能夠直觀地理解和記憶。七、作業(yè)設計作業(yè)設計主要包括一些相關的計算題目，讓學生鞏固所學知識，并能夠靈活運用。其中一些題目如下：（1）240÷36；（2）582÷73；（3）476÷68。（1）240÷36的商是多少？如果將被除數(shù)和除數(shù)同時擴大10倍，商會發(fā)生什么變化？（2）582÷73的商是多少？如果將被除數(shù)和除數(shù)同時擴大10倍，商會發(fā)生什么變化？八、課后反思及拓展延伸通過這樣的教學方法，我相信學生能夠更好地理解和掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的相關知識，并能夠靈活運用到實際問題中。重點和難點解析在上述教學內容中，我認為有幾個重點和難點需要特別關注。兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法是教學的重點。學生需要掌握正確的計算步驟，理解每一步驟的含義，這樣才能準確地進行計算。商的變化規(guī)律是教學的難點。學生需要通過實例理解并掌握商的變化規(guī)律，這樣才能在解決實際問題時靈活運用。對于兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，我采用了分步驟講解的方式。我講解了當除數(shù)是整十數(shù)時的計算方法，通過例題和隨堂練習讓學生加以鞏固。然后，我講解了當除數(shù)不是整十數(shù)時的計算方法，特別是試商的方法，我通過具體的例題和練習讓學生理解和掌握。對于商的變化規(guī)律，我通過具體的例題和練習讓學生理解和掌握。我讓學生觀察和分析例題中的商的變化情況，引導學生發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律。我還讓學生進行隨堂練習，通過實際操作和計算，讓學生進一步理解和鞏固商的變化規(guī)律。在教學過程中，我還注意引導學生理解和掌握板書設計中的關鍵知識點。板書設計主要包括兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算步驟，商的變化規(guī)律等關鍵知識點，以便學生能夠直觀地理解和記憶。在作業(yè)設計中，我布置了一些相關的計算題目，讓學生鞏固所學知識，并能夠靈活運用。其中一些題目如下：（1）240÷36；（2）582÷73；（3）476÷68。（1）240÷36的商是多少？如果將被除數(shù)和除數(shù)同時擴大10倍，商會發(fā)生什么變化？（2）582÷73的商是多少？如果將被除數(shù)和除數(shù)同時擴大10倍，商會發(fā)生什么變化？本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用生動、簡潔的語言，以吸引學生的注意力。在講解計算方法時，我使用了緩慢、清晰的語調，以確保學生能夠聽懂并跟上我的思路。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在講解計算方法時，我分配了較多的時間，讓學生充分理解和掌握。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出了問題，引導學生思考和參與。例如，在講解商的變化規(guī)律時，我提問學生：“你們認為商的變化規(guī)律是什么？”這樣可以激發(fā)學生的思維，加深他們對知識的理解。4.情景導入：我在課程開始時，通過一個實際問題引入了兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算，讓學生明白數(shù)學在實際生活中的應用。這樣可以激發(fā)學生的興趣，使他們更加主動地參與到課堂學習中。教案反思：在本次教學中，我認為教案的設計還需改進。雖然我準備了豐富的例題和練習，但過于注重計算方法的講解，而忽略了讓學生自主探索和發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過設置一些開放性問題，引導學生獨立思考和探索，從而提高他們的數(shù)學思維能力。課后提升（1）360÷45；（2）726÷84；（3）550÷68。（1）360÷45的商是多少？如果將被除數(shù)和除數(shù)同時擴大10倍，商會發(fā)生什么變化？（2）726÷84的商是多少？如果將被除數(shù)和除數(shù)同時擴大10倍，商會發(fā)生什么變化？3.解決問題：（1）一個農夫有1200只雞，他將雞分成若干組，每組有40只。他應該如何分組？（2）一支球隊有150名隊員，他們在一次比賽中每兩隊之間進行一場比賽。一共需要進行多少場比賽？4.探索題目：（1）試著自己編寫一道兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的題目，并嘗試解答。（2）思考除法在實際生活中的應用，舉例說明。答案：1.（1）8；（2）8.5；（3）8.1。2.（1）360÷45的商是8。如果將被除數(shù)和除數(shù)同時擴大10倍，商仍然是8。（2）726÷84的商是8.5。如果將被除數(shù)和除數(shù)同時擴大10倍，商仍然是8.5。3.（1）農夫可以將雞分成30組，每組有40只。（2）球隊需要進行75場比賽。4.（1）題目：450÷63；（2）除法在實際生活中的應用：例如，商店打折時，商品原價為120元，打八折后的價格是