第七章 兒童心理發(fā)展的幾種重要理論3（練習(xí)）（人教版第二版）（解析版）

7.3：兒童心理發(fā)展的幾種重要理論3一、填空題1.1982年，陳鶴琴題詞“、、”，成了他一生的寫照?！敬鸢浮恳磺袨閮和磺袨榻逃磺袨樗幕?.陳鶴琴認為，“游戲可以給小孩子、、、思想和健康”?！敬鸢浮靠鞓方?jīng)驗學(xué)識3.陳鶴琴認為，“兒童的社會性，其真正的意義，應(yīng)當(dāng)在于社會的的活動的建立?！薄敬鸢浮拷M織性4.陳鶴琴認為，兒童的社會性教育，首先是養(yǎng)成兒童“”。【答案】做人的習(xí)慣5.陳鶴琴認為，兒童成長的環(huán)境包括、和三大類?！敬鸢浮坑螒蛩囆g(shù)閱讀6.朱智慧賢認為，心理發(fā)展的可能性只有通過后天的和，才能轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展的事實?！敬鸢浮凯h(huán)境教育7.朱智賢認為，兒童發(fā)展不是由外因決定的，也不是由內(nèi)因孤立進行的，而是由的某些外部因素，主要是決定的?！敬鸢浮窟m合于內(nèi)因教育8.兒童心理發(fā)展，經(jīng)歷著一系列由到的過程?！敬鸢浮苛孔冑|(zhì)變9.兒童心理的質(zhì)變，就是的變化?！敬鸢浮磕挲g特征10.朱智賢認為，中國兒童心理學(xué)的研究應(yīng)該強調(diào)的研究?！敬鸢浮績和袨榘l(fā)展二、選擇題1.“中國幼兒教育之父”陳鶴琴倡導(dǎo)()A.活教育理論B.自然教育論C.生活教育論D.白板說【答案】A【解析】陳鶴琴1940年在江西省立實驗幼稚師范學(xué)校時開始提出“活教育”思想，其表述為“教活書、活教書、教書活；讀活書、活讀書、讀書活”，后期逐步整理出“活教育”理論體系。2.關(guān)于幼兒教育專家陳鶴琴的教育觀，正確的說法是（）。

A.反對死教育，提倡活教育

B.提出“教學(xué)做合一”

C.提出“六大解放”，主張開發(fā)兒童創(chuàng)造力

D.設(shè)計了幼稚園行為課程【答案】A【解析】“中國幼兒教育之父”陳鶴琴提倡中國化的學(xué)前教育，反對死教育，提倡活教育。三、判斷題1.陳鶴琴認為兒童與成人有七個方面是不一樣的。（）【答案】正確【解析】陳鶴琴認為兒童的心理主要有七個特點，也就是與成人不同的7個地方：好動的、好游戲的、好模仿的、好奇的、喜歡合群的、喜歡稱贊的、對環(huán)境要求高的。2.好奇是兒童獲得知識的動力。（）【答案】正確【解析】兒童對于一切新的東西都會產(chǎn)生好奇心。一好奇就會去接近新事物，了解新事物。兒童與新環(huán)境接觸得越多，他的知識也就越廣泛。3.游戲是幼兒的工作。（）【答案】正確【解析】游戲可以鍛煉兒童的身體，養(yǎng)成應(yīng)有的品質(zhì)，發(fā)展智力、判斷力、觀察力、想象力、創(chuàng)造心、冒險心，并能活潑兒童的精神。游戲是幼兒的工作，“游戲可以給小孩子快樂、經(jīng)驗、學(xué)識、思想和健康”。4.游戲可以培養(yǎng)兒童的助人和合作能力。（）【答案】正確【解析】“兒童是好群的”，尤其是3歲以后，兒童開始與別人一起游戲，發(fā)展了許多重要的助人能力、合作能力。兒童社會性的教育，首先是養(yǎng)成兒童“做人的習(xí)慣”。5.陳鶴琴認為，在兒童成長的環(huán)境中，閱讀至關(guān)重要。（）【答案】正確【解析】陳鶴琴高度重視環(huán)境在兒童心理發(fā)展中的作用。他把兒童成長的環(huán)境分為游戲，藝術(shù)和閱讀三大類，三者作為兒童成長的環(huán)境因素，都是必不可少的。其中閱讀尤為重要，家庭應(yīng)盡量布置閱讀環(huán)境使孩子從小喜歡閱讀。6.朱智賢認為，教育是決定性的外部因素。（）【答案】正確【解析】朱智賢認為兒童心理的發(fā)展不是由外因機械的決定的，也不是由內(nèi)因孤立決定的，而是由適合于內(nèi)因的那些外因，主要是教育決定的。四、簡答題陳