第3課《中古時(shí)期的歐洲》說課稿-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第3課《中古時(shí)期的歐洲》說課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過《中古時(shí)期的歐洲》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中古時(shí)期歐洲的歷史背景、社會結(jié)構(gòu)、文化特點(diǎn)以及其對后世的影響。結(jié)合高一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下的課程要求，本節(jié)課將重點(diǎn)闡述中古歐洲的封建制度、基督教文化以及與東方的交流，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的觀察、分析能力，激發(fā)學(xué)生對中國與歐洲歷史發(fā)展差異的認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生通過史料分析，理解中古時(shí)期歐洲封建制度的形成及其影響。

2.文化認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生比較中西方文化差異，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感。

3.國際視野：激發(fā)學(xué)生探索不同文明之間的交流與互動(dòng)，拓寬國際視野。

4.歷史價(jià)值觀：教育學(xué)生尊重歷史事實(shí)，正確評價(jià)歷史人物和歷史事件。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-歐洲封建制度的形成與發(fā)展：重點(diǎn)講解封建制度的基本特征，如封建領(lǐng)主與農(nóng)民的關(guān)系、封建等級制度等，以及其對歐洲歷史進(jìn)程的影響。

-基督教在歐洲文化中的地位：強(qiáng)調(diào)基督教如何影響中古時(shí)期歐洲的政治、文化和社會生活，例如教會在封建社會中的作用和宗教改革的前奏。

-歐洲與東方的交流：詳細(xì)闡述絲綢之路對中古時(shí)期歐洲文化的影響，以及東西方在科技、文化、宗教等方面的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-封建制度的復(fù)雜性與多樣性：學(xué)生可能難以理解封建制度在不同地區(qū)、不同時(shí)期的具體差異，例如法國與德國封建制度的區(qū)別。

-基督教文化的深層次影響：學(xué)生可能難以把握基督教文化對歐洲歷史深層次的影響，如宗教改革背后的思想動(dòng)因和社會效應(yīng)。

-東西方交流的具體實(shí)例：學(xué)生可能難以理解東西方交流的具體內(nèi)容，如通過絲綢之路傳入的物品、技術(shù)和思想的具體例子，以及這些交流如何促進(jìn)了歐洲的發(fā)展。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：歷史文獻(xiàn)電子版、歷史地圖集、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT演示、互動(dòng)討論、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一張中古時(shí)期歐洲的地圖，詢問學(xué)生對這個(gè)時(shí)期的歐洲有哪些了解。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的羅馬帝國的分裂，引導(dǎo)學(xué)生思考這一歷史事件對歐洲后續(xù)歷史發(fā)展的影響。

2.新課呈現(xiàn)（約35分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹中古時(shí)期歐洲的封建制度，包括封建領(lǐng)主與佃農(nóng)的關(guān)系、騎士制度等。

-舉例說明：以法國為例，解釋封建制度如何在實(shí)際中運(yùn)作，以及它對政治、經(jīng)濟(jì)和社會結(jié)構(gòu)的影響。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組討論一個(gè)中古時(shí)期歐洲的重要?dú)v史事件，如十字軍東征，探討其對歐洲歷史的意義。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在紙上繪制封建等級制度的結(jié)構(gòu)圖，并簡要描述每個(gè)層級的特點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解封建等級制度中的權(quán)力與義務(wù)關(guān)系。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對中古時(shí)期歐洲的封建制度、基督教文化以及東西方交流進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)這些內(nèi)容對歐洲歷史發(fā)展的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生閱讀下一課《文藝復(fù)興》的相關(guān)材料，并準(zhǔn)備就文藝復(fù)興對歐洲歷史的影響進(jìn)行課堂討論。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文獻(xiàn)資料：推薦學(xué)生閱讀《世界中古史》、《歐洲史》等書籍中關(guān)于中古時(shí)期歐洲的章節(jié)，以加深對封建制度、基督教文化以及東西方交流的理解。

-視頻資料：觀看紀(jì)錄片《發(fā)現(xiàn)歷史：中古歐洲》和《十字軍東征》等，幫助學(xué)生形象地了解中古歐洲的歷史背景和重大事件。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用學(xué)校圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，搜索關(guān)于中古歐洲的學(xué)術(shù)論文和文章，如《中古歐洲的封建制度研究》等。

-藝術(shù)作品：欣賞中古歐洲的藝術(shù)作品，如教堂建筑、宗教繪畫等，感受基督教文化在中古歐洲社會中的影響。

2.拓展建議

-深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與中古歐洲相關(guān)的歷史小說或傳記，如《巴黎圣母院》、《羅賓漢傳奇》等，以文學(xué)形式進(jìn)一步理解歷史。

-研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，針對中古歐洲的某一特定主題（如封建制度、宗教改革、東西方交流等）進(jìn)行深入研究。

-討論活動(dòng)：開展課堂討論，讓學(xué)生分享自己找到的拓展資源，討論其對中古歐洲歷史發(fā)展的看法和見解。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，如歐洲中世紀(jì)的城堡、教堂等，親身體驗(yàn)歷史文化的氛圍。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫歷史論文或日記，記錄對中古歐洲歷史的學(xué)習(xí)心得和感悟，培養(yǎng)歷史思維和寫作能力。

-交流互動(dòng)：與其他班級或?qū)W校進(jìn)行歷史主題