大班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《自編加法應(yīng)用題》

大班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《自編加法應(yīng)用題》教案：《自編加法應(yīng)用題》一、設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計方式采用了情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，通過生活中的實際情境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用加法運(yùn)算解決問題?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力，提高他們的加法運(yùn)算技能，同時培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠讓幼兒理解加法運(yùn)算的概念，并能運(yùn)用加法解決實際問題。2.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：讓幼兒掌握加法運(yùn)算的概念和運(yùn)用加法解決實際問題的方法。難點：讓幼兒能夠創(chuàng)造自己的加法應(yīng)用題，并能夠理解和解答同伴的加法應(yīng)用題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：卡片、小動物玩具、水果圖片等。學(xué)具：紙、筆、剪刀、膠水等。五、活動過程1.情境引入（5分鐘）我會給幼兒展示一張圖片，圖片上有3只小貓和2只小狗，我會問幼兒：“請問有幾種方法可以讓這些小貓和小狗的數(shù)量一樣多？”讓幼兒思考并回答。2.學(xué)習(xí)加法運(yùn)算（5分鐘）3.自編加法應(yīng)用題（5分鐘）我會讓幼兒分組，每組幼兒需要自編一個加法應(yīng)用題，并用自己的方式展示出來。例如，一組幼兒編了一個題目：“小明有3個糖果，小紅給了小明2個糖果，請問小明現(xiàn)在有幾個糖果？”另一組幼兒編了一個題目：“桌上有5個蘋果，老師又拿來了3個蘋果，請問現(xiàn)在桌上有幾個蘋果？”4.解答與應(yīng)用（5分鐘）我會讓幼兒互相交換題目，并嘗試解答對方的加法應(yīng)用題。在解答過程中，我會引導(dǎo)幼兒運(yùn)用加法運(yùn)算來解決問題。例如，一個幼兒拿出一個題目：“小華有3個玩具，小麗給了小華2個玩具，請問小華現(xiàn)在有幾個玩具？”另一個幼兒需要用加法運(yùn)算來解答這個問題。六、活動重難點重點：讓幼兒掌握加法運(yùn)算的概念和運(yùn)用加法解決實際問題的方法。難點：讓幼兒能夠創(chuàng)造自己的加法應(yīng)用題，并能夠理解和解答同伴的加法應(yīng)用題。七、課后反思及拓展延伸在課后反思中，我會思考本節(jié)課的教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)情況。我會觀察幼兒在活動中的參與度和理解程度，并根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。在拓展延伸中，我會讓幼兒回家后嘗試用自己的方式編寫一個加法應(yīng)用題，并與家長分享。這樣可以讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。同時，我也會鼓勵幼兒在課后互相交流和分享自己的題目，以提高他們的團(tuán)隊合作能力。重點和難點解析在本次大班數(shù)學(xué)公開課《自編加法應(yīng)用題》中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注。情境引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是非常關(guān)鍵的，它直接影響到幼兒對數(shù)學(xué)問題的興趣和參與度。在這個環(huán)節(jié)中，我選擇了幼兒喜歡的小貓和小狗作為情境的主角，通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并激發(fā)他們解決問題的欲望。學(xué)習(xí)加法運(yùn)算環(huán)節(jié)中的卡片教學(xué)是非常重要的，它是幼兒學(xué)習(xí)加法運(yùn)算概念的基礎(chǔ)。在這個環(huán)節(jié)中，我使用了數(shù)字和圖片相結(jié)合的方式，讓幼兒在認(rèn)識數(shù)字的同時，也能夠直觀地看到加法運(yùn)算的過程。這樣的設(shè)計不僅能夠幫助幼兒理解和記憶加法運(yùn)算的概念，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再次，自編加法應(yīng)用題環(huán)節(jié)是本次活動的核心環(huán)節(jié)，它培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。在這個環(huán)節(jié)中，我給予了幼兒足夠的自由度，讓他們自己編寫加法應(yīng)用題，并用自己的方式展示出來。這樣的設(shè)計不僅能夠讓幼兒運(yùn)用所學(xué)的加法運(yùn)算知識，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作能力。在解答與應(yīng)用環(huán)節(jié)中，我鼓勵幼兒互相交換題目并嘗試解答，這樣的設(shè)計有助于培養(yǎng)幼兒的理解能力和團(tuán)隊合作能力。在解答過程中，我會引導(dǎo)幼兒運(yùn)用加法運(yùn)算來解決問題，這樣能夠讓幼兒更好地理解和掌握加法運(yùn)算的方法。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我會思考本節(jié)課的教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)情況。我會觀察幼兒在活動中的參與度和理解程度，并根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行針對性