我是中國人 教案

課題我是中國人主備教師【課前解析】《我是中國人》是入學教育單元“我上學了”中的第一課。這一課是全冊書的開始，課文插圖以雄偉的天安門、鮮艷的五星紅旗為背景，展現(xiàn)了各民族小朋友，穿著各具特色的民族服裝，歡樂地團聚在一起的情景。通過畫面觀察與聽讀“我是中國人。我們都是中國人。中華民族是一家”，感受作為中國人的自豪。關(guān)注表達：一年級的學生剛剛?cè)雽W，表達不夠準確完整，借助課文插圖，為學生搭建平臺，用“我看到了___、我是___族人”等句式，通過師生交流、積極互動，鼓勵學生把話說完整、說清楚。關(guān)注情感：通過觀察書上的圖畫、介紹56個民族等多元的學習活動展開教學，調(diào)動起學生的多種感官，讓學生了解我國是一個多民族的國家。關(guān)注拓展：

開學啦

我是中國娃56個民族，我是中國娃，56朵花，生著黑眼睛，長著黑頭發(fā)。各族小朋友們笑哈哈，寫的是中國字，說的是中國話。背上嶄新的小書包——不管在哪里，哈哈，開學啦！中國都是我的家?！窘虒W目標】1.通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。2.通過觀察圖畫，初步了解我國是一個多民族的國家?！窘虒W重點】知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。【教學難點】初步了解我國是個多民族的國家?！菊n前準備】課件。【課時安排】1課時。教學過程設計電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）【教學過程】一、歌曲導入，激發(fā)興趣1.（出示課件3）教師播放歌曲《大中國》，要求學生邊聽邊唱，想一想，這首歌唱的是什么。教師過渡：是呀，我們都有一個溫馨的小家，還有一個共同的大家——中國，中國是我們的家，我們都是中國人。老師相機板書課題（板書：我是中國人），老師領(lǐng)讀課題，學生跟讀。（設計意圖：以優(yōu)美動聽的音樂導入，既創(chuàng)設了輕松愉悅的學習氛圍，激發(fā)了學生對祖國的熱愛，又使學生興趣盎然地進入教學情景。）二、看圖說話，了解我國是一個多民族國家1.（出示課件4）看課本插圖，說一說：圖上的這些小朋友都是中國人嗎？為什么他們穿的衣服不一樣？預設1：他們都是中國人。預設2：他們代表不同的民族，所以他們穿的衣服不一樣。教師小結(jié)：（出示課件5）我們的國家是一個多民族的國家，一共有56個民族，其中漢族人數(shù)最多。雖然民族不一樣，但我們都是中國人，是一家人。（板書：我們的祖國有56個民族）2.教師提問：（出示課件6）你是什么民族的？你的民族有什么生活習慣？你的民族服飾有什么特點？學生交流，教師根據(jù)學生發(fā)言出示關(guān)于服裝、節(jié)日的圖片。預設：（出示課件7）漢族是我們國家人口最多的一個民族。漢族的傳統(tǒng)節(jié)日有端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等。3.你還知道圖中哪個小朋友是哪一個民族的？你知道這個民族的哪些信息？教師根據(jù)學生發(fā)言適當拓展介紹相關(guān)民族的生活習俗。（出示課件8、9、10）那達慕是蒙古族人民的盛會。那達慕大會的內(nèi)容主要有摔跤、賽馬、射箭、套馬、下蒙古棋等民族傳統(tǒng)項目，有的地方還有田徑、拔河、籃球等體育項目。潑水節(jié)是傣族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。人們清早起來便沐浴禮佛，用純凈的清水相互潑灑，祈求洗去過去一年的不順。火把節(jié)是彝族一個重要的節(jié)日，過節(jié)時會有賽馬摔跤都很多活動，到了夜晚，田間地頭到處是點燃的火把，最后人們將手中的火把聚在一起，形成一堆堆巨大的篝火，歡樂的人們會聚在篝火四周盡情地歌唱、舞蹈。4.（出示課件11）提問：你還知道圖中的哪個小朋友是哪個民族的？你知道這個民族的哪些信息？學生舉手回答，教師鼓勵評價。5.56個民族都有一個共同的名字——中國人。請你學著老師的樣子說一說。（出示課件12）我是漢族人，我是中國人。我是族人，我是中國人。（板書：我是___族人，我是中國人。）（設計意圖：借助課文插圖及課件，介紹少數(shù)民族的生活習俗和傳統(tǒng)節(jié)日等，讓學生了解我國是一個多民族的國家。）6.一起大聲讀句子。（出示課件13）我是中國人。我們都是中國人。中華民族是一家。（板書：中華民族是一家。）7.一起讀兒歌《祖國兒女是一家》。（出示課件14）祖國兒女是一家五十六個民族，五十六朵花。開在神州大地上，祖國兒女是一家。三、唱一唱，跳一跳師生一起唱《我們的祖國是花園》。（出示課件15）【板書設計】我是中國人我們的祖國有56個民族我是族人，我是中國人中華民族是一家?！窘虒W反思】成功之處：我充分利用多媒體教學——播放《大中國》導入，師生一起唱《我們的祖國是花園》，營造和諧、輕松的學習氛圍，吸引學生的注意力，使他們處于積極的學習狀態(tài)之中。另外，在了解中國是多民族國家，了解自己民族的特點，增強民族自豪感方面，我引導學生在看圖交流的基礎(chǔ)上，相機介紹各民族相關(guān)資料，使學生知道了我們是多民族