秋季學(xué)期人教版小學(xué)二年級語文上冊語文教案

課題7一分鐘授課時間課型新授課時安排2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識9個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，并從元元因為多睡了一分鐘而導(dǎo)致遲到20分鐘的事情中體會一分鐘的重要和寶貴。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感受、聯(lián)系實際等多種渠道，讓學(xué)生充分感受一分鐘的寶貴。情感態(tài)度與價值觀：在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。教學(xué)重點會正確書寫“欠、元”等8個字，能正確，流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會時間的寶貴。教學(xué)難點體會元元因為多睡一分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與后悔。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法引導(dǎo)觀察學(xué)法指導(dǎo)交流探究教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo)：1、小組探討識字方法，識記字形。2、指導(dǎo)寫字。課時重難點：會正確的書寫8個生字。游戲?qū)耄薄⑸险n前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。2、誰來說說你的感受？3、你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談。）4、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由的朗讀課文，畫出不認(rèn)識的生字詞。2、同桌之間相互交流識字方法，并相互正音。三、學(xué)習(xí)生字詞1、指導(dǎo)讀音。“零”讀ling，不讀lin；“哈”讀ha，不讀he。2、熟字加偏旁中→鐘令→零合→哈尺→遲每→悔3、編字謎：大門里面是市場。（鬧）吹燈不用口。(吹)4鞏固識字欠→哈欠、欠債小明幾天上課打了一個哈欠。鬧→鬧鐘、打鬧校園里不許打鬧。元→元宵、元旦今天小明在校園里撿到了一元錢。四、指導(dǎo)寫字1、仔細(xì)觀察每個字的部件和筆畫順序，分清每個字的結(jié)構(gòu)。2、學(xué)生描紅、臨寫，師巡視。五、實踐活動查找資料，說說人們一分鐘能做多少事，體會一分鐘的價值。六、課后作業(yè)寫生字、聯(lián)系組詞、說句。第二課時課時目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、從課文內(nèi)容中體會元元因多睡一分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與后悔，從而體會時間的寶貴。課時重難點：課文內(nèi)容中體會元元因多睡一分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與后悔，從而體會時間的寶貴。導(dǎo)入復(fù)習(xí)上課時所學(xué)的生字詞。（學(xué)生口頭組詞、說句）。二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生自由讀課文，并標(biāo)出自然段。2、在讀課文的同時進(jìn)一步熟悉生字詞。3、在不懂得地方做好標(biāo)記，與同學(xué)交流。三、在讀課文、朗讀感悟1、帶著問題朗讀課文。（1）元元多睡一分鐘他是怎樣想的？（2）上學(xué)路上，元元幾次嘆氣，說“要是早一分鐘就好了”時會想些什么？（3）當(dāng)元元遲到了20分鐘，他的心中又會想什么？2、小組討論，談?wù)勛约旱南敕?。?）元元認(rèn)為一分鐘重要嗎？（就一分鐘，無所謂）（2）一路上元元的心情是怎樣的？指導(dǎo)學(xué)生讀好嘆息、自責(zé)的語氣。（3）多睡一分鐘的結(jié)果是什么（走著去學(xué)校，遲到20分鐘）（4）后悔）是什么意思？說一件讓你感到后悔的事情。3、討論：你覺得一分鐘重要嗎？為什么?(可以聯(lián)系實際生活來說，也可以結(jié)合課文內(nèi)容來談)四、有感情的朗讀課文，進(jìn)一步體會元元的心情五、課堂總結(jié)時間對于我們來說，每一分、每一秒都很重要，我們應(yīng)該珍惜時間。六、板書設(shè)計7一分鐘紅燈亮多睡一分鐘遲到20分鐘公車走珍惜時間七、教學(xué)后記復(fù)備：課題8.難忘的一天授課時間課型新授課課時安排2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.認(rèn)識13個生字，會寫10個字。2、正確、流利地朗讀課文，體會小作者激動、緊張、興奮的心情以及對鄧爺爺?shù)某缇粗椤＿^程與方法：抓住“我”的心情變化的詞句品讀，體會鄧爺爺?shù)暮吞@可親和對下一代的關(guān)心。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)對計算的興趣，認(rèn)識到自己肩負(fù)的責(zé)任重大。使學(xué)生樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報效祖國的信心和理想。教學(xué)重點會正確書寫“身、怦、禮等12個字，能正確，流利地朗讀課文。教學(xué)難點抓重點詞句體會“我”緊張而激動的心情。體會鄧爺爺?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法教師引導(dǎo)啟發(fā)。學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)師生合作互動、生生之間互助互學(xué)。教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo)：1.合作探究識字方法，學(xué)習(xí)生字。2.正確書寫生字。課時重難點：會正確書寫“身、怦、禮等10個字，能正確，流利地朗讀課文。一、導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，在你的生活中哪一天最令人難忘？這一天為什么最令人難忘？請你用簡練的語言說一說。

2、根據(jù)同學(xué)們發(fā)言情況教師小結(jié)。

3、今天我們學(xué)習(xí)的課文就是《難忘的一天》。教師板書課題（難忘的一天），請同學(xué)們讀一讀。二、初讀課文：1、讓學(xué)生用自己喜歡的讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。初步了解課文的大體意思。三、學(xué)習(xí)生字：1.自己自主學(xué)習(xí)生字。

2.同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)。（1）打開課后的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。

（2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。

（3）小組交流合作識字方法。3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。（1）先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。（2）學(xué)生開火車讀、小組讀。4.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（1）教師指導(dǎo)學(xué)生寫（及、身）二字，提醒學(xué)生注意筆畫順序。（2）指導(dǎo)學(xué)生分析每個生字的結(jié)構(gòu)。左右結(jié)構(gòu)：仔、次、計、禮、細(xì)、外、怦、加獨體字：及、身（3）提出易錯的字，讓學(xué)生注意。及、身（4）識字競賽，口頭組詞比賽（5）學(xué)生描紅，臨寫。四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲。（學(xué)會了10個生字，認(rèn)識很多字詞）。五、布置作業(yè)：完成課堂作業(yè)六、板書設(shè)計：難忘的一天及次計禮細(xì)外怦加身仔第二課時課時目標(biāo)：1.正確、流利有感情的朗讀課文。2.品讀課文、體會“我”緊張而激動地心情及對鄧爺爺?shù)某缇粗椤Ｕn時重難點：抓重點詞句體會“我”緊張而激動的心情。體會鄧爺爺?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。一、復(fù)習(xí)鞏固

（1）回顧上節(jié)課所學(xué)的10生字。（2）給熟字加偏旁，鞏固練習(xí)。二、學(xué)習(xí)課文

1、教師和學(xué)生一起結(jié)合有關(guān)資料介紹鄧小平爺爺。

2、教師范讀，讓學(xué)生在文中標(biāo)出自然段。

3、逐段學(xué)習(xí)課文第一自然段:

教師強(qiáng)調(diào)兩點:

A.第一自然段開門見山，一上來就交待了難忘的一天，“我”做了什么。

B.讓學(xué)生比較“難忘”與“最難忘”的意思，體會“我”的心情。

第二自然段:

（1）教師和學(xué)生分別讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽邊想：誰讀得有語氣？結(jié)合自己對課文的理解談體會。

（2）指名讓學(xué)生談想法，相互交流。

第三自然段：

（1）自己進(jìn)行默讀，邊讀邊在書中標(biāo)出這個自然段共有幾句話，而后想一想每句話的意思。

（2）與小組成員一起進(jìn)行交流：讀懂了哪些內(nèi)容？應(yīng)該讀出什么語氣？

第四、五自然段：

（1）讓學(xué)生按照前幾段的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：讀書，然后結(jié)合重點詞語談自己的體會。

（2）小組內(nèi)開展交流。

第六自然段：

（1）指名讀。

（2）結(jié)合“我忘不了這一天，忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”這句話談自己的體會。（要牢記鄧爺爺?shù)脑?，學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)，做一個對祖國有用的人。）板書：肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任

三、課堂小結(jié)：1.說說“我”為什么忘不了這一天。（成功地為鄧爺爺表演了計算機(jī)，得到了鄧爺爺?shù)馁澰S，感到自己肩上的責(zé)任重大…）四、課時作業(yè)：1.熟練地朗讀課文。2.摘錄文章中自己喜歡的句子。3、讀一讀有關(guān)鄧小平關(guān)心青少年成長方面的故事。五、板書設(shè)計：8、難忘的一天我：緊張又激動怦怦地鄧爺爺：慈祥和藹可親六、教學(xué)后記：復(fù)備：課題語文園地二授課時間課型新授課課時安排4課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點，在探索和發(fā)現(xiàn)中自主識字。2.結(jié)合偏旁理解字義，區(qū)別同音字、形近字。3.學(xué)會用部首查字典，并用這種方法解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。4.培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。過程與方法：在認(rèn)、讀、說中學(xué)會識字、交際、體現(xiàn)才藝，用查字典競賽的方法培養(yǎng)查字典的能力。情感態(tài)度與價值觀：1.體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)識字的興趣和求知的欲望。2.勇于展示自我，培養(yǎng)學(xué)生的信心。教學(xué)重點借助偏旁自主識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。積累詞語，認(rèn)識中國姓氏，學(xué)習(xí)查字典。教學(xué)難點熟練掌握查字典的方法，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。在小組討論交流的基礎(chǔ)上，參與全班交際，學(xué)會交際，學(xué)會說話。教具學(xué)具準(zhǔn)備字典教學(xué)方法講解法學(xué)法指導(dǎo)合作探究法教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)熟字加偏旁的識字方法，自主識字。比較形近字，區(qū)分形和義。3.體會動詞的準(zhǔn)確用法，積累詞語。課時重難點：引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，區(qū)分形近字及動詞的準(zhǔn)確用法。導(dǎo)入新課：一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)1、談話導(dǎo)入，引出課題同學(xué)們，我們通過一年多的時間在識字王國里遨游，認(rèn)字許多的生字朋友和與生字詞語交朋友的方法。今天，我們一起來展示大家的識字本領(lǐng)。板書課題《語文園地二．我的發(fā)現(xiàn)》。2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）、讀一讀，看看哪兩個字可成為好朋友。（2）、找找每組中兩個字的相同點和不同點。發(fā)現(xiàn)這是用了什么識字方法？（3）、認(rèn)真學(xué)習(xí)“我會認(rèn)”一欄中的生字，做到熟練的讀出來。（4）體會動詞的用法，鼓勵學(xué)生說出類似的動詞。（打字、拔草…）二、展示學(xué)習(xí)成果1、基礎(chǔ)知識展示（1）我會讀、寫生字新詞（2）我會讀《我的發(fā)現(xiàn)》中的內(nèi)容。2、讀詞悟思展示（1）我發(fā)現(xiàn)后一個字是前一個字加偏旁組成——熟字加偏旁（白+木=柏）（2）小組展示讀（齊讀或領(lǐng)讀）（3）《我會讀》加點的字都是動詞，提手旁的字和手有關(guān)系。小組按自己的方式讀。三、創(chuàng)造性展示1、我能用熟字加偏旁的方法識字。（如木+其=棋）2、我能說第一個字是動詞的詞語。（如喂小雞、學(xué)畫畫）四、課后作業(yè)（掃）地

（

）衣服

（

）電腦

（

）音樂

（

）水

（

）黑板

（

）課文

（

）牛奶五、板書設(shè)計：語文園地二白—柏（柏樹）尤—優(yōu)（優(yōu)秀）掃地提水搬桌子推車第二課時課時目標(biāo)：積累詞語，認(rèn)識中國姓氏，學(xué)習(xí)部首、音序查字法。課時重難點：學(xué)習(xí)部首、音序查字法。導(dǎo)入新課：1、談話導(dǎo)入，引出課題今天我們來學(xué)習(xí)《日積月累》中的“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”。二、教學(xué)過程：1、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）讀讀比比。分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。讀每組詞，比較帶點的字的相同點和不同點。（2）讀每組詞，比較帶點的字的相同點和不同點。（3）姓氏歌。學(xué)生同桌互讀姓氏歌。（4）回憶這是我學(xué)過的哪種識字方法，誰能舉其他的例子？（姓氏歌）（5）學(xué)會用部首查字法的方法與步驟2、展示學(xué)習(xí)成果1、基礎(chǔ)知識展示（1）讀讀比比。（2）姓氏歌。（3）小組自學(xué)查字典方法2、全班展示（小組為單位）（1）我能為加點字再組詞嗎？匯報交流。（2）音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。（3）舉例，示范部首查字的方法。（4）歸納部首查字法的步驟。三、拓展練習(xí)：教師在黑板上寫出幾個字，看一看辦理的學(xué)生誰能又快又準(zhǔn)的查出來。（仔、劉、景、身、楓、您、困）評選出班級查字典能手。四、課堂小結(jié)：學(xué)會了查字典的方法，認(rèn)識了中國的姓氏。五、課后作業(yè)：課后自己練習(xí)查字典，熟練的掌握兩種查字典的方法。六、板書設(shè)計：語文園地二部首查字法第一步：找部首。第二步：找檢字表。第三部：數(shù)筆畫。第四步：翻頁碼。第三課時課時目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。課時重難點：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。一談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們學(xué)了《我選我》這篇課文，你們一定有不少進(jìn)步吧！這節(jié)課我們就圍繞，王寧選自己當(dāng)勞動委員得到了大家的支持，誰來說說原因。（學(xué)生自由的發(fā)言）教學(xué)過程：1.提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（設(shè)定崗位，組織競選）（1）如果班里改選干部，你會不會選自己?（2）設(shè)立崗位，啟發(fā)競選。（針對班級的實際情況來進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。）（3）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。三、展示學(xué)習(xí)成果1、小組展示

小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表。2、全班展示各小組派代表上臺“演說”，臺下同學(xué)進(jìn)行評議。拓展交流：怎樣才能當(dāng)好勞動委員1.小組合作，提出方案。2.講明理由3.師啟發(fā)誘導(dǎo)參與，把握這樣的指導(dǎo)思想：當(dāng)勞動委員首先要樹立吃苦耐勞和為同學(xué)們服務(wù)的思想。四、課后作業(yè)：課后同學(xué)們之間相互交流，多聯(lián)系，培養(yǎng)口語交際的能力。第四課時課時目標(biāo)展示學(xué)生自己的特長。培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。課時重難點：培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們平時都喜歡干什么呀？生：（畫畫、唱歌、跳舞、講故事…）通過上節(jié)課的口語交際，讓我們認(rèn)識到自己的能力需要向別人展示，才能得到大家的認(rèn)可。這節(jié)課，就讓我們來開“露一手”活動，充分展示自己的才華。二、學(xué)生展示自己的特長：三、設(shè)計班級擂臺每個小組派出代表參賽，評出班級最佳選手。四、頒獎，師總結(jié)發(fā)言：通過這節(jié)課的“露一手”活動，真是令老師大飽眼福。希望同學(xué)們在今后的課余生活中，繼續(xù)培養(yǎng)自己的興趣愛好，充分發(fā)揮自己的特長，爭當(dāng)下一次“露一手”展示活動的擂主。五、教學(xué)后記：復(fù)備：課題識字3授課時間課型新授課課時安排2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.認(rèn)識11個生字，會寫8個字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，感受祖國的偉大。過程與方法：1.以誦讀為主，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生談?wù)勛x后的感受，感受祖國的偉大。2.在比較中識字，在生活中識字。情感態(tài)度與價值觀：感受三字經(jīng)的語言形式，激發(fā)對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點認(rèn)識“神、州等11個生字，會寫“夕、與”等8個字。教學(xué)難點感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法指導(dǎo)法學(xué)法指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo)：1、認(rèn)識“神、州等11個生字。2、有節(jié)奏、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。課時重難點：能正確書寫11個生字，感受祖國的偉大之情。一、導(dǎo)入新課：師：神州大地，山河壯美；中華文化，源遠(yuǎn)流長。今天，讓我們一起走進(jìn)祖國的悠久的歷史長河，一起去欣賞祖國美麗的山河。學(xué)生齊讀：“單元導(dǎo)讀”師：今天，我們先來學(xué)習(xí)一篇歌頌祖國的三字經(jīng)。二、初讀課文，識記生字。1、學(xué)生用自己喜歡的方式初讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識的生字。（1）同桌之間相互交流、學(xué)習(xí)（2）小組同學(xué)之間學(xué)習(xí)，相互正音。師講解：華夏：早在公元前２１世紀(jì)時，我國建立了第一個奴隸制國家，歷經(jīng)夏、商、周三個王朝，逐漸形成華夏民族。后來，人們就用“華夏”來作為中國的別稱。

九州：大禹治水以后，曾把中國劃為九州，并指點名山、大川作為各州疆界，所以后世相沿稱中國為“九州”。

三、師講解生字：1、老師講解學(xué)生容易讀錯、寫錯的字（川、州、民）說說在書寫時應(yīng)該注意什么？

夕：撇不宜長，橫撇的橫要短，撇要長。

川：撇要寫成豎撇，中豎應(yīng)稍短，右豎要長。

民：字形特點上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展。1、讓學(xué)生練習(xí)組詞。2、讓學(xué)生熟字加偏旁記憶。3、讓學(xué)生臨摹，臨寫，師巡視。四、師范讀全文1、引導(dǎo)學(xué)生自己讀、小組讀。2、進(jìn)行小組比賽，看一看那個小組讀的好。五、課堂小結(jié)：通過這堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都學(xué)會了那些生字娃娃？（族、州、川、夕、與、臺、爭、民）。六、板書設(shè)計：偉大的祖國神州大地，山川壯美；

黃河長江，奔流不息；

寶島臺灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。第二課時課時目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀課文與交流中了解祖國，感受祖國的偉大。課時重難點：能夠正確的書寫8個生字。能夠了解我國的56個民族。一、復(fù)習(xí)鞏固1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的8個生字。2、認(rèn)讀生字詞：

神州川涌島隔

峽與陸民族

指名讀齊讀3、全班朗讀課文。二、我會讀出示課后習(xí)題中的“我會讀”：

山川四川民族人民市民

臺灣海灣大陸陸地陸軍

神州廣州隔壁隔離隔斷⑴自由讀。⑵小組內(nèi)讀。

⑶指名讀。⑷齊讀。

三、讀讀認(rèn)認(rèn)：1.讓學(xué)生讀讀認(rèn)認(rèn)，看一看自己屬于哪一個民族？2.激發(fā)學(xué)生思維，想一想我國有那56個民族。3.師講解各民族：中國有56個民族，有漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族、苗族、壯族、傣族等。（可讓學(xué)生結(jié)合課后習(xí)題中的圖畫來了解）。

四、課堂小結(jié)：通過這堂課的學(xué)習(xí)，知道了我國有56個民族，知道了祖國美麗的山河。五、課后作業(yè)：寫生字，背誦課文。六、板書設(shè)計：識字3黃河長江可入畫長江珠峰華夏臺灣大陸漢族少數(shù)民族齊奮發(fā)七、教學(xué)后記復(fù)備：課題9.歡慶授課時間課型新授課課時安排2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識7個生字，會寫8個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，讀出歡慶、歡樂的氣氛。過程與方法：把朗讀與想象結(jié)合起來，在多次誦讀中想象全國各民族人民為母親過生日的情景，從中體會喜慶、歡樂的氣氛。情感態(tài)度與價值觀：加深對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點識字寫字。教學(xué)難點體會詩歌所蘊(yùn)含的感情，指導(dǎo)朗讀課文。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法教師范讀，引導(dǎo)、點撥法。學(xué)法指導(dǎo)朗讀與想像相結(jié)合。教學(xué)過程課時目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、在朗讀中體會喜慶、歡樂的氣氛。課時重難點：正確的書寫生字，能夠體會詩歌所蘊(yùn)含的感情。一、導(dǎo)入：十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發(fā)光的日子。明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》。二、初讀課文，認(rèn)識生字1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。2、同桌互認(rèn)生字，將生字讀幾篇。三、識字教學(xué)1、學(xué)生認(rèn)讀，想想識記方法。2、交流識字方法。（1）熟字加偏旁：乙→億南+犬→獻(xiàn)（2）編字謎：好大的廣場。（慶）3、識字組詞1、歡→歡迎、歡慶旗→國旗、紅旗潔→整潔、清潔祖→祖國、祖籍四、指導(dǎo)寫字1、億、潔、歡、祖、旗、幟都是左右結(jié)構(gòu)的，書寫時注意做到左窄右寬?！皯c”字的廣字旁的橫不要寫的太長?！皾崱弊钟疑辖鞘恰笆俊保皇恰巴痢?。“曲”的“口”，上窄下寬，稍扁一些。2、師范寫“潔”字，學(xué)生描紅，臨寫，師巡視。五、完成練習(xí)完成課后的讀讀寫寫。第二課時課時目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、在朗讀中體會喜慶、歡樂的氣氛。課時重難點：在朗讀中體會喜慶、歡樂的氣氛。一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)上課時所學(xué)的生字，學(xué)生練習(xí)口頭組詞。二、初讀課文1、自由讀課文、體會歡慶的氣氛，進(jìn)一步復(fù)習(xí)生字。2、齊讀課文，讀出歡慶的喜悅。3、師泛讀，指導(dǎo)學(xué)生在讀。三、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)第一句。（1）師泛讀第一句，生閉眼睛想象畫面。（2）交流：聽了老師的朗讀，你能想象出什么畫面。豐收的田野圖白鴿飛翔圖大海奏樂圖。（3）這么祥和、美麗、歡樂的畫面，你能美美的讀出來嗎？自由讀─指名讀─齊讀2、學(xué)習(xí)第二句。（1）學(xué)生自由讀，邊讀邊想象畫面（2）交流：讀了這句話，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（人們歡聲笑語、載歌載舞…..）。（3）這么熱鬧、歡慶的場面，你能大聲的讀出來嗎？自由讀─指名讀─齊讀3、練習(xí)背誦課文四、總結(jié)拓展1、讀了這篇文，你有什么感想。2、收集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。五、課時作業(yè)背誦課文六、板書設(shè)計9歡慶豐收田野圖白鴿飛翔圖10月1日大海奏樂圖人民歡慶圖七、教學(xué)后記復(fù)備：課題10、北京授課時間課型課時安排2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識13個生字。會寫10個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大的變化。過程與方法：圍繞中心句品讀課文，抓重點詞句體會北京的美。情感態(tài)度與價值觀：有熱愛祖國首都的意識和感情。教學(xué)重點識字寫字，朗讀課文。教學(xué)難點有感情的朗讀、背誦課文，感受北京的美麗和巨大的變化。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法談話法、提問法。學(xué)法指導(dǎo)抓重點詞句品讀。教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo)：1、熟練正確的書寫10個生字。2、采用多種方法自主識字，識字記形。課時重難點：正確的書寫10個生字。一、激情導(dǎo)入1、老師播放《我愛北京天安門》。2、學(xué)生說一說自己知道的北京3、北京是我國的首都，是祖國的心臟。北京有莊嚴(yán)美麗的天安門，有高大的人民英雄紀(jì)念碑，有寬闊的柏油馬路，還有許多名勝古跡、高樓大廈。今天，就讓我們一起走進(jìn)這座令人向往的，去領(lǐng)略北京的美?。ò鍟n題：10北京）齊讀。二、初讀課文1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，并畫出不認(rèn)識的字、詞。2、同桌之間相互正音，交流識字方法。三、學(xué)習(xí)生字1、相互討論、交流識字方法（1）編字謎走到門里才有活動（闊）夏天藏在工廠里（廈）人來了以后變新字（似）（2）熟字加偏旁土+廣→莊活+門→闊云+土→壇2、練習(xí)組詞、說句央→中央、央視我最喜歡的頻道是中央13套少兒頻道。圖→圖畫、地圖秋天是一幅美麗的圖畫。四、指導(dǎo)寫字1、分析字的結(jié)構(gòu)、主要筆畫。壇、城：都是左右結(jié)構(gòu)，要注意提土旁的寫法。國、圖：都是全包圍結(jié)構(gòu)，注意寫好大口框。突出主筆的字：央（長橫），旁（禿寶蓋）2、師范寫3、學(xué)生描紅，臨寫，師巡視。五、課堂練習(xí)練習(xí)寫字、組詞第二課時課時目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大的變化，熱愛北京。課時重難點：正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大的變化。一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)上課時所學(xué)的生字詞，學(xué)生口頭組詞。二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生用自己的方式讀課文，初步領(lǐng)略北京的壯美。2、熟讀課文，想想課文是圍繞那句話寫的。三、品讀課文，體會北京的美麗1、學(xué)習(xí)第2自然段。（1）學(xué)生自由讀課文，然后回答問題。（2）這一自然段有幾句話？寫了什么景物？畫出描寫這些景物的詞語。（3）學(xué)生齊讀體會北京的美麗，讀出對天安門的贊美。2、學(xué)習(xí)第3自然段。（1）學(xué)生自由讀課文，畫出這一段又寫了北京的什么景物。（2）比較句子，有什么不同？北京有柏油馬路。北京有許多又寬又長的柏油馬路。（“許多”說明北京馬路多，“又寬又長”說明馬路寬闊平坦，交通方便）（3）學(xué)生看課本上的圖片，體會綠樹成蔭、川流不息等詞語。（4）指導(dǎo)學(xué)生在讀課文，讀出贊美之情。3、學(xué)習(xí)第4自然段。（1）學(xué)生自由的朗讀。（2）和小組成員交流自己知道的北京的名勝和風(fēng)景優(yōu)美的公園。（3）學(xué)生齊讀。四、全班齊讀課文，激發(fā)學(xué)生自豪、向往之情。五、總結(jié)、拓展、積累（1）背誦自己喜歡的部分。（2）收集有關(guān)北京的新變化的資料。六、課后作業(yè)寫生字詞七、板書設(shè)計10北京天安門柏油馬路、立交橋美麗名勝古跡、公園愛北京高樓大廈八、教學(xué)后記復(fù)備：課題11、我們成功了授課時間課型新授課課時安排2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識14個生字。會寫10個字。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的心情。情感態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教學(xué)重點認(rèn)識生字，規(guī)范書寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法朗讀感悟創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)法指導(dǎo)自讀自悟體會課文內(nèi)容和情感。教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo)：能夠正確書寫10個生字，認(rèn)識14個生字。課時重難點：朗讀課文，體會課文蘊(yùn)含的情感。一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

１、我們每一個人都有成功的時候，成功對于我們來說是一件非常高興的事情，誰來說說你成功時的心情呢？２、揭示課題，說說課文中的成功指的是什么。

３、說出看后你想說些什么？

４、讓我們一起來看看課文是怎么描述這激動人心的場面的。板書課題（我們成功了）。二、初讀感知，認(rèn)識生字詞。1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在讀的過程中，標(biāo)出不認(rèn)識的生字詞，畫出自己喜歡的句子。2、和同桌交流識字方法和相互正音。三、學(xué)習(xí)生字詞。1、學(xué)習(xí)讀音，同桌、小組之間相互正音。2、交流識字方法。（1）比較法：匹——四（2）熟字加偏旁：擁淚洋抱相（3）熟字加筆畫：申——“日”加一豎。（4）編字謎：一點一橫長，口子在中央，小字在下方。（京）3、練習(xí)組詞、說句。申→申請、申報——我申請加入中國共青團(tuán)。揚(yáng)→飛揚(yáng)、飄揚(yáng)——五星紅旗在祖國的上空飄揚(yáng)。相→相互、照相——同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助。四、指導(dǎo)寫字1、讓學(xué)生觀察每個字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置。2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。3、老師重點指導(dǎo)寫好“申、匹、互、京”四個字。京：第二筆要長一些?；ィ合聶M是長橫，注意豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)向左邊斜。匹：匹的筆畫順序。申：豎筆要寫直，寫在豎中線上。4、學(xué)生描紅、臨寫，師巡視。五、課堂練習(xí)互→互相→我們互相學(xué)習(xí)揚(yáng)→飄揚(yáng)→五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。抱→擁抱→申奧成功，人們相互擁抱。第二課時課時目標(biāo)：1、課時目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們2、在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的心情。教學(xué)難點：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，增強(qiáng)民族自尊心。導(dǎo)入初讀課文，再讀課文的同時復(fù)習(xí)上課時所學(xué)的生字詞。在讀的過程中，標(biāo)出自然段，畫出自己喜歡的句子。體會申奧成功時人們激動地心情。二、朗讀感悟，體會情感1、老師用自豪、激動地語氣示范朗讀。2、學(xué)生回答，從老師朗讀中聽出了什么？說說自己現(xiàn)在的心情。3、請同學(xué)帶著激動、自豪的心情朗讀課文，邊讀邊想每一自然段描寫的畫面。4、指名讀自己喜歡的段落，師生共同評價。5、師生共同理解以下三個喜慶的畫面。（1）喜訊傳來，人們“不約而同”地“涌”上街頭北京立刻變成了歡樂的海洋。（不約而同→指人們沒有經(jīng)過約定而都來到街頭，涌→說明人多，歡樂的海洋→也說明北京人多，非常熱鬧。）（2）中華世紀(jì)壇“人如海，歌如潮”。（人如海，歌如潮→是說到中華世紀(jì)壇歡慶的人很多，人們載歌載舞，歌聲一陣高過一陣。）6、學(xué)生再次挑戰(zhàn)讀，男女生分組比賽讀。7、全班齊讀。三、拓展與延伸收集有關(guān)北京奧運會的資料，更加深入的了解北京奧運會。四、課后作業(yè)1、寫生字，練組詞、說句。2、背誦自己喜歡的部分。五、板書設(shè)計11、我們成功了北京街頭歡慶的場面世紀(jì)壇歡慶的場面申奧喜訊北京天安門歡慶場面六、教學(xué)后記復(fù)備：課題12、看雪授課時間課型新授課課時安排2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識“省、店”等10個生字。會寫“講、打”8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。過程與方法：抓住老師與孩子們的四次對話品讀，體會他們對雪、對北京的向往之情。情感態(tài)度與價值觀：有盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。教學(xué)重點識字寫字，朗讀課文教學(xué)難點體會課文蘊(yùn)含的思想感情。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法質(zhì)疑引導(dǎo)法學(xué)法指導(dǎo)讀議結(jié)合法教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo)：1、正確書寫8個生字。2、初步了解課文的內(nèi)容。課時重難點：正確認(rèn)讀本課生字，有感情的朗讀課文。導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道臺灣省嗎？你們對這個地方有哪些了解？在那里還有一群可愛的小朋友，你知道他們最大的心愿是什么嗎？今天老師就要和大家學(xué)習(xí)新課，板書課題《看雪》，全班齊讀。二、初讀課文，初步感知生字1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，再讀課文的同時，標(biāo)出不認(rèn)識的生字詞，并畫出自己喜歡的句子。2、同桌之間相互正音，相互學(xué)習(xí)識字方法。三、學(xué)習(xí)生字1、編謎語識記：一堆毛、兩把火，睡在上面很暖和。（毯）眼睛上面一少年，勤儉節(jié)約少花錢。（?。┣嗤苄▲B井邊把話講。（講）2、比一比識字：講——進(jìn)鋪——捕陰——很3、練習(xí)組詞說句：講→講課——老師在給我們講課。故→故鄉(xiāng)——我的故鄉(xiāng)在北京。奇→奇石——黃山上有很多奇形怪狀的石頭開火車讀生字。四、指導(dǎo)寫字1、學(xué)生注意觀察字形。2、相互之間交流發(fā)現(xiàn)，老師重點指導(dǎo)。指：右邊上不能寫成“七”。故：偏旁是反文旁，不是折文爾。候：不能丟掉中間一小豎。奇：上下結(jié)構(gòu)，上小下大。3、學(xué)生描紅、臨寫，師巡視。4、寫字展評。第二課時課時目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。課時難點：正確、流利、有感情的朗讀課文。

一、導(dǎo)入初讀感悟，初步了解課文的主要內(nèi)容，近一步復(fù)習(xí)上課時所學(xué)的生字詞。二、再次朗讀、體會感情。1、指名讀第1自然段。師簡介臺灣省的氣候特點，讓學(xué)生了解臺灣為什么很難看到雪。2、學(xué)習(xí)第2自然段。（1）自由度，說說臺灣省的孩子在臺灣看到的雪景是怎樣的，并做好記號。（2）請學(xué)生想象，說一說櫥窗的雪景，并和自己見到的雪景做比較。（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一段。3、學(xué)習(xí)3-10自然段。（1）自由度，讀后說說知道什么。（2）指導(dǎo)學(xué)生讀好4個問句。A、您真的見過雪嗎？B、您是在哪見過的？C、北京離著很遠(yuǎn)吧？D、什么時候能夠帶我們?nèi)ケ本┛纯凑娴难┠?？ABC句要讀出好奇的語氣D句要讀出對北京的無限向往。（3）師泛讀，生練讀。（4）想一想：“雪毯”、“銀裝”分別指的是什么？（5）分角色朗讀課文。4、學(xué)習(xí)最后一自然段。句中的“那里”指的是什么地方？“你們”、“他們”分別是誰？三、課堂拓展收集有關(guān)臺灣島的資料，加深對寶島臺灣的了解。四、課后作業(yè)1、練習(xí)寫字、組詞、說句。2、背誦自己喜歡的部分。五、板書設(shè)計12看雪臺灣的孩子看到櫥窗的雪景想看北京的雪景向往北京想念祖國六、教學(xué)后記復(fù)備：課題語文園地三授課時間課型新授課課時安排3課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、發(fā)現(xiàn)近義詞在詞義上的特點，通過反義詞識字2、積累詞句。過程與方法：在讀中發(fā)現(xiàn)近義詞、反義詞的特點，創(chuàng)設(shè)情境完成口語交際。情感態(tài)度與價值觀：曾強(qiáng)收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。教學(xué)重難點發(fā)現(xiàn)反義詞在詞義上的特點以及近義詞在詞義上的聯(lián)系。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法情境教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)討論交流教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo)：認(rèn)識“退、?！钡?個生字，積累幾組意思相反的詞。教學(xué)重難點：認(rèn)識“退、危”等9個生字，明白近義詞、反義詞的特點。我的發(fā)現(xiàn)1、讓學(xué)生自己先借助拼音讀一讀六組反義詞，再讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說自己是否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點（每組的兩個詞意思相反）。

2、教師示范讀和師生對讀這幾組詞，注意把生字讀準(zhǔn)。3、讓學(xué)生在小組里交流怎么記住這些生字，互相檢查是否每個同學(xué)都認(rèn)識并能讀準(zhǔn)九個生字。教師可抽查學(xué)生掌握生字的情況。

（1）齊讀、指名讀、開火車讀。二、日積月累1、根據(jù)“我的發(fā)現(xiàn)”完成下面的填空。2、想一想這幾組詞的意思。3、學(xué)生試著在找出一些詞語與同學(xué)之間，相互交流仔細(xì)——認(rèn)真沉著——鎮(zhèn)靜仿佛——好像好像——好似三、課堂小結(jié)養(yǎng)成學(xué)會積累詞語好習(xí)慣。第二課時課時目標(biāo)：1、練習(xí)有感情地朗讀，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點：積累詞句，練習(xí)說句。讀讀說說學(xué)生自己填空，然后和同學(xué)進(jìn)行交流。小組選出代表，看看哪一組填寫的最合適，讀起來最適口。最后評選出一個小組進(jìn)行獎勵。二、我會讀1、學(xué)生自由讀。2、指名讀。3、小組之間進(jìn)行比賽讀。三、課堂拓展收集較好的句子，與大家交流，供大家朗讀。第三課時課時目標(biāo)：1、引導(dǎo)交流課外識字，培養(yǎng)識字興趣，拓寬識字途徑。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的特長。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生開口說話、交流的能力。自讀展示臺中學(xué)習(xí)伙伴的對話了解展示內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)自己的特長、學(xué)習(xí)成果，學(xué)到的本領(lǐng)都可以向大家展示。二、分組進(jìn)行展示，交流自己展示的內(nèi)容。三、各小組組成旅游團(tuán)與導(dǎo)游相互之間提問題，并相互作答。然后各小組交換角色進(jìn)行交流。四、最后評選出班級交流能手。七、教學(xué)后記：復(fù)備：課題識字4授課時間課型新授課課時安排2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。2、能正確、流利地朗讀成語體會其中的韻律感。3、初步感知成語的特點。過程與方法：聽說結(jié)合、認(rèn)識成語，理解成語所包含的道理。情感態(tài)度與價值觀：1、有收集成語的興趣。2、從成語中受到一定的啟發(fā)。教學(xué)重點識字寫字教學(xué)難點理解成語意思，從中受到啟發(fā)。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法討論法學(xué)法指導(dǎo)看、聽、說結(jié)合法教學(xué)過程課時目標(biāo):1、正確的朗讀成語。2、能夠正確的書寫“寸、落”等8個生字。教學(xué)重難點：能夠正確的書寫“寸、落”等8個生字。一、導(dǎo)入今天，老師要帶同學(xué)們到成語王國走一趟。你和哪些成語見過面？我們再取認(rèn)識一些新的成語，看識字四。學(xué)生自由的朗讀成語，并標(biāo)出不認(rèn)識的字詞。與同桌之間相互正音、相互學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)生字1、糾正讀音，學(xué)生容易出錯的字進(jìn)行糾正。2、練習(xí)組詞、說句。拔→拔草、拔除——今年暑假我在地里拔草。助→幫助、互助——同學(xué)之間就應(yīng)該相互幫助。取→取得、獲取——這次班級考試，小明取得了第一名的好成績。三、指導(dǎo)寫字1、認(rèn)讀我會讀中的生字。（1）自由讀、指名讀、開火車讀。2、分析字的結(jié)構(gòu).寸：獨體字落上下結(jié)構(gòu)其余均為左右結(jié)構(gòu)。重點指導(dǎo)補(bǔ)：是衣字旁，不是示字旁。拔：右邊不要寫成發(fā)。師范寫，學(xué)生描紅、臨寫，師巡視。四、開展“寫好字”比賽，選出班級優(yōu)秀者。第二課時課時目標(biāo)：正確、流利的朗讀詞語，體會其中的韻律感。教學(xué)重難點：正確、流利的朗讀詞語，體會其中的韻律感。初步感知成語的特點并注意收集成語。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、熟讀成語，復(fù)習(xí)生字。2、了解成語的特點及韻律。二、了解成語的意思1、學(xué)生自學(xué)了解，與同桌進(jìn)行交流。2、老師進(jìn)行講解。三、熟讀成誦1、再次讀成語，達(dá)到背誦的目的四、收集成語收集成語與同學(xué)之間交流，學(xué)習(xí)。五、課后練習(xí)一（葉）障目徒（勞）無（功）?。ㄩL）補(bǔ)（短）六、板書設(shè)計識字四尺有所長寸有所短取長補(bǔ)短相得益彰管中窺豹坐井觀天一葉障目不見泰山徒勞無功水到渠成七、教學(xué)后記：復(fù)備：課題13、坐井觀天授課時間課型新授課課時安排2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識3個生字、會寫8個生字。2、發(fā)揮想象，理解寓意。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀感悟課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：從文中懂得看問題、認(rèn)識事物，站的要高，看的要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。教學(xué)重點識字、寫字。有感情地朗讀課文。教學(xué)難點理解寓意及成語“坐井觀天”的含義。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法質(zhì)疑引導(dǎo)法學(xué)法指導(dǎo)合作探究法教學(xué)過程課時目標(biāo)：1、認(rèn)識3個生字、會寫8個生字。2、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。課時重難點：正確書寫“沿、信、答”等8個生字。一、導(dǎo)入新課從前有一口古井。井里住著一只青蛙。一天，有一只小鳥飛來了，與青蛙發(fā)生了一次有趣的爭論？誰對誰錯呢？趕快把書翻到60頁，今天我們一起學(xué)習(xí)一個寓言故事《坐井觀天》。二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在讀的過程中，標(biāo)出不認(rèn)識的生字，畫出自己喜歡的句子。2、同桌之間相互考查生字的認(rèn)讀情況，并相互的正音。3、同桌之間交流識字方法。三、學(xué)習(xí)生字。1、比一比識字：蛙——娃、洼答——哈錯——惜還——過2、練習(xí)字詞、說句：信——信心、相信→我相信這道數(shù)學(xué)題我做的一定是對的。抬——抬頭、抬起→上課時我們應(yīng)該抬頭看黑板。答——回答、報答→回答老師的問題聲音要響亮。3、學(xué)生開火車讀。四、指導(dǎo)寫字。1、觀察生字的結(jié)構(gòu)?！靶?、沿、抬、際、蛙、錯”都是左右結(jié)構(gòu)的字。“還”是半包圍結(jié)構(gòu)的字?！按稹笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字。2、指導(dǎo)書寫。“際”左右結(jié)構(gòu)，左窄有寬，左邊的雙耳旁兩筆完成，要寫的高爾窄?！斑€”半包圍結(jié)構(gòu)，要先寫里面的“不”在寫“走字底”，“走字底”要三筆完成。師范寫，學(xué)生描紅、臨寫，師巡視。五、課堂總結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識了3個生字，會寫了8個生字，并會組詞、說句。六、課后作業(yè)課后練習(xí)書寫生字詞。第二課時課時目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，理解寓意，并從中受到啟發(fā)。課時重難點：理解課文內(nèi)容，理解“坐井觀天”這個成語故事的意思。復(fù)習(xí)導(dǎo)入。初讀課文，在讀課文的同時復(fù)習(xí)上課時所學(xué)的生字詞，并揣摩文章的意思。二、學(xué)習(xí)課文第一自然段，弄清青蛙與小鳥的位置。1、指名學(xué)生讀第1自然段。2、學(xué)生回答問題：小鳥落在（井沿），青蛙坐在（井里）。再次體會“井沿“的意思。三、再次朗讀，體會寓意。1、自由讀課文，用直線和波浪線分別畫出青蛙和小鳥的話。

2、指名分角色讀對話，說說你知道了什么。（板書“無邊無際”和“井口那么大”）

3、你認(rèn)為誰的看法對？分組討論：青蛙和小鳥為什么有不同的看法？

4、集體交流：引導(dǎo)用“因為……所以……”談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

（課后帶學(xué)生體驗：走出教室，說說你看到的天有多大。然后用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大。）

指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥的第二次對話。

“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”（不相信的語氣）

“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪!”（勸告的語氣）

5、過渡：看來真的是青蛙弄錯了。聰明的小朋友再幫青蛙找找，他還有什么錯？（引導(dǎo)理解小鳥和青蛙的笑各有什么含義。）

6、指導(dǎo)朗讀三次對話：

（朗讀提示：青蛙的話要讀出傲慢、自信的語氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài)；小鳥的話要讀出耐心地擺事實、講道理的語氣，表現(xiàn)出實事求是的誠懇態(tài)度。）7、分角色朗讀課文。（讀出青蛙傲慢、自信的語氣，和小鳥耐心勸告的語氣。）四、啟發(fā)思維，引導(dǎo)總結(jié)

1、讀了“坐井觀天”這個成語故事，你知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。）

2、、老師歸納小結(jié)寓意。

3、、明白了“坐井觀天”的意思，你有什么想法？談話：希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，積極參與各種活動，多用眼睛去看一看，并且善于聽取別人的意見，那你將成為見多識廣的人，可千萬別像青蛙那樣坐井觀天呀！五、板書設(shè)計13、坐井觀天天井口大↑小鳥：天無邊無際青蛙（見多識廣）（目光狹?。┢摺⒔虒W(xué)后記：復(fù)備：課題14、我要的是葫蘆授課時間課型精講課課時安排2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、學(xué)會6個生字，會寫8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。過程與方法：采用變序閱讀法，由事情的結(jié)果激發(fā)學(xué)生去探究問題的原因的興趣。情感態(tài)度與價值觀：懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。教學(xué)重點學(xué)習(xí)本課生字、生詞、理解重點詞句。教學(xué)難點朗讀課文，體會不同句式的語氣。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法引導(dǎo)點撥法學(xué)法指導(dǎo)朗讀與想象結(jié)合法教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo)：1、認(rèn)識6個生字，會寫8個生字。課時重難點：學(xué)習(xí)本課生字、生詞、理解重點詞句。導(dǎo)入小朋友們，你們見過葫蘆嗎？誰能說說葫蘆長什么樣啊？或上來畫一畫。多可愛的葫蘆啊，古時候有一個人非常喜歡葫蘆，他和葫蘆之間還有一個故事呢，讓我們一起來讀一讀吧。二、初讀課文、識記生字。1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，讀的過程中，標(biāo)出不認(rèn)識的生字詞，畫出自己喜歡的句子。2、用桌之間相互檢查生字認(rèn)讀情況，并相互正音。三、學(xué)習(xí)生字1、編字謎識字。領(lǐng)隊在前。（鄰）有眼不見燈火。（盯）2、比一比識字：哇─蛙─娃─洼─掛盯——丁——頂鄰——領(lǐng)——令3、練習(xí)組詞、說句。言─言語、言情→他每天都在自言自語。怪—奇怪、怪事→黃山上有很多奇形怪狀的巨石。治—治病、醫(yī)治→小明今天發(fā)燒了，下午他去醫(yī)院看病了。四、指導(dǎo)寫字1、學(xué)生觀察字形，并和同桌交流。2、重點指導(dǎo)。言：獨體字，第一橫要長。每：上下結(jié)構(gòu)，筆畫順序：撇、橫、豎折、橫折鉤、點、橫、點。慢；右邊的寫法。3、師范寫，學(xué)生描紅、臨寫五、總結(jié)與延伸通過本堂課學(xué)習(xí)的8個生字，可以擴(kuò)展學(xué)習(xí)更多的生字詞。第二課時課時目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。課時重難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。復(fù)習(xí)導(dǎo)入利用讀課文的同時，復(fù)習(xí)上課時所學(xué)的生字詞，再次體會課文的大致內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)第1、4自然段。1、自由讀第1自然段，把描寫葫蘆長相的句子畫出來，多讀幾遍，體會體會。2、用贊美、喜愛的語氣讀讀這兩句話。3、自由度第4自然段，你有什么不明白的問題嗎？引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：小葫蘆為什么變黃了？為什么會一個個都落了？三、學(xué)習(xí)2、3自然段1、從這兩幅圖中我們可以看到長得那么好的葫蘆，突然變黃、落了，這是為什么呢？2、請你帶著這個問題，自讀2、3段，邊讀邊想。3、你具體從哪兒感受到他希望葫蘆長得快些？4、你還從哪兒感受到他只在乎葫蘆，盯著是什么意思？5、鄰居勸他，他為什么不治，他是怎么說的？6、小組討論：你們覺得他們倆誰說得有道理？為什么？7、如果是你聽了種葫蘆的人說的話，你會怎么勸告他呢？8、小結(jié)：在鄰居和大家的幫助下，種葫蘆的人明白了葉子和果實的關(guān)系，懂得了事物之間是相互有聯(lián)系的。四、擴(kuò)展練習(xí)1、續(xù)講故事：第二年，他又種了一棵葫蘆，……（小朋友們猜一猜葫蘆會怎樣？五、課后作業(yè)1、課后書寫生字、組詞、說句。2、繼續(xù)感悟葉子與葫蘆的關(guān)系。六、板書設(shè)計14、我要的是葫蘆葉子（長滿）葫蘆（可愛）↓↓長蟲變黃落了不知事物聯(lián)系，不停勸告七、教學(xué)后記：復(fù)備：課題15、小柳樹和小棗樹授課時間課型精講課課時安排2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識8個生字，會寫10個生字。2、能正確流利地朗讀課文，并用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。過程與方法：抓重點詞句品讀，體會小柳樹和小棗樹外表和性格上的特點，并通過朗讀表現(xiàn)其特點。情感態(tài)度與價值觀：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。教學(xué)重點識記生字，指導(dǎo)寫好上下結(jié)構(gòu)的字。2、2、使學(xué)生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。教學(xué)難點通過朗讀，比較，體會課文內(nèi)容，并懂得深刻寓意。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法引導(dǎo)點撥法、談話法學(xué)法指導(dǎo)自讀、討論相結(jié)合教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo)：1、初讀課文，識記生字。2、指導(dǎo)書寫10個字。課時重難點：能夠正確的書寫10個生字。一、談話導(dǎo)入1、孩子們，你們喜歡春天嗎？你看，春天的使者小柳樹來了，還帶來了它的朋友小棗樹呢！說說看，這兩棵小樹，你最喜歡誰？2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小柳樹和小棗樹的童話小故事。板書課題（小柳樹和小棗樹），齊讀。3、讀了課題，你想知道什么？二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生齊讀課文，在讀的過程中，標(biāo)出不認(rèn)識的生字，并畫出自己喜歡的句子。2、用桌之間相互檢查生字認(rèn)讀情況，并相互正音。三、學(xué)習(xí)生字1、自由讀課文，要求：把生字的音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，把課文讀準(zhǔn)確。2、開火車認(rèn)讀詞語。3、練習(xí)組詞、說句。思——思考、思想→小明坐在座位上載認(rèn)真的思考問題。穿——穿著、穿衣→小紅今天穿了件漂亮的新衣服。彎——彎腰、彎月→秋天到了，田里的稻子笑彎了腰。四、指導(dǎo)寫字1、學(xué)生觀察字形，與同桌之間相互交流。2、師范寫，“彎、穿、怎、思”彎：上寬下窄，上面比下面略。穿：是上寬下窄，上短下長。3、學(xué)生描紅、臨寫，師巡視。五、課時作業(yè)課后認(rèn)真書寫生字。第二課時課時目標(biāo)：1、抓重點句子品讀，體會小柳樹和小棗樹各自的特點，感悟課文告訴我們的道理。2、分角色朗讀課文。課時重難點：使學(xué)生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入在讀課文的同時，復(fù)習(xí)上課時所學(xué)的生字詞，并再一次理解課文的意思。二、研讀課文，感悟體驗。1、結(jié)合課文插圖用心默讀課文，看看能讀懂什么，遇上不明白的地方作上記號。2、生自由匯報，師相機(jī)引導(dǎo)。（1）外形方面：①小柳樹和小棗樹長得一樣嗎？你能用哪些詞說說它們的樣子？（相機(jī)板書）②小柳樹長得真美，我們一起來讀讀描寫它的句子吧?、蹘熍湟舴蹲x。④學(xué)生評議后再讀。（2）語言方面①小柳樹確實長得太漂亮了，那么看著旁邊一點兒也不好看的小棗樹，它是怎么說的呢？②指導(dǎo)感情朗讀小柳樹的話。③讀了小柳樹的話，你認(rèn)為它怎么樣？④小棗樹長得不好看，是不是就沒一點用處，就什么也比不上小柳樹呢？（板書：結(jié)果實）指導(dǎo)讀有關(guān)句子。⑤小柳樹會結(jié)果實嗎？這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧？到底有沒有？在課文中找到它們的對話。⑥同桌表演小柳樹和小棗樹的對話后請一組同學(xué)上臺表演。⑦評議對話的語氣，挑戰(zhàn)表演。⑧讀了小棗樹的話，你有什么想法嗎？小柳樹呢？3、生質(zhì)疑還不明白的地方，師生共同釋疑。4、小組交流討論小柳樹和小棗樹誰更可愛。5、全班交流匯報。四、拓展延伸，總結(jié)1、說說你讀了這個故事后受到了什么啟發(fā)，想到了哪些成語。2、齊讀“既要看到自己的長處，又要看到自己的短處”。五、板書設(shè)計；15小柳樹和小棗樹綠綠的彎彎曲又細(xì)又長光禿禿跳舞結(jié)果實既要看到自己的長處，又要看到自己的短處六、教學(xué)后記：復(fù)備：a課題16、風(fēng)娃娃授課時間課型新授課課時安排2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識12個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。過程與方法：圍繞“風(fēng)娃娃做了幾件事，那些做得好，那些做得不好”展開討論，讓學(xué)生在討論中理解課文。情感態(tài)度與價值觀：懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的的道理。教學(xué)重點結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活識字，規(guī)范書寫8個字。教學(xué)難點在讀懂課文的基礎(chǔ)上，感悟文章告訴我們的道理。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法引導(dǎo)點撥法學(xué)法指導(dǎo)讀議結(jié)合法教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo)：1、認(rèn)讀12個生字。理解“斷斷續(xù)續(xù)無影無蹤”等詞語的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。課時重難點：能夠正確的書寫12個生字。一、猜謎導(dǎo)入激發(fā)興趣

1、猜謎激趣：今天，老師給小朋友帶來一個謎語：，猜猜看他是什么？云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。（出示風(fēng)及形象）2、誰能跟他打個招呼？今天這位可愛的風(fēng)娃娃來到了咱們教室？看看還有誰？風(fēng)娃娃到田野里做了什么事？讓我們一起來讀讀課文。二、初讀課文，整體感知，識記生字。1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在讀的過程中，標(biāo)出不認(rèn)識的生字詞，并畫出喜歡的句子。2、同桌之間檢查生字認(rèn)讀情況，并相互正音。三、學(xué)習(xí)生字1、練習(xí)組詞說句：表——表示、表達(dá)、表揚(yáng)→今天老師表揚(yáng)了小明同學(xué)。傷——傷心、受傷→今天小青在玩的時候受傷了。汗——汗水、流汗→今天非常的熱，同學(xué)們都流汗了。2、檢查生字認(rèn)讀情況指名讀、齊讀、開火車讀。四、指導(dǎo)書寫吸、極：左窄右寬，他們的筆畫順序是撇、橫折折撇、捺表：上下結(jié)構(gòu)，上短下長。號：注意號的筆畫。五、師范寫，學(xué)生描紅、臨寫六、課時作業(yè)課后練習(xí)書寫生字詞，練習(xí)說句。第二課時課時目標(biāo)：1、感受課文內(nèi)涵，了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系。

2、懂得“做事不能光有好愿望，一定要看是不是對人們有好處”。課時重難點：懂得“做事不能光有好愿望，一定要看是不是對人們有好處”。復(fù)習(xí)導(dǎo)入在讀課文的同時，復(fù)習(xí)上課時所學(xué)的生字詞，并再一次理解課文的意思。二、深究課文品讀詞句1、學(xué)習(xí)第一段

A、讀一讀找一找

風(fēng)娃娃是怎么吹的？（找出有關(guān)句子，并用動作表示出來，做動作理解“吸”“深深地吸”。）

B、誰來讀一讀吹之前的句子（教師用水杯演示理解“斷斷續(xù)續(xù)”）

C、誰來讀一讀吹之后的句子。

D、你們這些風(fēng)娃娃吹得真賣力，秧苗喝足了水，正點頭向你們表示感謝呢！

E、指導(dǎo)朗讀。（吹之前讀得比較沉重，吹之后讀得稍快而輕松。）

2、學(xué)習(xí)第二段

A、讀一讀找一找：風(fēng)娃娃為什么要吹帆船？

B、朗讀理解內(nèi)涵。感受風(fēng)娃娃帶來的幫助（結(jié)合學(xué)生實際情況理解：纖夫、漁夫）。

C、指導(dǎo)朗讀。

3、引讀第四段

A、風(fēng)娃娃一連做了兩件事，心里非常高興，它想：……

B、指導(dǎo)朗讀。

4、學(xué)習(xí)做壞事

A、過渡：確實如此嗎？

B、風(fēng)娃娃又做了些什么？結(jié)果怎樣？

引導(dǎo)學(xué)生理解“無影無蹤”“傷心”“責(zé)怪”等詞語的意思。

C、風(fēng)娃娃一點也不知道他做了壞事，他聽到了人們的責(zé)怪，很傷心，人們都會怎么責(zé)怪風(fēng)娃娃呢？風(fēng)娃娃聽到人們責(zé)怪，他心里想（引讀）……誰能把風(fēng)娃娃的傷心、委屈讀出來？他知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他嗎？你想對他說些什么。三、總結(jié)課文擴(kuò)展延伸

1、剛才風(fēng)娃娃來到田野，來到河邊，做了許多事，你能給這些事歸歸類嗎？

2、作為風(fēng)娃娃的朋友，你有什么想對他說的嗎？經(jīng)過小朋友的勸告，終于明白了：（教師板書）做事不能光有好愿望，一定要看是不是對人們有好處。

3、風(fēng)還能幫我們做什么呢？

4、可是風(fēng)娃娃一不小心總是管不住自己，經(jīng)常做錯事

5、總結(jié)。從風(fēng)娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我們以后做事該怎么做了嗎？對，以后我們不管做什么事，都要動腦筋。只有動手又動腦，事情才能做得好。那么你說看看，你想對風(fēng)娃娃說什么呢？”四、板書設(shè)計：16風(fēng)娃娃

做好事：吹風(fēng)車吹帆船（可愛）

好心辦壞事：吹風(fēng)箏吹衣服、小樹（傻氣）七、教學(xué)后記：復(fù)備：課題17、酸的和甜的授課時間課型精講課課時安排2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。2、能正確、流利、有情地朗讀課文。能分角色表演課文。過程與方法：抓住動物們的心理和對話品讀，感悟文章所揭示的道理。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生知道親自嘗試的道理。教學(xué)重點認(rèn)識9個生字。會寫8個字。教學(xué)難點懂得做事要親自嘗試的道理。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法朗讀，自疑。學(xué)法指導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo)：1、正確的書寫8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。課時難點：認(rèn)識9個生字。會寫8個字。導(dǎo)入課題（出示一串葡萄）小朋友們，你們看，這是什么水果？（葡萄）誰來嘗一嘗是什么味道？（指名上臺來嘗）告訴大家味道怎么樣？（甜甜的）奇怪了，葡萄明明是甜的，味道好極了，有一群小動物卻都嚷叫著：“葡萄是酸的，不能吃！“究竟是怎么回事呢？今天我們學(xué)習(xí)新課文《酸的和甜的》板書課題。二、初讀課文，識記生字詞。1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在讀的過程中，標(biāo)出不認(rèn)識的生字詞，并畫出喜歡的句子。2、同桌之間檢查生字認(rèn)讀情況，并相互正音。3、說說課文中講到了那些小動物（狐貍、小松鼠、小兔子、小猴子）。4、文章中講的什么事？三、學(xué)習(xí)生字1、練習(xí)組詞、說句：兔——兔子、兔年——我家養(yǎng)了一群小兔子。告——告訴、告白——小明將今天的語文作業(yè)告訴了我。四、檢查生字讀音情況指名讀、齊讀、開火車讀。五、指導(dǎo)書寫。1、“狐、貍、訴、顆“都是左右結(jié)構(gòu)，”狐、貍、猴“都是反犬旁。2、指導(dǎo)書寫反犬旁。筆順是撇、彎鉤、撇?！昂坝疫吺恰肮稀安灰獙懗伞白Α?。3、師范寫，學(xué)生描紅、臨寫第二課時課時目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞，有感情朗讀課文，分角色表演課文。2、懂得做事要親自嘗試的道理。課時重難點：懂得做事要親自嘗試的道理。復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生朗讀課文在讀課文的同時，復(fù)習(xí)生字、品讀句子。學(xué)生開火讀生字，檢查識記情況。二、學(xué)習(xí)課文1、讀第一段，說說狐貍為什么硬說葡萄是酸的？2、指名讀讀狐貍的話，指導(dǎo)學(xué)生讀出狐貍酸酸的語氣。3、練習(xí)說句子：一會……一會4、分析角色狐貍：狡猾小松鼠、小兔子：老實、輕信小猴子：聰明、敢嘗試5、分角色朗讀課文（1）學(xué)生自己選擇角色朗讀，讀后大家共同評價。（2）讀了小動物們所說的話，小朋友們有什么收獲呢？（3）請同學(xué)回答與同學(xué)交流。三、總結(jié)與延伸（1）小松鼠與小兔子不明白狐貍為什么說葡萄是酸的，你能把原因告訴他嗎？（狐貍自己沒有能力摘到葡萄）（2）你想對小松鼠和小兔子說些什么？（以后做事情要親自嘗試）。（3）那么我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)呢，為什么？（小猴子，因為他勇敢、聰明，做事情敢于親自嘗試。）四、課后作業(yè)練習(xí)分角色朗讀課文。五、板書設(shè)計17、酸的和甜的狐貍狡猾松鼠兔子：輕信別人的話猴子：聰明敢于實踐（做事情要親自嘗試）六、教學(xué)后記：復(fù)備：課題語文園地四授課時間課型綜合課課時安排3課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、發(fā)現(xiàn)形近字的特點，認(rèn)識6個生字2、積累10個帶數(shù)字的成語。3、會使用句號、問號和感嘆號。4、學(xué)會看圖寫話，培養(yǎng)觀察和表達(dá)能力。過程與方法：學(xué)習(xí)積累詞語的方法，學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點符號，認(rèn)識幾種基本句式情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和書面、口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和書面、口頭表達(dá)能力。教學(xué)難點看、說、寫相結(jié)合，培養(yǎng)寫話興趣和能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法引導(dǎo)法學(xué)法指導(dǎo)合作交流法教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo)：了解形聲字的特點，學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點識記生字的方法，認(rèn)識6個生字。教學(xué)重點：了解形聲字的特點，學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點識記生字的方法。一，我的發(fā)現(xiàn)1、學(xué)生自己朗讀并找出并比較幾個字有什么共同點。2、提出形近字的概念，讓學(xué)生理解并組織學(xué)生做練習(xí)。圭：加部首變新字圭→娃圭→洼圭→蛙圭→掛圭→哇圭→桂（gui）3、學(xué)習(xí)6個生字茶泡飽袍鞭炮

同桌之間，相互交流識字方法并練習(xí)組詞。4、檢查識字情況⑴齊讀。⑵指名讀。

⑶開火車。二、日積月累

讀成語，記成語：

1、自由讀，不會的主動請教同學(xué)或老師。

2、自愿讀，看誰讀得正確，讀得流利。

3、師生數(shù)數(shù)，互對成語。

4、自愿報數(shù)，讓同學(xué)搶說成語。

5、學(xué)生質(zhì)疑不懂的成語，先由學(xué)生答疑，學(xué)生答不出來，教師再講解。

6、擴(kuò)展：小組合作查詞典，也編一組一到十的成語或詞語順口溜。

第二課時課時目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)積累詞語的方法，學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點符號，認(rèn)識幾種基本句式2、學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和書面、口頭表達(dá)能力。教學(xué)難點：習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和書面、口頭表達(dá)能力。一、“我會讀”和“口語交際”1、老爺爺和小孫子有驢也不敢騎，這是怎么回事呢？自己讀一讀這則故事，遇到難讀的地方多讀幾遍。2、把這個故事讀給你同桌聽聽，比比看，誰讀得更有意思。3、小組合作分角色讀一讀，議一議：你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽誰的?為什么?4、你還有更好的辦法嗎?(如一人騎一會兒)5、如果遇到這種事，你會怎樣做?6、這個故事真有趣，我們來演一演好嗎？聽了人們的議論，爺孫倆后來會怎么做呢？把你編的故事也演一演。二、“故事會”

1、最近，我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》等等故事，這些故事都告訴我們一個道理：做事要多動腦筋。你還知道哪些關(guān)于動腦筋的故事呢？講給大家聽一聽。

2、分組準(zhǔn)備，可以一個人講，也可以幾個人商量編一個故事，還可以加上一點動作邊講邊演。

3、在小組里講一講，再講給大家聽。

4、評一評，誰的故事講得最好？好在哪里？

5、誰的故事不夠好，哪些地方可以改一改？第三課時課時目標(biāo)：1、按照一定的順序觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力。2、在看、說的基礎(chǔ)上練習(xí)寫話，激發(fā)寫作興趣。課時重難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)、寫作的能力。一、指導(dǎo)看圖，教給觀察的方法1、確定觀察的順序：由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)，從整體到局部等。2、指導(dǎo)學(xué)生整體看圖，圖上畫的是什么地方？有那些人？他們在干什么？3、重點觀察假山上的猴子，他們在干什么？你能具體說說它們的動作嗎？4、小結(jié)觀察的方法：按一定的順序有重點的觀察。二、練習(xí)說話試著把剛才觀察到的連成一句通順的話1、小組內(nèi)練習(xí)。2、小組選出代表，各小組進(jìn)行比賽。三、看圖寫話1、把剛才說的話有條理的寫一寫。2、生試寫，師巡視。3、選幾名寫的好的同學(xué)讀一讀，然后在做進(jìn)一步講解、強(qiáng)調(diào)。四、教學(xué)后記復(fù)備：課題識字5授課時間課型新授課課時安排2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識10個生字，會寫8個字。2、能夠正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)積累諺語的興趣。過程與方法：1、在讀的過程中感悟諺語的意思，并聯(lián)系實際深化對諺語的理解。2、鼓勵學(xué)生用學(xué)過的方法自主識字。情感態(tài)度與價值觀：1、有積累諺語的興趣。2、懂得與人團(tuán)結(jié)。教學(xué)重點讀準(zhǔn)字音、記住字形、能正確書寫。在朗讀諺語過程中認(rèn)清字形組詞鞏固。教學(xué)難點感悟諺語包含的道理。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法討論法學(xué)法指導(dǎo)讀議結(jié)合法教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo)：1、認(rèn)識10個生字，會寫8個字。2、熟讀諺語、積累諺語，感悟諺語所包含的道理。課時重難點：感悟諺語所包含的道理。一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們吃飯用什么呀？（筷子）那筷子細(xì)細(xì)的，容不容易折斷呀？（容易），那么你們能不能將一把筷子這段呢？有沒有人試過？（顯然不能，為什么呢——因為他們抱在一起）那么我們今天就一起學(xué)習(xí)幾條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語。二、初讀課文1、自由的朗讀諺語，要求讀準(zhǔn)確、流利。2、同桌之間相互正音。三、學(xué)習(xí)生字1、指導(dǎo)讀音：學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀2、練習(xí)組詞、說句。挑—挑水、挑戰(zhàn)→今天六年級的大哥哥幫我們班挑了一桶水。根—樹根、根本→老師告訴我們，根是植物的重要組成部分之一。四、指導(dǎo)書寫1、“挑、根”的筆畫順序2、獨：反犬旁的寫法，一撇出頭，一撇不出頭。3、滿：左右結(jié)構(gòu)，不要把三點水寫在草字頭下面。五、師范寫，學(xué)生描紅、臨寫師范寫：挑、滿第二課時課時目標(biāo)：背誦諺語，感悟諺語包含的道理。課時重難點：感悟諺語所包含的道理。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、初讀諺語，在讀的過程中進(jìn)一步記憶生字，初步感知諺語所包含的道理。2、自由的多讀幾遍諺語，要求讀準(zhǔn)確、流利。3、指名讀，齊讀。二、朗讀感悟，學(xué)習(xí)諺語1、以讀為主，使學(xué)生做到熟讀成誦。2、遇到不同的句子，畫出來與同學(xué)、老師交流。3、淡淡自己對諺語的理解。4、師生一起，一句一句的品讀諺語，理解諺語。5、師出上半句，生對下半句加速記憶。6、請學(xué)生淡淡學(xué)習(xí)后的感受。三、拓展延伸舉例說明課文中的諺語包含的道理。板書設(shè)計識字5人泰山移，計謀廣柴火焰高筷子多難折斷樹不怕風(fēng)線挑千斤花春滿園五、教學(xué)后記復(fù)備：課題18、稱贊授課時間課型精講課課時安排2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識10個生字，會寫8個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會互相稱贊帶來的快樂。過程與方法：圖文結(jié)合，抓住重點語句品讀，體會小刺猬和小獾之間真誠的稱贊及所帶來的意想不到的效果。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，真誠地夸贊別人。教學(xué)重點用一定的方法自主識字寫字。教學(xué)難點抓住重點語句品讀，體會小刺猬和小獾之間的真情。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法引導(dǎo)點撥法學(xué)法指導(dǎo)讀議結(jié)合法教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo)：讀通課文，在語言文字中學(xué)習(xí)生字，并且書寫8個生字。教學(xué)難點：在語言文字中學(xué)習(xí)生字，并且書寫8個生字。一、談話導(dǎo)入1、**同學(xué)坐的真好，一雙明亮的大眼睛十分有神的看著黑板。2、**同學(xué)把學(xué)習(xí)用品擺的真整齊，看來你一定做了不少的準(zhǔn)備。3、教師的衛(wèi)生今天打掃的真干凈?。≈等盏耐瑢W(xué)一定吃了不少苦，真是負(fù)責(zé)的班級小主人。4、聽到老師的稱贊，你們?yōu)槭裁催@么高興?。?、導(dǎo)入新課，板書課題。是啊，一句小小的稱贊卻能給別人很大的力量。今天我們也一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)稱贊的故事。板書課題，（稱贊）齊讀。二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生齊讀課文，在讀的過程中，標(biāo)出不認(rèn)識的生字，并畫出自己喜歡的句子。2、用桌之間相互檢查生字認(rèn)讀情況，并相互正音。三、學(xué)習(xí)生字1、認(rèn)讀生字，要求讀正確、流利。刺、猬、板、凳、糙、但、傍、椅、瞧、留2、聯(lián)系組詞、說句采—采收、采摘→秋天到了，樹上許多的紅蘋果該采摘了。消—消除、消滅→你的稱贊消除了我的疲勞。背—背包、背著→我每天背著書包去學(xué)校上學(xué)。四、指導(dǎo)書寫1、觀察字的結(jié)構(gòu)特點及各部分所占的位置。2、重點指導(dǎo)采：上面是爪字頭，不要寫成“”。背：的上邊寫的扁一點，下邊寫的瘦長一些。消的右下邊是“月”第一畫是豎，不是撇。3、師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。4、寫字展評。第二課時課時目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，體會小刺猬和小獾之間真誠的稱贊及所帶來的意想不到的效果。2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點3、分角色有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：分角色有感情地朗讀課文。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入在讀課文的同時，復(fù)習(xí)上課時所學(xué)的生字詞，并再一次理解課文的意思。二、朗讀感悟，體會“稱贊”。導(dǎo)：小刺猬、小獾是怎樣相互稱贊的呢？1、請小朋友自由讀讀課文，找找他們相互稱贊的話。劃下來，多讀幾遍。

2、交流：誰來讀一讀他們相互稱贊的話？

相機(jī)出示：他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！?、朗讀感悟第一句。

出示：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”男生當(dāng)小刺猬，也來稱贊稱贊我。讀故做驚喜狀，“真的嗎？”小獾——高興極了。小獾此時非常（驚喜、高興……）齊讀。他為什么這么高興？再自由讀讀1——4段，想象說話。獾的板凳做得很粗糙，值得稱贊嗎？（用上“雖然……但是……）說話。4、引讀（傍晚，——小刺猬背著幾個紅紅的大蘋果往家里走。小獾非常感謝小刺猬，他送給小刺猬——一把椅子。小刺猬連忙從背上取下——兩個大蘋果，送給小獾，小獾接過蘋果聞了聞，稱贊說：——“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！保?/p>

5、朗讀感悟第二句。

出示：小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”師拿出兩個又大又紅的蘋果，讓生聞。你聞一聞，怎么樣？（很香）你呢？（香極了）這就是小刺猬采的蘋果。

6、、說話練習(xí)。小朋友，刺猬稱贊小獾，小獾稱贊刺猬，他們相處得多么和諧，多么愉快，讓我們再來讀一讀這兩句話吧。齊讀。看哪個小朋友能用自己的話說了！三、感悟體會1、相互欣賞，相互稱贊，從小刺猬的表情和動作中，你感覺到了什么？（出示第四幅圖）

2、“稱贊”有一種神奇的力量，他們之間的相互稱贊給雙方帶來了什么？讀讀5——10自然段。找一找稱贊給他們帶來神奇力量的句子。

3這是傍晚發(fā)生的感人的一幕，讓我們拿起書本細(xì)細(xì)地品一品，回味回味。（傍晚——）齊讀。

四、總結(jié)拓展，升華情感?？?，多美麗的稱贊花呀！花兒在刺猬與小獾中間開放，也在我們之間開放。讓他美麗我們的生活，美麗我們的人生吧！我愿意把稱贊花送給你，送給所有的人，你愿意嗎？五．分層作業(yè)觀察周圍的人有那些優(yōu)點值得稱贊，并向他們學(xué)習(xí)。回家?guī)椭改缸隽λ芗暗募覄?wù)活，體會勞動的快樂和受到稱贊的喜悅。六、板書設(shè)計18稱贊小刺猬小獾消除疲勞獲得自信善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點七、教學(xué)后記：復(fù)備：課題19、藍(lán)色的樹葉授課時間課型精講課課時安排2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識9個生字，會寫10個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。過程與方法：抓住李麗和林園園的三次對話品讀感悟，體會雙方各自的心理。情感態(tài)度與價值觀：懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字新詞。教學(xué)難點理解園園為什么臉紅了，從中體會到人與人之間應(yīng)該互相幫助。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法引導(dǎo)點撥法學(xué)法指導(dǎo)品讀與討論相結(jié)合教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo)：1、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。課時重難點：認(rèn)識9個生字，會寫10個字。一、談話揭題小朋友們，你們看過的樹葉一般是什么顏色呢？（綠色）（板書：藍(lán)色的樹葉）齊讀課題，有誰見過藍(lán)色的樹葉嗎