錢塘區(qū)學林小學五年級下學期語文期末試卷

錢塘區(qū)學林小學五年級下學期語文期末試卷浙江省杭州市錢塘區(qū)學林小學2023-2024學年五年級下學期語文期末試卷

1．（2024五下·錢塘期末）小明想書寫一幅書法作品以鼓勛同學們好好學習，請你幫助他選出合適的一幅，并用楷體書寫在方格內(nèi)，要求正確、端正、美觀。

【答案】天道酬勤

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】天道酬勤：意指上天會酬報勤奮的人，付出的努力一定會有所回報。

春風得意：春風輕拂中洋洋自得，舊時形容考中進士后的興奮心情；現(xiàn)多用于形容如愿以償，心情歡暢，也指得意。

天道酬勤更適合鼓勵同學們好好學習。

故答案為：天道酬勤

【點評】本題考查學生漢字的抄寫。注意用正楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

2．（2024五下·錢塘期末）請在語境中根據(jù)拼音把句子填寫完整。

一人興善，萬人cùyōng。在杭城高架救人的孫子見律師被授予“杭州好人"róngyù稱號，面對來自各方的zànxǔ，孫律師坦言，他只是個普通人，róngxìng自己當時下yìshí勸架的舉動被大家看見了，就算不被大家看到，他依舊會那么做。聽完他那英勇救人的高尚行為，大家都對他sùránqǐjìng。

【答案】簇擁；榮譽；贊許；榮幸；一時；肅然起敬

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】cùyōng——簇擁；róngyù——榮譽；zànxǔ——贊許；róngxìng——榮幸；yìshí——一時；sùránqǐjìng——肅然起敬；書寫時應(yīng)注意“簇、譽、贊、肅”等字詞的書寫方式。

故答案為：簇擁；榮譽；贊許；榮幸；一時；肅然起敬

【點評】本題考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

3．（2024五下·錢塘期末）下面四組詞語，每組都有一個不正確的讀音，把序號填在括號里。

（1）

A．污穢（huì）B．綽棒（shāo）

C．桅（wéi）桿D．水滿陂（bēi）

（2）

A．公頃（qǐng）B．剔（tī）牙

C．迸發(fā)（bèng）D．撳（qìng）電玲

（3）

A．軋（yà）傷B．銀鉦（zhēng）

C．秉（bǐng）承D．自愧弗（fó）如

（4）

A．恐嚇（hè）B．畜（xù）牧

C．供（gōng）職D．國子監(jiān)（jiàn）

【答案】（1）B

（2）D

（3）D

（4）C

【知識點】字音

【解析】【分析】（1）A項正確無誤；

B項有誤，綽棒的正確讀音為：chāo

C項正確無誤；

D項正確無誤；

（2）A項正確無誤；

B項正確無誤；

C項正確無誤；

D項有誤，撳電玲的正確讀音為：qìn

（3）A項正確無誤；

B項正確無誤；

C項正確無誤；

D項有誤，自愧弗如的正確讀音為：fú

（4）A項正確無誤；

B項正確無誤；

C項有誤，供職的正確讀音為：gòng

D項正確無誤；

故答案為：（1）B（2）D（3）D（4）C

【點評】本題考查學生對字音的掌握能力。解答這類題首先需要學生能讀準字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，樹立長期積累的意識。

4．（2024五下·錢塘期末）下面詞語中，書寫完全正確的一項是（）。

A．驛站鈕扣疤痕鶯歌燕舞

B．部署繃帶預(yù)計附擁風雅

C．鍛練籠罩禱告手疾眼快

D．慈祥屏障妒忌相映成趣

【答案】D

【知識點】字形辨析

【解析】【分析】A項有誤，鈕扣"應(yīng)為“紐扣”，“黃歌燕舞"應(yīng)為“黃鶯燕舞”。

B項有誤，“附擁風雅"應(yīng)為“附庸風雅”；

C項有誤，“鍛練"應(yīng)為“鍛煉”，“籠置"應(yīng)為“籠子”；

D項正確無誤；

故答案為：D

【點評】本題考查學生對字形的掌握程度。本題所選詞語均屬于課內(nèi)常見而又極易出錯的詞語。解答此題，要求學生平時注意正確練寫識記，尤其是對易錯字、易混字要做到準確區(qū)分。

5．（2024五下·錢塘期末）爺爺給小明講《三國演義》的故事，講到“操教shī熱酒一杯，與關(guān)公飲了上馬"。小明不知道“shī”是哪個字，查字典后，他會選擇（）。

A．邿：用于地名

B．施：①實行②用上，加上③給予④施舍

C．釃：①濾酒②斟酒③疏導(dǎo)河道

D．師：①老師②掌握專門學術(shù)或技藝的人

【答案】C

【知識點】漢字查字典

【解析】【分析】A：“部"用于地名詞，與句子中的語境不符，因此排除。

B：“施”有“實行"、“用上，加上”、“給予"和“施舍”等意思，但這些意思都與句子中的語境不符，因此排除。

C：“釃"有“濾酒”和“斟酒"的意思，符合句子中“點熱酒一杯”的語境，因此是正確答案。

C：“師"有“老師”和“掌握專門學術(shù)或技藝的人"的意思，與句子中的語境不符，因此排除。

故答案為：C

【點評】本題考查學生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法再次弄清詞語的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

6．（2024五下·錢塘期末）下面剪紙、印章、書法、圓額作品中，字體是小篆的是（）。

A．B．

C．D．

【答案】C

【知識點】書法作品

【解析】【分析】A項屬于隸書，

B項是甲骨文，

C的字體是小篆；

D項是楷書。

故答案為：C

【點評】本題考查了漢字的字體演變。漢字的演變過程是甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書和行書。要求學生對每一種字體和字形結(jié)構(gòu)都要有所了解。不同的字體和結(jié)構(gòu)具有不同的特點，小篆字體具有線條流暢、筆畫精細、結(jié)構(gòu)嚴謹、空間勻稱等特點。

7．（2024五下·錢塘期末）“象形”是我們祖先創(chuàng)造漢字的一種方法。“典"就是一個象形字，看下圖，下列句子中“典”的意思為本義的一項是（）。

A．旗袍，典雅端莊，展現(xiàn)東方女性之美。

B．北京故宮是中國古建筑的典型代表，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。

C．2011年1月1日，《中華人民共和國民法典》施行。

D．1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮

【答案】C

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】A.“典雅端莊"的意思是莊重而優(yōu)美，高雅但不粗俗，因此“典’的意思是莊重高雅。

B.“典故”指具有教育意義且大眾耳熟能詳?shù)墓J的人物、事

件，因此“典"的意思是典故。

C.《中華人民共和國法典》指就某一現(xiàn)行的部門法進行編纂而制定的比較系統(tǒng)的立法文件，因此“典”指的是重要的文獻、書籍。

D.“典禮"的意思是隆重的儀式，因此“典”的意思是典禮

故答案為：C

【點評】本題考查了多義字。“多義字"就是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的意義。多義字的多項意義之間并不是平等的、彼此孤立的，它們之間有主次、常用和不常用、派生和被派生關(guān)系。只有一個意義的字叫單義字，具有兩個或兩個以上的意義的字叫多義字。一個字在它剛剛創(chuàng)造出來時，總是單義的，隨著社會的發(fā)展、語言的日益豐富，在長期的使用過程中，有些字就有了一字多義的現(xiàn)象。

8．（2024五下·錢塘期末）讀萬卷書，行萬里路，小麗一行7人外出旅游，景區(qū)規(guī)定70歲及以上老人免費進入，其他人則需要買票，下面是每個人的年齡，你認為需要買（）張票？

五年級的學生小雨花甲之年的奶奶及笄的鄰居期頤的李先生年過不惑的爸爸年逾古稀的爺爺弱冠之年的哥哥

A．3張票B．6張票C．5張票D．4張票

【答案】C

【知識點】其他類寫話

【解析】【分析】豆蔻：指女子13--14歲；及笄：指女子15歲；弱冠：指男子20歲；而立：指30歲；不惑：指40歲；知天命：指50歲；花甲：指60歲；古稀：指70歲；：耄耋：指80--90歲；期頤：指百歲老人。

分析可知，①五年級的學生小麗年齡10--11歲：②花甲之年的奶奶年齡60歲左右；③及的鄰居年齡15歲左右；④期頤的李先生年齡百歲左右：⑤年過不惑的爸爸年齡40歲左右：6年逾古稀的爺爺年齡70歲左右；⑦弱冠之年的哥哥年齡20歲左右。根據(jù)題干內(nèi)容，景區(qū)規(guī)定70歲以上的老人免費進入，因此，小麗一行7人中期頤的李先生和年逾古稀的爺爺可以免費進入景區(qū)，其他五人需購買門票。即需要買5張票。

故答案為：C

【點評】本題考查了文學常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品，文學中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學常識，根據(jù)自己的積累作答。文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。

9．（2024五下·錢塘期末）根據(jù)語境，寫出帶有“一”的成語。

（1）寒風瑟瑟，易水之畔，荊軻接過酒杯，隨后帶著必死的決心朝秦國而去。

（2）工廠的機器總是出故障，王工程師指出問題，讓生產(chǎn)效率得到了提升。

【答案】（1）一飲而盡

（2）一針見血

【知識點】成語運用

【解析】【分析】（1）(1)結(jié)合語境可知荊軻喝酒時非常痛快一口就喝完了，用“一飲而盡"恰當。

一飲而盡：一口就喝完了。形容喝得非常痛快。

（2）結(jié)合語境可知王工程師指出了問題的要害，解決了根本問題，用“一針見血”恰當。

一針見血：比喻論斷直截了當，切中要害。

故答案為：（1）一飲而盡（2）一針見血

【點評】本題考查學生成語使用的能力。解答此題要求學生要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。解答此類題，要有比較扎實的語文基本功。這要求學生要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。

10．（2024五下·錢塘期末）下列句子中，加點詞“規(guī)矩"意思與其他三項不同的一項是（）。

A．《小學生日常行為規(guī)范》就是我們生活與學習的規(guī)矩。

B．這孩子在客人面前表現(xiàn)得非常規(guī)矩。

C．他還是個小孩子，不懂里頭的規(guī)矩。

D．凡事都要按規(guī)矩辦，不能胡作非為。

【答案】B

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】A：“規(guī)矩”都是指一定的標準、成規(guī)。

B：“規(guī)矩"是老實。

C：“規(guī)矩”都是指一定的標準、成規(guī)。

D：“規(guī)矩"都是指一定的標準、成規(guī)。

故答案為：B

【點評】本題考查了多義詞?！岸嗔x詞”也就是一個詞語在不同的語境中有不同的意義。本題主要考查了理解同一個詞在不同語境中的不后意思。首先要理解給出的原詞在句子中的意思，然后選擇合適的解釋。

11．（2024五下·錢塘期末）下列句子中加點詞語或歇后語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．爺爺很喜愛園藝，經(jīng)常一個人在后院種花，并力倦神疲。

B．被埋多時的鑿井工人得救了，此情此景，恰似林沖到了野豬林——絕處逢生。

C．“智能AI"的不斷發(fā)展，正潛移默化地改變著人們的學習和工作方式。

D．打掃衛(wèi)生的同學匆匆將工具“飛回”衛(wèi)生角，教室和包干區(qū)整潔了，衛(wèi)生角的“臟亂差"還是外甥打燈籠——照舊（舅）。

【答案】A

【知識點】成語運用

【解析】【分析】A.選項中的“力倦神疲”通常用來形容非常疲勞，沒有力氣，精神不振。但在這個句子中，爺爺種花后感到疲勞是正?，F(xiàn)象，因此使用“力倦神疲"并不恰當，應(yīng)該用“筋疲力盡”來描述爺爺種花后的狀態(tài)。

B.選項中的“絕處逢生"用來形容在絕望的情況下突然得到生機，與鑿井工人得救的情景相符，因此使用是恰當?shù)摹?/p>

C.選項中的“潛移默化”指的是不知不覺中受到影響而發(fā)生變化，用來描述“智能A!"對人們學習和工作方式的影響是合適的。

D.選項中的“外甥打燈籠-照舊”是一個歇后語，用來形容情況沒有變化，與句子中描述的衛(wèi)生角依然臟亂差的情況相符合，因此使用是正確的。

故答案為：A

【點評】主要考查了學生對歇后語的掌握。歇后語是中國勞動人民自古以來在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式，是一種短小、風趣、形象的語句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子“作用，像謎面，后一部分起“后襯“的作用，像謎底，十分自然則切。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇“去后半截，就可以領(lǐng)會和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語。平時應(yīng)注意歇后語的積累，理解歇后語的本意，很容易找到答案。

12．（2024五下·錢塘期末）爸爸在微信上看到好麗友轉(zhuǎn)發(fā)的一條信息：一位素不相識的重病患者沒錢治病，于是立即通過“水滴籌"（大病籌款平臺）給他捐獻了一百元，這真是（）。

A．人有恥，則能有所不為B．君予坦蕩蕩，小人長戚戚。

C．側(cè)隱之心，仁之端也。D．君子喻于義，小人喻于利

【答案】C

【知識點】慣用語、俗語

【解析】【分析】A：人有恥，則能有所不為：一個人如果有了羞恥心，有些不該做的事情就能夠不去做了。

B：君子坦蕩蕩，小人長戚戚：君子光明磊落、心胸坦蕩，小人則斤斤計較、患得患失。

C：惻隱之心，仁之端也：同情心是仁的開端。

D：君子喻于義，小人喻于利：君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。

故答案為：C

【點評】本題考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。名言警句是語言藝術(shù)中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復(fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。

13．（2024五下·錢塘期末）五年級一班打算在班級圖書角添置一些古典文學名著，最合適的組合是（）。

A．《西游記》《豐子愷文集》《紅樓夢》

B．《西游記》《水滸傳》《呼蘭河傳》

C．《紅樓夢》《三國演義》《俗世奇人》

D．《三國演義》《史記》《儒林外史》

【答案】D

【知識點】其他中國名著

【解析】【分析】A：《豐子愷文集》是現(xiàn)代作家豐子愷的作品，不是古典名著；

B：《呼蘭河傳》是現(xiàn)代作家蕭紅的中篇小說，不是古典名著；

C：《俗世奇人》現(xiàn)代作家馮驥才的短篇小說，不是古典名著

故答案為：D

【點評】本題考查了學生對于名著的閱讀。完成此類題目不難，只要平時多讀書，注意積累即可，不會的可查閱相關(guān)資料。本題考查了學生對于名著的閱讀。完成此類題目不難，只要平時多讀書，注意積累即可，不會的可查閱相關(guān)資料。

14．（2024五下·錢塘期末）在橫線上填寫合適的名言或詩文。

（1）“___，也傍桑陰學種瓜。”讓我們看到了鄉(xiāng)村兒童的天真可愛；“牧童歸去橫牛背，___"讓我們感受到了牧童的悠閑自在。

（2）從“孤帆遠彩碧空盡，___”這句詩中，我體會到了詩人對朋友的依依惜別之情；從“___，春風不度玉門關(guān)。"這句詩中，我感受到了戍邊戰(zhàn)士久久不能還鄉(xiāng)的哀怨之情。

（3）面對喪子之痛，胸襟博大的毛主席作出了艱難的抉擇：“___，___”這也是抗美援朝戰(zhàn)爭中為國捐軀的英雄兒女的其實寫照。

【答案】（1）童孫未解供耕織；短笛無腔信口吹

（2）唯見長江天際流；羌笛何須怨楊柳

（3）青山處處埋忠骨；何須馬革裹尸還

【知識點】格言、名言；古詩詞運用

【解析】【分析】（1）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜"出自南宋范成大的《四時田園雜興·晝出耘田夜績麻》，意思是小孩子雖然不會耕田織布也在那桑樹蔭下學著種瓜。這兩句寫出了兒童的天真、可愛；“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》，意思是那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還。拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。這兩句寫出了牧童的悠閑與自在

（2）孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流出自于《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，作者是唐代詩人李白，這是一首送別詩。孟浩然從湖北到廣陵去，李白在黃鶴樓給他送行，作了這首詩時間應(yīng)當在李白出蜀漫游以。

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)出自于《涼州詞》，作者是唐代詩人王之渙；這首寫戍邊士兵的懷鄉(xiāng)情。寫得蒼涼慷慨，悲而不失其壯，雖極力渲染戍卒不得還鄉(xiāng)的怨情，但絲毫沒有半點頹喪消沉的情調(diào)，充分表現(xiàn)出盛唐詩人的豁達廣闊胸懷。

（3）課文《青山處處埋忠骨》主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，面對喪子之痛，胸襟博大的毛主席作出了艱難的扶擇：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還，表現(xiàn)了毛澤東常人的情感，超人的胸懷。

故答案為：（1）童孫未解供耕織；短笛無腔信口吹（2）唯見長江天際流；羌笛何須怨楊柳（3）青山處處埋忠骨；何須馬革裹尸還

【點評】本題考查的知識點較多，有古詩文默寫，有歇后語，有經(jīng)典名著，有課文理解。回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

15．（2024五下·錢塘期末）某班根據(jù)《西游記》中“三打白骨精"的故事改編了一個劇本，想在學校舉行的“古典名著展演”中表演，在選擇誰扮演孫悟空時有了爭議。你認為應(yīng)該選誰？

同學A：身材健碩，皮膚白誓，性格沉穩(wěn)，有舞臺表演輕驗。

同學B：體型瘦小，皮膚黝黑，性格活潑，無舞臺表演經(jīng)驗。

我會選：；理由是：___________________________________________________。

【答案】B；同學B的體型瘦小，更接近孫悟空在原著中的猴形形象能夠更好地展現(xiàn)孫悟空的這種靈動和敏捷。同學B性格潔潑，這與孫悟空機智、好動、不畏強權(quán)的性格有相似之處。孫悟空在“三打白骨精"的故事中，更體現(xiàn)了他聰明機智、善于應(yīng)變的特點。雖然同學的漢文種性樓特白沒有舞臺表演經(jīng)驗，但這并不意味著他不能勝任這個角色同學B完全有可能迅速堂握表演技可能會為角色帶來新的生命力和巧，融入角色，為觀眾帶來一場精彩的演出。而且，沒有經(jīng)驗的演員往往更敢于嘗試和創(chuàng)新，感染力。

【知識點】《西游記》

【解析】【分析】“三打白骨精”是《西游記》中的一個經(jīng)典故事片段，主要講述了孫悟空三次識破白骨精的偽裝，保護唐僧免遭其害的故事。孫悟空在這一片段中展現(xiàn)了高超的武藝、機智過人的頭腦和堅定不移的保護師父的決心。根據(jù)以上的人物特點進行選擇。會選同學B。同學B的體型瘦小，更接近孫悟空在原著中的猴形形象能夠更好地展現(xiàn)孫悟空的這種靈動和敏捷。同學B性格潔潑，這與孫悟空機智、好動、不畏強權(quán)的性格有相似之處。孫悟空在“三打白骨精"的故事中，更體現(xiàn)了他聰明機智、善于應(yīng)變的特點。雖然同學的漢文種性樓特白沒有舞臺表演經(jīng)驗，但這并不意味著他不能勝任這個角色同學B完全有可能迅速堂握表演技可能會為角色帶來新的生命力和巧，融入角色，為觀眾帶來一場精彩的演出。而且，沒有經(jīng)驗的演員往往更敢于嘗試和創(chuàng)新，感染力。

故答案為：B；同學B的體型瘦小，更接近孫悟空在原著中的猴形形象能夠更好地展現(xiàn)孫悟空的這種靈動和敏捷。同學B性格潔潑，這與孫悟空機智、好動、不畏強權(quán)的性格有相似之處。孫悟空在“三打白骨精”的故事中，更體現(xiàn)了他聰明機智、善于應(yīng)變的特點。雖然同學的漢文種性樓特白沒有舞臺表演經(jīng)驗，但這并不意味著他不能勝任這個角色同學B完全有可能迅速堂握表演技可能會為角色帶來新的生命力和巧，融入角色，為觀眾帶來一場精彩的演出。而且，沒有經(jīng)驗的演員往往更敢于嘗試和創(chuàng)新，感染力。

【點評】本題考查學生的語言表達能力。解答此題，首先要做到語言表達語言簡明、連貫、得體。其次要扣住題干所給的主題主題，圍繞著主題活動來寫即可，要注意語句的通順，表達感情真誠生動。

（2024五下·錢塘期末）請認真閱讀《“大智若愚"的豬》并完成相應(yīng)的習題。

“大智若愚”的豬

①人們常用“笨得像豬"形容某人很愚笨。然而，事實并非如此。實際上，豬是很聰明的動物?？茖W家認為，豬與其它一些高智商物種一樣，具有認知能力。例如，在英國曾有一頭小豬，在只有6個月大的時候就掌握了一些犬類都很難掌握的技能，包括與人握手等。它甚至可以放羊，能完全替代牧羊犬的作用。

②動物學家通過豬與狗的對比測驗，發(fā)現(xiàn)豬的智能并不比狗差，而且在很多情況下更勝一籌。就拿狗的看家本領(lǐng)嗅覺來說，豬就顯得極為靈敏。它的鼻子上不僅有兩個孔，而且還有一層細細的毛孔，依靠這些毛孔，豬可以嗅到大約20米遠，或地下10厘來深的植物塊根。經(jīng)過專門訓(xùn)練后，豬比狗具有更強的尋物能力，特別是在戰(zhàn)場上探需的本領(lǐng)堪比工兵手中的探雷器。早在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，就有利用豬探測地雪，突破德軍陣地的事例。以色列地雷清除專家訓(xùn)練的一頭名叫“soda”的迷你豬、奧地利一頭名叫“黑球"的小公豬都是舉世聞名的排雷高手。

③在認識到豬的“智商”之后，人們又開始訓(xùn)練豬做起了警察、防爆員、緝毒員等，基至當上了環(huán)保偵察兵。德國漢諾威市的路易絲是全球第一頭能嗅出毒品的“警豬"。這里的警察署設(shè)有警犬訓(xùn)練學校，警犬訓(xùn)練專家無意間發(fā)現(xiàn)，豬經(jīng)過嚴格訓(xùn)練后，其嗅覺要比警犬敏銳得多。于是，他們經(jīng)常把一個9個月大的小母豬帶到警犬訓(xùn)練學校進行訓(xùn)練，內(nèi)容完全和訓(xùn)練警犬相同。這頭小母豬的反應(yīng)果然靈敏，2個月就能準確地從一個冰柜中找到曾經(jīng)讓它在別的地方嗅過的一瓶牛奶；6個月后，其探查毒品的本領(lǐng)已經(jīng)勝過一般的警犬了。到訓(xùn)練課程結(jié)束，小母豬正式成為當?shù)鼐炀值囊粏T，對追查毒品的任務(wù)稱得上勝任自如。即使把少量毒品埋到70厘來深的地下，它也可以找出來，而這個深度警犬往往是嗅不到的。找到毒品之后，興奮的小豬還會用鼻子加蹄子把毒品拱出來。

④可見，豬是其實是一種很聰明的動物。

16．讀了全文，豬的智商主要體現(xiàn)在和___。

17．“就拿狗的看家本領(lǐng)一一嗅覺來說，豬就顯得極為靈敏”，為什么要強調(diào)嗅覺是狗的看家本領(lǐng)？（）。

A．突出豬的嗅覺極為靈敏。B．讓表達準確生動。

C．如實描繪狗的特點。D．強調(diào)比較的對象是嗅覺。

18．下列說法正確的一項是（）。

A．所有的豬比狗具有更強的尋物能力，特別是在戰(zhàn)場上。

B．舉世聞名的排雷高手只有奧地利的一頭叫“黑球"的小公豬。

C．人們訓(xùn)練豬做起了警察、防爆員、緝毒員，甚至當上了環(huán)保偵察兵。

D．豬經(jīng)過訓(xùn)練后表現(xiàn)出比警犬敏銳的嗅覺，是因為訓(xùn)練方法不一樣。

19．第①自然段畫線句子用了什么說明方法，有什么作用？

20．如果聽到有人再開玩笑說“你真是一頭笨豬”，你打算怎樣勸告他，讓他改變這個語言習慣？

【答案】16．具有認知能力；豬的嗅覺極其靈敏

17．A

18．C

19．列數(shù)字，使說明更準確、更科學、更具體、更具說服力。

20．你可別以為豬是愚笨的動物。豬的嗅覺很靈敏，經(jīng)過訓(xùn)練甚至比狗還了不起，它還能做警察、防爆員、緝毒員、環(huán)保偵察兵呢。

【知識點】說明文閱讀

【解析】【點評】（1）本題考查學生對文章的主旨理解能力。任何寫作手法的安排都服從寫作目的，因此，要回答此題，首先應(yīng)把握小說的主題，在把握主題的基礎(chǔ)上來探討作者這樣寫作的意圖。其次，要從表達效果的角度也就是從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來對寫作意圖進行探究。主旨的理解要注意結(jié)合文章進行分析，要注意從不同的角度入手。答題的時候，表明觀點，要注意抓典型，不能選擇一些似是而非的、可有可無的內(nèi)容。

（2）本題考查學生對比閱讀的能力。文言文對比閱讀最常見的兩種題型是求同和求異。求同型的題目一般來說結(jié)合文章內(nèi)容找出共同之處即可，求異型的題目則需要結(jié)合文本內(nèi)容分析兩文的不同之處，一般需要分點答題。做題時要注意審題，根據(jù)題目要求答題。

（3）本題考查學生對文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

（4）本題考查首段的作用。說明文的第①段通常扮演著至關(guān)重要的角色，它主要有以下作用①引出主題：開篇即點明文章將要探討或說明的主要對象，使讀者一目了然。通過簡短介紹相關(guān)背景信息，為讀者構(gòu)建一個理解文章內(nèi)容的框架。②激發(fā)興趣：有時通過提出一個引人入勝的問題，激發(fā)讀者的好奇心和閱讀欲望。用生動具體的實例或故事開頭，吸引讀者的注意力，使文章更加貼近生活。③奠定基調(diào)：通過第一段的語言表達，展現(xiàn)文章的整體語言風格，如嚴謹、活潑、幽默等。④情感色彩：奠定文章的情感基調(diào)，為后續(xù)內(nèi)容的展開營造合適的氛圍。⑤引導(dǎo)閱讀：有時會在第一段中簡要提及文章的結(jié)構(gòu)安排，如“本文將從以下幾個方面進行闡述……”，幫助讀者把握文章脈絡(luò)。也可作為全文的邏輯起點，為后續(xù)內(nèi)容的深入分析和詳細說明提供基礎(chǔ)。綜上所述，說明文的第一段是全文的“門面”，它不僅需要簡潔明了地引出主題，還需要通過巧妙的方式激發(fā)讀者的閱讀興趣，并為全文的展開奠定堅實的基礎(chǔ)。

（5）本題考查了口語交際，完成此類口語交際是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助?？谡Z交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽、說、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來，與觀察思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來，在語文教學的各個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生的口語表達能力。

16．通過對豬的聰明才智的描述，文章首段提出人們通常認為豬愚笨，而實際上豬具有很高的智商。在中間段落中，科學家的論證和具體案例說明了豬的認知能力和技能，如掌握犬類技能、比狗更靈敏的嗅覺、訓(xùn)練后能夠勝任警察工作等。

故答案為：具有認知能力；豬的嗅覺極其靈敏

17．題目引用了“就拿狗的看家本領(lǐng)--嗅覺來說，豬就顯得極為靈敏"這句話，并要求我們理解其強調(diào)意味。這句話通過對比狗與豬的嗅覺能力，來突出豬的嗅覺極為靈敏。在句子中，“狗的看家本領(lǐng)”被用來形容嗅覺，暗含比較和評價的過程，即狗以嗅覺聞名，而豬的嗅覺比狗還要靈敏。因此，選項A“突出豬的嗅覺極為靈敏"是正確的，符合題目的考查點。選項B“讓表達準確生動”、選項C“如實描繪狗的特點"和選項D“強調(diào)比較的對象是嗅覺”都沒有準確捕捉到這一句的真正意圖，即突出豬的嗅覺更為出色，因此不選。

故答案為：A

18．文章第段提到了豬的智商以及與狗的智商對比，指出豬的嗅覺比狗的嗅覺更為靈敏，并在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中以及以色列地雷清除專家訓(xùn)練的例子中說明了豬的探雷能力。選項A的說法“所有的豬比狗具有更強的尋物能力，特別是在戰(zhàn)場上"過于絕對，文章中并未提及所有豬的尋物能力都比狗強，只是說豬經(jīng)過訓(xùn)練后比狗的尋物能力更強，所以A項錯誤。選項B的說法“舉世聞名的排雷高手只有奧地利的一頭叫'黑球’的小公豬”也錯誤，文章中提到了多國的豬排雷的例子，不只奧地利一頭豬，所以B項錯誤。選項C的說法“人們訓(xùn)練豬做起了警察、防爆員、緝毒員，甚至當上了環(huán)保偵察兵"與文章內(nèi)容相符，文章中提到了豬被訓(xùn)練成警察、防爆員、緝毒員以及環(huán)保偵察兵的例子，因此C項正確。選項D的說法“豬經(jīng)過訓(xùn)練后表現(xiàn)出比警犬敏銳的嗅覺，是因為訓(xùn)練方法不一樣”與文章內(nèi)容不符，文章中并未提及豬和警犬訓(xùn)練方法的不同，而是說豬經(jīng)過訓(xùn)練后其嗅覺要比警犬敏銳得多，所以D項錯誤。

故答案為：C

19．第①自然段畫線句子用了列數(shù)字的說明方法，使說明更準確、更科學、更具體、更具說服力。

故答案為：列數(shù)字，使說明更準確、更科學、更具體、更具說服力。

20．文章中提到，豬其實非常聰明，具有一些高智商動物的認知能力，例如犬類難以掌握的技能，以及在英國有小豬能夠完成與人握手等任務(wù)。豬的智商不亞于狗，甚至在某些方面更為出色，如嗅覺。此外，豬被訓(xùn)練來擔任警察、防爆員、緝毒員等角色，并且能夠勝任環(huán)保偵察兵的工作。因此，在勸告他人不要用“笨得像豬"來形容某人時，可以強調(diào)豬的聰明才智以及它們所發(fā)揮的作用，從而改變對方的語言習慣。根據(jù)上述分析，得出結(jié)論：如果聽到有人開玩笑說“你真是一頭笨豬”，可以勸告對方不要認為豬是愚笨的動物，而應(yīng)該認識到豬具有靈敏的嗅覺和聰明的認知能力，它們經(jīng)過訓(xùn)練后能夠勝任多種高難度任務(wù)，以此改變對方的成見。

故答案為：你可別以為豬是愚笨的動物。豬的嗅覺很靈敏，經(jīng)過訓(xùn)練甚至比狗還了不起，它還能做警察、防爆員、緝毒員、環(huán)保偵察兵呢。

（2024五下·錢塘期末）請認真閱讀《扶》并完成相應(yīng)的習題。

扶

①外地出差，我在林蔭道上散步，當我從一個拄拐杖的老太太身邊路過時，只聽“咣當"一聲，拐棍滾落地上，老太太倒在了我的左腳邊。

②我剛想伸手扶一把，許多因扶摔倒老人而惹上麻煩的鏡頭，便馬蜂一樣向我涌來。就在幾個月前，丈夫工作出了點問題，不但受到處分，還被冤枉賠了幾十萬元，家境就這樣陷入困境。而眼前這位倒下的老人，扶吧……可不扶……

③“阿姨，你是不舒服嗎？”我想救老人，卻不敢去碰她。

④老人家勉強點了點頭。我便喊起來：“快來人??！這位阿姨身體不舒服。"

⑤這時，前面漫步的幾位老人已趕過來。有人說，她這是心臟病犯了，得趕緊吃藥。我一聽，慌忙地從口袋取出速效救心丸喂給地。

⑥這速效救心丸對我暈車很有緩解作用。久而久之，每出遠門，便總備著它。我剛喂老人吃下藥丸，就有一位老先生說：“她脖子上不是有鑰匙和電話號碼嗎？還是給她家人打個電話好些?！?/p>

⑦我想也是。打通電話，是個中年男子接的，是阿姨的兒子。他說他這就過來。大概幾分鐘的樣子，老人精神好多了，看來不再有生命危險。我小心扶她到不遠處的長條椅上坐下，正要離開，她卻一把攥緊我的手嚷起來。她的舌頭已不當家，透過含糊不清的聲音，我聽出她在喊：“你不能走，你得等我兒子來！"

⑧天哪！我剛救了她的命，她就來訛我？我的家庭剛遭困境，如果再被訛一把…情急之下，我用力一擰胳膊，掙脫老人，拔腿就逃。

⑨后來，老人的兒子打來電話，我趕緊關(guān)機?；氐郊?，為了保險起見，我換了新號。

⑩半年后，因為為錢緊，無力出書，多虧一幫文友，為我搞了募捐出書的宣傳活動。宣傳海報剛貼出不久，就有個中年男人給我打來電話。他說：“嘿，我還是找到你了吧？”

我的心不由咯噔一下，頓時感覺索命的無常來到了眼前。中年男子欣喜地笑著說：“你忘了，我母親摔倒的事，你怎么跑了呢？"

我啪嗒掛掉電話，憤憤地想：“明明我做了好事，為什么要這樣對我？”心口砰砰地跳著，正要關(guān)機，對方卻發(fā)來短信：我已經(jīng)了解你的全部情況，姓名、年齡、家庭住址…

我的手不住地發(fā)抖，撥通電話問他：“你到底想怎樣？"

他依然欣喜地笑，說：“當初，我媽犯病倒在地上，你冒著風險給她喂藥，扶她到椅子上休息，如今，你出書經(jīng)濟有困難，我怎么能不扶你一把，完成你的心愿呢？”

我仰望蒼天，不知為什么就流出兩行熱淚。

21．短文圍繞“扶"寫了兩件事，用上“扶”字概括出來。

①_________；

②____________。

22．扶或不扶，“我"的內(nèi)心極度矛盾，請聯(lián)系短文感受我的思維過程，完成表格。

假設(shè)思維過程作出決定

要是扶起老人①③

要是不扶老人②

23．細讀文本，．提取信總，用關(guān)鍵詞將下面思維圖填寫完整。

根據(jù)思維導(dǎo)圖可知“我”的心情變化的原因是：______________________________。由此，可以發(fā)現(xiàn)文中的“我"是一個的人。

24．有人說“身正不怕影子歪”，做了好事不必逃；也有人說“做好事只求心安理得”，多一事不如少一事。如果你是文中的“我”，你會怎么做？聯(lián)系實際說一說。

【答案】21．①“我"扶助摔倒的老太太。②老太太的兒子幫扶“我”出書。

22．扶吧，怕好心不得好報，被訛詐。不扶吧，于心不忍良心上過于不去。我還是扶吧。

23．①怕人家找到；②空一：趕緊關(guān)機，換新號空耳：激動的流下熱淚③世俗的偏見導(dǎo)致“我"救了摔倒的老太太后不敢露面，老太太的兒子一直在追蹤“我”，在“我"不知意圖的情況下令“我絕望，最后知道了老太太的兒子找“我”的原因后，又使“我"激動萬分心地善良：；心地善良

24．我想，假如文中做好事的人是我，我也會像文中的“我一樣扶起老太太后進行逃避，因為當時的社會風氣令人害怕。做好事是出于自己的良心，可是做了好事不一定得到好報，或許被訛詐，因此，不得不逃避逃避。

【知識點】敘事類記敘文閱讀；文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【點評】（1）本題考查學生對文章的主旨理解能力。任何寫作手法的安排都服從寫作目的，因此，要回答此題，首先應(yīng)把握小說的主題，在把握主題的基礎(chǔ)上來探討作者這樣寫作的意圖。其次，要從表達效果的角度也就是從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來對寫作意圖進行探究。主旨的理解要注意結(jié)合文章進行分析，要注意從不同的角度入手。答題的時候，表明觀點，要注意抓典型，不能選擇一些似是而非的、可有可無的內(nèi)容。

（2）本題考查學生對文章重點語句的理解和分析能力。理解重點語句的含義通常需要以下幾個步驟：①上下文理解：首先，要仔細閱讀重點語句所在的段落或章節(jié)，了解該語句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。這有助于學生把握作者或說話者的整體意圖和語境。②關(guān)鍵詞識別：在重點語句中，往往會有一些關(guān)鍵詞或短語，它們對于理解整個句子的含義至關(guān)重要。識別并理解這些關(guān)鍵詞或短語的含義，有助于學生更準確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點語句可能包含復(fù)雜的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。通過邏輯分析理清這些關(guān)系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點語句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚、批評、諷刺等。通過識別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說話者的態(tài)度和立場。⑤聯(lián)系整體：最后，需要將重點語句的含義與整個文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來。這樣，可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點。

（3）本題考查學生對文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

（4）本題考查學生的開放性試題的解題能力。近幾年，開放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的一種重要形式，在考試中所占的比例也越來越大。這類試題在訓(xùn)練理解能力的同時。訓(xùn)練表達能力，對答案的表述不能只靠一個符號或一個詞語來完成，要寫成一句或一段完整的話。在答題的同時有助于增加學生主體參與意識，擴大學生獨立發(fā)表見解的余地，鼓勵學生的創(chuàng)新意識和探究精神。

21．通讀短文可知，短文圍繞“扶”寫了兩件事，用“扶"字可概括為：①“我”扶助摔倒的老太太。②老太太的兒子幫扶“我"出書。

故答案為：①“我”扶助摔倒的老太太。②老太太的兒子幫扶“我"出書。

22．通讀短文第2自然段可知，本段中兩處省略號的內(nèi)容結(jié)合上下文可補充為：扶吧，怕好心不得好報，被訛詐。不扶吧，于心不忍，良心上過于不去。我還是扶吧。

故答案為：扶吧，怕好心不得好報，被訛詐。不扶吧，于心不忍良心上過于不去。我還是扶吧。

23．通讀短文第9~15自然段內(nèi)容可知，①“我”關(guān)機，換新號的原因是怕人家找到。②根據(jù)這幾段內(nèi)容“我"的心情變化的表現(xiàn)可補充為：空一：可填寫為“趕緊關(guān)機，換新號”。空二：可填寫為“激動的流下熱淚"。③根據(jù)如圖分析“我”的心情從絕望到感動的原因是世俗的偏見導(dǎo)致“我"救了摔倒的老太太后不敢露面，老太太的兒子一直在追蹤“我”，在“我"不知意圖的情況下令“我”絕望最后知道了老太太的兒子找“我"的原因后，又使“我”激動萬分；由此，可以發(fā)現(xiàn)文中的“我"是一個心地善良的人。

故答案為：①怕人家找到；②空一：趕緊關(guān)機，換新號空耳：激動的流下熱淚③世俗的偏見導(dǎo)致“我”救了摔倒的老太太后不敢露面，老太太的兒子一直在追蹤“我”，在“我”不知意圖的情況下令“我絕望，最后知道了老太太的兒子找“我"的原因后，又使“我”激動萬分心地善良：

24．結(jié)合網(wǎng)友說的“身正不怕影子歪’，做了好事不必逃；也有人說：'做好事只求心安理得’，多一事不如少一事”，我想：假如文中做好事的人是我，我也會像文中的“我”一樣扶起老太太后進行逃避，因為當時的社會風氣令人害怕。做做好事是出于自己的良心，可是做了好事不一定得到好報，或許被訛詐，不得不逃避逃避。

故答案為：我想，假如文中做好事的人是我，我也會像文中的“我一樣扶起老太太后進行逃避，因為當時的社會風氣令人害怕。做好事是出于自己的良心，可是做了好事不一定得到好報，或許被訛詐，因此，不得不逃避逃避。

（2024五下·錢塘期末）請認真閱讀小古文《張九成忍寒》并完成相應(yīng)的習趣。

張九成忍寒

成幼年處學舍，正值苦寒，衣衾①不備。有以衣送之者，卻不受，曰：“士處貧苦，若不自抑損②，則貪欲生而廉恥喪矣。"

【注釋】①衣衾（qi）：衣服與被子。②抑損：限制，戲省。

25．下列語句中，節(jié)奏劃分正確的一項是（）。

A．成/幼年/處學舍，正值/苦寒，衣衾/不備。

B．有以/衣送之者，卻不受。

C．若/不自抑損，則/貪欲生而/廉恥喪矣。

D．若不自抑損，則貪/欲生而/廉恥喪矣。

26．下列加點的“卻”與“卻不受"中的“卻”意思相同的一項是（）。

A．來者不卻B．小溪泛盡卻山行

C．雪卻輸梅一段香D．望而卻步

27．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

士處貧苦，若不自抑損，則貪欲生而廉恥喪矣。

28．下列對這則小古文的主旨理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．讀書人要學會在苦寒中鍛煉身體。

B．人在逆境中也要嚴格要求自己，懂得節(jié)制。

C．讀書人要安貧樂道，不貪圖享受。

D．人要有骨氣，不要接受他人的饋贈。

【答案】25．A

26．A

27．如果讀書人在貧困艱苦的環(huán)境中不懂得自我抑制和減少欲望，那么貪婪的欲望就會產(chǎn)生，而廉潔和羞恥之心就會喪失

28．D

【知識點】詞語含義的理解；古詩詞朗讀節(jié)奏劃分；課外文言文閱讀；文章主旨理解

【解析】【點評】（1）本題考查文言文朗讀節(jié)奏劃分。先分析這個句子各成分間的關(guān)系，理出這個句子的主干，明白主語、謂語、賓語各是什么。再按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進行劃分。

（2）本題考查學生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法再次弄清詞語的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

（3）本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

（4）本題考查學生對文章的主旨理解能力。任何寫作手法的安排都服從寫作目的，因此，要回答此題，首先應(yīng)把握小說的主題，在把握主題的基礎(chǔ)上來探討作者這樣寫作的意圖。其次，要從表達效果的角度也就是從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來對寫作意圖進行探究。主旨的理解要注意結(jié)合文章進行分析，要注意從不同的角度入手。答題的時候，表明觀點，要注意抓典型，不能選擇一些似是而非的、可有可無的內(nèi)容。

25．閱讀各項，A項“成幼年處學舍，正值苦寒，衣衾①不備。"意思是張九成小時候在私塾中，正趕上天氣寒冷，缺少衣服和被子；這句朗讀節(jié)奏劃分正確；

B項“有以衣送之者，卻不受”意思是有人把衣服送給他，張九成卻不接受，朗讀節(jié)奏應(yīng)該是“有/以衣送之者，卻/不受"；

CD項中“若不自抑損②，則貪欲生而廉恥喪矣”意思是如果不能自己限制自己，那么就會產(chǎn)生貪欲喪失廉恥之心。這句朗讀節(jié)奏應(yīng)該是“若不/自/抑損，則/貪欲生/而廉恥喪矣。"

故答案為：A

26．在“卻不受”中，“卻"表示推辭、拒絕的意思。A項“來者不卻”中的“卻"也是表示拒絕、推辭，與“卻不受”中的“卻"意思相同，表示不接受來訪者：

B項“卻看妻子愁何在”中的“卻"表示回頭，

C項“醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉”中的“卻"表示去除，

D項“望而卻步”中的“卻"表示退縮。

故答案為：A

27．"士處貧苦，若不自抑損，則貪欲生而廉恥喪矣。"這句中“士”指讀書人，“處"是處于、在的意思；“若”意思是“如果"；“貪欲”指貪婪的欲望，“生"指產(chǎn)生、滋長的意思；結(jié)合詞語的意思，進行翻譯作答。

故答案為：如果讀書人在貧困艱苦的環(huán)境中不懂得自我抑制和減少欲望，那么貪婪的欲望就會產(chǎn)生，而廉潔和羞恥之心就會喪失。

28．人在逆境中也要嚴格要求自己，懂得節(jié)制。這句話強調(diào)了即使在貧困和艱苦的環(huán)境中，讀書人也應(yīng)該保持節(jié)制，不因環(huán)境的艱難而放棄自己的原則和道德標準。

故答案為：D

29．（2024五下·錢塘期末）時代需要英雄，人民愛就英雄。杭城高架救人的孫子見律師是生活里的英雄，毛岸英是抗美援朝中的英雄，而孫悟空則是神話小說里的英雄…請寫一寫你心目中的“英雄”，可以是書中人物，也可以是身邊的人物。

溫馨提示：①選取典型事例寫；②通過語言，動作等多角度來表現(xiàn)人物特點；③題目自擬；④習作中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名，字數(shù)不少于400字為宜。

【答案】我心中的“英雄"

在當今這個文明社會中，“英雄”這個詞語已經(jīng)廣泛流傳。在人們心目中，只有有著偉大事跡的人，才可被認可為是人們心中的英雄，是真正的英雄?？晌覅s認為，英雄，不一定要經(jīng)歷過與風雨，水火的激烈拼搏：也不是一定要在困難面前做出生與死的抉擇。有些人，不求有一天能被人們稱為英雄，只是在默默無聞做著平凡而又偉大的事情。

我所說的這位英雄，沒有那么多偉大的事跡，也不是那么眾人皆知，但他在我心中，永遠是英雄。

他---個平凡的人，無論什么時候，在他的臉上，總洋溢著開心幸福的笑容。

小時候，我總喜歡依偎在他的肩膀上。我總認為，那寬厚的肩膀是那樣的舒適，那樣的安全。它可以使我不受一點傷害。仿佛，那就是我無憂無慮的港灣。所以，我天真地以為，那個肩膀，只承載著我。

時間像流星劃過長空，轉(zhuǎn)瞬間，我已長大，無意間，我發(fā)現(xiàn)了原來他那烏黑的頭發(fā)中，夾雜著許晶瑩的發(fā)絲。臉上更是多了幾道歲月留下的痕跡。

我時?？匆娝驹诖斑?，凝視著眼前的一切，時不時地發(fā)出幾聲長嘆。我似乎也從這長嘆聲中明自了什么……原來，他的肩上還有家庭，還有事業(yè)，還有朋友，還有兄弟，還有生養(yǎng)他的父母。

近年來，家中大大小小的事層出不窮。在單位，上好幾天班，吃不好，睡不好，好不容易做幾個小時火車回到家，待不了一天又得做幾個小時火車回去。爺爺心臟不好，老生病，我又總拿他當出氣筒，什么不愉快都撒在他身上，卻從不考慮他的感受。盡管再煩再累他都以笑待人，從不將自己的負擔強加在別人身上。就這樣，他沒有半句怨言，默默地挑起這些負擔，用自己寬厚的臂膀，支撐起了這個家。無論誰的怨言，他為了讓別人痛快，寧可自己難受。他心中有多少苦，有多少黑色，只有他自己才知道，只有用他的淚水，才能將這一片片黑色的陰云漸漸沖散。

他--就是我的父親。他平凡而又偉大，以一顆赤誠的心對待每一個人，用那寬厚的肩膀挑起一切。他——才是真正的英雄!

【知識點】寫人類作文

【解析】【分析】本題為命題作文，要求以“我心中的英雄"為題寫一篇習作。很明顯這是一篇寫人的文章，想想你心目中的英雄是什么樣的，生活中見過哪些英雄文學作品或影視作品中，哪些英雄人物給你留下了深刻的印象選擇你印象深刻或最想給大家介紹的去寫。寫作時可先介紹人物的外貌、性格等特點，然后選擇典型事例表現(xiàn)人物的特點，要抓住重點，不要面面俱到。重點部分要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。這一過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

【點評】本文開篇總起，語言精練而富有哲理。如“他平凡而又偉大，以一顆赤誠的心對待每一個人，用那寬厚的肩膀挑起一切。他——才是真正的英雄”主體部分的內(nèi)容，豐富之極。

1/1浙江省杭州市錢塘區(qū)學林小學2023-2024學年五年級下學期語文期末試卷

1．（2024五下·錢塘期末）小明想書寫一幅書法作品以鼓勛同學們好好學習，請你幫助他選出合適的一幅，并用楷體書寫在方格內(nèi)，要求正確、端正、美觀。

2．（2024五下·錢塘期末）請在語境中根據(jù)拼音把句子填寫完整。

一人興善，萬人cùyōng。在杭城高架救人的孫子見律師被授予“杭州好人"róngyù稱號，面對來自各方的zànxǔ，孫律師坦言，他只是個普通人，róngxìng自己當時下yìshí勸架的舉動被大家看見了，就算不被大家看到，他依舊會那么做。聽完他那英勇救人的高尚行為，大家都對他sùránqǐjìng。

3．（2024五下·錢塘期末）下面四組詞語，每組都有一個不正確的讀音，把序號填在括號里。

（1）

A．污穢（huì）B．綽棒（shāo）

C．桅（wéi）桿D．水滿陂（bēi）

（2）

A．公頃（qǐng）B．剔（tī）牙

C．迸發(fā)（bèng）D．撳（qìng）電玲

（3）

A．軋（yà）傷B．銀鉦（zhēng）

C．秉（bǐng）承D．自愧弗（fó）如

（4）

A．恐嚇（hè）B．畜（xù）牧

C．供（gōng）職D．國子監(jiān)（jiàn）

4．（2024五下·錢塘期末）下面詞語中，書寫完全正確的一項是（）。

A．驛站鈕扣疤痕鶯歌燕舞

B．部署繃帶預(yù)計附擁風雅

C．鍛練籠罩禱告手疾眼快

D．慈祥屏障妒忌相映成趣

5．（2024五下·錢塘期末）爺爺給小明講《三國演義》的故事，講到“操教shī熱酒一杯，與關(guān)公飲了上馬”。小明不知道“shī"是哪個字，查字典后，他會選擇（）。

A．邿：用于地名

B．施：①實行②用上，加上③給予④施舍

C．釃：①濾酒②斟酒③疏導(dǎo)河道

D．師：①老師②掌握專門學術(shù)或技藝的人

6．（2024五下·錢塘期末）下面剪紙、印章、書法、圓額作品中，字體是小篆的是（）。

A．B．

C．D．

7．（2024五下·錢塘期末）“象形”是我們祖先創(chuàng)造漢字的一種方法。“典"就是一個象形字，看下圖，下列句子中“典”的意思為本義的一項是（）。

A．旗袍，典雅端莊，展現(xiàn)東方女性之美。

B．北京故宮是中國古建筑的典型代表，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。

C．2011年1月1日，《中華人民共和國民法典》施行。

D．1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮

8．（2024五下·錢塘期末）讀萬卷書，行萬里路，小麗一行7人外出旅游，景區(qū)規(guī)定70歲及以上老人免費進入，其他人則需要買票，下面是每個人的年齡，你認為需要買（）張票？

五年級的學生小雨花甲之年的奶奶及笄的鄰居期頤的李先生年過不惑的爸爸年逾古稀的爺爺弱冠之年的哥哥

A．3張票B．6張票C．5張票D．4張票

9．（2024五下·錢塘期末）根據(jù)語境，寫出帶有“一"的成語。

（1）寒風瑟瑟，易水之畔，荊軻接過酒杯，隨后帶著必死的決心朝秦國而去。

（2）工廠的機器總是出故障，王工程師指出問題，讓生產(chǎn)效率得到了提升。

10．（2024五下·錢塘期末）下列句子中，加點詞“規(guī)矩”意思與其他三項不同的一項是（）。

A．《小學生日常行為規(guī)范》就是我們生活與學習的規(guī)矩。

B．這孩子在客人面前表現(xiàn)得非常規(guī)矩。

C．他還是個小孩子，不懂里頭的規(guī)矩。

D．凡事都要按規(guī)矩辦，不能胡作非為。

11．（2024五下·錢塘期末）下列句子中加點詞語或歇后語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．爺爺很喜愛園藝，經(jīng)常一個人在后院種花，并力倦神疲。

B．被埋多時的鑿井工人得救了，此情此景，恰似林沖到了野豬林——絕處逢生。

C．“智能AI"的不斷發(fā)展，正潛移默化地改變著人們的學習和工作方式。

D．打掃衛(wèi)生的同學匆匆將工具“飛回”衛(wèi)生角，教室和包干區(qū)整潔了，衛(wèi)生角的“臟亂差"還是外甥打燈籠——照舊（舅）。

12．（2024五下·錢塘期末）爸爸在微信上看到好麗友轉(zhuǎn)發(fā)的一條信息：一位素不相識的重病患者沒錢治病，于是立即通過“水滴籌”（大病籌款平臺）給他捐獻了一百元，這真是（）。

A．人有恥，則能有所不為B．君予坦蕩蕩，小人長戚戚。

C．側(cè)隱之心，仁之端也。D．君子喻于義，小人喻于利

13．（2024五下·錢塘期末）五年級一班打算在班級圖書角添置一些古典文學名著，最合適的組合是（）。

A．《西游記》《豐子愷文集》《紅樓夢》

B．《西游記》《水滸傳》《呼蘭河傳》

C．《紅樓夢》《三國演義》《俗世奇人》

D．《三國演義》《史記》《儒林外史》

14．（2024五下·錢塘期末）在橫線上填寫合適的名言或詩文。

（1）“___，也傍桑陰學種瓜。"讓我們看到了鄉(xiāng)村兒童的天真可愛；“牧童歸去橫牛背，___”讓我們感受到了牧童的悠閑自在。

（2）從“孤帆遠彩碧空盡，___"這句詩中，我體會到了詩人對朋友的依依惜別之情；從“___，春風不度玉門關(guān)?！边@句詩中，我感受到了戍邊戰(zhàn)士久久不能還鄉(xiāng)的哀怨之情。

（3）面對喪子之痛，胸襟博大的毛主席作出了艱難的抉擇：“___，___"這也是抗美援朝戰(zhàn)爭中為國捐軀的英雄兒女的其實寫照。

15．（2024五下·錢塘期末）某班根據(jù)《西游記》中“三打白骨精”的故事改編了一個劇本，想在學校舉行的“古典名著展演"中表演，在選擇誰扮演孫悟空時有了爭議。你認為應(yīng)該選誰？

同學A：身材健碩，皮膚白誓，性格沉穩(wěn)，有舞臺表演輕驗。

同學B：體型瘦小，皮膚黝黑，性格活潑，無舞臺表演經(jīng)驗。

我會選：；理由是：___________________________________________________。

（2024五下·錢塘期末）請認真閱讀《“大智若愚”的豬》并完成相應(yīng)的習題。

“大智若愚"的豬

①人們常用“笨得像豬”形容某人很愚笨。然而，事實并非如此。實際上，豬是很聰明的動物?？茖W家認為，豬與其它一些高智商物種一樣，具有認知能力。例如，在英國曾有一頭小豬，在只有6個月大的時候就掌握了一些犬類都很難掌握的技能，包括與人握手等。它甚至可以放羊，能完全替代牧羊犬的作用。

②動物學家通過豬與狗的對比測驗，發(fā)現(xiàn)豬的智能并不比狗差，而且在很多情況下更勝一籌。就拿狗的看家本領(lǐng)嗅覺來說，豬就顯得極為靈敏。它的鼻子上不僅有兩個孔，而且還有一層細細的毛孔，依靠這些毛孔，豬可以嗅到大約20米遠，或地下10厘來深的植物塊根。經(jīng)過專門訓(xùn)練后，豬比狗具有更強的尋物能力，特別是在戰(zhàn)場上探需的本領(lǐng)堪比工兵手中的探雷器。早在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，就有利用豬探測地雪，突破德軍陣地的事例。以色列地雷清除專家訓(xùn)練的一頭名叫“soda"的迷你豬、奧地利一頭名叫“黑球”的小公豬都是舉世聞名的排雷高手。

③在認識到豬的“智商"之后，人們又開始訓(xùn)練豬做起了警察、防爆員、緝毒員等，基至當上了環(huán)保偵察兵。德國漢諾威市的路易絲是全球第一頭能嗅出毒品的“警豬”。這里的警察署設(shè)有警犬訓(xùn)練學校，警犬訓(xùn)練專家無意間發(fā)現(xiàn)，豬經(jīng)過嚴格訓(xùn)練后，其嗅覺要比警犬敏銳得多。于是，他們經(jīng)常把一個9個月大的小母豬帶到警犬訓(xùn)練學校進行訓(xùn)練，內(nèi)容完全和訓(xùn)練警犬相同。這頭小母豬的反應(yīng)果然靈敏，2個月就能準確地從一個冰柜中找到曾經(jīng)讓它在別的地方嗅過的一瓶牛奶；6個月后，其探查毒品的本領(lǐng)已經(jīng)勝過一般的警犬了。到訓(xùn)練課程結(jié)束，小母豬正式成為當?shù)鼐炀值囊粏T，對追查毒品的任務(wù)稱得上勝任自如。即使把少量毒品埋到70厘來深的地下，它也可以找出來，而這個深度警犬往往是嗅不到的。找到毒品之后，興奮的小豬還會用鼻子加蹄子把毒品拱出來。

④可見，豬是其實是一種很聰明的動物。

16．讀了全文，豬的智商主要體現(xiàn)在和___。

17．“就拿狗的看家本領(lǐng)一一嗅覺來說，豬就顯得極為靈敏”，為什么要強調(diào)嗅覺是狗的看家本領(lǐng)？（）。

A．突出豬的嗅覺極為靈敏。B．讓表達準確生動。

C．如實描繪狗的特點。D．強調(diào)比較的對象是嗅覺。

18．下列說法正確的一項是（）。

A．所有的豬比狗具有更強的尋物能力，特別是在戰(zhàn)場上。

B．舉世聞名的排雷高手只有奧地利的一頭叫“黑球”的小公豬。

C．人們訓(xùn)練豬做起了警察、防爆員、緝毒員，甚至當上了環(huán)保偵察兵。

D．豬經(jīng)過訓(xùn)練后表現(xiàn)出比警犬敏銳的嗅覺，是因為訓(xùn)練方法不一樣。

19．第①自然段畫線句子用了什么說明方法，有什么作用？

20．如果聽到有人再開玩笑說“你真是一頭笨豬”，你打算怎樣勸告他，讓他改變這個語言習慣？

（2024五下·錢塘期末）請認真閱讀《扶》并完成相應(yīng)的習題。

扶

①外地出差，我在林蔭道上散步，當我從一個拄拐杖的老太太身邊路過時，只聽“咣當”一聲，拐棍滾落地上，老太太倒在了我的左腳邊。

②我剛想伸手扶一把，許多因扶摔倒老人而惹上麻煩的鏡頭，便馬蜂一樣向我涌來。就在幾個月前，丈夫工作出了點問題，不但受到處分，還被冤枉賠了幾十萬元，家境就這樣陷入困境。而眼前這位倒下的老人，扶吧……可不扶……

③“阿姨，你是不舒服嗎？"我想救老人，卻不敢去碰她。

④老人家勉強點了點頭。我便喊起來：“快來人啊！這位阿姨身體不舒服?！?/p>

⑤這時，前面漫步的幾位老人已趕過來。有人說，她這是心臟病犯了，得趕緊吃藥。我一聽，慌忙地從口袋取出速效救心丸喂給地。

⑥這速效救心丸對我暈車很有緩解作用。久而久之，每出遠門，便總備著它。我剛喂老人吃下藥丸，就有一位老先生說：“她脖子上不是有鑰匙和電話號碼嗎？還是給她家人打個電話好些。"

⑦我想也是。打通電話，是個中年男子接的，是阿姨的兒子。他說他這就過來。大概幾分鐘的樣子，老人精神好多了，看來不再有生命危險。我小心扶她到不遠處的長條椅上坐下，正要離開，她卻一把攥緊我的手嚷起來。她的舌頭已不當家，透過含糊不清的聲音，我聽出她在喊：“你不能走，你得等我兒子來！”

⑧天哪！我剛救了她的命，她就來訛我？我的家庭剛遭困境，如果再被訛一把…情急之下，我用力一擰胳膊，掙脫老人，拔腿就逃。

⑨后來，老人的兒子打來電話，我趕緊關(guān)機?；氐郊?，為了保險起見，我換了新號。

⑩半年后，因為為錢緊，無力出書，多虧一幫文友，為我搞了募捐出書的宣傳活動。宣傳海報剛貼出不久，就有個中年男人給我打來電話。他說：“嘿，我還是找到你了吧？"

我的心不由咯噔一下，頓時感覺索命的無常來到了眼前。中年男子欣喜地笑著說：“你忘了，我母親摔倒的事，你怎么跑了呢？”

我啪嗒掛掉電話，憤憤地想：“明明我做了好事，為什么要這樣對我？"心口砰砰地跳著，正要關(guān)機，對方卻發(fā)來短信：我已經(jīng)了解你的全部情況，姓名、年齡、家庭住址…

我的手不住地發(fā)抖，撥通電話問他：“你到底想怎樣？”

他依然欣喜地笑，說：“當初，我媽犯病倒在地上，你冒著風險給她喂藥，扶她到椅子上休息，如今，你出書經(jīng)濟有困難，我怎么能不扶你一把，完成你的心愿呢？"

我仰望蒼天，不知為什么就流出兩行熱淚。

21．短文圍繞“扶”寫了兩件事，用上“扶"字概括出來。

①_________；

②____________。

22．扶或不扶，“我”的內(nèi)心極度矛盾，請聯(lián)系短文感受我的思維過程，完成表格。

假設(shè)思維過程作出決定

要是扶起老人①③

要是不扶老人②

23．細讀文本，．提取信總，用關(guān)鍵詞將下面思維圖填寫完整。

根據(jù)思維導(dǎo)圖可知“我"的心情變化的原因是：______________________________。由此，可以發(fā)現(xiàn)文中的“我”是一個的人。

24．有人說“身正不怕影子歪”，做了好事不必逃；也有人說“做好事只求心安理得”，多一事不如少一事。如果你是文中的“我”，你會怎么做？聯(lián)系實際說一說。

（2024五下·錢塘期末）請認真閱讀小古文《張九成忍寒》并完成相應(yīng)的習趣。

張九成忍寒

成幼年處學舍，正值苦寒，衣衾①不備。有以衣送之者，卻不受，曰：“士處貧苦，若不自抑損②，則貪欲生而廉恥喪矣。”

【注釋】①衣衾（qi）：衣服與被子。②抑損：限制，戲省。

25．下列語句中，節(jié)奏劃分正確的一項是（）。

A．成/幼年/處學舍，正值/苦寒，衣衾/不備。

B．有以/衣送之者，卻不受。

C．若/不自抑損，則/貪欲生而/廉恥喪矣。

D．若不自抑損，則貪/欲生而/廉恥喪矣。

26．下列加點的“卻"與“卻不受”中的“卻"意思相同的一項是（）。

A．來者不卻B．小溪泛盡卻山行

C．雪卻輸梅一段香D．望而卻步

27．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

士處貧苦，若不自抑損，則貪欲生而廉恥喪矣。

28．下列對這則小古文的主旨理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．讀書人要學會在苦寒中鍛煉身體。

B．人在逆境中也要嚴格要求自己，懂得節(jié)制。

C．讀書人要安貧樂道，不貪圖享受。

D．人要有骨氣，不要接受他人的饋贈。

29．（2024五下·錢塘期末）時代需要英雄，人民愛就英雄。杭城高架救人的孫子見律師是生活里的英雄，毛岸英是抗美援朝中的英雄，而孫悟空則是神話小說里的英雄…請寫一寫你心目中的“英雄”，可以是書中人物，也可以是身邊的人物。

溫馨提示：①選取典型事例寫；②通過語言，動作等多角度來表現(xiàn)人物特點；③題目自擬；④習作中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名，字數(shù)不少于400字為宜。

答案解析部分

1．【答案】天道酬勤

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】天道酬勤：意指上天會酬報勤奮的人，付出的努力一定會有所回報。

春風得意：春風輕拂中洋洋自得，舊時形容考中進士后的興奮心情；現(xiàn)多用于形容如愿以償，心情歡暢，也指得意。

天道酬勤更適合鼓勵同學們好好學習。

故答案為：天道酬勤

【點評】本題考查學生漢字的抄寫。注意用正楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

2．【答案】簇擁；榮譽；贊許；榮幸；一時；肅然起敬

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】cùyōng——簇擁；róngyù——榮譽；zànxǔ——贊許；róngxìng——榮幸；yìshí——一時；sùránqǐjìng——肅然起敬；書寫時應(yīng)注意“簇、譽、贊、肅"等字詞的書寫方式。

故答案為：簇擁；榮譽；贊許；榮幸；一時；肅然起敬

【點評】本題考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

3．【答案】（1）B

（2）D

（3）D

（4）C

【知識點】字音

【解析】【分析】（1）A項正確無誤；

B項有誤，綽棒的正確讀音為：chāo

C項正確無誤；

D項正確無誤；

（2）A項正確無誤；

B項正確無誤；

C項正確無誤；

D項有誤，撳電玲的正確讀音為：qìn

（3）A項正確無誤；

B項正確無誤；

C項正確無誤；

D項有誤，自愧弗如的正確讀音為：fú

（4）A項正確無誤；

B項正確無誤；

C項有誤，供職的正確讀音為：gòng

D項正確無誤；

故答案為：（1）B（2）D（3）D（4）C

【點評】本題考查學生對字音的掌握能力。解答這類題首先需要學生能讀準字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，樹立長期積累的意識。

4．【答案】D

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