Unit 1 Making friends 單元整體（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends單元整體（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課是2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit1Makingfriends單元整體教學。本單元主要圍繞“交友”這一主題展開，內容包括：

1.學習基本的問候語和介紹自己的方式，如：“Hello/Hi,mynameis...”；

2.學習表達喜歡的句子，如：“Ilike...”；

3.學習如何邀請朋友一起玩，如：“Let'splay...”；

4.學習描述朋友的外貌和性格特點，如：“He/Sheis...”；

5.學習如何用英語進行簡單的日常交流，如：“Howareyou?I'mfine,thankyou.”等。核心素養(yǎng)目標分析本單元核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本單元，學生將能夠用英語進行自我介紹和交友交流，提高口語表達和聽力理解能力；了解中西文化中交友的差異，增強文化意識；通過觀察、分析人物特征，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維；在自主學習與合作交流中，提升學習策略和團隊合作能力。學情分析本單元面向的是三年級的學生，他們在知識層面上已經具備了一定的英語基礎，能夠識別一些簡單的單詞和短語，并進行簡單的自我介紹。在能力方面，學生的聽說讀寫能力初步形成，但聽力和口語表達能力尚需加強。在素質方面，學生們好奇心強，善于模仿，但注意力容易分散，需要通過有趣的活動來吸引他們的注意力。

學生在行為習慣上，由于年齡較小，可能存在一些注意力不集中、自律性不強的現(xiàn)象，這可能會影響到課程學習的效率。此外，學生對新知識的接受能力較強，但需要通過重復練習來鞏固記憶。在交友方面，學生們可能已經有一定的社交經驗，但用英語進行交友交流對他們來說還是一個新鮮的嘗試。

因此，在設計教學活動時，應充分考慮學生的年齡特點和興趣，采用生動有趣的教學方法，如游戲、歌曲、故事等，來激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)他們的聽說能力和社交能力，使他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放人教PEP版英語三年級上冊教材，確保每位學生都具備。

2.輔助材料：準備與交友主題相關的圖片、音頻文件和動畫視頻，用于情境創(chuàng)設和語言實踐。

3.教學工具：準備電腦、投影儀、音響等設備，以及互動式白板，以便展示教學資源。

4.教室布置：根據課程需要，將教室布置成小組討論區(qū)，以便學生進行互動交流和實踐演練。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師扮演一個新朋友，用英語自我介紹，并與學生互動，如：“Hello,everyone!MynameisTom.I'mveryhappytomeetyou.Doyouwanttomakefriendswithme?”

2.提出問題：教師提問：“CanyouintroduceyourselftoTom?”激發(fā)學生用英語進行自我介紹的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.學習問候語和自我介紹：教師展示教材中的對話，引導學生跟讀并模仿，如：“Hello,mynameis...Howareyou?”

2.學習表達喜歡的句子：教師通過展示圖片，引導學生用“Ilike...”表達喜好。

3.學習邀請朋友玩耍的句子：教師演示邀請朋友玩耍的情景，引導學生學習“Let'splay...”的表達方式。

4.學習描述朋友的外貌和性格特點：教師通過展示不同人物的圖片，引導學生用“He/Sheis...”描述。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組練習：學生分成小組，輪流用英語進行自我介紹、表達喜好和邀請朋友玩耍。

2.角色扮演：學生兩兩分組，扮演新朋友相識的情景，練習本節(jié)課所學內容。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：教師提出問題：“Whatisagoodfriend?”學生分組討論并分享答案。

2.全班交流：教師邀請幾組學生分享他們的討論成果，其他學生補充意見。

五、課堂提問和總結（5分鐘）

1.教師提問：“Whathaveyoulearnedtoday?”引導學生回顧本節(jié)課所學內容。

2.學生回答后，教師總結本節(jié)課的重難點，強調交友的重要性。

六、作業(yè)布置（省略）

總用時：45分鐘

本節(jié)課教學過程設計注重師生互動和生生互動，通過多種形式的活動，讓學生在實際情境中運用所學知識，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。在教學過程中，教師關注學生的個體差異，鼓勵學生積極參與，使他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，教師通過提問和總結，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的語言運用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）詞匯拓展：在學習本單元的基礎上，可以拓展一些與交友相關的詞匯，如：friendly（友好的）、kind（善良的）、helpful（樂于助人的）等。

（2）句型拓展：除了本單元所學的句型，還可以拓展一些其他交友場景下的表達，如：“Howoldareyou?”（你多大了？）“Whereareyoufrom?”（你來自哪里？）“Whatdoyoulike?”（你喜歡什么？）等。

（3）文化拓展：介紹一些中西文化中交友的差異，如：在西方，人們更注重個人隱私，不會過多詢問對方的個人信息；而在東方，人們更注重關心對方的生活，會詢問一些個人問題。

2.拓展建議：

（1）詞匯練習：讓學生在課后查閱詞典，了解拓展詞匯的用法，并進行造句練習。

（2）情景對話：鼓勵學生結合所學句型，編寫不同場景下的交友對話，進行角色扮演練習。

（3）文化交流：組織學生進行中西文化對比研究，了解不同文化背景下的交友特點，提高跨文化交際能力。

（4）課外閱讀：推薦學生閱讀一些與交友相關的英語故事或文章，如《Friendshipis...》（友誼是...）等，以豐富他們的閱讀材料，提高語言運用能力。

（5）實踐活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的交友活動，如英語角、文化交流活動等，將所學知識運用到實際生活中。板書設計①重點知識點：

-交友的基本禮貌用語

-描述朋友的外貌和性格特點的詞匯

-表達喜好和邀請朋友玩耍的句型

②重點詞匯：

-Hello/Hi,mynameis...

-Ilike...

-He/Sheis...