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文檔簡介
18《劉胡蘭》說課稿傳承紅色基因,講好劉胡蘭故事
二年級上冊《劉胡蘭》說課
尊敬的各位評委、老師們:
大家好!今天我說課的內(nèi)容是部編版小學(xué)語文二年級上冊第六單元的《劉胡蘭》。接下來,我將從學(xué)習(xí)目標(biāo)、評價任務(wù)、教學(xué)活動這三個方面進(jìn)行闡述。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
(一)確立依據(jù)
1.義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)
(1)識字與寫字:學(xué)生應(yīng)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字、寫字的望,認(rèn)識常用漢字1600個左右,其中800個左右會寫,掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu),初步感受漢字的形體美。
(2)閱讀:喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語,借助讀物中的圖畫閱讀。
(3)口語交際
聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。能較完整助講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞,有表達(dá)的自信心。積極參與討論,敢于表達(dá)自己的意見。
2.教材分析
(1)縱向分析:本單元主題是“革命先輩”,單元目標(biāo)是讓學(xué)生感受革命領(lǐng)袖和革命先烈的崇高品質(zhì),初步滲透革命傳統(tǒng)教育,語文要素是借助詞句了解課文內(nèi)容。《劉胡蘭》一課主要是聯(lián)系上下文了解詞意,并體會其寧死不屈的氣節(jié)和精神。
(2)橫向分析:與單元內(nèi)其他課文在教學(xué)方法和重點(diǎn)上有相通之處,如都注重借助一定方法理解課文內(nèi)容。新增《劉胡蘭》課突出了革命教育意義,符合單元主題的深化。
3.學(xué)情分析
二年級學(xué)生有了一定知識基礎(chǔ),可利用插畫及聯(lián)系前后文理解課文,但共情能力差。在學(xué)習(xí)中可能存在對主題教育意義把握困難,需要結(jié)合課后練習(xí)引導(dǎo);背景資料補(bǔ)充要適度:要利用多種方法幫助理解,如關(guān)聯(lián)前后學(xué)習(xí)內(nèi)容、借助圖畫聯(lián)系生活實際等。
(二)具體目標(biāo)
1.認(rèn)識“劉、蘭”等10個字,讀準(zhǔn)多音字“血”,會寫“劉”這個字。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.通過結(jié)合上下文理解“收買、威脅、犧牲"等詞語的意思,對比敵人的手段及劉胡蘭的態(tài)度體會她的英勇不屈,并借助關(guān)鍵詞初步復(fù)述故事內(nèi)容。
二、評價任務(wù)
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)一:認(rèn)識“劉、蘭”等10個字,讀準(zhǔn)多音字“血”,會寫“劉”這個字。
1.評價任務(wù)1:通過集中識字,用“加一加、減一減"等方法識記生字,用組詞方式區(qū)分“血”的不同讀音,會寫“劉"這個字。
2.評價標(biāo)準(zhǔn)
(1)能通過識字闖關(guān)游戲。
(2)能正確讀出“血”字的常用詞組。
(3)能正確美觀地書寫“劉"字。
(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)二:能正確、流利地朗讀課文。
1.評價任務(wù)2:通過老師范讀、自由朗讀等多種閱讀方式,能正確、流利地朗讀課文。
2.評價標(biāo)準(zhǔn)
(1)能夠讀準(zhǔn)字音,不漏字、不錯字。
(2)能夠正確、流利地朗讀。
(三)學(xué)習(xí)目標(biāo)三:通過結(jié)合上下文理解“收買、威脅、犧牲”等詞語的意思,對比敵人的手段及劉胡蘭的態(tài)度體會她的英勇不屈,并借助關(guān)鍵詞初步復(fù)述故事內(nèi)容。
1.評價任務(wù)3:用“——"畫出敵人是怎么做的,怎么說的,用“~~~~”畫出劉胡蘭是怎么表現(xiàn)的、怎么說的、怎么做的。通過聯(lián)系上下文舉例說明“收買、威脅、犧牲"等詞語的意思。
評價標(biāo)準(zhǔn):
能按要求畫出相關(guān)的詞語及句子。能聯(lián)系上下文理解舉例說明關(guān)鍵詞語的意思。
評價任務(wù)4:聯(lián)系板書提供的關(guān)鍵字,用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。
評價標(biāo)準(zhǔn):
能用較通順的句子,用上關(guān)鍵詞語描述課文內(nèi)容。
三、教學(xué)活動
環(huán)節(jié)一:1創(chuàng)設(shè)情境感情導(dǎo)入
設(shè)計意圖:
從本單元學(xué)過的課文引入課堂,帶領(lǐng)學(xué)生回顧先輩精神,感受偉人事跡,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國之感,同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣,從而引出課題。
環(huán)節(jié)二:初讀課文認(rèn)識生字
生字是二年級課程的重點(diǎn)項目,先將生字障礙掃除,有利于孩子們對課文內(nèi)容更順暢地學(xué)習(xí)及把握。通過多種閱讀方式不斷熟悉課文內(nèi)容,在讀的過程中逐步加深對課文精神的體會。
環(huán)節(jié)三:關(guān)鍵圈畫解詞達(dá)意
讓學(xué)生用“——”畫出敵人行為和語言,用“~~~~"畫出劉胡蘭的表現(xiàn)并思考從哪些地方看出劉胡蘭不屈服,用o畫出重點(diǎn)詞語,不懂可聯(lián)系上下文理解。學(xué)生自由練讀二、三自然段完成要求。
2.對敵人行為和劉胡蘭表現(xiàn)的分析
(1)“收買”環(huán)節(jié)
指名讀相關(guān)語句,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“收買"。思考“一百塊銀元"價值,體會敵人狡詐和劉胡蘭的堅定,通過各種形式朗讀體會雙方態(tài)度,并分角色朗讀。
(2)“威脅”環(huán)節(jié)
指名讀相關(guān)語句,用聯(lián)系上下文及結(jié)合近義詞方法理解“威脅”,觀看視頻感受敵人兇殘,比較劉胡蘭兩次回答的不同,體會其更加堅定的態(tài)度男女生分角色朗讀。
(3)“嚴(yán)刑拷打”環(huán)節(jié)
指名讀相關(guān)比喻句,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系圖片、故事等理解“鮮血直流”,聯(lián)系生活實際體會劉胡蘭痛苦,思考相關(guān)問題理解“鋼鐵鑄成”,指導(dǎo)感情朗讀。教師小結(jié)三個回合斗爭,引導(dǎo)學(xué)生思考劉胡蘭和敵人后續(xù)表現(xiàn)。
(4)“面對死亡”環(huán)節(jié)
指名讀第三自然段,思考敵人行為目的和劉胡蘭的語言及動作,體會其視死如歸的英雄氣概,觀看視頻進(jìn)一步理解,指導(dǎo)感情朗讀。
3.板書設(shè)計
環(huán)節(jié)四:連點(diǎn)成線表達(dá)我行
評價任務(wù)四:借助老師的板書,嘗試用上這些關(guān)鍵詞結(jié)合自己的話簡單復(fù)述課文內(nèi)容。
(出示評價標(biāo)準(zhǔn))先與同桌互相復(fù)述,后老師指名兩位同學(xué)上臺展
教師用評價標(biāo)準(zhǔn)示范評價,并對復(fù)述出現(xiàn)的問題進(jìn)行對應(yīng)指導(dǎo),然后以小組為單位比試誰說的更好。
評價標(biāo)準(zhǔn):
能用較通順的句子,用上關(guān)鍵詞語講述課文內(nèi)容。
設(shè)計意圖:
聯(lián)系本單元的口語交際訓(xùn)練點(diǎn),學(xué)習(xí)講故事,本課的重點(diǎn)是借助關(guān)鍵詞語聯(lián)系課文內(nèi)容,以板書為依據(jù)練習(xí)講故事。
總結(jié)全文
總結(jié)全文,激發(fā)閱讀其他小英雄的故事
為了我們的幸福生活,有千千萬萬像劉胡蘭這樣的革命先烈,拋頭顱、酒熱血,獻(xiàn)出了自己寶貴的生命,他們的鮮血不會白流,我們要永遠(yuǎn)記住他們的名字,不負(fù)他們的希望,把我們的國家建設(shè)得更加關(guān)好,課后,讓我們繼續(xù)收集像劉胡蘭這樣的小英雄的故事,下周班會,開一個歌頌小英雄的
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