雨教案反思8篇

第第頁(yè)雨教案反思8篇雨教案反思篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、感受游戲音樂(lè)的更改，學(xué)唱游戲歌曲。2、學(xué)會(huì)兩人一組模仿袋鼠，隨音樂(lè)合拍地向前蹦跳。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶，袋鼠和大灰狼的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒聽沉重和輕快的音樂(lè)入場(chǎng)。二、老師將游戲情節(jié)編成有趣味味的故事，講給幼兒聽，激發(fā)幼兒游戲的興趣。三、反復(fù)感受游戲音樂(lè)。1、欣賞第一遍后，讓幼兒猜猜游戲名稱。2、再次欣賞時(shí)，引導(dǎo)幼兒聽辨：這首曲子有幾段？哪段表現(xiàn)袋鼠？哪段表現(xiàn)大灰狼？為什么？3、啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)分別用拍手和跺腳的聲音姿勢(shì)來(lái)表現(xiàn)袋鼠和大灰狼的不同音樂(lè)節(jié)奏。四、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動(dòng)作。幼兒自由結(jié)伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽音樂(lè)游戲?；顒?dòng)反思：幼兒在這活動(dòng)中，能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠步行的神態(tài)，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，以各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài)，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。這時(shí)，孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣激發(fā)了出來(lái)。孩子們?cè)谛蕾p歌曲的同時(shí)已被歌曲深深吸引。雨教案反思篇2活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言。2、感受民間故事詼諧幽默的風(fēng)格，愛(ài)好參加故事活動(dòng)。3、能用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)故事。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備ppt、各種角色頭飾、老鼠嫁女剪紙圖片、背景音樂(lè)活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。難點(diǎn)：能用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)故事。活動(dòng)過(guò)程第一步：導(dǎo)入作品、創(chuàng)設(shè)情境、引出故事。1、老師播放ppt師：通過(guò)直觀教具法，聲畫結(jié)合辦喜事的畫面導(dǎo)入活動(dòng)。注：老師引導(dǎo)性語(yǔ)言小伙伴們猜一猜，是誰(shuí)家在辦喜事啊？我們一起來(lái)看看。2、ppt播放故事。3、播放故事后，提問(wèn)描述性問(wèn)題。（1）故事叫什么名字？（2）故事中有誰(shuí)？（3）老鼠最終把女兒嫁給了誰(shuí)？第二步：老師講故事。1、老師生動(dòng)，有感情的在背景音樂(lè)下講故事。2、講故事后提思考性問(wèn)題。（1）老鼠父親最終為什么把女兒嫁給了貓咪？（2）這是一只怎樣的老鼠父親？（3）你認(rèn)為老鼠可不行嫁給貓咪，為什么？第三步：理解故事。1、幼兒表演故事。我們現(xiàn)在把這個(gè)故事表演出來(lái)吧。讓幼兒自選角色，然后帶上相應(yīng)的頭飾。老師旁白，幼兒表演。注：老師提示幼兒注意神色、動(dòng)作等方面的語(yǔ)言。2、表演后提假設(shè)性問(wèn)題。（1）假如你是老鼠父親，你會(huì)把女兒嫁給誰(shuí),為什么？（2）假如貓咪沒(méi)有吞下小老鼠，那會(huì)怎樣？第四步：圍繞故事開展創(chuàng)造性語(yǔ)言活動(dòng)。1、老師引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。父親媽媽來(lái)看女兒，聽貓咪說(shuō)女兒被它吞進(jìn)肚子里后，他們會(huì)怎么做呢？2、畫故事。3、續(xù)編故事?；顒?dòng)延長(zhǎng)語(yǔ)言區(qū)：把活動(dòng)的教具投放到語(yǔ)言區(qū)供幼兒連續(xù)續(xù)編故事?；顒?dòng)反思這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不但讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“敬重別人、悅納自身”的良好德行奠定了認(rèn)得基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不行或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)得到：好聽、好玩的故事不愿定在遙不行及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚模皇庆o靜地去解讀和品味。雨教案反思篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，試驗(yàn)運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。3、激發(fā)幼兒與同伴樂(lè)觀搭配、相互合作，共享成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒膽想象顛倒、滑稽的事情。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。活動(dòng)過(guò)程：一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗(yàn)歡快的情緒。老師演唱后提問(wèn)：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小伙伴還聽得不太清楚，我們?cè)賮?lái)聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來(lái)聽好哦!“聽了這個(gè)歌曲，有什么感受？”二、學(xué)唱歌曲1、跟音樂(lè)練說(shuō)唱“你們平常是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒），那我們一起來(lái)學(xué)吧!我們先跟著音樂(lè)來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞!2、聽音樂(lè)輕聲哼唱。“剛才小伙伴們說(shuō)得不錯(cuò)，我們來(lái)輕聲唱唱看!”“下面，湯老師要把音樂(lè)放一點(diǎn)了，你們也要聲唱出來(lái)哦!”3、鼓舞生生互動(dòng)表演唱“小伙伴們唱得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)和你的好伙伴一起來(lái)試著表演表演，我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽!”三、鼓舞幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣味味的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)?！靶』锇椋瑒偛鸥柙~里講的都是些顛倒的事情，你們有沒(méi)有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和家一起共享呢？2、個(gè)別幼兒呈現(xiàn)創(chuàng)編的歌詞“請(qǐng)小伙伴們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看？”3、引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲“小伙伴們編唱得真不錯(cuò)，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們，請(qǐng)你們4個(gè)好伙伴為一組、將自身想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來(lái)，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。四、活動(dòng)延長(zhǎng)師生共享創(chuàng)編的歌曲與歡快。各小組表演自身創(chuàng)編的歌曲，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的共享與互學(xué)。雨教案反思篇4幼兒園小班安全教案：著火了怎么辦？活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道著火時(shí)怎樣保護(hù)自身的方法，從中幫忙積累安全生活的經(jīng)驗(yàn)。2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。4、遵守游戲規(guī)定，體驗(yàn)與同伴合作游戲及掌控性活動(dòng)帶來(lái)的歡快。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片遇到火災(zāi)、怎樣給他打個(gè)電話報(bào)火警。2、圖片遇到火災(zāi)逃命的方法。4、園內(nèi)備有必需的消防設(shè)施（影像畫面）活動(dòng)過(guò)程：一、失事圖片（遇到火災(zāi)），引出主題。1、師：小伙伴，我們一起來(lái)看一些圖片，看之前老師有個(gè)要求：要認(rèn)真看，把看到的記在腦子里，先不要說(shuō)出來(lái)。能做到嗎？2、幼兒討論小伙伴剛才看認(rèn)真了嗎？我們看到畫面上發(fā)生了什么事情？二、換上圖片（遇到火災(zāi)正確逃命的方法）1、那真正發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們?cè)撛趺崔k？。你會(huì)采用什么方法來(lái)保護(hù)自身呢？（幼兒相互商討討論）2、幼兒敘述商討討論的方法（給他打個(gè)電話時(shí)確定不能焦慮焦急，要說(shuō)得清楚。讓我們來(lái)聽一聽小伙伴是怎么給他打個(gè)電話報(bào)火警的？模擬火災(zāi)報(bào)警）3、老師小結(jié)：剛才小伙伴真動(dòng)腦筋，想出了很多保護(hù)自身的方法，那我們?cè)賮?lái)看查查看圖片上的小伙伴是用什么方法來(lái)保護(hù)自身的。三、老師總結(jié)：介紹方法我們小伙伴能用那些方法來(lái)保護(hù)自身呢？（邊講邊演示圖片）1、用濕毛巾捂住鼻子（要是我們沒(méi)有毛巾怎么辦？）鼓舞幼兒說(shuō)出把水澆在自身身上2、撥打1193、逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)四、延長(zhǎng)活動(dòng)：找一找我們幼兒園里有哪些防備火災(zāi)的消防設(shè)施。影像畫面（樓梯口的消防拴（滅火氣）、花壇里的消防水龍頭、安全出口標(biāo)志。）教學(xué)反思：這次活動(dòng)是一次社會(huì)、健康整合活動(dòng)，活動(dòng)目的是向幼兒進(jìn)行安全教育，增長(zhǎng)幼兒安全防火意識(shí)，并學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。由于選材是幼兒熟識(shí)的行業(yè)，所以本次活動(dòng)幼兒的參加的樂(lè)觀性特別高。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程流暢，也突出了難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。老師教態(tài)自然、大方，語(yǔ)言親切。雨教案反思篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的守恒。2、以游戲的情景，感受圣誕節(jié)的歡快氛圍。活動(dòng)準(zhǔn)備：圣誕樹、圣誕禮物、任務(wù)卡、小動(dòng)物等等活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：1、圣誕節(jié)到了，你們有沒(méi)有收到圣誕禮物啊。2、今日我給你們沒(méi)人都準(zhǔn)備了一個(gè)圣誕禮物，你們想要嗎？二、基本部分：1、不過(guò)，老師準(zhǔn)備的禮物是要你們動(dòng)腦筋找的哦!2、張老師在你們的椅子下面都放好了任務(wù)卡片（點(diǎn)數(shù)），你要依據(jù)任務(wù)卡片去找禮物。3、我們來(lái)看看你找到的是你不是你的禮物呢？（驗(yàn)證）4、節(jié)日里收到禮物真的特別愉快，快打開看看里面是什么禮物。5、你們找到禮物愉快嗎？不過(guò)還有一些小伙伴他們沒(méi)有收到禮物，他們確定很哀痛的，我們也給他們?nèi)?zhǔn)備一份禮物，好嗎？6、我有一張愛(ài)心卡片（數(shù)字），依據(jù)愛(ài)心卡片請(qǐng)你把禮物放在袋子里，等一下我們?nèi)ニ徒o他們。給幼兒再次操作的機(jī)會(huì)。7、我們來(lái)看看你們裝的對(duì)不對(duì)，假如不正確他們確定不愉快的。（驗(yàn)證）三、結(jié)束部分：1、你們圣誕節(jié)都有禮物了，也給好伙伴們準(zhǔn)備了禮物。小動(dòng)物們也很羨慕，看看是那些小動(dòng)物呢？2、它們愛(ài)好什么禮物呢？那是不是呢？有多少呢？3、我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)？用了什么方法？看看我的方法和你們是不是一樣呢？（眼睛看，心里數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)數(shù)；封閉式數(shù)）4、原來(lái)，小動(dòng)物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣，大小也不一樣，但是我們還可以用好多的方法都是可以數(shù)出來(lái)的。四、活動(dòng)總結(jié)：教學(xué)反思：能通過(guò)圖片等方式，讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同，從而培養(yǎng)幼兒的察看力，想象力，讓每一位幼兒在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中娛樂(lè)。不足之處是沒(méi)有讓幼兒親手制作小禮物，而是自備小禮物互送。雨教案反思篇6【活動(dòng)目標(biāo)】：1．體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹立時(shí)間概念。2．懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入學(xué)校作準(zhǔn)備。3．能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、討論的樂(lè)趣。4．幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)本領(lǐng)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】：1、幼兒操作料子若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。2、記錄表活動(dòng)過(guò)程：一、溝通：一分鐘有多長(zhǎng)？1、師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名學(xué)校生了，大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢？2、今日老師給大家?guī)?lái)一只時(shí)鐘，咱們來(lái)看看時(shí)鐘上都有些什么？（數(shù)字、針）3、每天三根針都在鐘面上不絕地走著，那么它們走多少就是一分鐘呢？4、看到最細(xì)、最長(zhǎng)，走得最快的針嗎？它叫秒針，秒針走一圈就是一分鐘。5、現(xiàn)在我們就來(lái)看著秒針轉(zhuǎn)一圈，感受一下一分鐘到底有多長(zhǎng)。6、一分鐘過(guò)去了，孩子們，一分鐘時(shí)間長(zhǎng)嗎？一分鐘其實(shí)是很短的，但是假如我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么？（一）第一次游戲1、一分鐘時(shí)間，我們能干些什么呢？2、一分鐘說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。我們一起來(lái)玩?zhèn)€“和時(shí)間賽跑”的游戲吧。3、介紹游戲料子及玩法：桌子上有一些料子，有夾積木、穿珠子、串彩鏈，老師給你們一分鐘，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到就停下。4、請(qǐng)你們把你完成的事記錄在表格里。5、一起溝通自身在一分鐘里做的事情。6、同樣一分鐘，為什么每組的結(jié)果不一樣呢？結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。7、請(qǐng)同一組的幼兒上來(lái)比較記錄表。這些小伙伴雖然做的事情不同，可他們結(jié)果為什么不一樣？結(jié)論：有的小伙伴在做事時(shí)，光看別人，不抓緊時(shí)間做自身的事，所以自身完成的任務(wù)就少了。不管你做不做事，時(shí)間都會(huì)不絕地走，這些小伙伴就是讓時(shí)間跑掉了。（二）第二次游戲1、你們還想玩一次嗎？2、這次還是做和你剛才一樣的事，同樣給你一分鐘，看看這次結(jié)果會(huì)不會(huì)有什么不同。3、溝通第二次游戲結(jié)果。為什么這一次比上一次完成的任務(wù)多呢？【總結(jié)】：同樣一分鐘，做事情的結(jié)果會(huì)不一樣。常?？磩e人，不認(rèn)真做自身的事，自身就會(huì)越慢，所以我們做事情要抓緊時(shí)間。把事情完成得又快又好。四、組織討論：如何珍惜時(shí)間？1、前幾天，我們每個(gè)人對(duì)自身起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢？2、幼兒說(shuō)說(shuō)自身花費(fèi)的時(shí)間。3、選三名幼兒，把統(tǒng)計(jì)結(jié)果公布在表格上，進(jìn)行比較。3、誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)？誰(shuí)花的時(shí)間最短？你覺(jué)得誰(shuí)最棒？為什么時(shí)間花的少就棒？4、為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢？5、分析慢的幼兒的原因：***怎么會(huì)花了這么多時(shí)間呢？是做什么事的時(shí)候太慢呢？怎樣才略快？6、做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣？時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣？7、與同伴比較，看誰(shuí)最會(huì)抓緊時(shí)間。五、總結(jié)1、當(dāng)我們成為一名學(xué)校生后，每天會(huì)有更多的任務(wù)和作業(yè)，都要自身布置時(shí)間，假如你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣？假如你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣？2、時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，你動(dòng)作慢就會(huì)揮霍很多時(shí)間，失去很多玩和游戲的時(shí)間，所以我們現(xiàn)在就要學(xué)會(huì)怎么樣？抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。延長(zhǎng)活動(dòng)：在區(qū)角投放操作料子，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作，看誰(shuí)做得又快又好。教學(xué)反思：整體來(lái)看孩子們比較愛(ài)好參加這一教學(xué)活動(dòng)，也能從中知道了1分鐘的緊要性，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間?？墒菑闹幸灿写_定的問(wèn)題，在以各種方式體驗(yàn)1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個(gè)游戲要求幼兒保持一個(gè)動(dòng)作1分鐘不動(dòng)，有個(gè)別體力不好的小伙伴沒(méi)站穩(wěn)遇到其他的小伙伴了，是由于人與人之間的距離太近了這是老師沒(méi)有要求到位以后的工作中要注意。雨教案反思篇7活動(dòng)目標(biāo)：1.熟識(shí)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。2.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加討論。3.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.分別畫有白云，小鳥，蝴蝶，小魚，的圖片，幼兒人手一份。2.以藍(lán)天，小河，樹林，花園的大背景圖一幅活動(dòng)過(guò)程：一、游戲《找家》激發(fā)幼兒興趣。今日老師給小伙伴帶來(lái)了一副美麗的畫，小伙伴想看看嗎？你在這幅圖瞧到了什么？用好聽的詞說(shuō)，引發(fā)幼兒說(shuō)出藍(lán)藍(lán)的的天空，清清的河水等。二、幫忙小動(dòng)物找到自身的家。（1）師：哦，這幅畫真美?。∮兴{(lán)藍(lán)的天空，密密的樹林，綠綠的草地，清清的河水，紅紅的花兒，歡快的幼兒園！（2）其實(shí)這些美麗的地方還都是一個(gè)個(gè)的家呢，那么他們會(huì)是誰(shuí)的家呢？a．老師帶來(lái)了一些伙伴，（想認(rèn)得他們嗎？）b．這些小家伙很頑皮，偷偷跑出來(lái)玩卻找不到自身的家了。你能幫它們找回回到家中中嗎？（依次出示白云、小魚、小鳥、蝴蝶、小草、小伙伴的貼圖）（3）師：找找白云的家在哪兒？（貼在天空上）小魚的家呢？老師請(qǐng)一個(gè)小伙伴來(lái)找一找并把小魚送回家。……三、學(xué)習(xí)而且有感情的朗誦整首詩(shī)歌。師：“剛才我們說(shuō)的連起來(lái)是一首特別好聽的詩(shī)，小伙伴一起聽一聽吧?！保?）、老師有感情的朗誦整首詩(shī)歌，讓幼兒有個(gè)初步的概念。（2）、讓幼兒接龍式的學(xué)習(xí)，老師說(shuō)前面的，幼兒說(shuō)后面的，強(qiáng)化記憶。（3）、老師和幼兒一起用完整的好聽的聲音朗誦詩(shī)歌，再一次讓孩子體會(huì)朗誦詩(shī)歌的意境美和節(jié)奏美。四、出示試驗(yàn)題，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。1．詩(shī)歌里說(shuō)：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？密密的樹林又可以是誰(shuí)的家？2．幼兒自由討論，老師引導(dǎo)。3．幼兒自由發(fā)言，老師提升組合。4．老師小結(jié)：我們小伙伴可真能干，自身也能編出了好聽的詩(shī)歌，回家和父親媽媽一起找找編編，還有什么也是誰(shuí)的家，明天拿來(lái)告知大家，好嗎？活動(dòng)反思：？家》這首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，易于為幼兒喜好和接受?；顒?dòng)一開始我先出示圖，激發(fā)孩子的興趣并讓幼兒說(shuō)說(shuō)你都瞧到了什么（要求：用好聽的次說(shuō)說(shuō)），這個(gè)環(huán)節(jié)小伙伴表現(xiàn)得特別棒。接著請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找家，在幼兒幫動(dòng)物找回回到家中中后，我說(shuō)：“剛才我們說(shuō)的連起來(lái)是一首好聽的詩(shī)歌呢。小伙伴一起聽聽吧！”再完整的引導(dǎo)幼兒朗讀，老師幼兒上下接句讀等讓幼兒很快掌握了整首詩(shī)歌。在仿編詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也特別好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽(yáng)的家，鉛筆盒是鉛筆的家等，但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒(méi)有這么完整，自身還不會(huì)總結(jié)詩(shī)句，孩子還不習(xí)慣句式的變動(dòng)，還需老師的提示?？傊@堂課教學(xué)效果不錯(cuò)，小伙伴都能樂(lè)觀參加到課堂活動(dòng)中。雨教案反思篇8活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞，試驗(yàn)用自身的方式表現(xiàn)作品。2、探究用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，樂(lè)意與同伴一起參加音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。3、試驗(yàn)依據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫。4、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的歡快。5、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參加節(jié)日的活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對(duì)清明節(jié)有確定的認(rèn)得。2