中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)

中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)演講人：03-16CONTENTS數(shù)的認(rèn)識(shí)與比較簡(jiǎn)單加減法運(yùn)算圖形認(rèn)知與拼搭游戲排序與分類活動(dòng)時(shí)間概念初步了解數(shù)學(xué)游戲與趣味競(jìng)賽數(shù)的認(rèn)識(shí)與比較01能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀0-10之間的各個(gè)數(shù)字，包括印刷體和手寫(xiě)體。理解每個(gè)數(shù)字所代表的數(shù)量含義，如3代表三個(gè)物品。掌握0-10之間數(shù)字的順序，能夠正序和倒序排列。認(rèn)讀數(shù)字?jǐn)?shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)數(shù)字順序認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)字理解數(shù)字之間的大小關(guān)系，如5大于3，2小于7等。認(rèn)識(shí)大于（>）、小于（<）和等于（=）符號(hào)，并理解其含義。通過(guò)實(shí)物或圖片進(jìn)行數(shù)字大小比較，如比較兩組物品的數(shù)量多少。大小關(guān)系理解比較符號(hào)認(rèn)識(shí)實(shí)物比較數(shù)字大小比較理解序數(shù)的含義，如第一、第二、第三等，表示物品在序列中的位置。序數(shù)含義序數(shù)應(yīng)用序數(shù)與基數(shù)區(qū)分能夠?qū)⑿驍?shù)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如排隊(duì)時(shí)確定自己的位置。理解序數(shù)和基數(shù)的區(qū)別，如“3個(gè)”和“第3個(gè)”的不同含義。030201序數(shù)概念理解發(fā)現(xiàn)生活中常見(jiàn)的數(shù)字，如電話號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)、價(jià)格標(biāo)簽等。了解數(shù)字在生活中的各種用途，如計(jì)時(shí)、計(jì)量、編號(hào)等。將數(shù)字應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，如用數(shù)字表示物品的數(shù)量、順序等。生活中的數(shù)字?jǐn)?shù)字的用途數(shù)字與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合生活中數(shù)字應(yīng)用簡(jiǎn)單加減法運(yùn)算02

5以內(nèi)加法運(yùn)算認(rèn)識(shí)加號(hào)和等于號(hào)通過(guò)實(shí)物或圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)加號(hào)和等于號(hào)，并理解其含義。學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成通過(guò)分解與組合的方式，讓幼兒掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成。進(jìn)行5以內(nèi)加法練習(xí)提供大量的5以內(nèi)加法算式，讓幼兒進(jìn)行練習(xí)，逐步提高其計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。03進(jìn)行5以內(nèi)減法練習(xí)提供大量的5以內(nèi)減法算式，讓幼兒進(jìn)行練習(xí)，逐步提高其計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。01認(rèn)識(shí)減號(hào)和等于號(hào)通過(guò)實(shí)物或圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)減號(hào)和等于號(hào)，并理解其含義。02學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的減法通過(guò)實(shí)際操作，讓幼兒理解減法的含義，并掌握5以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算方法。5以內(nèi)減法運(yùn)算使用教具進(jìn)行加減法操作利用教具如積木、小棒等，讓幼兒進(jìn)行實(shí)際的加減法操作，加深對(duì)加減法運(yùn)算的理解。結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行練習(xí)將加減法運(yùn)算融入到日常生活中，如購(gòu)物、分發(fā)物品等場(chǎng)景，讓幼兒在實(shí)際操作中掌握加減法運(yùn)算。實(shí)物操作練習(xí)老師可以口頭提問(wèn)加減法問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行回答，培養(yǎng)其口頭計(jì)算能力。口頭提問(wèn)與回答鼓勵(lì)幼兒自己提出加減法問(wèn)題，并嘗試進(jìn)行解答，提高其自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)幼兒自主提問(wèn)與解答口頭計(jì)算能力培養(yǎng)圖形認(rèn)知與拼搭游戲03了解圓形的邊界是光滑的，沒(méi)有棱角，能夠滾動(dòng)。通過(guò)日常生活中的例子（如盤(pán)子、輪胎等）加深印象。圓形特征認(rèn)識(shí)正方形有四條等長(zhǎng)的邊和四個(gè)直角。通過(guò)比較不同大小的正方形，理解邊長(zhǎng)的概念。正方形特征了解長(zhǎng)方形有兩組對(duì)邊相等，四個(gè)直角。通過(guò)尋找身邊的長(zhǎng)方形物體（如門(mén)、窗戶等）進(jìn)行鞏固。長(zhǎng)方形特征基本圖形辨識(shí)（圓形、正方形、長(zhǎng)方形）嘗試將兩個(gè)或更多基本圖形組合成一個(gè)新的圖形，如用兩個(gè)正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。圖形組合將一個(gè)復(fù)雜圖形拆分成若干個(gè)基本圖形，如將一個(gè)長(zhǎng)方形拆分成兩個(gè)正方形或兩個(gè)三角形。圖形拆分在組合與拆分過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察圖形的變化，培養(yǎng)邏輯思維和空間想象力。技巧運(yùn)用圖形組合與拆分技巧游戲材料準(zhǔn)備各種基本圖形的卡片或積木，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形等。游戲目標(biāo)通過(guò)創(chuàng)意拼搭游戲，激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣和想象力。游戲玩法讓幼兒自由選擇圖形進(jìn)行拼搭，可以拼出房子、動(dòng)物、交通工具等各種造型。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。創(chuàng)意拼搭游戲設(shè)計(jì)觀察與想象01通過(guò)觀察日常生活中的物體，引導(dǎo)幼兒想象其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和組合方式。繪畫(huà)與構(gòu)建02鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)筆在紙上畫(huà)出自己想象中的圖形或物體，然后用積木或卡片進(jìn)行構(gòu)建。方位與空間03在游戲中加入方位元素，如上下、左右、前后等，幫助幼兒建立空間概念。通過(guò)搭建多層積木結(jié)構(gòu)或組合多個(gè)圖形，培養(yǎng)幼兒的空間想象力。空間想象力培養(yǎng)排序與分類活動(dòng)04準(zhǔn)備不同大小和顏色的物品，如積木、水果等，讓幼兒進(jìn)行觀察和比較。引導(dǎo)幼兒按照從大到小或從小到大的順序排列物品，并說(shuō)出排序的依據(jù)。讓幼兒嘗試按照顏色將物品進(jìn)行分類，如將紅色的物品放在一起，藍(lán)色的物品放在一起等。按大小、顏色等進(jìn)行排序讓幼兒觀察物品的形狀和種類，并嘗試按照形狀或種類進(jìn)行分類。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出分類的依據(jù)，如“這些都是圓形的”，“這些都是車(chē)子”等。提供各種形狀和種類的物品，如圓形、方形、三角形等形狀的積木，以及不同種類的玩具。按形狀、種類等進(jìn)行分類通過(guò)日常生活中的例子，如整理房間、收拾玩具等，讓幼兒了解排序和分類的實(shí)際應(yīng)用。引導(dǎo)幼兒思考如何按照大小和顏色等將衣服進(jìn)行分類整理，或如何按照形狀和種類將玩具進(jìn)行歸類收納。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中積極運(yùn)用排序和分類的技能，培養(yǎng)良好的整理習(xí)慣。排序和分類在日常生活中的應(yīng)用通過(guò)排序和分類活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒思考如何更好地進(jìn)行分類和排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)與幼兒的互動(dòng)和交流，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。邏輯思維能力提升時(shí)間概念初步了解05引導(dǎo)幼兒觀察鐘表外觀，了解表盤(pán)、指針等基本構(gòu)成。鐘表結(jié)構(gòu)認(rèn)知通過(guò)實(shí)物或圖片展示，向幼兒解釋時(shí)針和分針的作用及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。時(shí)針?lè)轴樄δ苤v解提供模擬鐘表教具，讓幼兒親自動(dòng)手撥動(dòng)指針，加深對(duì)鐘表及時(shí)針?lè)轴樄δ艿睦斫?。操作練?xí)認(rèn)識(shí)鐘表及時(shí)針?lè)轴樄δ苷c(diǎn)認(rèn)知教授幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)間，例如3點(diǎn)、6點(diǎn)等，引導(dǎo)幼兒觀察指針位置。半點(diǎn)認(rèn)知引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)半點(diǎn)時(shí)間，例如1點(diǎn)半、4點(diǎn)半等，并講解指針位置特點(diǎn)。生活實(shí)例應(yīng)用結(jié)合日常生活場(chǎng)景，如吃飯時(shí)間、睡覺(jué)時(shí)間等，幫助幼兒將整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)間與具體活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)間認(rèn)知日常生活中時(shí)間順序理解時(shí)間順序概念引入通過(guò)故事、兒歌等方式，幫助幼兒理解時(shí)間順序的概念。日常活動(dòng)排序引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間順序排列日?；顒?dòng)，如早上起床、上幼兒園、吃午飯、放學(xué)回家等。時(shí)間標(biāo)志識(shí)別教授幼兒識(shí)別代表不同時(shí)間段的標(biāo)志，如日出日落、上課鈴聲等。合理安排時(shí)間引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，做到按時(shí)起床、不拖拉等。珍惜時(shí)間實(shí)踐活動(dòng)組織珍惜時(shí)間相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如比賽誰(shuí)更快完成任務(wù)等，幫助幼兒形成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。時(shí)間寶貴性教育通過(guò)故事、談話等方式，向幼兒傳達(dá)時(shí)間的寶貴性和不可逆性。珍惜時(shí)間意識(shí)培養(yǎng)數(shù)學(xué)游戲與趣味競(jìng)賽06孩子們圍成一圈，從第一個(gè)孩子開(kāi)始說(shuō)一個(gè)數(shù)字，第二個(gè)孩子接著說(shuō)下一個(gè)數(shù)字，以此類推，直到有孩子說(shuō)不出或說(shuō)錯(cuò)數(shù)字為止。游戲規(guī)則可以根據(jù)孩子們的年齡和數(shù)學(xué)水平來(lái)設(shè)定數(shù)字的范圍，如1-20、1-50等。數(shù)字范圍可以增加難度，如按照奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)等順序來(lái)接龍，或者加入加減法運(yùn)算等。游戲變化數(shù)字接龍游戲引導(dǎo)孩子們思考并解答謎語(yǔ)，讓他們?cè)谟螒蛑懈惺艿綌?shù)學(xué)的樂(lè)趣。謎語(yǔ)解答可以鼓勵(lì)孩子們自己編創(chuàng)與數(shù)學(xué)相關(guān)的謎語(yǔ)，互相猜解，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。拓展延伸猜謎語(yǔ)中的數(shù)學(xué)元素活動(dòng)規(guī)則明確每個(gè)項(xiàng)目的游戲規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確?；顒?dòng)的公平性和趣味性。親子互動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起參與活動(dòng)，互相合作、互相競(jìng)爭(zhēng)，增進(jìn)親子關(guān)系。活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些適合親子共同參與的數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽項(xiàng)目，如“數(shù)學(xué)速算”、“數(shù)學(xué)拼圖”、“數(shù)學(xué)迷宮”等。親子數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽活動(dòng)設(shè)計(jì)1