Python高級(jí)編程+教案+屈海洲-第1次課3 列表元組和字典-教學(xué)設(shè)計(jì)

《Python高級(jí)編程》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱：Python高級(jí)編程授課年級(jí)：2020年級(jí)授課學(xué)期：2022-23學(xué)年第一學(xué)期教師姓名：屈海洲

課題名稱列表、元組和字典計(jì)劃學(xué)時(shí)5課時(shí)內(nèi)容分析序列是Python中最基本的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。序列中的每個(gè)元素都分配一個(gè)數(shù)字—它的位置或索引，第一個(gè)索引是0，第二個(gè)索引是1，依此類(lèi)推。Python有6個(gè)序列的內(nèi)置類(lèi)型，但最常見(jiàn)的是列表和元組。除此之外，Python還提供了一種存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的容器—字典。教學(xué)目標(biāo)及基本要求掌握什么是列表以及列表的常見(jiàn)操作掌握列表的嵌套使用掌握元組的使用掌握什么是字典以及字典的常見(jiàn)操作教學(xué)重點(diǎn)掌握什么是列表以及列表的常見(jiàn)操作掌握列表的嵌套使用掌握元組的使用掌握什么是字典以及字典的常見(jiàn)操作教學(xué)難點(diǎn)掌握什么是列表以及列表的常見(jiàn)操作掌握列表的嵌套使用掌握什么是字典以及字典的常見(jiàn)操作教學(xué)方式教學(xué)采用教師課堂講授為主，使用教學(xué)PPT講解教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（列表概述，列表遍歷，列表常見(jiàn)操作（部分））一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入列表的概念教師通過(guò)提出需求，引出列表的知識(shí)。假設(shè)一個(gè)班有100名學(xué)生，如果要存儲(chǔ)所有學(xué)生的名字，可以使用100個(gè)變量存儲(chǔ)，這樣是極其繁瑣的，列表可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。什么是列表？列表是Python中的一種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，它可以存儲(chǔ)不同類(lèi)型的數(shù)據(jù)。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)要求學(xué)生會(huì)創(chuàng)建列表要求學(xué)生掌握列表的遍歷要求學(xué)生會(huì)在列表中增加、查找和修改元素二、進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)的講解教師根據(jù)課件，講述創(chuàng)建列表的方式，并通過(guò)示例進(jìn)行驗(yàn)證。創(chuàng)建列表的方式很簡(jiǎn)單，只需要把逗號(hào)分隔的不同的數(shù)據(jù)項(xiàng)使用方括號(hào)括起來(lái)即可。教師通過(guò)5.1的案例，講述如何使用索引訪問(wèn)列表元素。與字符串的索引一樣，列表索引是從0開(kāi)始的。教師通過(guò)5.2的案例，講解使用for循環(huán)和while循環(huán)遍歷列表。教師從題庫(kù)中隨機(jī)抽取幾道比較典型的題目，隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。教師通過(guò)5.3.1的案例，講解如何在列表中增加元素。教師通過(guò)5.3.2的案例，講解如何在列表中查找元素。教師通過(guò)5.3.3的案例，講解如何在列表中修改元素。三、歸納總結(jié)，布置作業(yè)/隨堂練習(xí)回顧上課前的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。教師總結(jié)本節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，包括列表概述、遍歷列表，以及列表的常見(jiàn)操作（增加、查找、修改）。使用博學(xué)谷系統(tǒng)下發(fā)課后作業(yè)。第二課時(shí)（列表的常見(jiàn)操作（部分），列表的嵌套，元組）一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容，繼續(xù)講解本課時(shí)的知識(shí)教師對(duì)學(xué)生們的疑問(wèn)進(jìn)行統(tǒng)一答疑?；仡櫩偨Y(jié)上節(jié)課內(nèi)容，繼續(xù)介紹本課時(shí)的內(nèi)容。上節(jié)課介紹了列表的一些基礎(chǔ)知識(shí)，以及一些常見(jiàn)操作。接下來(lái)，本節(jié)課繼續(xù)介紹列表的其它常見(jiàn)操作，包括刪除列表元素、排序列表等。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)要求學(xué)生掌握列表的常見(jiàn)操作（刪除、排序）要求學(xué)生會(huì)熟悉列表的嵌套要求學(xué)生掌握元組的使用二、進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)的講解教師通過(guò)5.3.4的案例，講解在列表中刪除元素的三種方式。教師通過(guò)5.3.5的案例，講解列表的排序操作。什么是列表的嵌套？列表的嵌套指的是一個(gè)列表的元素又是一個(gè)列表。教師通過(guò)5.4.2的案例，講解列表的嵌套。和列表相比，元組有什么特點(diǎn)？Python的元組與列表類(lèi)似，不同之處在于元組的元素不能修改，元組使用圓括號(hào)，列表使用方括號(hào)。教師根據(jù)課件，講述創(chuàng)建元組的方式。元祖的創(chuàng)建很簡(jiǎn)單，只需要在圓括號(hào)中添加元素，并使用逗號(hào)分隔即可。教師通過(guò)案例，講解怎樣使用下標(biāo)訪問(wèn)元組的元素。教師通過(guò)案例，講解怎樣對(duì)元組進(jìn)行連接組合。教師通過(guò)案例，講解元組的遍歷操作。教師根據(jù)課件，介紹元組的內(nèi)置函數(shù)，并抽取幾個(gè)函數(shù)使用程序演示講解。三、歸納總結(jié)，布置作業(yè)回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容，包括列表的常見(jiàn)操作（刪除、排序）、列表的嵌套，以及元組的常見(jiàn)操作。布置隨堂練習(xí)，檢查學(xué)生掌握情況。根據(jù)博學(xué)谷和隨堂練習(xí)資源，給學(xué)生布置隨堂練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生的掌握程度，并對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決。使用博學(xué)谷系統(tǒng)下發(fā)課后作業(yè)。第三課時(shí)（字典）一、回顧上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入字典的概念教師對(duì)學(xué)生們的疑問(wèn)進(jìn)行統(tǒng)一答疑。回顧總結(jié)上節(jié)課內(nèi)容，根據(jù)程序的需求，引出字典的概念。假設(shè)列表中的元素位置發(fā)生了變化，如果想準(zhǔn)確地找到某個(gè)人的信息，顯然不是很便捷。因此，Python提供了既可以存儲(chǔ)多個(gè)數(shù)據(jù)，又能快速準(zhǔn)確定位到元素的數(shù)據(jù)類(lèi)型，那就是字典。與列表進(jìn)行對(duì)比，講述字典的概念和特點(diǎn)。在軟件開(kāi)發(fā)中，字典是一種存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的容器，它和列表一樣，都可以存儲(chǔ)多個(gè)數(shù)據(jù)。不同的是，列表在查找某個(gè)元素時(shí)，是根據(jù)下標(biāo)來(lái)進(jìn)行的，而字典在查找某個(gè)元素時(shí)，是根據(jù)‘名字’來(lái)查找的。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)要求學(xué)生掌握字典的使用二、進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)的講解教師根據(jù)課件，講解如何創(chuàng)建字典。教師通過(guò)5-18的案例，講述根據(jù)鍵訪問(wèn)字典的值。教師通過(guò)5-19的案例，講述如何修改字典的元素。教師從章節(jié)習(xí)題或題庫(kù)中隨機(jī)抽取幾道與上述知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的題目，讓學(xué)生自己動(dòng)手編程，并根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解答。教師通過(guò)5-20的案例，講述如何添加字典的元素。教師通過(guò)5-21和5-22的案例，講述如何刪除字典的元素。教師通過(guò)5-23的案例，講述計(jì)算字典中鍵值對(duì)的個(gè)數(shù)。教師通過(guò)5-24的案例，講述如何獲取字典中的鍵視圖。教師通過(guò)5-25的案例，講述如何獲取字典中值視圖。教師通過(guò)5-26的案例，講述如何獲取字典中元組視圖。教師從章節(jié)習(xí)題或題庫(kù)中隨機(jī)抽取幾道與上述知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的題目，讓學(xué)生自己動(dòng)手編程，并根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解答。教師通過(guò)5.6.3的案例，講解字典的遍歷方式。三、歸納總結(jié)，布置作業(yè)回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)字典的使用。布置隨堂練習(xí)，檢查學(xué)生掌握情況。根據(jù)博學(xué)谷和隨堂練習(xí)資源，給學(xué)生布置隨堂練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生的掌握程度，并對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決。（3）使用博學(xué)谷系統(tǒng)下發(fā)課后作業(yè)。第四課時(shí)（上機(jī)練習(xí)）上機(jī)練習(xí)主要針對(duì)本章中需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，以及在程序中容易出錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)上機(jī)練習(xí)可以考察同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)代碼的熟練程度。上機(jī)一：（考察知識(shí)點(diǎn)為使用while和for循環(huán)遍歷列表）形式：?jiǎn)为?dú)完成題目：請(qǐng)按照以下要求完成。要求如下：定義列表，其內(nèi)部包括：小明，小紅，小蘭，小白獲得列表的長(zhǎng)度使用while遍歷列表，并輸出每個(gè)元素的信息。使用for遍歷列表，并輸出每個(gè)元素的信息。上機(jī)二：（考察知識(shí)點(diǎn)為列表的常見(jiàn)操作）形式：?jiǎn)为?dú)完成題目：請(qǐng)按照以下要求操作。要求如下：定義一個(gè)空列表，往列表中添加5個(gè)任意整數(shù)；在列表索引為1的位置，插入一個(gè)元素99；找出下標(biāo)為偶數(shù)的元素，并從列表中刪除它們；讓列表由大到小排序，然后輸出。第五課時(shí)（上機(jī)練習(xí)）上機(jī)練習(xí)主要針對(duì)本章中需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，以及在程序中容易出錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)上機(jī)練習(xí)可以考察同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)代碼的熟練程度。上機(jī)一：（考察知識(shí)點(diǎn)為元組的使用）形式：?jiǎn)为?dú)完成題目：請(qǐng)按照以下要求操作。要求如下：定義元組，其包括6、7、8、9、0共5個(gè)元素；定義另一元組，其包括1、2、3、4、5共5個(gè)元素