5守株待兔 （說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

5守株待兔（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：5守株待兔

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞《守株待兔》這一寓言故事進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價(jià)值觀。通過講述故事、分析人物、討論寓意等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維發(fā)展能力和文化理解與傳承能力。通過學(xué)習(xí)《守株待兔》，學(xué)生將提升對(duì)寓言故事的理解和欣賞能力，能夠準(zhǔn)確把握故事情節(jié)和人物性格，學(xué)會(huì)從中提取教訓(xùn)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，通過討論故事的社會(huì)價(jià)值，增強(qiáng)文化自信，理解傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和良好的人格素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些寓言故事，對(duì)寓言的基本概念和特點(diǎn)有了初步的了解。此外，他們已經(jīng)掌握了基本的漢字認(rèn)讀和書寫能力，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)有趣的故事充滿好奇心，喜歡聽故事、講故事。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)和閱讀理解方面已有一定基礎(chǔ)，能夠參與課堂討論。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽故事來理解內(nèi)容；有的學(xué)生則更偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和文字來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解寓言故事的深層含義時(shí)可能會(huì)遇到困難，需要引導(dǎo)他們從故事情節(jié)中提煉出寓意。此外，對(duì)于一些生僻字詞的認(rèn)讀和書寫可能會(huì)成為他們的挑戰(zhàn)。同時(shí)，部分學(xué)生在課堂參與和小組討論中可能表現(xiàn)出自信心不足，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。教學(xué)資源-統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-《守株待兔》故事音頻或視頻資源

-生字詞卡片

-課堂互動(dòng)討論引導(dǎo)卡片

-信息化教學(xué)平臺(tái)（如班級(jí)管理系統(tǒng)、在線教學(xué)輔助工具）

-教學(xué)掛圖或黑板

-基礎(chǔ)文具（鉛筆、橡皮、練習(xí)本）教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師以“如果你在田野里發(fā)現(xiàn)一只兔子撞在樹樁上死了，你會(huì)怎么做？”的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，并邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的想法。

2.提出問題：教師接著提問：“這個(gè)故事聽起來像我們學(xué)過的一種故事，你們知道是什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的寓言故事，并自然引入《守株待兔》的故事。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解故事背景：教師簡(jiǎn)要介紹《守株待兔》的故事背景，幫助學(xué)生理解故事的古代環(huán)境。

2.閱讀課文：全班同學(xué)一起朗讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生注意生字詞的發(fā)音和含義。

3.分析故事情節(jié)：教師通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的主要事件和人物行為。

4.揭示寓意：教師引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的含義，討論為什么這是一個(gè)寓言故事，以及它的現(xiàn)實(shí)意義。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.生字詞練習(xí)：教師發(fā)放生字詞卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)認(rèn)讀和書寫。

2.故事復(fù)述：學(xué)生輪流復(fù)述《守株待兔》的故事，教師給予反饋和指導(dǎo)。

3.討論寓意：教師提出與故事寓意相關(guān)的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享答案。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在扮演中深入體驗(yàn)故事中的人物情感和行為。

2.情景模擬：教師設(shè)計(jì)一個(gè)現(xiàn)代版的“守株待兔”情景，讓學(xué)生討論在現(xiàn)代社會(huì)中如何避免“守株待兔”的行為。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，如何將故事中的教訓(xùn)應(yīng)用到日常生活中，教師巡回指導(dǎo)并參與討論。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧故事寓意。

2.教師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)寓言故事的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家人講述《守株待兔》的故事，并分享自己的理解。

六、作業(yè)布置（不計(jì)入用時(shí)）

1.學(xué)生書寫《守株待兔》故事中的生字詞。

2.學(xué)生繪制《守株待兔》故事的思維導(dǎo)圖，梳理故事情節(jié)和寓意。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練地朗讀并背誦《守株待兔》的故事，正確書寫并掌握故事中的生字詞。通過對(duì)課文內(nèi)容的深入理解，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述故事情節(jié)，分析人物性格，并理解故事的寓意。

2.閱讀理解能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的引導(dǎo)和小組討論，提高了對(duì)寓言故事的理解能力。他們能夠從故事中提煉出核心觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到故事所傳達(dá)的不要只顧眼前利益，而應(yīng)該主動(dòng)努力尋找機(jī)會(huì)的重要性。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過角色扮演和情景模擬，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠在課堂上自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用流暢的語(yǔ)言復(fù)述故事，并與同學(xué)進(jìn)行有效的交流討論。

4.批判性思維能力：學(xué)生在討論故事寓意的過程中，學(xué)會(huì)了批判性思考。他們能夠從不同角度分析問題，提出自己的見解，并對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成自己的價(jià)值觀。

5.文化理解與傳承：學(xué)生對(duì)寓言故事的文化背景有了更深的了解，認(rèn)識(shí)到寓言故事在傳遞道德教育方面的作用。他們能夠?qū)⒐适轮械膫鹘y(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)尋求學(xué)習(xí)資源，對(duì)未知事物充滿好奇心，愿意不斷探索和學(xué)習(xí)。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了提升，能夠在集體中發(fā)揮自己的作用，為共同目標(biāo)努力。

8.自我反思與成長(zhǎng)：學(xué)生在教師的反饋和小伙伴的幫助下，學(xué)會(huì)了自我反思。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，通過不斷練習(xí)和改進(jìn)，促進(jìn)了自我成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)的邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事的起因、經(jīng)過、高潮和結(jié)局。

-重點(diǎn)詞：農(nóng)夫、兔子、樹樁、守株、待兔。

-重點(diǎn)句：農(nóng)夫每天守在樹樁旁，希望能再次等到兔子自己撞死。

②寓意理解的邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：寓言故事的定義、寓意和現(xiàn)實(shí)意義