Starter Unit 3 Welcome Section B 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit3WelcomeSectionB說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit3WelcomeSectionB說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《人教版七年級英語上冊》StarterUnit3WelcomeSectionB的教學(xué)，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)詞匯和句型的同時，培養(yǎng)他們用英語進行自我介紹的能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合七年級學(xué)生的認知水平，通過互動交流和實踐操作，提高學(xué)生的聽說能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力——通過模仿、練習(xí)和實際運用，使學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進行自我介紹；文化意識——通過了解英語國家的問候方式，增強學(xué)生對多元文化的認識；思維品質(zhì)——鼓勵學(xué)生在交流中思考，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維；學(xué)習(xí)能力——指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。通過這些目標(biāo)的實現(xiàn)，促進學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)新時代英語教育的要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型，能夠進行基本的問候和自我介紹。他們對英語字母表有了一定的了解，能夠識別和拼讀一些簡單的單詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在認知能力上有所提升，能夠通過觀察、模仿和實踐來學(xué)習(xí)新知識。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動式和情境化的學(xué)習(xí)，喜歡通過游戲、歌曲和角色扮演等活潑的形式來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯量有限，可能在記憶和理解新單詞時遇到困難。

-語法知識尚未成熟，可能在句子構(gòu)造上出現(xiàn)錯誤。

-聽力理解能力有待提高，可能無法完全理解純正的英語發(fā)音。

-自我介紹時可能因為害羞或缺乏自信而表達不清。

-部分學(xué)生可能因為母語的干擾而在發(fā)音上存在困難。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與互動結(jié)合的方法，通過生動的案例和情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。具體活動包括角色扮演，讓學(xué)生模擬不同場景下的自我介紹；以及小組討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。教學(xué)媒體方面，將利用多媒體播放英文歌曲和視頻，增強學(xué)生的聽力理解和口語表達能力。通過這些方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實際應(yīng)用能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇通過播放一首輕松愉快的英文歌曲，歌曲中包含本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的問候語和自我介紹相關(guān)詞匯。讓學(xué)生邊聽邊跟唱，活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師提出問題：“你們在歌曲中聽到了哪些詞匯？這些詞匯在什么情境下使用？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，教師展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，通過PPT呈現(xiàn)單詞卡片和例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。接著，教師通過情境模擬，展示如何在不同場景下進行自我介紹，如在學(xué)校、聚會等。在演示過程中，教師強調(diào)正確的語音、語調(diào)及身體語言的使用。然后，教師邀請幾名學(xué)生上臺進行示范，給予即時反饋和指導(dǎo)。

在此過程中，教師會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。同時，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的語言能力和思維品質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計一些練習(xí)題，包括單詞拼寫、句型填空、角色扮演等，讓學(xué)生分組合作完成。學(xué)生在合作過程中互相幫助、互相糾正錯誤，提高口語表達能力和團隊合作能力。教師巡回指導(dǎo)，為學(xué)生提供必要的幫助和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型的使用。同時，邀請幾名學(xué)生分享他們在練習(xí)中的收獲和感受。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予肯定，并鼓勵他們在課后繼續(xù)練習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，編寫一篇自我介紹的短文，并在下節(jié)課進行分享。同時，教師提醒學(xué)生利用課余時間觀看英文視頻，提高聽力理解能力。最后，教師祝愿學(xué)生能夠在課后復(fù)習(xí)中取得良好的效果，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語學(xué)習(xí)》雜志中關(guān)于自我介紹的專欄文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下的自我介紹方式。

-《英語口語王》一書中關(guān)于日常交流的章節(jié)，提供更多實用句型和情景對話。

-《英語聽力入門》教材中關(guān)于聽懂并回應(yīng)自我介紹的部分，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，編寫一篇關(guān)于自己的小故事，并在班級內(nèi)分享。

-鼓勵學(xué)生觀看英語原版視頻，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，尤其是關(guān)于自我介紹的教程，以提高他們的聽說能力。

-建議學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo或RosettaStone，進行詞匯和語法練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)進行英語對話練習(xí)，提高實際應(yīng)用能力。

-提倡學(xué)生在家中與家長用英語進行日常交流，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-讓學(xué)生收集不同國家的問候方式和自我介紹習(xí)慣，進行比較分析，增強文化意識。

-鼓勵學(xué)生自主查找關(guān)于英語學(xué)習(xí)策略的文章或書籍，學(xué)會如何更有效地學(xué)習(xí)英語。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)課堂筆記和作業(yè)，通過反復(fù)練習(xí)來鞏固記憶，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計①重點知識點：

-個人信息的表達（名字、年齡、職業(yè)等）

-常用問候語和介紹自己的句型

②重點詞匯：

-Name,age,job,student,teacher,doctor,nicetomeet