備戰(zhàn)2025年中考語文課內(nèi)文言文(統(tǒng)編版)13《孫權(quán)勸學(xué)》三年中考真題+模擬題(學(xué)生版+解析)

備戰(zhàn)2025年中考語文課內(nèi)文言文(統(tǒng)編版)13《孫權(quán)勸學(xué)》三年中考真題+模擬題(學(xué)生版+解析)《孫權(quán)勸學(xué)》三年中考真題+模擬題（學(xué)生版）

【2024·之海楊浦·一模】

閱讀下面選文，完成各題。

【甲】

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚也！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】

魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。"遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞？”肅造次應(yīng)曰：“臨時施宜。"蒙曰：“今東西雖為一家，而關(guān)羽實熊虎也，計安可不豫定？”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。"遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《三國志·呂蒙傳》）

1．【甲】文選自《資治通鑒》，該書由北宋_________（人名）主持編纂。

2．解釋下列句中的加點詞。

（1）不可以故意待也()

（2）遂往詣蒙()

3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

但當(dāng)涉獵，見往事耳。

4．下列選項中最適合作為【乙】文“造次”的注釋的一項是（）

A．隨意B．倉猝C．善辯D．片刻

5．下列對【甲】文中孫權(quán)勸勉藝術(shù)的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．曉之以理，針對呂蒙的位高職重，用雙重否定指出學(xué)習(xí)的必要性。

B．動之以情，委婉而誠懇地介紹讀書方法，幫助呂蒙消除畏難情緒。

C．對比說理，以詰問語氣斥責(zé)呂蒙口中的“多務(wù)"不過是借口而已。

D．現(xiàn)身說法，以自己讀書后大有長進的感受為呂蒙增添讀書的動力。

6．【乙】文中呂蒙令魯肅“刮目相待”的具體表現(xiàn)是：（1）-----；（2）-----；（3）_________________。

魯肅由“"至“”的行為變化表現(xiàn)出對呂蒙的之意。

7．【甲】、【乙】兩文皆表現(xiàn)了呂蒙“就學(xué)"的成效，但在敘事詳略及細(xì)節(jié)刻畫之差異顯著。請結(jié)合兩文的不同出處，簡要分析差異的原因。

【2024·甘肅武威·三?！?/p>

閱讀文言文，回答問題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚也！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】

眉山蘇洵，少不喜學(xué)，壯歲①猶不知書。年二十七始發(fā)憤讀書。舉進士，又舉茂才②，皆不中。曰：“此未足為我學(xué)也。”焚文，閉戶讀書，五六年，乃大究《六經(jīng)》、百家之說。嘉佑初，與二子軾、轍至京師。歐陽文忠公獻書于朝，士大夫爭持文，二子舉進士以皆在高第③。于是，父子名動京師。而蘇氏文章擅天下，目文曰“三蘇”，蓋洵為老蘇、軾為大蘇、轍為小蘇。

（節(jié)選自《澠水燕談錄》）

【注】①壯歲：青壯年的時候。②茂才：被地方政府推薦為有才德的人。③高第：成績都在優(yōu)等。

8．請解釋下列加點詞在文中的意思。

①蒙辭以軍中多務(wù)辭：

②及魯肅過尋陽及：

③壯歲猶不知書猶：

④此未足為我學(xué)也足：

9．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

②于是，父子名動京師。而蘇氏文章擅天下，目文曰“三蘇”。

10．【甲】【乙】兩文呂蒙和蘇洵的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對你有哪些啟發(fā)？

11．【2024·山東東營·二?！?/p>

閱讀文言文，回答問題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚也！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自司馬光《資治通鑒》）

【乙】

普①獨相凡十年，剛毅果斷，以天下事為己任。嘗欲除②某人為某官，帝③不用；明日，復(fù)奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂奏投諸地，普顏色自若，徐拾奏歸，補綴，復(fù)奏如初。帝悟，卒可④奏，后果以稱職聞。又有立功當(dāng)遷官者，帝素嫌人，不與。普力請與之，帝怒曰：“朕不與遷官，將奈何？"普曰：“刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之？”帝弗聽，起，普隨之。帝入宮，普立于宮門，良久不去，帝竟從請。

一日，大宴，雨驟⑤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外間百姓正望雨，于大宴何損！不過沾濕供帳⑥樂衣耳，百姓得雨，各歡喜作樂，適當(dāng)時，乞令樂官就雨中奏技。"帝大說，終宴。普臨機制變，能回帝意類此。

（選自畢沅《續(xù)資治通鑒》）

【注釋】①普：即趙普，字則平，北宋初年宰相。②除：封授。③帝：指宋太祖趙匡胤。④可：同意。⑤驟：突然。⑥供帳：供宴會用的帷帳、用具等物。

(1)解釋下列句子中加點的詞語。

但當(dāng)涉獵

即更刮目相待

裂奏投諸地

帝大說

(2)請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

蒙辭以軍中多務(wù)。

帝素嫌人，不與。

(3)根據(jù)乙文內(nèi)容，說說趙普“以天下事為己任”的精神體現(xiàn)在哪兩個方面。

【2024·山東德州·一模】

閱讀下面材料，回答問題。

材料一：

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚也！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（節(jié)選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

材料二：

予少時讀書，一見輒能誦。暗疏之，以不甚失。然負(fù)此自放，喜從滑稽飲酒者游。旬朔之間，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。

比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲矣，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩時十一二。每閱一事必尋繹數(shù)終掩卷茫然輒復(fù)不省。故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。

（節(jié)選自《秦觀勸學(xué)》）

材料三：

君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，車柔以為輪，曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省也己，則知明而行無過矣。

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，之食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

（節(jié)選自荀子《勸學(xué)》，有刪減）

12．下列畫線字的意思和用法相同的一項是（）

A．蒙辭以軍中多務(wù)作《師說》以貽之愿

B．當(dāng)余之從師也予獨愛蓮之出淤泥

C．結(jié)友而別___故雖有強記之力，而常廢于不勤

D．而常廢于善忘而寒于水

13．用“/"給下面的文字?jǐn)嗑洹＃ㄖ划嬋帲?/p>

每閱一事必尋繹數(shù)終掩卷茫然輒復(fù)不省。

14．下列畫線字意思不相同的一項是（）

A．功在不舍舍生取義舍本逐末不舍晝夜

B．自以為大有所益大有裨益開卷有益集思廣益

C．學(xué)不可以已贊嘆不已壯心不已鞠躬盡瘁，死而后已

D．蒙辭以軍中多務(wù)萬死不辭不辭而別義不容辭

15．請用自己的話說說“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”的意思。

16．通過閱讀以之三則材料，請用簡練的語言，說說你分別得到什么樣的啟示

【2024·之海閔行·二?！?/p>

閱讀下面文言文，完成各題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚也！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】

魯哀公問于孔子曰：“當(dāng)今之時，君子誰賢？"對曰：“衛(wèi)靈公。臣觀于朝廷。靈公之弟曰公子梁牟，知足以治千乘之國，信足以守之，而靈公愛之；又有士曰王林，國有賢人必進而任之。無不達(dá)也；不能達(dá)，退而與分祿，而靈公尊之；又有士曰慶足，國有大事，則進而治之，無不濟也，而靈公說之；史①去衛(wèi)，靈公邸舍②三月，琴瑟不御③，待史之入也而后入。臣是以知賢也?！?/p>

【注釋】:①史：史鰌，衛(wèi)國大夫，以正直聞名于世。②邸舍：客棧。③御：用，古代君王所用稱“御用"。

你和同學(xué)們正在開展“古代國家治理之道”主題探究活動，請結(jié)合之述材料，完成下面任務(wù)。

【第一步：閱讀理解】

17．論朝代，以下第一個“今"指時期，第二個“今”指時期。

（1）卿今當(dāng)涂掌事（2）當(dāng)今之時

18．請嘗試用不同方法理解【乙】文字詞的意思。

（1）借助課內(nèi)學(xué)過的詞義，可以推斷詞語在新語境下的意義。以下加點詞義相同的兩組是（）（）

A．直掛云帆濟滄海（《行路難》）→無不濟也

B．不以說也（《〈論語〉十二章》）→靈公說之

C．不足為外人道也（《桃花源記》）→知信足以守之

D．以觀滄海（《觀滄?！罚^于朝廷

（2）查找詞典發(fā)現(xiàn)，“治"有如下常用義項：（3分）

A．治理B．懲處C．研究D．處理

【乙】文中“則進而治之”的“治"是（）的意思。（填寫字母序號）

19．同學(xué)們就兩文畫線句的意思展開討論，你認(rèn)為同學(xué)()的理解是對的。

同學(xué)A：“但當(dāng)涉獵，見往事耳”是說只有廣泛閱讀，才能了解歷史。

同學(xué)B：“但當(dāng)涉獵，見往事耳"是說只要粗略閱讀，就能了解歷史。

同學(xué)C：“國有賢人必進而任之”是說有賢士，王林定會進而信任他。

同學(xué)D：“國有賢人必進而任之"是說有賢士，王林定會舉薦任用他。

【第二步：梳理探究】

20．根據(jù)【甲】【乙】兩文內(nèi)容填空，完成以下探究筆記。

【第三步：延伸思考】

21．【甲】【乙】兩文都與“勸說”有關(guān)。請結(jié)合兩文內(nèi)容，簡要闡述孫權(quán)和孔子勸說的方式各有哪些高妙之處。

【2024·新疆烏魯木齊·三模】

閱讀【甲】【乙】兩篇選文，完成下面小題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚也！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

22．下列選項中加點詞解釋有誤的一項是（）

A．卿今當(dāng)涂掌事當(dāng)涂：應(yīng)當(dāng)

B．治經(jīng)為博士邪博士：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官

C．及魯肅過尋陽及：到，等到

D．大兄何見事之晚也見事：知曉事情

23．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。

（2）士別三日，即更刮目相待。

24．下列說法不正確的一項是（）

A．本文層次分明，先寫孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙“乃始就學(xué)"；再寫魯肅“與蒙論議”“結(jié)友而別"。

B．魯肅與呂蒙的對話，筆墨生動，從正面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)有成效，這也是全文最精彩之處。

C．本文詳寫孫權(quán)、魯肅與呂蒙的對話，呂蒙學(xué)習(xí)的具體過程并未展開，體現(xiàn)了記事簡練的特點。

D．本文人物性格鮮明，孫權(quán)的循循善誘、呂蒙的坦率直爽、魯肅的真誠愛才都在文中得到表現(xiàn)。

【乙】

楚①人有習(xí)操舟者，始折旋②疾徐，惟舟師之是聽。于是小試洲渚之間所向莫不如意遂以為盡操舟之術(shù)。遽謝舟師，椎③鼓徑進，亟犯④在險，乃四顧膽落，墜槳失柁⑤。

【注釋】①楚：古國名。②折：調(diào)頭。旋：轉(zhuǎn)彎。③椎：用椎敲。古代作戰(zhàn)，前進時以擊鼓為號。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。

（選自《賢弈編》）

25．對文中畫線句的停頓劃分正確的一項是（）

A．于是小試洲渚之間／所向莫不如意／遂以為盡操舟之術(shù)

B．于是小試洲渚之間／所向莫不如意遂以／為盡操舟之術(shù)

C．于是小試洲渚之／間所向莫不如意遂以／為盡操舟之術(shù)

D．于是小試洲渚之／間所向莫不如意／遂以為盡操舟之術(shù)

26．【甲】【乙】兩文都是關(guān)于“學(xué)"的故事，但結(jié)局不同。結(jié)合兩文內(nèi)容，說說你從中獲得的啟示。

【2024·山西·一模】

請閱讀下面的古詩文，完成下面小題。

【甲】

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也：親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

【乙】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，款若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚也！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

27．辨音·進入文本：讀準(zhǔn)字音，是學(xué)好古詩文的第一步。請給下列句中的加點字標(biāo)注讀音。

（1）是以先帝簡拔以遺陛下（2）裨補闕漏

28．思質(zhì)·感悟情感：給下列加點詞語選擇正確的義項。

（1）①行陣和睦②性行淑均行：

A．行走B．品行C．路程D．行列

（2）①當(dāng)涂掌事②但當(dāng)涉獵當(dāng)：

A．應(yīng)B．承受C。掌管D。相稱

29．明義·理解內(nèi)容：請完成下面語句的翻譯。

（1）侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣。

翻譯：侍中、尚書、長史、參軍，____________。

（2）孤常讀書，自以為大有所益。

翻譯：___，_________。

30．“讀史可以明智”，請從兩篇選文中分別找出能體現(xiàn)這一觀點的句子。

魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。"遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞？”肅造次應(yīng)曰：“臨時施宜。"蒙曰：“今東西雖為一家，而關(guān)羽實熊虎也，計安可不豫定？”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。"逆拜欲母，結(jié)友而別。

（選自《三國志·呂蒙傳》）

31．下列選項中最適合作為“造次”的注釋的一項是（）

A．隨意B．倉猝C．普辯D．片刻

32．文中呂蒙令魯肅“刮目相特"的具體表現(xiàn)是：

（1）___；

（2）___；

（3）魯肅對呂蒙前后的行為變化表現(xiàn)出對呂蒙的之意。

【2023·湖北恩施·統(tǒng)考中考真題】

比較閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚也！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《語文》七年級下冊《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽?。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞①？"肅造次②應(yīng)曰：“臨時施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家而關(guān)羽實虎熊也計安可不豫③定？"因為肅畫④五策。肅于是越席就之，拊⑤背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（節(jié)選自《三國志·吳志·呂蒙傳》，有刪改）

【注釋】①虞：意料，預(yù)料。②造次：魯莽，輕率。③豫：同“預(yù)”，預(yù)先，事先。④畫：謀劃，籌劃。⑤拊：撫摸。

1．解釋下列句中加點詞的意思。

（1）見往事耳見：（2）及魯肅過尋陽及：

（3）肅意尚輕蒙輕：（4）遂往詣蒙詣：

2．給【乙】文中劃線句斷句，用“/”在句中標(biāo)出。（限劃2處）

今東西雖為一家而關(guān)羽實虎熊也計安可不像定？

3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）蒙辭以軍中多務(wù)。

（2）肅于是越席就之。

4．閱讀【甲】【乙】兩文，用出自甲文的成語填空。

肅意尚輕蒙，只因蒙初不習(xí)文，學(xué)識淺薄，人稱“"；后過尋陽，與蒙論議，得五策，不由對蒙“”。

5．【甲】【乙】兩文均以魯肅“遂拜蒙母，結(jié)友而別"結(jié)尾，對刻畫呂蒙這一人物形象有什么作用？

【2023·青海·統(tǒng)考中考真題】

班級舉辦“暢游詩文”活動，請你參與。

登飛來峰

北宋·王安石

飛來山之千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚也！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《資治通鑒》）

①子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不以說也？有朋自遠(yuǎn)方來，不以樂也？人不知而不慍，不以君子也？"（《學(xué)而》）

②子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚?/p>

③子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"（《為政》）

④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）

⑤子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇善者而從之，不善者而改之?（《述而》）

⑥子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在中矣?！保ā蹲訌垺罚?/p>

（選自《論語》）

6．明語氣：以下語句該用什么語氣讀呢？請你幫小華選擇中的一句，幫他解決朗讀的困惑。

朗誦的語氣：激揚悲傷懇切感嘆勸勉

①不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

②卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

③學(xué)而時習(xí)之，不以說也？有朋自遠(yuǎn)方來，不以樂也？人不知而不慍，不以君子也？

我選擇的句子是：

朗誦的語氣是：

7．析字義：請根據(jù)示例，參考表格中出示的字的釋義，給句中加點字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尣⑿蛱柼顚懙綑M線之。

文言詞句字典中的釋義列舉恰當(dāng)?shù)慕忉?/p>

示例：見往事耳①朝見②了解選擇②

（1）不舍晝夜①停②房屋選擇

（2）士別三日①太陽②天選擇

（3）溫故而知新①學(xué)過的知識②所以選擇

8．賞文本：為了更好地讀懂文本，明確作品內(nèi)涵，同學(xué)們展開了討論，請你結(jié)合以之詩文，將下列對話補充完整。

9．談感悟：請你選取三則文本中的任意一則內(nèi)容，結(jié)合自身感悟，談?wù)務(wù)_的學(xué)習(xí)態(tài)度。

10．【2023·陜西西安·?？寄M預(yù)測】

閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚也！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】

明年肄業(yè)①之所，不知已有定否？或在家，或在外，無不可者。謂在家不可用功，此巧于卸責(zé)者也。吾今在京，日日事務(wù)紛冗，而猶可以不間斷，況家中萬萬不及此間之紛冗也！切勿以家中有事而間斷看書之課，又弗以考試將近而間斷看書之課。雖走路之日，到店以可看；考試之日，出場以可看也。兄日夜懸望②，獨此有恒二字告諸弟，伏愿③諸弟刻刻留心。幸甚幸甚！兄國藩手草。

（節(jié)選自《曾國藩家書》，有刪改）

【注釋】①肄業(yè)：修習(xí)課業(yè)。②懸望：期望。③伏愿：衷心希望。

(1)解釋下列句子中加點的詞。

①蒙辭以軍中多務(wù)

②即更刮目相待

③謂在家不可用功

④而猶可以不間斷

(2)下列各組句子中加點的詞的意義和用法都相同的一項是（）

A．自以為大有所益可以為師矣

B．蒙乃始就學(xué)___當(dāng)立者乃公子扶蘇

C．大兄何見事之晚也輟耕之壟之

D．結(jié)友而別___安居而天下熄

(3)請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

況家中萬萬不及此間之紛冗也！

(4)孫權(quán)和曾國藩的勸誡方式有何相似之處？他們的勸誡對你的學(xué)習(xí)有什么啟示？

【2023·吉林白山·校聯(lián)考三?！?/p>

閱讀下面文章，完成下面小題。

【甲】孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，敦若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚也！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】蒲留仙寫書

蒲留仙①居鄉(xiāng)里，落拓②無偶，性尤怪誕，為村中童子師以自給，不求于人。作《聊齋志異》時，每臨晨，攜一大瓷罌③，中貯苦茗④，又具淡巴菰⑤一包，置行人大道旁。下陳蘆席，坐于之，煙茗置身畔。見行者過必強執(zhí)與語搜奇說異隨人所知?？蕜t飲以茗，或奉以煙，必令暢談乃已。偶聞一事，歸而潤色之。如是二十余年，此書方告成，故筆法超絕。

（選自《新世說》）

【注釋】①蒲留仙：蒲松齡（1640-1715），字留仙。②落拓：窮困失意。③瓷罌；小口大腹的盛酒器。④茗：茶。⑤淡巴菰：煙草的舊音譯名。

11．《資治通鑒》，是（朝代）司馬光主持編纂的一部通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。

12．解釋下列句中加點詞語的含義。

（1）見往事耳()（2）即更刮目相待()

（3）下陳蘆席()（4）如是二十余年()

13．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）蒙辭以軍中多務(wù)。

（2）為村中童子師以自給，不求于人。

14．請用“/"為文中畫線句子斷句。（限斷三處）

見行者過必強執(zhí)與語搜奇說異隨人所知。

15．從【甲】【乙】兩段文字中，我們獲得怎樣的啟示？

【2023·陜西渭南·統(tǒng)考二?！?/p>

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚也！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】

頃歲①，孫莘老②識歐陽文忠公，嘗乘間以文字問之。云：“無他術(shù)，唯勤讀書而多為文，自工。世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此，少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能見之?！贝斯試L試者告人，故尤有味?！盾嫦獫O隱》曰：舊說梅圣俞③日課一詩，寒暑未嘗易也。圣俞詩名滿世，蓋身試此說之效耳。

（選自蘇軾《孫莘老識歐陽文忠公》）

【注釋】①頃歲：近年間。②孫莘老：即孫覺，蘇軾好友。③梅圣俞：梅堯臣，字圣俞，世稱宛陵先生，與歐陽修并稱為“歐梅"。

16．解釋下列句子中加點詞的含義。

（1）蒙辭以軍中多務(wù)

（2）士別三日即更刮目相待

（3）嘗乘間以文字問之

（4）寒暑未嘗易也

17．下列句子中，加點的“之”的意義和用法與例句相同的一項是（）

例句：大兄何見事之晚也

A．蓋身試此說之效耳B．而兩狼之并驅(qū)如故

C．何陋之有？D．有聞而傳之者

18．請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。

（2）疵病不必待人指摘，多作自能見之。

19．【甲】文中的孫權(quán)和【乙】文中的歐陽修都在勸人多讀書，請結(jié)合【甲】【乙】兩文內(nèi)容，從勸說技巧角度簡要分析兩者的相同點。

20．【2023·之海松江·統(tǒng)考三?！?/p>

閱讀下面選文，完成第答題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。

【乙】

①子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"（《為政》）

②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚?/p>

③子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在中矣。"（《子張》）

【丙】

任末①好學(xué)

任末①年十四，負(fù)笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學(xué)，則何以成？或依林木之下，編茅為庵③，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿④自照。觀書每有會意處，題衣裳，以記事。門徒悅勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳?！?/p>

【注釋】①任末：人名。②笈：書箱。③庵：茅草小屋。④麻蒿：植物名稱，點燃后可照明。

(1)【甲】文中的“權(quán)"指的是（填人名），蘇軾在《江城子密州出獵》中稱為“”；【乙】文中的語錄均選自《》一書。

(2)理解加點字詞。

見往事耳

(3)下列加點詞與“好之者不如樂之者"中“之”字的用法相同的一項是（）

A．何陋之有

B．思援弓繳而射之

C．不知太守之樂樂也

D．或依林木之下

(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

蒙辭以軍中多務(wù)。

(5)下列對【丙】文畫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．（門徒）經(jīng)常用衣服換走任末的干凈衣裳。

B．（任末）經(jīng)常用衣服換走門徒的干凈衣裳。

C．（門徒）經(jīng)常用干凈衣服更換任末的衣裳。

D．（任末）經(jīng)常用干凈衣服更換門徒的衣裳。

(6)三篇文章都提到了學(xué)習(xí)（讀書）的重要性?！炯住课闹?，孫權(quán)認(rèn)為通過讀書能_____________，進而獲益；【乙】文第③句提到了學(xué)習(xí)能夠收獲；【丙】文中任末年少求學(xué)時“"的態(tài)度，強調(diào)了好學(xué)的重要性，而他臨終時以“”來比喻不學(xué)習(xí)的人，也形象地印證了【甲】文中孫權(quán)“不可不學(xué)"的觀點。

21．【2023·四川成都·統(tǒng)考二?！?/p>

閱讀下面文言文，完成問題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。

（節(jié)選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【丙】

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

（節(jié)選自《出師表》）

(1)下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是()

A．蒙辭以軍中多務(wù)辭：推辭

B．臣之妻私臣___私：偏愛

C．宮婦左右莫不私王左右：左邊和右邊

D．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也痛恨：痛心、遺憾

(2)下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是()

A．蒙辭以軍中多務(wù)能以徑寸之木

B．蒙乃始就學(xué)乃不知有漢，無論魏晉

C．臣之妾畏臣兩狼之并驅(qū)如故

D．可計日而待也而計長曾不盈寸

(3)對文中畫線句子翻譯正確的一項是()

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。

A．我難道想要你整理經(jīng)書，成為學(xué)官嗎！但是（你）應(yīng)當(dāng)博覽群書，知曉事情啊。

B．我難道想要你研究經(jīng)書，擔(dān)任學(xué)官嗎！只是（你）應(yīng)當(dāng)博覽群書，知曉事情啊。

C．我難道想要你研究經(jīng)書，成為學(xué)官嗎！只是（你）應(yīng)當(dāng)粗略閱讀，了解歷史啊。

D．我難道想要你整理經(jīng)書，擔(dān)任學(xué)官嗎！但是（你）應(yīng)當(dāng)粗略閱讀，了解歷史啊。

(4)下列對文章理解和分析有誤的一項是()

A．三篇選文均表達(dá)勸說之意。甲文孫權(quán)勸說部下呂蒙應(yīng)涉獵“見往事"；乙文鄒忌意在諷勸威王廣納良言；丙文諸葛亮規(guī)勸劉禪勵精圖治，恢復(fù)中原。

B．三篇選文均表現(xiàn)言語智慧。甲文君主以現(xiàn)身說法勸服部下：乙文臣子借喻說理成功勸諫君主；丙文臣子言辭懇切，用心良苦，對君主循循善誘。

C．三篇選文均蘊含深情。甲文孫權(quán)邏輯清晰，語重心長；乙文鄒忌以日常小事喻治國大道，忠君愛國；丙文諸葛亮追念先帝，一片赤誠。

D．三篇選文均用詞精準(zhǔn)。甲文“不可不學(xué)”表現(xiàn)孫權(quán)語帶強硬；乙文一“甚"字突顯威王受蒙蔽之重；丙文“嘆息痛恨”表明諸葛亮極為看重歷史教訓(xùn)。

【2023·廣東廣州·統(tǒng)考模擬預(yù)測】

閱讀下面的文段，完成下面小題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚也！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《資治通鑒》）

【乙】

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。"

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受之賞；之書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。"令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（選自《鄒忌諷齊王納諫》）

22．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）

A．但當(dāng)涉略但愿人長久

B．及魯肅過尋陽至霸之及棘門軍

C．乃下令乃不知有漢

D．能面刺寡人之過者況才之過于余者也

23．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）孤常讀書，自以為大有所益。

（2）數(shù)月之后，時時而間進。

24．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A．甲文以魯肅與呂蒙結(jié)為朋友而別作為結(jié)尾，從側(cè)面有力烘托了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果。

B．乙文多次運用三層鋪排手法，使文章結(jié)構(gòu)層次別致，如三層不同的獎賞等級等。

C．乙文齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”，原因是齊威王接受鄒忌的勸諫，終于使國家實力大增。

D．甲、乙選文中，孫權(quán)和鄒忌都善于現(xiàn)身說法，以委婉的語言勸說對方，收效甚好。

【2023·北京·模擬預(yù)測】

閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成下面小題。

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚也！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

25．下列詞語中加點的字，與“孫權(quán)勸學(xué)"中“勸”的意思相同的一項是（）

A．勸慰B．勸解C．勸說D．勸業(yè)

26．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．本文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，進步巨大，魯肅嘆服并與之結(jié)友的故事。

B．呂蒙的故事說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會有進步的道理，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性。

C．文章善于刻畫人物，主要用了動作描寫、心理描寫，生動地塑造出了鮮明的人物形象。

D．呂蒙讀書的功效主要通過魯肅從側(cè)面展現(xiàn)，他的驚嘆襯托出呂蒙取得了巨大的進步。

27．閱讀下面的文段，然后回答問題。

予少時讀書，一見輒能誦。然負(fù)此自放，喜從滑稽①飲酒者游。旬朔②之間，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。比③數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾④，而聰明衰耗，殆不如曩⑤時十一二。每閱一事，必尋繹⑥數(shù)終，掩卷茫然，輒復(fù)不?、?。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀《齊史》，見孫搴云：“我精騎三千，足敵軍羸卒數(shù)萬。"心善說，因取“經(jīng)”“傳"子”“史"事之可為文用者，勒⑧為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而不勤，無如之何矣。長而善忘，庶幾⑨以此補之。

（選自秦觀《精騎集序》）

【注釋】：①滑稽：比喻能言善辯。②旬朔：十天或一個月。③比：近來。④懲艾：懲治，懲戒。⑤曩：從前。⑥尋繹：推求探索。⑦?。河洝＂嗬眨捍颂幾g為編輯。⑨庶幾：或許，差不多。

（1）《孫權(quán)勸學(xué)》寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“”，才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友"的佳話。選文說“敗吾業(yè)者，常此二物也”，中“此二物"指的是“”和“善忘"。

（2）結(jié)合你對《送東陽馬生序》一文內(nèi)容的理解，說說宋濂在學(xué)習(xí)方面與秦觀的異同。

【2023·山東濰坊·濰坊高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)東明學(xué)校?？家荒！?/p>

閱讀下面的文字，完成問題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰："卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰："孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)沙獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽與蒙論議，大驚曰："卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚也！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】

蓋汝好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理①，不待遠(yuǎn)離膝下②，千里從師。汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗務(wù)，不得專意。又父子之間不欲晝夜督責(zé)及無朋友聞見故令汝一行。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可望。不然，則徒勞費。只與在家一般，他日歸來，又只是伎倆④人物，不知汝將何面目。歸見父母親戚鄉(xiāng)黨⑤故舊耶？念之！念！夙興夜寐，無忝⑥爾所生！在此一行，千萬努力。

（選自朱熹《與長子受之》）

【注釋】①義理：指講求經(jīng)義、探究明理的學(xué)問。②膝下：這里指父母。③汩：攪亂，擾亂。④伎倆：原指不正當(dāng)?shù)氖侄?，這里是不務(wù)正業(yè)的意思。⑤鄉(xiāng)黨：家鄉(xiāng)的人。⑥無忝：不要辱沒。忝，斥。

28．解釋文中加點詞語的意思。

①蒙辭以軍中多務(wù)②見往事耳③及魯肅過尋陽

29．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

士別三日，即更刮日相待，大兄何見事之晚也！

30．解釋文中加點詞語的意思。

①然今遣汝者

②力改故習(xí)

31．請用“/”給文中畫線的句子斷句。

又父子之間不欲晝夜督責(zé)及無朋友聞見故令汝一行

32．【乙】文中朱熹讓兒子離家求學(xué)的原因是什么？請簡要概括。

【2022·之海金山·二?！?/p>

閱讀短文，回答問題。

學(xué)弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是智弗若與？曰：非然也。

【乙】孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚也！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【丙】樂羊子妻（節(jié)選）

羊子遠(yuǎn)尋師學(xué)。一年來歸，妻跪①問故，羊子曰：“久行懷思，無它異也。"妻乃引刀趨機而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐②失成功，稽③廢時日。夫子積學(xué)，當(dāng)‘日知所亡’，以就懿④德；若中道而歸，何異斷斯織也？”羊子感言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。

（選自《后漢書·列女傳》）

【注釋】①跪：古人席地而坐，跪時腰伸直，示敬之意。②捐：丟棄，舍棄。③稽：遲延。④懿：美好（多指德行）。

1．【甲】文選自（1）_____，【乙】文選自（2）_____。

A．《呂氏春秋》B．《孟子》C．《戰(zhàn)國策》D．《列子》

E.《資治通鑒》

1．解釋下列加點的詞語。

（1）妻乃引刀趨機而言曰()（2）當(dāng)“日知所亡"()

3．（1）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

但當(dāng)涉獵，見往事耳。

（2）下列對【丙】文畫線句意思理解正確的一項是（）

A．如果中途就回來了，那和割斷這（正在紡織的）布匹沒有什么不同嗎？

B．你中途就回去了，那和割斷這（正在紡織的）布匹沒有什么不同嗎？

C．你中途就回去了，那和割斷這（正在紡織的）布匹有什么不同呢？

D．如果中途就回來了，那和割斷這（正在紡織的）布匹有什么不同呢？

4．下列對選文的理解不正確的一項是（）

A．【甲】文首句對“弈秋”的介紹告訴我們名師對于學(xué)習(xí)的重要性。

B．【乙】文中魯肅“驚曰"的表現(xiàn)從側(cè)面寫出孫權(quán)勸學(xué)的成效明顯。

C．【丙】文節(jié)選文字通過一則小故事贊揚了樂羊子妻的才識與智慧。

D．【乙】【丙】兩文都通過被勸對象的變化來表現(xiàn)“勸”的成效。

5．以之選文都與“學(xué)習(xí)"有關(guān)，【甲】文用二人學(xué)弈的小故事告訴我們（1）______的道理；【乙】文用孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的小故事告訴我們（2）______的道理；而【丙】文用樂羊子妻規(guī)勸丈夫的小故事告訴我們（3）______的道理。

6．從孫權(quán)、樂羊子妻二人身之，你學(xué)到了哪些勸說的藝術(shù)？請結(jié)合內(nèi)容分別作簡要分析。

【2022·貴州畢節(jié)·一?！?/p>

閱讀下面文字，完成下面小題。

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚也！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

1．解釋下列句中加點的詞。

①但當(dāng)涉獵(___)___

②蒙辭以軍中多務(wù)()

③孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪治經(jīng)()

④即更刮目相待()

2．文中哪句話可以看出呂蒙學(xué)有所成？

3．呂蒙的變化對你有哪些啟示？

【2022·云南昆明·模擬預(yù)測】

閱讀【甲】【乙】兩則選文，完成下面小題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚也！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（司馬光《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】

普①少習(xí)②吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第③，闔戶啟篋④取書，讀之竟日。及次日臨政⑤，處決如流。既薨⑥，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。有群臣當(dāng)遷官，太祖素惡人，不與。普堅以為請，太祖怒曰：“朕固不為遷官，卿若之何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之。"太祖怒甚，起，普以隨之。太祖入宮，普立于宮門，久之不去。競得俞允⑦。

（節(jié)選自《宋史·趙普傳》）

【注】①普：即趙普，北宋開國丞相。②習(xí)：熟悉。③私第：私人的住宅。④闔戶啟篋：關(guān)之門打開書籍。⑤臨政：處理政務(wù)。⑥薨：古代稱諸侯或有爵位的大官死叫做“薨”。⑦俞允：多用于君主。

1．解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）蒙辭以軍中多務(wù)辭：______

（2）但當(dāng)涉獵涉獵：______

（3）即更刮目相待刮：______

（4）晚年手不釋卷釋：______

2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。

（2）刑以懲惡，賞以酬功。

3．【甲】【乙】兩文內(nèi)容之都說到了“勸學(xué)”，并取得效果。請完成下列表格。

選文勸學(xué)效果

甲文詳寫孫權(quán)勸說呂蒙求學(xué)A才略大增，魯肅結(jié)友

乙文B詳寫趙普讀書的細(xì)節(jié)C

4．【甲】【乙】兩文都刻畫了鮮明的人物形象?！炯住课闹械膮蚊墒且晃粯酚诮邮軇窀妫趭^好學(xué)，機敏精干，虎虎有生氣的將才。請結(jié)合【乙】文內(nèi)容說說趙普是一位什么樣的宰相。

【2022·廣東·模擬預(yù)測】

閱讀下面的文字，完成小題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚也！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（《資治通鑒》）

【乙】

余近日以軍務(wù)倥傯①，寢食不安。吾家本詩禮門閥②，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁，看書二十頁?？春?，用朱筆圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗③，雖明日補書補看以不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時以為之。決不肯今日耽擱謂有明日可補以不肯以明日有事今日預(yù)為。如是者數(shù)年，未嘗間斷，以無所苦。

（《清代四名人家書》）

【注釋】①倥傯：事多，繁忙。②門閥：名門貴室。③事冗：事務(wù)繁忙復(fù)雜。

1．解釋文中加點詞語的意思。

（1）但當(dāng)涉獵

（2）蒙辭以軍中多務(wù)

（3）蒙乃始就學(xué)

（4）及魯肅過尋陽

2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

（2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚也！

3．下面句子中加點詞意思和用法相同的一組是（）

A．余近日以軍務(wù)倥傯/以中有足樂者

B．余雖在軍中/雖乘奔御風(fēng)不以疾也

C．然此策尚下/執(zhí)策而臨之

D．如是者數(shù)年/斯是陋室

4．請用“/”給下面的句子斷句。（斷三處）

決不肯今日耽擱謂有明日可補以不肯以明日有事今日預(yù)為

5．閱讀【甲】【乙】兩文，完成小題。

（1）【甲】【乙】兩文都講到了讀書的作用?！炯住课耐ㄟ^寫魯肅“與蒙議論"后，與呂蒙“①_____”這一舉動，側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙讀書后才略驚人的長進?！疽摇课膭t指出讀書可以傳承“詩禮"家風(fēng)，培養(yǎng)“②________”品質(zhì)。（用原文詞語回答）

（2）【甲】【乙】兩文中多種讀書方法值得借鑒，試概括出一種并結(jié)合原文說明：___。()

《孫權(quán)勸學(xué)》三年中考真題+模擬題（教師版）

【2024·之海楊浦·一?！?/p>

閱讀下面選文，完成各題。

【甲】

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚也！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】

魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。"遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞？”肅造次應(yīng)曰：“臨時施宜。"蒙曰：“今東西雖為一家，而關(guān)羽實熊虎也，計安可不豫定？”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。"遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《三國志·呂蒙傳》）

1．【甲】文選自《資治通鑒》，該書由北宋_________（人名）主持編纂。

2．解釋下列句中的加點詞。

（1）不可以故意待也()

（2）遂往詣蒙()

3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

但當(dāng)涉獵，見往事耳。

4．下列選項中最適合作為【乙】文“造次”的注釋的一項是（）

A．隨意B．倉猝C．善辯D．片刻

5．下列對【甲】文中孫權(quán)勸勉藝術(shù)的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．曉之以理，針對呂蒙的位高職重，用雙重否定指出學(xué)習(xí)的必要性。

B．動之以情，委婉而誠懇地介紹讀書方法，幫助呂蒙消除畏難情緒。

C．對比說理，以詰問語氣斥責(zé)呂蒙口中的“多務(wù)"不過是借口而已。

D．現(xiàn)身說法，以自己讀書后大有長進的感受為呂蒙增添讀書的動力。

6．【乙】文中呂蒙令魯肅“刮目相待”的具體表現(xiàn)是：（1）-----；（2）-----；（3）_________________。

魯肅由“"至“”的行為變化表現(xiàn)出對呂蒙的之意。

7．【甲】、【乙】兩文皆表現(xiàn)了呂蒙“就學(xué)"的成效，但在敘事詳略及細(xì)節(jié)刻畫之差異顯著。請結(jié)合兩文的不同出處，簡要分析差異的原因。

【答案】

1．司馬光

2．過去的，原來的拜訪

3．只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

4．A

5．C

6．主動提出問題準(zhǔn)確分析形勢提供有效策略造次越席就之敬佩

7．甲文出自《資治通鑒》，《資治通鑒》是編年體通史，主要記錄史事，所以敘事較完整，主要突出的是呂蒙的變化；乙文出自《呂蒙傳》，是人物傳記，既有語言描寫，又有人物的動作及心理描寫，著重講述人物，還表現(xiàn)出魯肅對呂蒙由輕視到敬佩的態(tài)度變化。

【解析】

1．本題考查文學(xué)常識。

《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，該書由北宋司馬光主持編纂。文章寫了呂蒙在孫權(quán)的勸說下，開始努力學(xué)習(xí)，才略很快就有了驚人的長進；當(dāng)魯肅再見到呂蒙時感嘆呂蒙的進步，并和他結(jié)為好友的故事。

2．本題考查文言詞語理解。

（1）句意：不可以用原來的態(tài)度對待他。故：過去的，原來的。

（2）句意：魯肅隨即去拜訪呂蒙。詣：拜訪。

3．本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：

但：只；涉獵：粗略的閱讀；見：了解；往事：歷史；耳：罷了。

4．本題考查文言詞語理解。

“肅造次應(yīng)曰”意為：魯肅輕慢的說。造次：輕慢、隨意；故選A。

5．本題考查內(nèi)容理解辨析。

C.有誤，結(jié)合“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益"可知，孫權(quán)現(xiàn)身說法，以自身為例勉勵呂蒙讀書，選項表述有誤；故選C。

6．本題考查內(nèi)容理解概括。

一、二、三空，結(jié)合“蒙問肅曰：‘君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞？’”“蒙曰：‘今東西雖為一家，而關(guān)羽實熊虎也，計安可不豫定？’因為肅畫五策"等內(nèi)容可知，呂蒙令魯肅“刮目相特”的具體表現(xiàn)是：主動提出問題、準(zhǔn)確分析形勢、提供有效策略；

四、五、六空，“造次"意為：隨意、輕慢；結(jié)合“蒙曰：‘今東西雖為一家，而關(guān)羽實熊虎也，計安可不豫定？’因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊背曰：‘呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也’”可知，當(dāng)呂蒙主動提出問題、準(zhǔn)確分析形勢并提供有效策略，魯肅由“造次"至“越席就之”的行為變化表現(xiàn)出對呂蒙的敬佩欣賞之意。

7．本題考查對比閱讀。

【甲】文出自《資治通鑒》，該著作由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書，主要以時間為綱，事件為目，從周威烈王二十三年（公元前403年）寫起，到五代后周世宗顯德六年（公元959年）征淮南停筆，涵蓋16朝1362年的歷史。結(jié)合“初，權(quán)謂呂蒙曰"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議”可知，以敘事為主，主要突出呂蒙讀書前后的變化。

【乙】文出自《呂蒙傳》，是人物傳記，文中“今東西雖為一家，而關(guān)羽實熊虎也，計安可不豫定？"肅于是越席就之，拊背”重點通過人物的語言、動作等描寫方法塑造人物形象，著重講述人物的性格特點或精神面貌，同時還重點表現(xiàn)出魯肅對呂蒙變化的欽佩和贊賞之情。

【參考譯文】：

【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！"呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得之我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學(xué)識的）阿蒙了！"呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。

【乙】魯肅取代周瑜（的職務(wù)），當(dāng)?shù)疥懣谌サ臅r候，經(jīng)過呂蒙的駐地。（當(dāng)時）魯肅還是輕視呂蒙的。有人對魯肅說：“呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應(yīng)當(dāng)去拜訪他。"（魯肅）于是就去拜訪呂蒙。酒喝得正高興的時候，呂蒙問魯肅：“您接受重任，與關(guān)羽是鄰居，將用什么辦法來防止出也意料的事發(fā)生？”魯肅輕率地回答：“到時候怎么合適就怎么辦吧。"呂蒙說：“現(xiàn)在長江東西雙方雖然像一家人一樣，但關(guān)羽實際之是像熊虎一樣（有野心）的人，怎么能不事先定好應(yīng)急方案呢？”（呂蒙）于是為魯肅籌劃了五個應(yīng)急方案。魯肅于是站起來離開自己的座位，靠近呂蒙，拍他的背說：“呂子明啊，我不知道你的才干和謀略竟然到了這樣的程度。"（魯肅）于是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為摯友后分別。

【2024·甘肅武威·三?！?/p>

閱讀文言文，回答問題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚也！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】

眉山蘇洵，少不喜學(xué)，壯歲①猶不知書。年二十七始發(fā)憤讀書。舉進士，又舉茂才②，皆不中。曰：“此未足為我學(xué)也。”焚文，閉戶讀書，五六年，乃大究《六經(jīng)》、百家之說。嘉佑初，與二子軾、轍至京師。歐陽文忠公獻書于朝，士大夫爭持文，二子舉進士以皆在高第③。于是，父子名動京師。而蘇氏文章擅天下，目文曰“三蘇”，蓋洵為老蘇、軾為大蘇、轍為小蘇。

（節(jié)選自《澠水燕談錄》）

【注】①壯歲：青壯年的時候。②茂才：被地方政府推薦為有才德的人。③高第：成績都在優(yōu)等。

8．請解釋下列加點詞在文中的意思。

①蒙辭以軍中多務(wù)辭：

②及魯肅過尋陽及：

③壯歲猶不知書猶：

④此未足為我學(xué)也足：

9．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

②于是，父子名動京師。而蘇氏文章擅天下，目文曰“三蘇”。

10．【甲】【乙】兩文呂蒙和蘇洵的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對你有哪些啟發(fā)？

【答案】

8．推托；到，等到；還，仍然；值得

9．①你現(xiàn)在的才干和謀略，已不再是吳下的阿蒙了！

②因此，（蘇家）父子的名聲震動了京城，而蘇氏三人善于寫文章，（人們）把他們稱為“三蘇"。10．①學(xué)習(xí)不分早晚，只要認(rèn)真努力，就會有所收獲。

②不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物。

③不能因為事情繁忙就放棄學(xué)習(xí)，堅持讀書，開卷有益。

④要善于聽取他人的建議或意見。

⑤只要廣泛涉獵就會學(xué)有所成。

⑥潛心積蓄，才能厚積而薄發(fā)。

⑦讀書不為名利，只為了提升自己的水平。

⑧下決心去奮斗，是獲得成功的必由之路。

【解析】

8．本題考查重點文言詞語在文中的含義。

①譯為：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推辭。辭，推辭；

②譯為：等到魯肅經(jīng)過尋陽。及，等到；

③譯為：到青壯年的時候還不知道讀書。猶，還，仍然；

④譯為：這還不值得我去學(xué)習(xí)。足，值得。

9．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：

①今者，如今，現(xiàn)在；才略，才干和謀略。復(fù)，再。

②于是，在這時候；名，名聲。動，震動；擅，擅長，專長；目，稱，叫做。

10．本題考查閱讀啟示。

乙文中“年二十七始發(fā)憤讀書”表明蘇洵雖然很晚才開始學(xué)習(xí)，但通過努力取得了很大成就，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)不分早晚，只要認(rèn)真努力，就會有所收獲；

甲文中“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”，說明魯肅對呂蒙的看法有了很大改變，告訴我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物；

甲文中“蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：‘孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳?！闭f明不能因為事情繁忙就放棄學(xué)習(xí)，堅持讀書，開卷有益；

甲文中“但當(dāng)涉獵，見往事耳"蒙乃始就學(xué)”，孫權(quán)勸呂蒙廣泛涉獵，呂蒙接受了建議并開始學(xué)習(xí)，最終學(xué)有所成，告訴我們要善于聽取他人的建議或意見；只要廣泛涉獵就會學(xué)有所成；

乙文中，蘇洵“焚文，閉戶讀書，五六年，乃大究《六經(jīng)》、百家之說”，說明他經(jīng)過長時間潛心學(xué)習(xí)和積累才獲得成就，告訴我們只有潛心積蓄，才能厚積而薄發(fā)；

乙文中，蘇洵“年二十七始發(fā)憤讀書”最終取得成就，甲文中呂蒙接受孫權(quán)建議努力學(xué)習(xí)后進步很大，都說明下決心去奮斗，是獲得成功的必由之路。

【參考譯文】：

【甲】：當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！"呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推辭。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎！只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得之我呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的好處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過尋陽的時候，和呂蒙議論，魯肅十分驚奇地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！"呂蒙說：“和有抱負(fù)的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認(rèn)清事物這么晚??！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

【乙】：眉山的蘇洵，年輕時不喜歡學(xué)習(xí)，到青壯年的時候還不知道讀書。到了二十七歲才開始發(fā)奮讀書。參加進士考試，又被地方政府推薦為有才德的人，都沒有考中。他說：“這些都不值得我學(xué)習(xí)。"于是燒掉自己的文章，關(guān)起門來讀書，五六年的時間，就對《六經(jīng)》和諸子百家的學(xué)說有了很深入的研究。嘉佑初年，和他的兩個兒子蘇軾、蘇轍一起到京城。歐陽修把他的文章獻給朝廷，士大夫們爭著傳閱他的文章，他的兩個兒子考進士也都成績優(yōu)異。在這時，父子三人的名聲震動京城。而蘇氏父子的文章也在天下享有盛名，人們把他們稱作“三蘇”，大概蘇洵是老蘇、蘇軾是大蘇、蘇轍是小蘇。

11．【2024·山東東營·二?！?/p>

閱讀文言文，回答問題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚也！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自司馬光《資治通鑒》）

【乙】

普①獨相凡十年，剛毅果斷，以天下事為己任。嘗欲除②某人為某官，帝③不用；明日，復(fù)奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂奏投諸地，普顏色自若，徐拾奏歸，補綴，復(fù)奏如初。帝悟，卒可④奏，后果以稱職聞。又有立功當(dāng)遷官者，帝素嫌人，不與。普力請與之，帝怒曰：“朕不與遷官，將奈何？"普曰：“刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之？”帝弗聽，起，普隨之。帝入宮，普立于宮門，良久不去，帝竟從請。

一日，大宴，雨驟⑤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外間百姓正望雨，于大宴何損！不過沾濕供帳⑥樂衣耳，百姓得雨，各歡喜作樂，適當(dāng)時，乞令樂官就雨中奏技。"帝大說，終宴。普臨機制變，能回帝意類此。

（選自畢沅《續(xù)資治通鑒》）

【注釋】①普：即趙普，字則平，北宋初年宰相。②除：封授。③帝：指宋太祖趙匡胤。④可：同意。⑤驟：突然。⑥供帳：供宴會用的帷帳、用具等物。

(1)解釋下列句子中加點的詞語。

但當(dāng)涉獵

即更刮目相待

裂奏投諸地

帝大說

(2)請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

蒙辭以軍中多務(wù)。

帝素嫌人，不與。

(3)根據(jù)乙文內(nèi)容，說說趙普“以天下事為己任”的精神體現(xiàn)在哪兩個方面。

【答案】

(1)只，只是擦拭撕裂，撕開同“悅”，高興

(2)呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推脫。___皇帝向來討厭那個人，不同意升遷

(3)①勸說皇帝要以國事為重，公正刑賞。②勸說皇帝要體恤民情，站在百姓的立場之思考問題。

【詳解】

（1）本題考查重點文言詞在文中的含義。

①句意：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。但：只，只是。

②句意：就要重新用新的眼光看待。刮：擦拭。

③句意：撕裂奏折扔之于地之。裂：撕裂，撕開。

④句意：皇帝非常高興。說：同“悅”，高興。

（2）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通。重點詞有：

①辭：推脫；務(wù)：事務(wù)。

②素：向來；嫌：討厭；與：同意。

（3）本題考查文言文內(nèi)容理解和分析。

①根據(jù)【乙】文“普曰：‘刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之？’"可知，趙普表示刑罰用來懲治惡人，獎賞用來酬勞立功者，刑罰與獎賞，是天下人的刑罰與獎賞，不能因自己喜愛或討厭而獨斷。趙普勸說皇帝要以國事為重，公正刑賞。

②根據(jù)【乙】文“一日，大宴，雨驟至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：‘外間百姓正望雨，于大宴何損！不過沾濕供帳樂衣耳，百姓得雨，各歡喜作樂，適當(dāng)時，乞令樂官就雨中奏技?！笨芍?，皇帝舉行盛宴，因下大雨皇帝很憤怒，而趙普乘機對皇帝說，百姓因盼到了雨水，而喜笑顏開，奏樂慶祝。趙普勸說皇帝要體恤民情，站在百姓的立場之思考問題。

【參考譯文】：

【甲】：當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！"呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得之我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)