五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 24 球的反彈高度-基礎(chǔ)+拔高 同步輔導(dǎo)與作業(yè)（蘇教版）

【精品】2020~2021五年級(jí)下數(shù)學(xué)教輔（同步輔導(dǎo)及作業(yè)）蘇教版24.球的反彈高度輔導(dǎo)模塊一、球的反彈高度提出問題打籃球、踢足球、拍皮球等都是同學(xué)們喜愛的運(yùn)動(dòng)。這些球從高處落地后都會(huì)反彈。根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，思考不同條件下，在正常情況下，球的反彈高度大約是下落高度的幾分之幾？各種不同的球反彈的情況相同嗎？什么條件下反彈得高一些？什么條件下反彈得低一些？做實(shí)驗(yàn)選一塊靠墻的平地，在墻上量出一個(gè)高度并做上標(biāo)記。再選擇一個(gè)球從這個(gè)高度自由落下，在墻上標(biāo)出球的反彈高度，量出結(jié)果并記錄下來。用同一個(gè)球做實(shí)驗(yàn)，并記錄。（控制變量法）實(shí)驗(yàn)步驟1.將尺垂直立在地上，將球的底部對(duì)準(zhǔn)下落高度的刻度。2.輕輕松手使球自由下落。當(dāng)球第一次彈起到最高點(diǎn)時(shí)，讀出球底部的刻度。3.記錄數(shù)據(jù)，寫出彈起高度占下落高度的幾分之幾所表示的分?jǐn)?shù)(不需要約分)，井化成小數(shù)(除不盡保留三位小數(shù))。4.比較數(shù)據(jù)大小。歸納總結(jié)，寫出你的發(fā)現(xiàn)。5.用不同的球做實(shí)驗(yàn)，并記錄在書上的表格中。注意事項(xiàng)1.做好分工,組長(zhǎng)進(jìn)行記錄,其余三人進(jìn)行測(cè)量(一人拿尺、一人放球、一人讀數(shù))。2.球離尺不能過近,避兔球彈起時(shí)到尺。放球的同學(xué)在松手之前要提醒讀數(shù)的同學(xué),以兔錯(cuò)失最佳觀察時(shí)機(jī)。3.在讀數(shù)前先進(jìn)行“試讀”,找到彈起最高點(diǎn)大致的區(qū)域,正式讀數(shù)時(shí)只看該區(qū)域即可。填表格（）球下落高度反彈高度反彈高度是下落高度的幾分之幾第一次第二次第三次你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：同一種球從不同的高度下落，它的反彈高度是不一樣的；同一種球的反彈高度與下落高度關(guān)系的分?jǐn)?shù)大致是一樣的。小結(jié)：不同的球從同一個(gè)高度下落，其反彈高度一般是不同的，同時(shí)表示相應(yīng)反彈高度與下落高度關(guān)系的分?jǐn)?shù)自然也就不同。你知道嗎？同一種球的彈性，主要取決于球內(nèi)部所受到的壓力，而壓力的大小與球內(nèi)充進(jìn)的空氣多少有關(guān)。在正式進(jìn)行了球類比賽時(shí)，對(duì)球的彈性都有明確的要求。例如，比賽用的籃球，從1.8米的高度自由落下后，第一次反彈的高度應(yīng)大于1.2米，小于1.4米。一般情況下1.同一個(gè)球，它的反彈高度除以下落高度的大小不變。也就是彈性不變。2.不同的球，它們的反彈高度除以下落高度的大小不同。也就是彈性不同.。

作業(yè)模塊※課內(nèi)同步作業(yè)※1、填空。同一種球從相同的高度下落，它的反彈高度是（）。同一種球從不同的高度下落，它的反彈高度是（）。不同的球從同一個(gè)高度下落，其反彈高度一般是（）。不同的球從不同的高度下落，其反彈高度一般是（）。2、籃球反彈高度與下落高度形成的分?jǐn)?shù)（）足球反彈高度與下落高度形成的分?jǐn)?shù)，（）1。（填“大于”或“小于”）參考答案：1、同一種球從相同的高度下落，它的反彈高度是（相同的）。同一種球從不同的高度下落，它的反彈高度是（不同的）。不同的球