第二單元習(xí)作：多彩的活動（教學(xué)設(shè)計）-六年級語文上冊單元作文能力提升（統(tǒng)編版）

習(xí)作：多彩的活動多彩的活動]多彩的活動目目標(biāo)導(dǎo)航1.寫清楚活動過程，將重點部分寫具體。2.用點面結(jié)合的寫法寫場面，既關(guān)注整個場景，又注意人物的動作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫。3.寫出活動的體會。4.根據(jù)老師和同學(xué)的建議，運用修改符號修改自己的習(xí)作。審審題指導(dǎo)1.習(xí)作主題：多彩的活動2.習(xí)作要素:嘗試運用點面結(jié)合的寫法記一次活動。點面結(jié)合就是“點”的詳細(xì)描寫和“面”的整體敘述或概括性描寫有機結(jié)合。把活動中印象深刻的部分作為重點來寫，寫出體會。3.審清題材:我們在成長的道路上經(jīng)歷過無數(shù)次活動，如：“祖國在我心中”朗誦會、學(xué)校運動會、六一兒童節(jié)演出、植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動，你參加哪些？選一次活動寫下來，和同學(xué)們分享你的經(jīng)歷。不但要把活動寫清楚，還可以寫寫自己當(dāng)時的心情。（寫一次活動）4.審清內(nèi)容:從“多彩的活動”這個標(biāo)題就可以知道，本次作文的內(nèi)容是寫一次活動，屬于敘事范疇。因為活動的內(nèi)容沒有限制，只要“多彩”就可以了。課文呈現(xiàn)了“拔河”“看京劇表演”“看望老人”三幅圖片，提示了活動的范圍——主要指校內(nèi)外舉辦的各種集體活動。聯(lián)系自己的生活實際，喚醒集體活動的回憶，搜索相關(guān)素材，進行篩選，確定自己要寫的活動?！岸嗖实幕顒印卑膬?nèi)容廣泛，這次作文是寫事作文，我們可以這樣來寫。

寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。

寫活動場面時，既要關(guān)注整個場面，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動作、語言、神態(tài)。

把這次活動中的體會寫下來。5.審清重點:用點面結(jié)合的寫法寫場面，既關(guān)注整個場景，又注意人物的動作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫。思思路指引本單元習(xí)作的主題是“多彩的活動”。習(xí)作要素是“嘗試運用點面結(jié)合的寫法記一次活動”，旨在閱讀鋪路，由讀到寫。在之前的學(xué)習(xí)中，練習(xí)過寫活動，掌握了把活動過程寫清楚的方法，本單元又有所發(fā)展，強調(diào)要寫出印象深刻的重點部分，并且在關(guān)注整個場景的同時，也要描寫個體的表現(xiàn)?！独茄郎轿鍓咽俊贰堕_國大典》的編排，為本次習(xí)作提供了很好的范例，課文的場面描寫既寫出了宏大的場面，也寫出了群體與個人的表現(xiàn)，對學(xué)生的習(xí)作起到了導(dǎo)引的作用。寫作誤區(qū)寫作誤區(qū)①沒有將活動的過程寫清楚。②寫活動的經(jīng)過時，沒有運用點面結(jié)合的描寫方法，活動的場面寫得不生動。③寫活動時，沒有將自己的感受或體驗寫出來?！緮M題思路】題目，猶如人的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。新穎獨特的題目，可以達(dá)到先聲奪人的效果。如：我的魅力題目：可以選擇下面的題目來寫你的活動，也可以自擬一個有趣的題目?！裎覀兊牧淮舐?lián)歡●難忘的郊游●看望孤寡老人●拔河比賽【寫作思路】以習(xí)作《拔河比賽》為例來說明：技技法點撥一、選擇材料?！白鎳谖倚闹小崩收b會、學(xué)校運動會、“六一”兒童節(jié)演出，植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些？請對你印象最深的活動進行簡要描述，說一說選擇這次活動的理由。我印象最深刻的活動是去年學(xué)校舉辦的運動會，我參加了400米接力跑。比賽時我腦子一片空白，只聽到風(fēng)在耳邊“呼呼”地刮著，接棒以后整個人像射出去的利箭，拼命地向前跑去，最后我們贏得了比賽。我印象最深刻的活動是去敬老院看望孤寡老人，我懂得了要關(guān)愛老人。我給一個老奶奶剪指甲的時候看到她的指甲很長，跟她交談的過程中才知道她不愿意麻煩別人，所以一直沒有剪。當(dāng)時我的心里十分難受，至今難忘。我印象最深刻的活動是參加全市的散打冠軍爭奪賽。我苦練散打五年，對這次比賽充滿了期待，當(dāng)我信心滿滿地站上擂臺時，才發(fā)現(xiàn)厲害的選手很多，每一場比賽都進行得格外艱難。雖然最后我輸?shù)袅吮荣?，但從對手身上我學(xué)到了很多新動作，還是收獲滿滿。我印象最深刻的活動是。二、確定寫作對象。我們的活動真是豐富多彩啊！從你參加過的活動中，選取一個給你留下印象最深刻的活動作為本次作文的寫作材料。這個活動既可以文體活動，也可以是社會公益活動。這個活動最好是你親自參加的，只有這樣才能寫出真真實的感受。

寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。

寫活動的場面時，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的動作、語言、神態(tài)。

把活動中的體會寫下來。三、回顧課文，學(xué)習(xí)寫法。把活動的過程寫清楚、明白描寫活動的過程要有序，按照一定的順序來寫，如事情發(fā)展順序、時間順序等，擇取最精彩的內(nèi)容呈現(xiàn)給讀者，不要想到什么就寫什么。1.我們來看一下課文中的例子，了解描寫的順序。課文示例順序表達(dá)效果《狼牙山五壯士》接受任務(wù)→痛擊敵人→引上絕路→頂峰殲敵→英勇跳崖事情發(fā)展順序條理清晰一目了然層次分明《開國大典》早上六點鐘→下午三點整→閱兵式開始→閱兵式完畢→晚上九點半時間先后順序2.把活動的場面寫詳細(xì)、具體（1）點面結(jié)合，增強表達(dá)效果在描寫的過程中，既要對多個場景、人物進行概括描寫，形成整體面；又要對典型場景、人物進行詳細(xì)描寫，突出個體性。點面結(jié)合，可以是多點一面的結(jié)合，也可以是多面一點的結(jié)合。既有對五位壯士整體的描寫，又有對班長馬寶玉個體的描寫，點面結(jié)合，增加了描寫的層次感，表現(xiàn)了五位壯士英勇無畏的犧牲精神和視死如歸的堅定信念。（2）選材典型，突出重點一場活動中往往會有很多人，我們在描寫時要突出重點，詳細(xì)描寫主要人物的神態(tài)、動作、語言、心理活動等。作者通過語言、動作描寫，著重突出班長馬寶玉的英勇果斷、有勇有謀，為這支隊伍增色不少。（3）注重對比描寫，展現(xiàn)細(xì)微差異同一場活動，不同人物的動作、語言、心理、神態(tài)等自然會有差異，活動所呈現(xiàn)的氛圍、情景也會有所區(qū)別。因此，我們可以運用對比的手法呈現(xiàn)人物及場景的前后變化，這既是情節(jié)曲折發(fā)展的內(nèi)在需要，也是塑造人物形象的直觀表現(xiàn)。同樣是動作描寫，五個人物的四套動作各有所側(cè)重，展現(xiàn)了人物各自職責(zé)、性格的不同，塑造了人物的英勇形象。同時，片段運用側(cè)面描寫，塑造了令人印象深刻的抗日英雄形象。四、確定寫法。寫之前，規(guī)劃一下文章結(jié)構(gòu)。什么結(jié)構(gòu)好呢？1.理清思路，把握脈絡(luò)。根據(jù)選擇好了活動，確定寫作內(nèi)容，然后按照寫記敘文的方法，記錄參與這項活動的全過程。要寫出活動的時間、地點、參與人以及主要過程。內(nèi)容一般包括：活動前，你作過哪些準(zhǔn)備？活動過程中，你做了些什么？印象比較深的是什么？活動結(jié)束后，你有什么想法和感受？以歌唱比賽為例以文藝表演為例以公益植樹為例寫活動，要寫清活動的時間、地點、參加活動的對象、人數(shù)和活動的形式。一般來說，寫活動應(yīng)先寫活動的目的，再寫活動的準(zhǔn)備，然后寫活動的過程，最后寫活動的結(jié)果。和寫一般的記事文章相比，寫活動的難度要大，因為活動過程中的人物較多，場面也較大，不容易把握。具體來說，要寫好活動，應(yīng)該做到這幾點：第一，要將活動的意義和目的寫明確。第二，要寫清楚活動的形式和特點。第三，將有代表性的人物活動寫深寫細(xì)，突出重點。第四，注意點面結(jié)合，寫好總的活動場面，烘托氣氛。進行場面描寫要注意概括（面）寫與具體（點）寫相結(jié)合，正面描寫和側(cè)面襯托相結(jié)合。比如寫運動會，可從正面寫雙方運動員的激烈爭奪，又可以通過寫觀眾情緒的變化襯托比賽的緊張程度。寫場面，還可以穿插一些對氣候、景色等環(huán)境的描寫，以渲染氣氛。2.把握重點。整體結(jié)構(gòu)有了，接著要看看如何寫出重點。重點內(nèi)容一活動中最重要、最精彩的環(huán)節(jié)。辯論賽：自由辯論，你來我往。植樹活動：把樹放進樹坑，埋土的時刻。文藝演出：某個震撼人心的舞蹈。重點內(nèi)容二活動中最引人注意的一個人。表現(xiàn)最好的人：技藝精湛，引得喝彩。最能堅持的人：將比賽進行到底。最有趣的人：搞笑、樂觀、奇特的人。重點內(nèi)容三活動中發(fā)生的插曲。比賽中突然落后：如何化被動為主動？如何堅持取勝的?；顒又幸馔馇闆r：如何巧妙處理的？觀眾的反應(yīng)：鼓勵落后的人，為他們加油。3.點面結(jié)合。（1）所謂“點”：指的是對某個事物的詳細(xì)描寫。比如賽跑：吳佳佳跑在最前邊，她的雙腿快速輪換，雙臂使勁擺動著，眼睛盯著終點，飛速前進。她的同位張翔路張著大嘴，扯著嗓子大聲為她加油，他的力氣不比吳佳佳用得少，真是超贊的拉拉隊員?。?）所謂“面”：指的是多個事物的概括描寫。比如賽跑：發(fā)令槍一響，所有運動員像離弦的箭一樣沖了出去，你追我趕。現(xiàn)場觀眾的呼喊聲也是此起彼伏，加油聲、吶喊聲不絕于耳。（3）總結(jié)：面：整體概括地對多個事物進行描寫。點：聚焦到某個事物，進行詳細(xì)描寫。寫作時，一般先寫面，再寫點，最后再回到面。想想一想如何進行場面描寫？場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。本單元課文寫到了大的場面，如，狼牙山上的激烈戰(zhàn)斗，開國大典中的閱兵式。課文在寫這些場面時，運用了場面描寫的方法。怎樣進行場面描寫呢？要注意下面幾個方面：1.點面結(jié)合，增強表達(dá)效果：在描寫的過程中，既要對場景、人物進行概括描寫，形成整體面；又要對典型場景、人物進行詳細(xì)描寫，突出個體性。如：丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進入會場后，按照預(yù)定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠(yuǎn)的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。解析：作者先整體描寫了群眾場面，然后又重點描寫了鐵路工人和郊區(qū)的農(nóng)民，最后又回到了整體場面的描寫。2.突出重點，刻畫細(xì)節(jié)：既然是場面,必然會有很多人物,因此,就要分清主次。詳寫主要人物的神情動作略寫次要人物,這樣才能突出重點。此外還應(yīng)注意把場景,寫出氣氛。眾多人物活動的場面,無疑會營造出種種不同的氣氛。真實地再現(xiàn)某一特定場合下的特點氣氛，有助于表現(xiàn)所描繪的場面的特點。如：隨著發(fā)令槍響，運動員們猶如離弦的箭，紛紛飛馳而出。“加油！加油！”啦啦隊員們手持彩旗，為運動員們加油助威。他們的呼喊聲此起彼伏，仿佛要把整個賽場都淹沒在熱烈的氛圍中。賽場上一個熟悉的身影格外引人注目，他就是我們班的林林同學(xué)。他的步伐矯健有力，每一步都邁得十分穩(wěn)健。他的雙臂在身體兩側(cè)有節(jié)奏地擺動，帶動著整個身體向前推進。他的臉上洋溢著堅毅的表情，汗水順著臉頰滑落，但他卻毫不在意，全神貫注地投入比賽。解析：詳細(xì)描寫主要人物的神態(tài)、動作、語言、心理活動等。3.層次清楚,有條不紊：場面描寫既要全面顧及特定場合下的各個方面,又要重視場面氣氛的渲染，常常出現(xiàn)人多、事多、物多、景多的情況,因此,先寫什么、怎樣寫才能使人感到層次清楚,就成為值得注意的問題。常見的寫法有總分順序、空間順序、時間順序等。一個場面的安排究采取怎樣的寫順序，要根據(jù)特定場面的具體需要確定。如：總之，場面描寫即把活動的場面和情景有重點地具體地進行描寫，展示一幕幕精彩的場面，使人有種身臨其境的感覺。五、列提綱。你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.提綱一：詳略得當(dāng)，重點突出2.提綱二：倒敘開頭，設(shè)置懸念3.提綱三：簡明直接，活動完整4.我的提綱以《獵人捉獵物》為例來說明七、會說話，會表達(dá)。從你參加過的活動中，選取一個給你留下印象最深刻的活動開始動筆寫作。并說說運用了哪些寫作技巧。示例：吹氣球一陣陣歡笑聲，一陣陣加油聲，不時從我們班傳出，路過的同學(xué)都好奇地隔窗朝里張望。那么熱鬧，原來是在進行吹氣球比賽呢！隨著老師一聲令下，同學(xué)們便立刻拿起氣球，撅起小嘴，使出吃奶的力氣猛的一吹。瞧，腮幫鼓起來了，臉蛋漲紅了，眼睛瞪圓了。轉(zhuǎn)眼間，一只只五彩繽紛的大肚子氣球誕生了。同學(xué)們揮舞著各自的氣球，教室里頓時成了氣球的海洋。隨后，比賽正式開始。男方派出“大力士”顧維鋒，女方推選的是“機靈鬼”湯雪。一場激烈的“拉鋸戰(zhàn)”即將打響。小顧一臉不在乎，似乎胸有成竹。而小雪呢，則面帶緊張，大概知道這回遇到強敵了。我想：今天“棋逢對手”，準(zhǔn)有好戲看了。那扣人心弦的一刻終于到了，老師吹響哨子，比賽開始。只見小顧和小雪同時張大了嘴，深深地吸氣，好像要把全世界空氣統(tǒng)統(tǒng)都吸到胸腔里似的。接著迅速朝氣球里吹氣。小雪不費吹灰之力就將氣球吹鼓起來，女方旗開得勝。局面對男方好像有些不利。幾個性急的小男孩忍不住喊起來“用力，加油”，很快，教室里響起了此起彼伏的吶喊助威聲。受到鼓舞的小顧冷靜下來。他重新吸了一口氣，看得出，他要使出“殺手锏”了。這回，他的眼睛瞪得像皮球，臉龐漲得像火球，腮幫鼓得可以塞下兩個大蘋果。不知是不是被男生的這種精神感動了，小顧的氣球終于慢慢長大了。并以“銳不可當(dāng)”之勢直逼小雪。小雪也不甘示弱，發(fā)起最后的“沖刺”。兩只氣球越來越大，氣球身上的彩色外衣越來越薄，越來越亮，教室里的呼聲也越來越高。比賽到了白熱化。就在這千鈞一發(fā)之際，只聽“啪”的一聲，小顧因用力過猛把氣球吹爆了。他垂頭喪氣地走下講臺，也成了一只泄了氣的“皮球”，和先前可是判若兩人。這副滑稽樣逗得大家哈哈大笑。新一輪的比賽就在我們的歡笑中又開始了……一個小小的氣球，可不能小看它。它能傳遞友誼，更能給我們帶來歡樂。聽了我的介紹，你一定手癢了吧，那就快行動吧。解析：小作者用輕松、詼諧的語調(diào)再現(xiàn)了一場吹氣球比賽的過程。開頭點題，“歡笑聲”引入，簡單明了，吸引讀者。中間部分具體敘述了男女雙方激烈交鋒的一局。從女方旗開得勝，寫到男方奮起直追，再寫到出現(xiàn)意外，最后交代比賽結(jié)果，點名題目，十分自然。全文大量精當(dāng)修辭手法的運用說明了小作者扎實的語言基本功，一個個精彩的描寫，就是智慧的閃現(xiàn)，扣動著讀者的心弦，給讀者留下了深刻的印象。八、會分享，會修改。習(xí)作完成了，讀給大家聽？其他同學(xué)認(rèn)真聽，想一想：是否符合本次習(xí)作的要求，并在評改中找到自己習(xí)作中的不足，再用修改符號修改自己的習(xí)作。示例：下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。大合唱比賽開始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺，整齊地站好。隨著音樂響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場上回蕩。臺下的觀眾靜靜地聽著，好像很陶醉。我們唱完了，臺下便響起了熱烈的掌聲。診斷：這里只是面的描寫，沒有點的描寫，可以從唱歌人和觀眾中找一個具體的人來進行描寫。下面是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。大合唱比賽開始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺，整齊地站好。隨著音樂響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場上回蕩。我后面的王思雨聲音悅耳洪亮，震動著我的耳膜；我前面的劉夢佳則隨著音樂晃動著身體。臺下的觀眾靜靜地聽著，好像很陶醉。特別是我們的班主任，聽得很投入。我們唱完了，臺下便響起了熱烈的掌聲。解析：作者加入了對前后同學(xué)及臺下班主任的描寫，這樣點面結(jié)合，讓場面更加真實，立體可感。佳佳作賞析【佳作一】范文展示難忘的拔河比賽那天，同學(xué)們揮汗如雨，團結(jié)一心；那天，同學(xué)們使出吃奶的勁兒，嗓子都喊啞了；那天，加油聲、吶喊聲此起彼伏，震耳欲聾……我永遠(yuǎn)也忘不了那場精彩的拔河比賽。盼星星，盼月亮，拔河比賽終于開始了。操場上人頭攢動，擠得水泄不通。同學(xué)們一窩蜂似的圍在賽場上，只見一條大粗繩子壓在賽場當(dāng)中的兩條白線上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。我們六年級（4）班對戰(zhàn)六年級（5）班，大家紛紛走上前去，拉住繩子，排成“柳條”形。我的朋友趙思佳緊張極了，心一直“撲通撲通”地跳。我在旁邊看出了她的心思，對她說：“沒事，別緊張，放輕松點兒……”“嘟——”哨聲響了，大家把身體一齊向后仰，一個個漲紅了臉。同學(xué)們的手像一把大鉗子，緊緊地抓住繩子不放。我們班使出了九牛二虎之力，腳一步一步吃力地向后退?？烧l知六年級（5）班的勁兒也很大，兩邊這樣一拉，我好像要飄起來一樣。再向右看看，只見趙思佳把眼瞪得圓圓的，咬著牙，汗珠從頭發(fā)上“跳”了下來。哎喲！麻繩上有一根刺扎進了她的手里，她把手換了一下，誰知一換手，同學(xué)們的手就把繩占滿了，她的另一只手不知道放在哪兒。我在焦急之中趕忙給她指了個位置，她才得以把手放下名師點評倒序開篇：用排比句寫出拔河比賽的熱鬧場面，突出“難忘”，引出下文。生動具體：對賽前操場上的場面描寫和人物的心理描寫，生動形象。點面結(jié)合：把活動場景寫得活靈活現(xiàn)。。老師和啦啦隊隊員一直對我們喊：“加油，加油！”最后裁判員“嘟”的一聲，結(jié)束了第一場比賽。1∶0，哈，我們贏了！“第二場比賽要開始了，快準(zhǔn)備?！崩蠋熀暗??！班健鄙诼曧懥?，大家一齊向后拉。一旁的啦啦隊隊員大聲地喊：“六年級（4）班，加油！六年級（4）班，加油！”拔河的同學(xué)更加用力了。由于對手太厲害，紅布條兒漸漸地離我們越來越遠(yuǎn)……第二場比賽我們輸了。緊接著進行第三場比賽?？赡苁俏覀兊男睦頎顟B(tài)受到了影響，第三場比賽也以失敗告終。通過拔河比賽，我明白了：一個小水滴，只有融入大海里，才不會被蒸發(fā)；一朵花兒，只有開在花園里，才不會被埋沒；一個人，只有在集體中，才能發(fā)揮更大的作用，因為——團結(jié)力量大。雖然我們最后沒有贏得比賽，但是我們努力了，無怨無悔。詳略得當(dāng)：詳寫第一場比賽，略寫第二、三場比賽，用簡潔的語言豐富了習(xí)作內(nèi)容。深化主題：結(jié)尾寫出了自己的感悟，深化了文章主題。整體賞析小作者以回憶開篇，運用排比句式概括出比賽的“難忘”。中間寫操場上的場面，重點對比賽過程進行描寫，抓住了全體學(xué)生的表現(xiàn)和典型人物的細(xì)節(jié)，對人物的神態(tài)、動作進行了刻畫，做到了點面結(jié)合、詳略得當(dāng)。文章語言生動活潑，活動場景活靈活現(xiàn)，讓人讀后仿佛身臨其境?！炯炎鞫糠段恼故君堉圪惷慨?dāng)蟬鳴荔熟、稻花飄香的時候，一年一度的端午節(jié)就到了，讓我印象最深刻的是那富有民族特色的龍舟賽。端午節(jié)那天，大名師點評開篇點題：交代習(xí)作對象，引出下文。街小巷到處懸掛著醒目的標(biāo)語，插著鮮艷的彩旗。人們穿上節(jié)日的盛裝，如潮水般地涌向河兩岸。此時，人聲鼎沸，彩旗飄揚，好一派熱鬧的節(jié)日景象。看，三枚紅色信號彈騰空而起，十幾條龍舟頭咬著尾、尾接著頭，從上游魚貫而下。兩岸頓時沸騰起來了，鑼鼓聲、鞭炮聲、歡呼聲，匯成一曲動人的交響樂。龍舟顏色各異，龍頭千姿百態(tài)，長著犄角，睜著雙眼，栩栩如生，猶如條條真龍在戲水。龍舟上的健兒們穿著紅背心，頭上用白毛巾扎著英雄結(jié)，個個如出征的戰(zhàn)士，格外精神?！稗Z隆隆”，禮炮一響，十幾條龍舟像離弦的箭般在水面上飛馳。岸上的人們歡呼雀躍，擊掌喝彩。龍舟你追我趕，力爭上游，那奮勇爭先的場面激動人心，令人振奮。龍舟上的指揮員站在船頭，隨著鏗鏘有力、節(jié)奏鮮明的鑼鼓聲，雙手揮著蒲葵扇，雙腳不停地上下跳動，使出渾身解數(shù)，鼓舞隊員向前奮進。站在岸邊觀看龍舟賽，我的內(nèi)心就像大海里的波濤，時起時伏。健兒們不負(fù)眾望，他們沉著、鎮(zhèn)定，揮動著肌肉鼓鼓的臂膀，拼命地劃著。有一條龍舟遙遙領(lǐng)先，成了群龍之首，最終奪魁。頓時，岸上響起了雷鳴般的歡呼聲。龍舟賽在歡樂的氛圍中結(jié)束了，但那催人奮進的鑼鼓聲仍在我的耳邊回蕩，健兒們奮勇拼搏的情景也常常在我的腦海里浮現(xiàn)。場面描寫：烘托出節(jié)日里熱鬧的氣氛。點面結(jié)合：形象地描寫了龍舟比賽的盛大場面，有點有面。襯托手法：通過描寫指揮員在比賽中的賣力表現(xiàn)，襯托出龍舟賽的緊張、刺激。自然收束：結(jié)尾自然收束全文，抒發(fā)情感。整體賞析習(xí)作開篇點題，語言極富感染力。中間描寫了節(jié)日里的場面，烘托出節(jié)日熱鬧的氣氛，生動地刻畫出龍舟的樣子。小作者細(xì)致地描寫了指揮員指揮船只向前奮進的場面，將比賽場景描寫得扣人心弦，并且寫出了自己在這場激烈的比賽面前激動的心情和比賽的結(jié)果。結(jié)尾表達(dá)了自己對這次比賽的留戀。【佳作三】范文展示操場真熱鬧一天下午，課外活動的鈴聲響了，同學(xué)們像一群出籠的小鳥，飛出教室，飛向操場，操場上頓時熱鬧起來了。你看，同學(xué)們玩得多么愉快！操場東邊籃球場上，高年級甲乙兩個隊正在進行一場緊張激烈的籃球賽。此時甲隊的2號球員已控制了球，立即傳給了正在籃下的5號球員，他接過球，跳躍投了一個擦邊球。好球！進籃了。5號球員個兒高，有一手好球藝，他投籃十拿九穩(wěn)進球，是我們學(xué)校的“球星”，他有很多鐵桿粉絲。操場西邊，一群中年級的女同學(xué)正在展示花樣跳繩技藝。兩位女同學(xué)牽著繩子的兩端晃動著繩子，周小敏進入了跳繩圈子，一會兒單腿跳，一會兒雙腿跳。周小敏下來了，李紅和余麗上去了，她們邊跳邊撿預(yù)先擺好的小石塊。操場南面的一角，低年級的幾個同學(xué)正在踢毽子。他們各展花樣，有的左腳踢一下右腳踢一下，有的將毽子踢起用頭頂住，有的將腿向外彎著踢。北面的一角，一群同學(xué)正在練習(xí)爬竿。李勇是我校的爬竿能手，大家稱他是“小猴子”。你看他兩手握著竹竿，兩腿夾著竹竿，一登一登地往上爬，爬得有兩個大人一樣高，還不時地向下面觀看的同學(xué)做猴子抓癢的動作，引得大家哈哈哈大笑。名師點評開頭交代活動的時間、地點、人物、氣氛，引出下文對活動過程的敘述。按照方位順序，點面結(jié)合，跳繩活動寫得很具體。用“有的……有的……有的……”的句式，介紹操場南邊低年級同學(xué)踢毽子的情形，既全面又形象。同學(xué)們各顯身手，都在盡情地玩耍。突然，課外活動結(jié)束的鈴聲響了，大家只好依依不舍地離開操場。熱鬧的操場，既是同學(xué)們鍛煉身體的場所，又是同學(xué)們生活的樂園。結(jié)尾點題表達(dá)了感受，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心明確。整體賞析作者在文章一開頭就交代了活動的時間、地點、人物、氣氛，引出下文對活動過程的敘述。能分段按方位順序把操場上不同地點同學(xué)們不同的活動情況作了具體描寫，層次分明，條理清楚。結(jié)尾點題，表達(dá)了感受，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心明確。病病文升格病文展示升格作文拔河比賽今天上午，老師告訴我們一個好消息：下午要舉行拔河比賽，教室里立刻沸騰起來。（選材老套，沒有新意。）好不容易熬到了下午。我們排著整齊的隊伍來倒操場上。（同音字用錯，讀起來疙疙瘩瘩不流暢。如，是“到”不是“倒”）（缺乏生動的描寫，賽前氣氛還應(yīng)當(dāng)描寫詳細(xì)一些。）“預(yù)備！”裁判員大喊一聲。雙方隊員迅速將大繩緊緊握在手中。（用詞不當(dāng)：“攥”比“握”表達(dá)的感情更強烈。）拔河比賽今天上午，老師告訴我們一個好消息：下午要舉行拔河比賽，教室里立刻沸騰起來。（開門見山，直接點題。）好不容易熬到了下午。我們排著整齊的隊伍來到操場上，只見一條大粗繩子壓在操場當(dāng)中的兩條白線上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。（賽前氣氛的渲染既簡潔又生動，仿佛一下子把讀者帶到了賽場上。）場地四周的小觀眾們都在議論紛紛，在猜測誰能贏呢。老師把全班同學(xué)分為兩隊，同學(xué)們個個摩拳擦掌，想試試自己的力氣?！班健币宦暽陧懀粓鼍o張而又精彩的拔河比賽開始了。我屏住呼吸，兩只手牢牢抓緊繩子。站在我前面的小栓把牙咬得“格格”作響。再看體育委員小瓊只見她緊皺雙眉，似乎用盡了吃奶的力氣。繩子上的紅布條一會兒向我們這邊移，一會兒又好像要跟我們作對似的，“偷偷”地又向?qū)Ψ揭贿呉??！凹佑?、加油”小觀眾們揮拳跺腳給我們打氣。漸漸地，漸漸地，繩子向?qū)Ψ揭七^去，移過去……我們怎么也拉不過來，我們輸了。（為什么失敗，應(yīng)該總結(jié)教訓(xùn)，文章才顯得結(jié)構(gòu)完整。也為下面比賽取得勝利埋下伏筆。）交換場地再戰(zhàn)。過了一會兒，我覺得天旋地轉(zhuǎn)，一個個紅紅綠綠的小圈，不時出現(xiàn)在我的眼前，嗓子眼熱辣辣的，手麻木了，腿發(fā)軟了，腳下直打滑。我真想舒舒服服地躺一會兒。正在我支持不住的時候，一陣陣“加油！”“加油！”“要堅持到底！”的鼓勵聲不時傳進我的耳中。我想：就這樣輸給對手嗎？不，不能！（缺乏生動的描寫，“預(yù)備！”裁判員大喊一聲。雙方隊員迅速將大繩緊緊攥在手中，屏住氣，目光不約而同地投向裁判員。（一句話將雙方的動作、神態(tài)刻畫得栩栩如生。）“嘟——”一聲哨響，一場緊張而又精彩的拔河比賽開始了。我屏住呼吸，瞪大了眼睛，兩只手牢牢抓緊繩子。站在我前面的小栓把牙咬得“格格”作響，連脖子都漲得通紅。再看體育委員小瓊，平?；畋膩y跳，今天變得嚴(yán)肅起來，只見她緊皺雙眉，似乎用盡了吃奶的力氣。（這個自然段抓住“我”、“小栓”、“小瓊”的動作、神態(tài)寫出了比賽的激烈場面，語言生動形象，感染力強。）繩子上的紅布條一會兒向我們這邊移，一會兒又好像要跟我們作對似的，“偷偷”地又向?qū)Ψ揭贿呉??！凹佑?、加油”小觀眾們揮拳跺腳給我們打氣。漸漸地，漸漸地，繩子向?qū)Ψ揭七^去，移過去……我們怎么也拉不過來，我們輸了。交換場地再戰(zhàn)。我們吸取了失敗的教訓(xùn)：隊員用力不統(tǒng)一，方向不一致，握繩方法不正確。（教訓(xùn)總結(jié)得好，隊員們動作描寫得生動，也為下面比賽取得勝利埋下了伏筆。）這次，個個手挨手，腳頂著腳，使出了全身的力氣。拔呀！拔呀！我瞪著眼，憋住氣，腳死死地蹬著地，用力地拉住繩……過了一會兒，我覺得天旋地轉(zhuǎn)，一個個紅紅綠綠的小圈，不時出現(xiàn)在我的眼前，嗓子眼熱辣辣的，手麻木了，腿發(fā)軟了，腳下直打滑。我真想舒舒服服地躺一會兒。（具體生動地描寫自己在比賽中的感受，使文章顯得更加真實可信，也更能打動讀者的心。）“我”、“小栓”、“小瓊”的動作、神態(tài)再寫詳細(xì)一些，表達(dá)效果會更好）經(jīng)過大家的努力，繩子被我們一步步拽了過來。只見對方隊員，有的滑到在地，有的仍在咬牙堅持。對方不服，要求再戰(zhàn)。老師說：“這項運動，能量消耗很大，不能再戰(zhàn)了，過幾天你們再比吧?！保ā澳芰俊备臑椤绑w力”用詞更準(zhǔn)確。）正在我支持不住的時候，一陣陣“加油！”“加油！”“要堅持到底！”的鼓勵聲不時傳進我的耳中。我想：就這樣輸給對手嗎？不，不能！經(jīng)過大家的努力，繩子被我們一步步拽了過來。只見對方隊員，有的滑倒在地，有的仍在咬牙堅持。（觀察細(xì)膩，描寫生動。）對方不服，要求再戰(zhàn)。老師說：“這項運動，體力消耗很大，不能再戰(zhàn)了，過幾天你們再比吧。”整體賞析這是一篇修改非常成功的習(xí)作。成功的原因有三點。第一，結(jié)合了自己的比賽經(jīng)歷，使得比賽場面、過程的描寫顯得真實可信。第二，抓住了自己的心理、動作、神態(tài)來寫，使得比賽更具真實感，讀來特別能打動人。第三，兩次比賽過程都寫得很詳細(xì)，但側(cè)重點不一樣。第一次重在寫同學(xué)的表現(xiàn)，第二次重在寫自己的感受，都非常精彩。好好詞佳句積累好詞匯可以幫助我們提高閱讀和寫作水平。當(dāng)我們掌握更多的詞匯，就可以更輕松地理解和記憶文章內(nèi)容，也可以更加自信地寫作。積累詞匯可能有點枯燥，但只有通過不斷地積累，我們才能夠真正提高我們的語言能力，并用好的語言表達(dá)來傳達(dá)自己的思想和情感?！裘鑼懕荣惣ち业脑~語緊追不舍不甘落后你追我趕你爭我奪奮力拼搏龍爭虎斗奮起直追爭先恐后不甘示弱熱火朝天力爭上游斗志昂揚◆描寫活動氣氛的詞語掌聲雷動歡天喜地歡聲笑語歡聲雷動喜氣洋洋人聲鼎沸鑼鼓喧天如火如荼◆描寫心情激動的詞語欣喜若狂手舞足蹈熱血沸騰熱淚盈眶心潮澎湃心花怒放興高采烈歡呼雀躍◆描寫活動場面的詞語熱鬧非凡歡聲笑語躍躍欲試歡聲雷動人聲鼎沸人山人海熙熙攘攘掌聲熱烈熱火朝天鴉雀無聲萬人空巷鑼鼓喧天◆描寫人物動作的詞語手舞足蹈又唱又跳活蹦亂跳你追我趕龍騰虎躍餓虎撲食手忙腳亂金雞獨立前俯后仰左顧右盼指指點點飛檐走壁左搖右擺搖頭晃腦捧腹大笑東倒西歪躡手躡腳抓耳撓腮擠眉弄眼交頭接耳◆描寫人物神態(tài)的詞語眉開眼笑神氣活現(xiàn)興高采烈精神抖擻歡天喜地喜笑顏開聚精會神滿面紅光喜上眉梢眉飛色舞神采飛揚笑容滿面怡然自得炯炯有神忍俊不禁垂頭喪氣樂不可支得意忘形全神貫注畢恭畢敬積累好句段是一種有效的語言學(xué)習(xí)方式，它既有助于提高語言表達(dá)能力，又可以拓寬詞匯量，使我們的文章更具有文采?！炯丫洹俊粲螒蜷_始了！教室里洋溢著歡樂的氣氛。小伙伴們時而看看“領(lǐng)袖”的表情，時而裝出若無其事的樣子?！?00米的跑道，800米的角逐，800米的較量，這不僅僅是力與美的展現(xiàn)，更是毅力的拼搏；獲得的不僅僅是一塊獎牌，更是一種榮譽?！舯疽糁?，又有一陣渾厚的音響，好象深深地嘆了口氣，涌了出來。在她的右手手指底下，琴鍵發(fā)出一陣異常明快的高音，象一群受驚的鳥兒飛騰起來，在隱約可聞的低音烘托下，拍著翅膀，上下盤桓?！粑易诎宓噬希⒁曋顣慕M員萬小霈，只見她像小鹿似的靈巧地跳著，他的臉漲得紅彤彤的，頭發(fā)一甩一甩的，她的腿輕輕一勾，皮筋就被她踩下去了，小霈真會跳呀！我心里想，不愧是跳皮筋的高手！【精彩片段】◆在雄壯激昂的樂曲聲里，運動員邁著矯健的步伐進場了，他們堅定的步伐，昂首挺胸，顯示出新一代的蓬勃生機，進場以后，校長開始講話，當(dāng)校長說到，“運動會現(xiàn)在開始時”，全校都沸騰了。運動員在操場上摩拳擦掌，準(zhǔn)備使出渾身解數(shù)，為自己的班級爭光?！艄?jié)日的大街，呈現(xiàn)出一片祥和喜氣的盛況。處處張燈結(jié)彩，歡聲雷動，服裝店、酒店更是人山人海，熙熙攘攘的。大街上，小販的叫賣聲，顧客的討價還價聲，人們的歡笑聲，交織在一起，熱鬧極了。有一家新開張的超市，門口擺放著兩個高大的花籃，地上鋪著紅地毯，開業(yè)大酬賓，里面的商品琳瑯滿目，還有很多優(yōu)惠活動，人們紛紛擁上去搶購呢！我們也去湊個熱鬧，可是早已被人擠得水泄不通?！敉瑢W(xué)們用他們特有的熱情等待著運動會的開始，而運動健兒們臉上洋溢著笑容，他們似乎信心十足。比賽開始了，操場上頓時人聲鼎沸！你瞧，那邊是男子100米短跑。隨著裁判老師“砰”的一聲槍響，運動員們像離弦的箭一樣沖了出去，坐在旁邊的觀眾高聲大喊：“加油！◆排了好長時間的隊，終于輪到我們了！我突然有點兒害怕，怕自己恐高，又怕他們說我膽小，忍不住輕聲抱怨道：“早知道我就不來了?！辈贿^，既來之則安之。我心一橫，眼一閉，鉆進了座椅。出發(fā)后，我只覺得過山車緩慢向上爬，好像挺平穩(wěn)的，于是我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)下面排隊的人跟搬家的螞蟻似的，密密麻麻。突然，過山車加快速度，緊接著幾個大旋轉(zhuǎn)，我還沒有做好準(zhǔn)備，腦子一片空白，趕忙閉上雙眼，嘴里忍不住發(fā)出驚叫聲，感覺自己的身體要四分五裂了。過了幾秒鐘，過山車的速度逐漸慢下來，我不停地?fù)崦约衡疋駚y跳的小心臟。再看同學(xué)們，他們一臉興奮，臉上絲毫沒有害怕的表情。特特色開頭開頭在一篇作文當(dāng)中是至關(guān)重要的，開頭是一篇文章的最關(guān)鍵的部分。既要給文章開好頭兒，又不能占太多篇幅，還要吸引讀者的注意，同時又能把文章的核心意思在第一段中或者開頭部分表述清楚，因此語言上要求有個性，篇幅上要求不能太長，還得體現(xiàn)出獨特的文風(fēng)?！羧宋飯鼍笆剑翰賵錾虾屯Ｒ粯訜狒[，愛打籃球的同學(xué)們圍在欄板下，你掙我奪；愛丟沙包的同學(xué)站在白線外，你來我往……操場這邊，我和幾個同學(xué)躍躍欲試，一場比賽就要開始了。◆回憶聯(lián)想式：我身邊珍藏著一本相冊，閑暇時翻開它，細(xì)細(xì)的小河邊，蕩起一朵朵絢麗的浪花——其中最使我難忘的就是那是郊游活動?！糸_門見山式：十月十四日是我們年級社會實踐活動的日子，今年的活動是采摘蘋果和參觀科技館?！艚淮尘笆剑孩俳裉?，陽光明媚，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，我們迎來了一年一度的秋季校園運動會。②下午第二節(jié)課下課后，我們來到操場，準(zhǔn)備進行一場足球比賽?！艚榻B式：農(nóng)歷九月初九是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)，又叫“老人節(jié)”，是一個敬老、愛老的日子。校大隊部讓我們在這個特殊的日子里，用自己的實際行動去幫助老人、關(guān)愛老人?！裘鑼懯剑喊殡S著習(xí)習(xí)秋風(fēng)，我們迎來了一年一度的秋季運動會。在這艷陽高照的日子里，開幕式拉開了帷幕。看，整齊的步伐；聽，喧天的鼓聲。在藍(lán)天、白云的映襯下，運動會馬上就要開始了。◆聲音式：端午節(jié)的早上，陽光明媚，我推開窗戶，一股清新的空氣撲面而來。這時，我聽到媽媽在樓下高聲喊道：“豪豪，今天是端午節(jié)，外公的家鄉(xiāng)有龍舟比賽，快下樓，我們要出發(fā)啦?！蔽衣牭綃寢尩暮霸?，立刻跑下了樓。絕絕妙結(jié)尾文章結(jié)尾就是指居于文章結(jié)尾地位的段落。其作用往往是“卒章顯志”或進一步深化主題，使文章自然收束。結(jié)尾段在文章中地位重要，一般都依前文自然寫出。其寫法形式多樣，要因文章的體裁和內(nèi)容而定。這種段落要寫得文筆干凈利索而又“余音繞梁”?！羝c題式：這次我們的社會實踐活動既有趣又驚險，真令我難忘！◆感慨議論式：我為自己在一天內(nèi)學(xué)會了騎自行車感到高興。通過這次學(xué)自行車使我明白了學(xué)東西要有恒心，也明白了熟能生巧的道理。同時希望自己的技術(shù)早一天好起來，讓自己能在馬路上騎自行車?！裘枘〗Y(jié)尾式：在落日的余暉里，我和爸爸隨著人流戀戀不舍的離開了叢林。這郁郁蒼蒼的松柏，這光潔多彩的石子，印在我心中，我多么喜歡再來呀！◆總結(jié)式：這次活動不僅讓我體驗到了農(nóng)家生活，了解了農(nóng)村孩子的生活、學(xué)習(xí)情況，還讓我感受到了農(nóng)村人的熱情、純樸、善良和勤勞?！舾惺苁剑悍勒鸱阑鹧萘?xí)活動圓滿結(jié)束了。雖然是在虛幻的情境中，但我們學(xué)到了很多應(yīng)對地震、火災(zāi)的知識。這樣的活動真有意義??！◆互動式：精彩的演出結(jié)束了，同學(xué)們依然沉浸在歡樂中，開心地談?wù)撝实墓?jié)目……習(xí)作鞏固練習(xí)1.審題我有法。（1）審清類型：這篇習(xí)作屬于()類的文章。A.寫人B.記事C.狀物D.寫景（2）審清要求：①要把過程寫清楚。②寫場面時，既要關(guān)注整個場景，也要關(guān)注同學(xué)的表現(xiàn)。注意運用本單元學(xué)過的的寫法。③要寫出活動中的感受和體會。2.選材我能行。填一填，選擇讓自己真正有印象、有感觸的活動。我參加過很多活動，其中印象最深刻的活動是。3.列提綱：回想那次活動，將下面的提綱補充完整。4.六（1）正在召開“多彩的課余生活”主題班會，你也參與進來吧。（1）很多同學(xué)課余時間喜歡玩游戲，說說你喜歡的游戲和他的規(guī)則。我喜歡的活動是，因為（2）有些同學(xué)課余時間經(jīng)常玩電子游戲，劉偉覺得這樣做不好，他想勸這些同學(xué)將時間用于有意義的課外活動。它應(yīng)該怎么說才合適呢？5.根據(jù)下面文章的結(jié)尾給習(xí)作名一個題目，并寫出與文章結(jié)尾照應(yīng)的開頭。題目：開頭：結(jié)尾：游戲在歡聲笑語中結(jié)束了，我卻一直平靜不下來：如果人不能說話，那是一件多么痛苦的事啊!在生活和學(xué)習(xí)中一定會遇到很多的麻煩，也一定會遇到很多的嘲笑，我特別同情他們。讓我們珍惜自己擁有的一切吧，多給別人一點關(guān)愛，多為殘疾人提供一點方便。6.讀一讀，改一改。老師一聲令下，比賽開始了！我咬緊牙關(guān)，停止①呼吸，兩只腳用力抵住地板，全身力氣都用在了胳膊上。只見對方也很緊張，眼睛死死的盯著我，臉憋得通紅，額頭上都②冒出了汗珠。再看看臺下啦啦隊，個個伸長脖子，瞪大眼睛，有的還緊張的站了起來，大聲喊著："加油！加油"！我趁對方不注意，突然發(fā)力打敗了對手。此時啦啦隊員都向我作出V字手勢，祝賀我的勝利。（1）“我”能停止呼吸嗎？你認(rèn)為①處應(yīng)該怎樣改？（2）②處有個詞語使用不當(dāng)，請改正過來。（3）你覺得下面哪個題目更適合做選段的標(biāo)題？（）A.有趣的活動B.難忘的游戲C.掰手腕7.習(xí)作練習(xí)（任選一題）。（1）學(xué)校里舉辦過跳蚤市場、環(huán)保設(shè)計比賽等活動，很多小朋友喜歡玩撕名牌、拔河等游戲?；貞浺幌?，選擇你喜歡的某一次活動寫下來，注意將個人活動和整個場景結(jié)合起來寫。題目自擬，不少于400字。（2）你參加過哪些活動?回想一下，以“記一次”為題寫一篇文章。要求:①寫清楚過程,重點寫印象最深的部分;②注重場面描寫,運用點面結(jié)合的描寫方法寫清人物的神態(tài)、動作、語言、心理等;③寫出真情實感，450字左右。寫作小提示：①把自己參加過的最難忘的一次活動寫下來。②注重場面描寫，做到點面結(jié)合，詳略得當(dāng)。③寫清楚自己的感受。8.同類真題拓展真題一(長沙市芙蓉區(qū))親愛的同學(xué)們,你們班一定舉辦過不少綜合性學(xué)習(xí)活動吧,如“遨游漢字王國”“輕叩詩歌的大門”等,那有趣的場面是不是還歷歷在目,令你難忘呢?請你選擇一次印象最深的活動寫下來,分享給大家。題目自擬,不少于400字。寫作提示①寫清楚活動的過程,把印象最深的部分作為重點來寫。②寫活動場面時,既要關(guān)注整個場景,也要注意同學(xué)的表現(xiàn),寫寫他們的動作、語言、神態(tài)。真題二(棗莊市滕州市)題目:我喜歡的一次讀書活動這學(xué)期,學(xué)?；蛘甙嗉壚锱e行了哪些關(guān)于課外閱讀的活動?選擇讓你印象較深并且喜歡的一次活動,想想你喜歡它的原因是什么,然后把這次活動寫下來。注意圍繞中心意思寫具體,條理清晰,重點突出。不少于500字。寫作提示①注意運用點面結(jié)合的方法,將印象深刻的部分寫具體。②表達(dá)真情實感,寫出活動后的感受。答案1.（1）B（2）點面結(jié)合2.難忘的話劇比賽3.難忘的話劇比賽示例：排隊抽角色、準(zhǔn)備道具(面)小組成員排練的場景。(點)我在舞臺上的出色表現(xiàn)。經(jīng)過本次活動，我感受到團結(jié)合作的重要性。4.（1）拔河比賽這個活動可以增強同學(xué)們的凝聚力和戰(zhàn)斗力。（2