8《上課了》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

8《上課了》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《上課了》

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《上課了》這一章節(jié)，旨在幫助一年級學(xué)生了解上課的基本規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)法治意識。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過生動的案例和互動活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會遵守課堂紀(jì)律，尊重師長和同學(xué)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和法治意識。具體包括：一是培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人的道德素養(yǎng)；二是提高學(xué)生的法治觀念，使其明白遵守課堂紀(jì)律是法治精神的體現(xiàn)；三是通過課堂互動，鍛煉學(xué)生的合作能力和溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在入學(xué)初期已經(jīng)通過家庭和學(xué)前教育初步了解了基本的禮貌和行為規(guī)范，如如何與人打招呼、基本的排隊等候等。他們對上課的概念有了一定的認(rèn)識，但關(guān)于課堂紀(jì)律和具體行為準(zhǔn)則的了解尚不深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們在學(xué)習(xí)上依賴直觀、形象和趣味性的教學(xué)方式，喜歡通過游戲、故事和互動活動來學(xué)習(xí)新知識。他們的注意力集中時間較短，需要教師采用多樣化的教學(xué)方法來吸引和維持其注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-課堂規(guī)則的理解和遵守：學(xué)生可能對上課的具體要求和規(guī)則理解不深，需要反復(fù)實(shí)踐和引導(dǎo)。

-自我管理能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏自我約束力，需要教師的耐心指導(dǎo)和激勵。

-同伴互動的協(xié)調(diào)：在課堂互動中，學(xué)生可能不懂得如何與他人合作和溝通，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生可能還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要教師和家庭共同努力，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成。

針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課將采用生動有趣的故事、游戲和互動討論，幫助學(xué)生更好地理解和遵守課堂規(guī)則。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講述生動的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解課堂規(guī)則和道德法治的重要性。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)法治意識。

-情景模擬法：模擬上課場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何遵守紀(jì)律，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT播放圖片和視頻，形象展示課堂規(guī)則和道德法治案例。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，提高學(xué)生參與度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-實(shí)物展示：通過展示實(shí)物，如模型、卡片等，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對課堂規(guī)則和道德法治的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道上課應(yīng)該遵守哪些規(guī)則嗎？這些規(guī)則和我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于課堂紀(jì)律和道德法治的圖片或動畫片段，讓學(xué)生初步感受其重要性和必要性。

-簡短介紹本節(jié)課的主題——《上課了》，講解課堂規(guī)則和道德法治的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課堂規(guī)則與道德法治基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課堂規(guī)則和道德法治的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解課堂規(guī)則的定義，包括其主要內(nèi)容和作用。

-介紹道德法治的基本原則，使用示例或故事幫助學(xué)生理解其內(nèi)涵。

-通過實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解課堂規(guī)則和道德法治在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.課堂規(guī)則與道德法治案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課堂規(guī)則和道德法治的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的課堂規(guī)則和道德法治案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、經(jīng)過和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解課堂規(guī)則和道德法治在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對自身行為的影響，以及如何在日常生活中遵守規(guī)則、踐行法治。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課堂規(guī)則和道德法治相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題在實(shí)際生活中的具體表現(xiàn)、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課堂規(guī)則和道德法治的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的分析、解決方案等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課堂規(guī)則和道德法治的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課堂規(guī)則和道德法治的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)課堂規(guī)則和道德法治在學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張關(guān)于課堂規(guī)則和道德法治的手抄報，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-《小學(xué)生日常行為規(guī)范》：詳細(xì)介紹學(xué)生在校期間應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則，包括課堂紀(jì)律、同學(xué)相處等方面，幫助學(xué)生更好地理解和遵守學(xué)校規(guī)定。

-《道德與法治》相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與課堂內(nèi)容相關(guān)的書籍，如《法治啟蒙故事》、《道德漫畫》等，通過故事和漫畫的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德與法治知識。

-社會新聞案例：收集一些與道德法治相關(guān)的社會新聞案例，如校園欺凌、遵守交通規(guī)則等，讓學(xué)生了解道德法治在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和重要性。

-紀(jì)錄片：《法治中國》、《道德的力量》等紀(jì)錄片，通過真實(shí)案例和深入分析，展現(xiàn)道德法治在國家治理和社會發(fā)展中的重要作用。

2.拓展建議

-家庭教育延伸：鼓勵家長在家中與學(xué)生一起討論道德法治相關(guān)的話題，如觀看相關(guān)紀(jì)錄片、閱讀相關(guān)書籍，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能接觸到道德法治的知識。

-社會實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動、法治宣傳活動等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受道德法治的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-小組研究項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生組成小組，選擇一個與道德法治相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如校園欺凌的預(yù)防和處理、法治對社會發(fā)展的影響等，通過調(diào)查研究、數(shù)據(jù)分析等方式，深入了解課題背景，提出解決方案。

-課堂延伸活動：在課堂教學(xué)中，教師可以組織一些與道德法治相關(guān)的角色扮演、辯論賽等活動，讓學(xué)生在模擬情境中鍛煉自己的表達(dá)能力和思考能力，同時加深對道德法治的理解。

-校園文化建設(shè)：學(xué)校可以舉辦道德法治主題的征文比賽、手抄報展覽等活動，營造濃厚的道德法治氛圍，讓學(xué)生在校園生活中自然地接觸到道德法治的知識。

-利用公共資源：鼓勵學(xué)生利用圖書館、博物館等公共資源，閱讀更多與道德法治相關(guān)的書籍和資料，拓寬知識視野。

-教師培訓(xùn)與交流：教師應(yīng)不斷參加道德法治相關(guān)的培訓(xùn)和研討會，提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，同時與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用故事化的方式來吸引學(xué)生的注意力，通過講述與課堂規(guī)則和道德法治相關(guān)的有趣故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，通過頭腦風(fēng)暴和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們或者小組分工不明確導(dǎo)致的。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于一些抽象的道德法治概念，學(xué)生可能難以理解，需要更多的實(shí)例和情境來幫助學(xué)生消化吸收。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴傳統(tǒng)的測試和考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，忽視了過程評價的重要性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我計劃在討論前更加細(xì)致地設(shè)計討論主題和任務(wù)，確保每個學(xué)生都有明確的角色和任務(wù)，同時在討論中加入更多有趣的元素，如游戲或競賽，以提高學(xué)生的參與興趣。

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