2023年廣東省深圳市中考語(yǔ)文模擬試卷（5月份）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023年廣東省深圳市中考語(yǔ)文模擬試卷（5月份）一、基礎(chǔ)（25分）1．（6分）下面是小深閱讀的一段關(guān)于國(guó)產(chǎn)科學(xué)家的影評(píng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成問(wèn)題。近日，《星河一葉》等六部國(guó)產(chǎn)科學(xué)家主題電影在中國(guó)科技館4D影院免費(fèi)展①（yìng），使科學(xué)精神和科學(xué)家精神通過(guò)銀幕綻放出奪目的光彩。曾經(jīng)，在資本的驅(qū)動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)媒體的A.推波助瀾之下，各種娛樂(lè)資訊充斥媒體平臺(tái)，娛樂(lè)明星和網(wǎng)紅成為一些青少年?duì)幭嘧放鹾虰.效法的對(duì)象。在這種背景下，科學(xué)家主題電影將科學(xué)之星推介給觀眾，為幫助青少年形成正確的人生觀和價(jià)值觀，提供了一種C.寓教于樂(lè)的途徑。這些電影為科學(xué)家不計(jì)功利獻(xiàn)身科研的D.壯舉找到了強(qiáng)大的精神支②（chēng），在喚起愛國(guó)之情與主人公達(dá)成情感共鳴的基礎(chǔ)上，也鼓勵(lì)觀眾把祖國(guó)命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，更加成就壯美的人生。（1）根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字。①②（2）結(jié)合語(yǔ)境，選出詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是A.推波助瀾B(tài).效法C.寓教于樂(lè)D.壯舉（3）請(qǐng)將文中劃線句修改為正確的句子寫在下面。2．（9分）?？摹翱茖W(xué)天地”欄目將表彰校園科學(xué)之星，向同學(xué)們介紹一些科學(xué)家和有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，請(qǐng)協(xié)助欄目主編張老師完成下列任務(wù)，完成問(wèn)題。（1）本期“科技之星”是來(lái)自初三年級(jí)的小深同學(xué)，小深制作的自動(dòng)消毒裝置在廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽中榮評(píng)一等獎(jiǎng)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩個(gè)對(duì)小深同學(xué)的采訪問(wèn)題。采訪問(wèn)題：①②（2）無(wú)悔青春，無(wú)憾人生，挺起國(guó)之脊梁。張老師向同學(xué)們介紹了眾多科學(xué)家的感人事跡，請(qǐng)根據(jù)下面的文字，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)，用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家20年的道路，取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國(guó)的“深探”（地球深層探測(cè)）事業(yè)，項(xiàng)目成果達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層探測(cè)領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國(guó)科學(xué)家至誠(chéng)報(bào)國(guó)的風(fēng)采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”雪國(guó)恥。下聯(lián)：看今朝，黃大年“深探”。（3）為了提醒同學(xué)們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中科學(xué)存放化學(xué)試劑，張老師要擬寫幾則化學(xué)試劑的存放提示，請(qǐng)參照高錳酸鉀的示例，根據(jù)氫氧化鈉資料卡信息，擬寫其存放提示。高錳酸鉀資料卡：化學(xué)式為KMnO?，常溫下為黑紫色結(jié)晶，帶藍(lán)色的金屬光澤，無(wú)臭，具有強(qiáng)氧化性，高錳酸鉀溶液在光照的條件下會(huì)快速分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，常用于制作氧化劑、消毒劑等。氫氧化鈉資料卡：化學(xué)式為NaOH，又稱燒堿，常溫下為白色晶體，具有強(qiáng)腐蝕性，可以與玻璃發(fā)生緩慢反應(yīng)，但不與合成樹脂（塑料主要成分）發(fā)生反應(yīng)，易溶于水，能吸收空氣中水分發(fā)生潮解，常用于制作酸中和劑、沉淀劑、顯色劑、皂化劑、洗滌劑等。高錳酸鉀存放提示：我在光照條件下會(huì)快速分解，所以請(qǐng)將我存放在棕色的瓶子里，避光保存哦！氫氧化鈉存放提示：（4）《星河一葉》等六部國(guó)產(chǎn)科學(xué)家主題電影引起同學(xué)們的熱議，請(qǐng)從下面詞語(yǔ)中任選兩個(gè)寫一句話，以表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)科技發(fā)展和科研人員的贊美。（40字以內(nèi)）科技發(fā)展致敬傳承3．（10分）讀下面語(yǔ)段，將空缺處的古詩(shī)文原句書寫在橫線上。（1）詩(shī)文中有家國(guó)情懷：“濁酒一杯家萬(wàn)里，”是范仲淹重任在肩時(shí)的鄉(xiāng)關(guān)之思；“了卻君王天下事，”是辛棄疾忠君報(bào)國(guó)的雄心壯志；“，大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫推己及人的博大胸襟。（2）詩(shī)文中有人間摯愛：“春蠶到死絲方盡，”是李商隱至死不渝的深情；“我寄愁心與明月，”是李白綿延無(wú)盡的牽掛；“但愿人長(zhǎng)久，”是蘇軾對(duì)世人真摯的祝福。（3）詩(shī)文中有深刻哲思：《陋室銘》中，劉禹錫高歌：“，”，直抒因品德高尚而陋室不陋的情懷，引人深思；《送東陽(yáng)馬生序》里，宋濂感嘆：“，”，坦陳求學(xué)之樂(lè)可使人忽視物質(zhì)享受的道理，發(fā)人深省。二、閱讀（47分）4．（14分）閱讀下面兩段文字，完成問(wèn)題?！炯住??慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)，先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥，若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。選自沈括《活板》【乙】??張衡性精微，有巧藝。作地動(dòng)儀，以精銅鑄其器，圓徑八尺，形似傾樽；其蓋穹?、?，飾以篆文；外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍承之。其牙發(fā)機(jī)，皆隱在樽中，周容無(wú)際，如一體焉。地動(dòng)機(jī)發(fā)龍即吐丸蟾蜍張口受丸，聲乃振揚(yáng)，司者覺知，即省龍機(jī)，其余七首不發(fā)，則知地震所從起來(lái)也，合契若神，觀之莫不服其奇巧。自古所來(lái)，未嘗有也。選自李昉《太平御覽》【注】①穹隆：像天空一樣中央高高拱起。（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義相同的一組是A．以草火燒/飾以篆文B．若印數(shù)十百千本/合契若神C．火燒令堅(jiān)/用訖再火令藥镕D．持就火煬之/瞬息可就（2）請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。②觀之莫不服其奇巧。（3）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．《夢(mèng)溪筆談》是北宋沈括所作的一部筆記作品，記載了豐富的科技知識(shí)。B．甲文按照“制字”“排版”“印刷”的順序逐層進(jìn)行說(shuō)明，邏輯清晰。C．乙文中劃線句“地動(dòng)/機(jī)發(fā)龍/即吐丸/蟾蜍張口受丸”的停頓是正確的。D．甲乙兩文用詞精準(zhǔn)，通俗易懂，均表達(dá)了對(duì)古代勞動(dòng)人民的智慧的贊嘆。（4）閱讀兩文，請(qǐng)各用一字概括“活字印刷”和“地動(dòng)儀”的特點(diǎn)。并結(jié)合兩文，說(shuō)說(shuō)這兩項(xiàng)發(fā)明的特點(diǎn)分別體現(xiàn)在哪些方面。5．（10分）閱讀下面的選文，完成問(wèn)題。班級(jí)召開“科技改變生活”主題班會(huì)，你負(fù)責(zé)前期收集并整理以下材料。請(qǐng)根據(jù)班會(huì)課要求完成任務(wù)。材料一：2022年11月，一款人工智能聊天機(jī)器人ChatGPT上線。不同于以往廣受詬病的“人工智障”，ChatGPT能夠深度理解上下文的關(guān)聯(lián)，完成寫文章、郵件甚至是敲代碼的復(fù)雜任務(wù)。它基于大量數(shù)據(jù)訓(xùn)練，可以學(xué)習(xí)和理解人類的語(yǔ)言并進(jìn)行交流對(duì)話。與傳統(tǒng)搜索引擎不同的是，ChatGPT不是機(jī)械羅列出相關(guān)網(wǎng)頁(yè)結(jié)果，而是將答案進(jìn)行整理、優(yōu)化，以對(duì)話形式呈現(xiàn)給用戶；能很快根據(jù)聊天的上下文不斷互動(dòng)，還可以根據(jù)用戶的需要進(jìn)行文學(xué)、媒體相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)作，也可以變身為程序員敲代碼、檢查程序錯(cuò)誤……材料二：①2023年1月，正在上大二的李某，憑借一篇1200多字的課程論文，成功在《新媒體與廣告》這門課取得90多分的好成績(jī)。在他們學(xué)校，這相當(dāng)于績(jī)點(diǎn)滿分。②不過(guò)，這篇論文的好成績(jī)，要?dú)w功于ChatGPT。③ChatGPT創(chuàng)造的“校園奇跡”遠(yuǎn)不止于此。在ChatGPT的“原產(chǎn)地”美國(guó)，2023年1月，一項(xiàng)對(duì)1000名18歲以上學(xué)生的調(diào)查顯示，超過(guò)89%的受訪學(xué)生會(huì)使用ChatGPT來(lái)完成家庭作業(yè)。同月，密歇根大學(xué)的哲學(xué)教授安東尼?奧曼發(fā)現(xiàn)全班第一的論文是用ChatGPT寫的。④根據(jù)中青報(bào)?中青網(wǎng)記者不完全統(tǒng)計(jì)，截至2023年1月底，國(guó)內(nèi)各大社交平臺(tái)上，有關(guān)使用ChatGPT完成作業(yè)的討論已經(jīng)超過(guò)10萬(wàn)條。材料三：①目前，全球多國(guó)大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)發(fā)布明確的人工智能禁令，禁止使用ChatGPT和其他所有基于人工智能的工具完成學(xué)習(xí)與考試任務(wù)；多家期刊、出版機(jī)構(gòu)也禁止將ChatGPT列為論文合著者。針對(duì)ChatGPT也引發(fā)了網(wǎng)友熱議：②看法一：ChatGPT能夠幫助學(xué)生快速梳理問(wèn)題的解題思路，還能夠借助它檢查作業(yè)錯(cuò)誤，是一個(gè)相當(dāng)強(qiáng)大的“輔導(dǎo)老師”。③看法二：人工智能工具會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的惰性，“什么作業(yè)都能夠依靠人工智能完成，那學(xué)生就不用學(xué)習(xí)啦！”這并不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，更無(wú)利于他們發(fā)展創(chuàng)造性思維。④看法三：雖然ChatGPT可能會(huì)提供一個(gè)快速簡(jiǎn)潔的答案，但這并不能培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力，這些能力對(duì)未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。⑤看法四：人工智能只是“輔助”學(xué)生學(xué)習(xí)，無(wú)法讓他們獲得自主學(xué)習(xí)能力。（1）根據(jù)材料，你梳理了一些要點(diǎn)，請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)。A.ChatGPT將答案進(jìn)行整理、優(yōu)化，以對(duì)話形式呈現(xiàn)給用戶。B.ChatGPT可以根據(jù)用戶的需要進(jìn)行文學(xué)、媒體相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)作，也可以變身為程序員敲代碼、檢查程序錯(cuò)誤。C.根據(jù)中青報(bào)?中青網(wǎng)記者不完全統(tǒng)計(jì)，有關(guān)使用ChatGPT完成作業(yè)的討論已經(jīng)超過(guò)10萬(wàn)條。D.目前全球多國(guó)大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)禁止使用ChatGPT和其他所有基于人工智能的工具。（2）班會(huì)上，班長(zhǎng)作為主持人，希望你用一句話向同學(xué)們介紹什么是“ChatGPT”，請(qǐng)你閱讀材料一，完成這個(gè)任務(wù)。我認(rèn)為ChatGPT是：（3）材料三記錄了ChatGPT引發(fā)的熱議，你贊同哪個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。我贊同材料三的看法，理由是：（4）科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，下面是班里的小深與小圳之間的對(duì)話，請(qǐng)你補(bǔ)全對(duì)話。小深，我覺得ChatGPT的確給我們的生活帶來(lái)很多便利的同時(shí)，也有一些負(fù)面影響。小圳，你說(shuō)的很對(duì)，ChatGPT只是改善人類生活的工具，如何使用這個(gè)工具才是關(guān)鍵。我們應(yīng)當(dāng)做到“讓工具為我所用”，你覺得ChatGPT的正確使用方法是什么呢？我們應(yīng)當(dāng)：6．（16分）閱讀下面的選文，完成問(wèn)題。班級(jí)組織了科幻作品讀書分享活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下閱讀任務(wù)。有人情味的機(jī)器人（星新一/文）①R先生前來(lái)拜訪F博士。短暫的閑談過(guò)后，R先生說(shuō)：“機(jī)器人固然挺好，可是總令人不太滿意。”F博士反問(wèn)他：“究竟哪一點(diǎn)使您不滿意呢？作為這方面的學(xué)者，我很想了解一下，今后可以參考?！雹凇昂?jiǎn)要地說(shuō)就是沒(méi)趣兒。機(jī)器人確實(shí)勤懇，用起來(lái)也很方便。但是，不管你命令他干什么，它總是回答：‘是，明白了?！照罗k事。準(zhǔn)確而機(jī)械地干完了事。我總覺得有些無(wú)聊?！雹跢博士雖然也想反駁，告訴他不要苛求，但還是點(diǎn)頭表示理解，說(shuō)道：“我明白你的意思，我早就預(yù)計(jì)到將來(lái)會(huì)有許多人提出這樣的意見。說(shuō)真的，就在前不久，我試制了新的機(jī)器人。然后，讓他出去學(xué)習(xí)人生去了?！雹堋澳阏f(shuō)是出去學(xué)習(xí)？讓機(jī)器人出去學(xué)習(xí)這類話，真是聞所未聞。這是怎么回事？”⑤R先生稍微有點(diǎn)驚訝，圓了眼睛。F博士做了說(shuō)明。⑥“過(guò)去的機(jī)器人，在制造的同時(shí)就把基本的程序編進(jìn)去了，以后也只能再吸收一些必要的程序。因此，它就變成了機(jī)械的、準(zhǔn)確的機(jī)器人了。但是，這次不同，在存儲(chǔ)裝置上還留有剩余，讓他在人類中生活。這樣，和過(guò)去的機(jī)器人相比，當(dāng)然可以增加一些功能?！雹摺暗拇_，應(yīng)該讓他帶點(diǎn)人情味兒。那么，結(jié)果怎么樣？”⑧“昨天他才結(jié)束學(xué)習(xí)，剛剛回來(lái)。此后還要在這里試用一段，要觀察一下他的效用?！雹酭先生急切地說(shuō)：“請(qǐng)讓我把他帶到家里使用吧。關(guān)于使用的感覺如何，由我來(lái)寫報(bào)告。對(duì)于從前那樣過(guò)于老實(shí)的機(jī)器人，我已經(jīng)膩煩得難以忍受了。用新的不會(huì)有什么特別的危險(xiǎn)吧？”“這一點(diǎn)是靠得住的。在設(shè)計(jì)上絕對(duì)保證不會(huì)對(duì)人有什么危害。但是，他從人類接受了什么樣的特性，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況，這還不太了解?！雹狻罢?yàn)槭沁@樣，才更有趣。請(qǐng)務(wù)必借給我。不管使用費(fèi)是多少，都由我來(lái)付?！?R先生這樣懇求，終于得到了F博士的允諾。于是，他就把從F博士那里借來(lái)的那個(gè)機(jī)器人帶回到自己的家中。?“那么……”?R先生坐到椅子上剛要說(shuō)話，機(jī)器人便回答了：“好，有什么事情要吩咐嗎？”“怎么，這和過(guò)去的機(jī)器人似乎沒(méi)有很大差別。但是，也行啊。我想喝酒。給我調(diào)制一點(diǎn)叫做新蘭的混合酒。如果不知道調(diào)法，就查一下書架上的那本書?！?若是以前的機(jī)器人早就著手去干了。但是，這個(gè)機(jī)器人卻一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。R先生催促他：“喂，為什么不去干哪？是不能干嗎？”?“當(dāng)然能干。但是，喝酒不好。它對(duì)身體不好。對(duì)內(nèi)臟、對(duì)大腦都沒(méi)有好處?！?“不必?fù)?dān)心，如果胃有毛病就吃藥?！?“那才是浪費(fèi)呢！您應(yīng)該停止這些作法。如果您意志力不堅(jiān)決硬下命令非得調(diào)酒不可的話，那我就去調(diào)制，但是……”?“好吧，我明白了。我不想喝酒了?；仡^我自己調(diào)酒再喝吧。那么，不喝酒就去郊外兜兜風(fēng)吧。你給我開車吧。”R先生又發(fā)出另外的命令。但是，那機(jī)器人還是在那里站著。當(dāng)R先生剛要說(shuō)出不滿意的話時(shí)，機(jī)器人又回答了：“最近，汽車事故正在增多。有些人雖然知道機(jī)器人開車很安全，但是偏要自己抓過(guò)方向盤，所以事故就多了。如果碰上這種事可就毫無(wú)辦法了。還是在家里呆著最安全。如果您想觀賞風(fēng)景，請(qǐng)打開立體彩色電視。如果您想呼吸新鮮空氣，請(qǐng)旋轉(zhuǎn)空調(diào)裝置的按鈕。如果您說(shuō)即便遇到交通事故也不要緊，硬要開車出去的話，我當(dāng)然樂(lè)于聽命，因?yàn)槲疫@身體碰上什么事故也不會(huì)破裂，毫不在乎?！?“你這家伙盡說(shuō)些令人厭煩的話。這樣我也不愿駕車出去了。我困了，你把這個(gè)房間的墻壁重新裱糊一次?！?可是，機(jī)器人又答話了：“如果要我干這件事，還是再稍等一等為好。不久就要研制出一種新的糊墻紙，和以前的產(chǎn)品相比，既堅(jiān)固耐用，又不沾污垢，而且聲音回響、色彩、還有其他各個(gè)方面都很好?，F(xiàn)在重新裱糊，很快還得換上那一種。我想那太可惜了。”?“不必?fù)?dān)心花錢?！?“是，如果您在充分了解了這種浪費(fèi)后還要下這樣的命令的話……”?“夠了，夠了。算了吧。你就坐在那里休息吧?！?R先生放棄了支使他的打算。為了慎重起見，他向墻紙公司掛電話做了個(gè)調(diào)查，結(jié)果真是象機(jī)器人說(shuō)的那樣，預(yù)計(jì)在最近出售新產(chǎn)品。?第二天，R先生帶著機(jī)器人，來(lái)到F博士這里。博士問(wèn)道：“使用當(dāng)中感覺如何？”?“的確和以往的機(jī)器人不一樣，是帶有人情味的機(jī)器人。但是，人情味過(guò)重了，每一次下達(dá)什么命令的時(shí)候，他就忠告什么對(duì)身體不好啦、太危險(xiǎn)啦、太浪費(fèi)啦等話，這樣對(duì)主人自然是忠實(shí)的，但是使人感到不好用他，實(shí)在沒(méi)有辦法。這哪是什么學(xué)習(xí)人生，分明是在什么地方養(yǎng)成了規(guī)勸人的癖好?！?“可是，我并沒(méi)有把他送到喜歡規(guī)勸人的地方去學(xué)習(xí)呀！”?“盡管這么說(shuō)，事實(shí)卻是那樣。請(qǐng)你仔細(xì)檢查一下吧?！?F博士一邊覺得納悶，一邊開始進(jìn)行精密檢查。這是很費(fèi)時(shí)間的，但是R先生還是抱著好奇心等待著。?過(guò)一會(huì)兒，F(xiàn)博士說(shuō)道：“不錯(cuò)！的確和以前的機(jī)器人不一樣，具備了人的性質(zhì)。”?“是那樣吧？可是，他是怎么沾染上規(guī)勸人的毛病的？”?“不，那不是規(guī)勸人的毛病。”?“那么，是什么呢？”?“那是巧編借口，企圖從中偷懶的品質(zhì)?！保?）閱讀小說(shuō)，梳理R先生把機(jī)器人帶回家后的情節(jié)，并完成閱讀分享題。R先生的吩咐機(jī)器人的回答結(jié)果讓機(jī)器人調(diào)制一杯酒。②R先生不想喝酒了。①汽車事故多，在家呆著最安全。③讓機(jī)器人重新裱糊房間的墻壁。不久就要研制出新的糊墻紙。④（2）為什么機(jī)器人的回答會(huì)讓R先生放棄自己的提議？（3）在R先生把機(jī)器人帶回家之前，小說(shuō)用了很多筆墨寫R先生和F博士的對(duì)話，有什么樣的作用？（4）一般認(rèn)為優(yōu)秀的科幻小說(shuō)須具備邏輯自洽、科學(xué)元素和人文思考三要素。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，探究本文的科學(xué)性與人文性體現(xiàn)在哪些方面。（5）當(dāng)人工智能全面到來(lái)的那一刻，你認(rèn)為人類會(huì)感激科技，還是作繭自縛？請(qǐng)根據(jù)本文和鏈接材料，談?wù)勀愕目捶ú㈥U述理由?！炬溄硬牧稀吭趪?guó)產(chǎn)科幻劇《你好，安怡》中，男主人公不再熱愛駕駛，甘心坐在后座享受機(jī)器人安怡的完美代駕；大女兒連倒杯牛奶都懶得起身，抬抬手，機(jī)器人就將牛奶送到手中；小女兒在懵懵懂懂之間，依賴機(jī)器人多于家人，為了得到機(jī)器人給自己的好處，學(xué)會(huì)撒謊、失去判斷力……7．（7分）近期，七（3）班開展共讀名著《海底兩萬(wàn)里》的活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀和理解完成下面“閱讀記，錄卡”的制作。閱讀記錄卡閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄關(guān)注人物“他沒(méi)有受傷，站起來(lái)，走到那個(gè)可憐人身邊，急急把纏著的繩索割斷，抱起這個(gè)可憐人，兩腳使勁一蹬，浮出海面來(lái)?！薄拔覀?nèi)烁蟻?lái)。意外得救的人，轉(zhuǎn)瞬間都到了可憐人的小艇上?！贝颂幍摹八笔牵?）“可憐人”是（2）關(guān)注情節(jié)博物學(xué)家阿龍納斯教授一行因追蹤海上怪物，發(fā)現(xiàn)潛水艇“諾第留斯號(hào)”，并跟隨潛水艇開始了海底旅行。阿龍納斯教授不得不跟隨“諾第留斯號(hào)”開始海底旅行的原因是（3）關(guān)注評(píng)價(jià)著名作家馬伯庸推薦凡爾納《海底兩萬(wàn)里》時(shí)說(shuō)：“現(xiàn)在的書，文藝作品好的很多，科學(xué)作品好的也多，但又文藝、又科學(xué)的不多，這本書既浪漫有詩(shī)意，還是硬核理科讀物，非常難得?！保?）《海底兩萬(wàn)里》是一部科幻小說(shuō)，說(shuō)說(shuō)你怎樣看待科幻小說(shuō)與科技發(fā)展的關(guān)系。（不超過(guò)80字）三、寫作（45分）8．（45分）生命像東流的春水，一路歡歌，一路奔流。在我們的生命里，有給予力量的父母，有啟迪智慧的老師，有溫暖相伴的同學(xué)，還有引領(lǐng)成長(zhǎng)的書籍，鼓舞人生的偉人……他們讓我們學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)了珍惜……也因此點(diǎn)亮了我們。請(qǐng)以《_____，點(diǎn)亮了我的青春》為題目，寫一篇記敘文。要求：①把題目補(bǔ)全，作文內(nèi)容完整、具體，描寫生動(dòng)細(xì)致，有真情實(shí)感。②文中出現(xiàn)的地名、校名、人名等一律用“×××”代替。③書寫清晰規(guī)范，卷面整潔，600字以上。

2023年廣東省深圳市中考語(yǔ)文模擬試卷（5月份）參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)（25分）1．（6分）下面是小深閱讀的一段關(guān)于國(guó)產(chǎn)科學(xué)家的影評(píng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成問(wèn)題。近日，《星河一葉》等六部國(guó)產(chǎn)科學(xué)家主題電影在中國(guó)科技館4D影院免費(fèi)展①（yìng），使科學(xué)精神和科學(xué)家精神通過(guò)銀幕綻放出奪目的光彩。曾經(jīng)，在資本的驅(qū)動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)媒體的A.推波助瀾之下，各種娛樂(lè)資訊充斥媒體平臺(tái)，娛樂(lè)明星和網(wǎng)紅成為一些青少年?duì)幭嘧放鹾虰.效法的對(duì)象。在這種背景下，科學(xué)家主題電影將科學(xué)之星推介給觀眾，為幫助青少年形成正確的人生觀和價(jià)值觀，提供了一種C.寓教于樂(lè)的途徑。這些電影為科學(xué)家不計(jì)功利獻(xiàn)身科研的D.壯舉找到了強(qiáng)大的精神支②（chēng），在喚起愛國(guó)之情與主人公達(dá)成情感共鳴的基礎(chǔ)上，也鼓勵(lì)觀眾把祖國(guó)命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，更加成就壯美的人生。（1）根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字。①映②撐（2）結(jié)合語(yǔ)境，選出詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是BA.推波助瀾B(tài).效法C.寓教于樂(lè)D.壯舉（3）請(qǐng)將文中劃線句修改為正確的句子寫在下面。【分析】（1）本題考查漢字字形。根據(jù)字詞積累和語(yǔ)境，“展yìng”寫作“展映”，“支chēng”寫作“支撐”。（2）本題考查正確使用詞語(yǔ)。解答此題，要注意詞語(yǔ)的詞性、含義和搭配習(xí)慣。ACD.正確。B.有誤，“效法”指照著別人的做法去做，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。不符合語(yǔ)境。故選：B。（3）本題考查病句的辨析與修改。文中劃線句的句子語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“更加”和“成就”調(diào)換位置?！窘獯稹看鸢福海?）①映②撐（2）B（3）也鼓勵(lì)觀眾把祖國(guó)命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，成就更加壯美的人生。2．（9分）校刊的“科學(xué)天地”欄目將表彰校園科學(xué)之星，向同學(xué)們介紹一些科學(xué)家和有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，請(qǐng)協(xié)助欄目主編張老師完成下列任務(wù)，完成問(wèn)題。（1）本期“科技之星”是來(lái)自初三年級(jí)的小深同學(xué)，小深制作的自動(dòng)消毒裝置在廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽中榮評(píng)一等獎(jiǎng)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩個(gè)對(duì)小深同學(xué)的采訪問(wèn)題。采訪問(wèn)題：①請(qǐng)問(wèn)你為什么想到要制作這樣一個(gè)自動(dòng)消毒裝置呢？②請(qǐng)問(wèn)你制作自動(dòng)消毒裝置中遇到過(guò)什么困難嗎？（2）無(wú)悔青春，無(wú)憾人生，挺起國(guó)之脊梁。張老師向同學(xué)們介紹了眾多科學(xué)家的感人事跡，請(qǐng)根據(jù)下面的文字，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)，用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家20年的道路，取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國(guó)的“深探”（地球深層探測(cè)）事業(yè)，項(xiàng)目成果達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層探測(cè)領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國(guó)科學(xué)家至誠(chéng)報(bào)國(guó)的風(fēng)采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”雪國(guó)恥。下聯(lián)：看今朝，黃大年殫精竭慮“深探”寫傳奇。（3）為了提醒同學(xué)們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中科學(xué)存放化學(xué)試劑，張老師要擬寫幾則化學(xué)試劑的存放提示，請(qǐng)參照高錳酸鉀的示例，根據(jù)氫氧化鈉資料卡信息，擬寫其存放提示。高錳酸鉀資料卡：化學(xué)式為KMnO?，常溫下為黑紫色結(jié)晶，帶藍(lán)色的金屬光澤，無(wú)臭，具有強(qiáng)氧化性，高錳酸鉀溶液在光照的條件下會(huì)快速分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，常用于制作氧化劑、消毒劑等。氫氧化鈉資料卡：化學(xué)式為NaOH，又稱燒堿，常溫下為白色晶體，具有強(qiáng)腐蝕性，可以與玻璃發(fā)生緩慢反應(yīng)，但不與合成樹脂（塑料主要成分）發(fā)生反應(yīng)，易溶于水，能吸收空氣中水分發(fā)生潮解，常用于制作酸中和劑、沉淀劑、顯色劑、皂化劑、洗滌劑等。高錳酸鉀存放提示：我在光照條件下會(huì)快速分解，所以請(qǐng)將我存放在棕色的瓶子里，避光保存哦！氫氧化鈉存放提示：我會(huì)與玻璃發(fā)生反應(yīng)，吸收水分會(huì)發(fā)生潮解，所以請(qǐng)將我存放在塑料瓶里，密封保存哦！（4）《星河一葉》等六部國(guó)產(chǎn)科學(xué)家主題電影引起同學(xué)們的熱議，請(qǐng)從下面詞語(yǔ)中任選兩個(gè)寫一句話，以表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)科技發(fā)展和科研人員的贊美。（40字以內(nèi)）科技發(fā)展致敬傳承【分析】（1）本題考查采訪問(wèn)題設(shè)計(jì)。根據(jù)題干內(nèi)容“本期‘科技之星’是來(lái)自初三年級(jí)的小深同學(xué)，小深制作的自動(dòng)消毒裝置在湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽中榮評(píng)一等獎(jiǎng)”，針對(duì)小深制作的自動(dòng)消毒裝置設(shè)置第一個(gè)提問(wèn)問(wèn)題——“你為什么會(huì)想到制作這樣一個(gè)自動(dòng)消毒裝置呢？”或“你制作這樣一個(gè)自動(dòng)消毒裝置的初衷是什么？”或“你在制作這樣一個(gè)自動(dòng)消毒裝置過(guò)程中遇到了哪些困難？”；針對(duì)陳小雅同學(xué)獲得科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)之事進(jìn)行提問(wèn)，設(shè)置第二個(gè)提問(wèn)為“你會(huì)給像你一樣的青少年在科技創(chuàng)新方面提出什么建議呢？”或“你在科技創(chuàng)新方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊窠o廣大同學(xué)介紹一下？”（2）本題考查對(duì)聯(lián)的擬寫。對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；平仄結(jié)合，音調(diào)和諧；詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”；內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。材料“黃大年，著名地球物理學(xué)家”“取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國(guó)的“深探”（地球深層探測(cè)）事業(yè)，項(xiàng)目成果達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層探測(cè)領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國(guó)科學(xué)家至誠(chéng)報(bào)國(guó)的風(fēng)采”可擬寫對(duì)聯(lián)為：看今朝，黃大年殫精竭慮“深探”寫傳奇。本題答案不唯一，符合對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)及文本主題即可。（3）本題考查擬寫提示語(yǔ)。根據(jù)所給示例，針對(duì)高錳酸鉀的化學(xué)特征，提示同學(xué)們正確存放這一化學(xué)物質(zhì)，在擬寫提示語(yǔ)過(guò)程中還要語(yǔ)言得體，并仿照示例將高錳酸鉀這一化學(xué)物質(zhì)擬人化，站在化學(xué)物質(zhì)的角度進(jìn)行擬寫。那么給氫氧化鈉擬寫提示語(yǔ)，也應(yīng)遵照氫氧化鈉的化學(xué)特性“具有強(qiáng)腐蝕性，可以與玻璃發(fā)生緩慢反應(yīng)，但不與合成樹脂（塑料主要成分）發(fā)生反應(yīng)，易溶于水，能吸收空氣中水分發(fā)生潮解”，并站在氫氧化鈉的角度進(jìn)行擬寫。根據(jù)所給示例的句式“我……，所以……，……哦”擬寫即可。（4）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。這是一道開放性試題，學(xué)生可任選其二作答，注意突出廣大航天人不怕困難的精神、鋼鐵般的意志和堅(jiān)韌不拔的毅力，表達(dá)致敬和學(xué)習(xí)的感情?！窘獯稹看鸢福海?）①請(qǐng)問(wèn)你為什么想到要制作這樣一個(gè)自動(dòng)消毒裝置呢？②請(qǐng)問(wèn)你制作自動(dòng)消毒裝置中遇到過(guò)什么困難嗎？（2）①殫精竭慮（或：赤膽忠心）②寫傳奇（或：樹楷模））（3）我會(huì)與玻璃發(fā)生反應(yīng)，吸收水分會(huì)發(fā)生潮解，所以請(qǐng)將我存放在塑料瓶里，密封保存哦?。?）示例：廣大科學(xué)家不因挫折而氣餒，不因成功而懈怠，我們向他們致敬！科研人員鋼鐵般的意志和堅(jiān)韌不拔的毅力，應(yīng)由我們青少年來(lái)繼承和發(fā)揚(yáng)！3．（10分）讀下面語(yǔ)段，將空缺處的古詩(shī)文原句書寫在橫線上。（1）詩(shī)文中有家國(guó)情懷：“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”是范仲淹重任在肩時(shí)的鄉(xiāng)關(guān)之思；“了卻君王天下事，贏得生前身后名”是辛棄疾忠君報(bào)國(guó)的雄心壯志；“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫推己及人的博大胸襟。（2）詩(shī)文中有人間摯愛：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是李商隱至死不渝的深情；“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”是李白綿延無(wú)盡的牽掛；“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”是蘇軾對(duì)世人真摯的祝福。（3）詩(shī)文中有深刻哲思：《陋室銘》中，劉禹錫高歌：“斯是陋室，惟吾德馨”，直抒因品德高尚而陋室不陋的情懷，引人深思；《送東陽(yáng)馬生序》里，宋濂感嘆：“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”，坦陳求學(xué)之樂(lè)可使人忽視物質(zhì)享受的道理，發(fā)人深省?！痉治觥勘绢}考查詩(shī)文名句默寫。根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字。【解答】答案：（1）燕然未勒歸無(wú)計(jì)贏得生前身后名安得廣廈千萬(wàn)間（重點(diǎn)字：贏）（2）蠟炬成灰淚始干隨君直到夜郎西千里共嬋娟（重點(diǎn)字：嬋）（3）斯是陋室惟吾德馨以中有足樂(lè)者不知口體之奉不若人也（重點(diǎn)字：馨）二、閱讀（47分）4．（14分）閱讀下面兩段文字，完成問(wèn)題?！炯住??慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)，先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥，若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。選自沈括《活板》【乙】??張衡性精微，有巧藝。作地動(dòng)儀，以精銅鑄其器，圓徑八尺，形似傾樽；其蓋穹隆①，飾以篆文；外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍承之。其牙發(fā)機(jī)，皆隱在樽中，周容無(wú)際，如一體焉。地動(dòng)機(jī)發(fā)龍即吐丸蟾蜍張口受丸，聲乃振揚(yáng)，司者覺知，即省龍機(jī)，其余七首不發(fā)，則知地震所從起來(lái)也，合契若神，觀之莫不服其奇巧。自古所來(lái)，未嘗有也。選自李昉《太平御覽》【注】①穹隆：像天空一樣中央高高拱起。（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義相同的一組是AA．以草火燒/飾以篆文B．若印數(shù)十百千本/合契若神C．火燒令堅(jiān)/用訖再火令藥镕D．持就火煬之/瞬息可就（2）請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。②觀之莫不服其奇巧。（3）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是CA．《夢(mèng)溪筆談》是北宋沈括所作的一部筆記作品，記載了豐富的科技知識(shí)。B．甲文按照“制字”“排版”“印刷”的順序逐層進(jìn)行說(shuō)明，邏輯清晰。C．乙文中劃線句“地動(dòng)/機(jī)發(fā)龍/即吐丸/蟾蜍張口受丸”的停頓是正確的。D．甲乙兩文用詞精準(zhǔn)，通俗易懂，均表達(dá)了對(duì)古代勞動(dòng)人民的智慧的贊嘆。（4）閱讀兩文，請(qǐng)各用一字概括“活字印刷”和“地動(dòng)儀”的特點(diǎn)。并結(jié)合兩文，說(shuō)說(shuō)這兩項(xiàng)發(fā)明的特點(diǎn)分別體現(xiàn)在哪些方面?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】慶歷年間，有個(gè)平民畢升又創(chuàng)造了活版印刷。他的方法是用膠泥刻字，像銅錢的邊緣那樣厚薄，每一個(gè)字做成一個(gè)印，用火燒使它堅(jiān)硬。先準(zhǔn)備一塊鐵板，在上面用松脂、蠟混合紙灰之類的東西覆蓋，要印的時(shí)候就把一個(gè)鐵框放在鐵板上，將字密密地排上。排滿一鐵框?yàn)橐话澹弥旁诨鹕虾婵?，待松脂、蠟等逐漸熔化，就用一塊平板按在上面，這樣鐵板上的字印就像磨刀石一般平整了。如果只印兩三本的話，還不算簡(jiǎn)便，如果印數(shù)十、成百上千本，就極為神速了。通常準(zhǔn)備兩塊鐵板，一塊板在印刷，一塊板進(jìn)行排字，這塊板剛剛印完，第二塊板已經(jīng)排好。兩塊板交互使用，瞬息之間就可以完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印，例如“之”“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印，是為了準(zhǔn)備一塊板內(nèi)有重復(fù)的字。不用的時(shí)候，就用紙貼好標(biāo)簽，每一個(gè)韻的字作為一個(gè)標(biāo)簽，用木格把字印儲(chǔ)存起來(lái)。遇到平時(shí)未曾準(zhǔn)備的生僻字，就馬上刻制，用草火燒，轉(zhuǎn)眼間就能用了。不用木材制作字印，是因?yàn)槟静募y理有疏密，沾上水就高低不平，同時(shí)木材和藥料相粘，難以取下來(lái)。不如燒泥制印，用完以后再用火烤使藥熔化，用手拂拭，字印就自然落下來(lái)，完全不沾藥料。【乙】張衡性情謹(jǐn)慎，有精巧的技藝。（他）制作的地動(dòng)儀，用精銅制成，直徑八尺，樣子像傾斜的酒杯；它的蓋子像天空一樣中央高高拱起，上面用篆文作裝飾；外面刻有八條龍，（龍首）的下面有銅鑄的蟾蜍張著嘴（準(zhǔn)備）接銅丸。它的發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)都隱藏在形似酒杯的容器中，周邊看不出邊際，就像一個(gè)整體。地動(dòng)儀的機(jī)關(guān)一發(fā)，龍就吐出銅丸，蟾蜍張開口接住銅丸，聲音于是振動(dòng)傳播，工作人員發(fā)覺后，立即觀察機(jī)器，其余的七條龍頭沒(méi)有吐出銅丸，就知道地震從哪邊發(fā)出，配合默契就像神仙一樣，觀看的人沒(méi)有不嘆服地動(dòng)儀的神奇巧妙。從古代以來(lái)，不曾有過(guò)。【解答】（1）本題考查一詞多義。A．“以”均為“用”；B．如果/好像；C．名詞作狀語(yǔ)，用火/動(dòng)詞，燒；D．靠近/完成。故選：A。（2）本題考查文言句子翻譯。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：以，用；貯，貯存。句意：用紙來(lái)標(biāo)記活字，每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格（分別）貯存這些活字。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：服，嘆服；奇巧，神奇巧妙。句意：觀看的人沒(méi)有不嘆服地動(dòng)儀的神奇巧妙。（3）本題考查文言知識(shí)積累。ABD.正確。C.有誤，這句話的停頓應(yīng)為：地動(dòng)機(jī)發(fā)/龍即吐丸/蟾蜍張口受丸，（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題應(yīng)結(jié)合文章具體內(nèi)容分析。活字印刷術(shù)的取用、排版、制作字印、印刷過(guò)程等均體現(xiàn)了一個(gè)“活”字；地動(dòng)儀的構(gòu)造、觸發(fā)等均體現(xiàn)了其設(shè)計(jì)之“巧”。據(jù)此作答，意對(duì)即可。答案；（1）A（2）①用紙來(lái)標(biāo)記活字，每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格（分別）貯存這些活字。②觀看的人沒(méi)有不嘆服地動(dòng)儀的神奇巧妙。（3）C（4）“活字印刷”的特點(diǎn)是“活”，主要體現(xiàn)在：①字印的取用靈活的；②排版是活的，隨時(shí)排用；③印刷是活的，可統(tǒng)籌使用，提高效率；④字印數(shù)目是活的，常用字書目多；⑤制作字印的方法是活的，可隨時(shí)增補(bǔ)；⑥拆版靈活，重復(fù)使用?！暗貏?dòng)儀”的特點(diǎn)是“巧”，主要體現(xiàn)在：①結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)精巧，周身沒(méi)有縫隙，渾然一體。②地動(dòng)機(jī)發(fā)巧妙，龍口中的珠子能夠準(zhǔn)確落入蟾蜍口中；③地震判斷奇巧，能準(zhǔn)確判斷地震方向，令人嘆服。5．（10分）閱讀下面的選文，完成問(wèn)題。班級(jí)召開“科技改變生活”主題班會(huì)，你負(fù)責(zé)前期收集并整理以下材料。請(qǐng)根據(jù)班會(huì)課要求完成任務(wù)。材料一：2022年11月，一款人工智能聊天機(jī)器人ChatGPT上線。不同于以往廣受詬病的“人工智障”，ChatGPT能夠深度理解上下文的關(guān)聯(lián)，完成寫文章、郵件甚至是敲代碼的復(fù)雜任務(wù)。它基于大量數(shù)據(jù)訓(xùn)練，可以學(xué)習(xí)和理解人類的語(yǔ)言并進(jìn)行交流對(duì)話。與傳統(tǒng)搜索引擎不同的是，ChatGPT不是機(jī)械羅列出相關(guān)網(wǎng)頁(yè)結(jié)果，而是將答案進(jìn)行整理、優(yōu)化，以對(duì)話形式呈現(xiàn)給用戶；能很快根據(jù)聊天的上下文不斷互動(dòng)，還可以根據(jù)用戶的需要進(jìn)行文學(xué)、媒體相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)作，也可以變身為程序員敲代碼、檢查程序錯(cuò)誤……材料二：①2023年1月，正在上大二的李某，憑借一篇1200多字的課程論文，成功在《新媒體與廣告》這門課取得90多分的好成績(jī)。在他們學(xué)校，這相當(dāng)于績(jī)點(diǎn)滿分。②不過(guò)，這篇論文的好成績(jī)，要?dú)w功于ChatGPT。③ChatGPT創(chuàng)造的“校園奇跡”遠(yuǎn)不止于此。在ChatGPT的“原產(chǎn)地”美國(guó)，2023年1月，一項(xiàng)對(duì)1000名18歲以上學(xué)生的調(diào)查顯示，超過(guò)89%的受訪學(xué)生會(huì)使用ChatGPT來(lái)完成家庭作業(yè)。同月，密歇根大學(xué)的哲學(xué)教授安東尼?奧曼發(fā)現(xiàn)全班第一的論文是用ChatGPT寫的。④根據(jù)中青報(bào)?中青網(wǎng)記者不完全統(tǒng)計(jì)，截至2023年1月底，國(guó)內(nèi)各大社交平臺(tái)上，有關(guān)使用ChatGPT完成作業(yè)的討論已經(jīng)超過(guò)10萬(wàn)條。材料三：①目前，全球多國(guó)大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)發(fā)布明確的人工智能禁令，禁止使用ChatGPT和其他所有基于人工智能的工具完成學(xué)習(xí)與考試任務(wù)；多家期刊、出版機(jī)構(gòu)也禁止將ChatGPT列為論文合著者。針對(duì)ChatGPT也引發(fā)了網(wǎng)友熱議：②看法一：ChatGPT能夠幫助學(xué)生快速梳理問(wèn)題的解題思路，還能夠借助它檢查作業(yè)錯(cuò)誤，是一個(gè)相當(dāng)強(qiáng)大的“輔導(dǎo)老師”。③看法二：人工智能工具會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的惰性，“什么作業(yè)都能夠依靠人工智能完成，那學(xué)生就不用學(xué)習(xí)啦！”這并不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，更無(wú)利于他們發(fā)展創(chuàng)造性思維。④看法三：雖然ChatGPT可能會(huì)提供一個(gè)快速簡(jiǎn)潔的答案，但這并不能培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力，這些能力對(duì)未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。⑤看法四：人工智能只是“輔助”學(xué)生學(xué)習(xí)，無(wú)法讓他們獲得自主學(xué)習(xí)能力。（1）根據(jù)材料，你梳理了一些要點(diǎn)，請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)D。A.ChatGPT將答案進(jìn)行整理、優(yōu)化，以對(duì)話形式呈現(xiàn)給用戶。B.ChatGPT可以根據(jù)用戶的需要進(jìn)行文學(xué)、媒體相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)作，也可以變身為程序員敲代碼、檢查程序錯(cuò)誤。C.根據(jù)中青報(bào)?中青網(wǎng)記者不完全統(tǒng)計(jì)，有關(guān)使用ChatGPT完成作業(yè)的討論已經(jīng)超過(guò)10萬(wàn)條。D.目前全球多國(guó)大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)禁止使用ChatGPT和其他所有基于人工智能的工具。（2）班會(huì)上，班長(zhǎng)作為主持人，希望你用一句話向同學(xué)們介紹什么是“ChatGPT”，請(qǐng)你閱讀材料一，完成這個(gè)任務(wù)。我認(rèn)為ChatGPT是：一款能夠深度理解上下文的關(guān)聯(lián)，完成寫文章、郵件甚至是敲代碼的復(fù)雜任務(wù)的人工智能聊天機(jī)器人。（3）材料三記錄了ChatGPT引發(fā)的熱議，你贊同哪個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。我贊同材料三的看法一，理由是：當(dāng)我們?cè)趯懽鳂I(yè)當(dāng)遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，ChatGPT能夠及時(shí)為我們梳理問(wèn)題的解題思路，解答問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率。（4）科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，下面是班里的小深與小圳之間的對(duì)話，請(qǐng)你補(bǔ)全對(duì)話。小深，我覺得ChatGPT的確給我們的生活帶來(lái)很多便利的同時(shí)，也有一些負(fù)面影響。小圳，你說(shuō)的很對(duì)，ChatGPT只是改善人類生活的工具，如何使用這個(gè)工具才是關(guān)鍵。我們應(yīng)當(dāng)做到“讓工具為我所用”，你覺得ChatGPT的正確使用方法是什么呢？我們應(yīng)當(dāng)：同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，ChatGPT的確給我們的生活帶來(lái)很多便利的同時(shí)，也有一些負(fù)面影響。我們應(yīng)該正確對(duì)待這一工具。ChatGPT代表了當(dāng)今世界科技發(fā)展的最高水平，我們沒(méi)有理由因噎廢食，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮它的積極作用，采取相應(yīng)的措施，引導(dǎo)青少年健康地成長(zhǎng)，以使青少年適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)?！痉治觥勘绢}是關(guān)于“ChatGPT”的材料閱讀。第一題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，第二題考查下定義，第三題考查看法，第四題考查自由表達(dá)看法與觀點(diǎn)。【解答】（1）ABC.正確；D.有誤，根據(jù)“目前，全球多國(guó)大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)發(fā)布明確的人工智能禁令，禁止使用ChatGPT和其他所有基于人工智能的工具完成學(xué)習(xí)與考試任務(wù)”可知，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選：D。（2）根據(jù)材料一“一款人工智能聊天機(jī)器人ChatGPT上線”可知，“ChatGPT”的屬概念是“人工智能聊天機(jī)器人”，根據(jù)“ChatGPT能夠深度理解上下文的關(guān)聯(lián)，完成寫文章、郵件甚至是敲代碼的復(fù)雜任務(wù)”可知，其本質(zhì)特征是：夠深度理解上下文的關(guān)聯(lián)，完成寫文章、郵件甚至是敲代碼的復(fù)雜任務(wù)。據(jù)此，可下定義為：ChatGPT是一款能夠深度理解上下文的關(guān)聯(lián)，完成寫文章、郵件甚至是敲代碼的復(fù)雜任務(wù)的人工智能聊天機(jī)器人。（3）從材料三四個(gè)看法中任選一點(diǎn)，闡述理由即可。示例：我贊同看法二：人工智能工具會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的惰性。許多孩子做作業(yè)時(shí)，自己不動(dòng)腦筋，不管什么為題，都會(huì)利用ChatGPT上線搜索，這并不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，更無(wú)利于他們發(fā)展創(chuàng)造性思維。（4）開放類試題，從待選詞語(yǔ)當(dāng)中選擇兩個(gè)，言之成理即可。示例：科技是把雙刃劍，一方面能夠砸爛愚昧和落后，給人們的生活帶來(lái)極大的便利，另一方面也可能帶給人類無(wú)盡的災(zāi)難。以前人類在改造世界時(shí)，一次偶然發(fā)生的影響不過(guò)是江堤塌泄、火藥失控而已，如今則可能是核泄露?，F(xiàn)在的一次科技方面的疏忽雖尚不能給全人類帶來(lái)毀滅性災(zāi)難，但這種危險(xiǎn)越來(lái)越大趨勢(shì)卻是無(wú)法否認(rèn)的。答案：（1）D（2）示例：ChatGPT是一款能夠深度理解上下文的關(guān)聯(lián)，完成寫文章、郵件甚至是敲代碼的復(fù)雜任務(wù)的人工智能聊天機(jī)器人。（3）示例一：我贊同看法一。當(dāng)我們?cè)趯懽鳂I(yè)當(dāng)遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，ChatGPT能夠及時(shí)為我們梳理問(wèn)題的解題思路，解答問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率。示例二：我贊同看法二。人工智能工具會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的惰性。許多孩子做作業(yè)時(shí)，自己不動(dòng)腦筋，不管什么為題，都會(huì)利用ChatGPT上線搜索，這并不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，更無(wú)利于他們發(fā)展創(chuàng)造性思維。（4）示例一：同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，ChatGPT的確給我們的生活帶來(lái)很多便利的同時(shí)，也有一些負(fù)面影響。我們應(yīng)該正確對(duì)待這一工具。ChatGPT代表了當(dāng)今世界科技發(fā)展的最高水平，我們沒(méi)有理由因噎廢食，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮它的積極作用，采取相應(yīng)的措施，引導(dǎo)青少年健康地成長(zhǎng)，以使青少年適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)。示例二：同學(xué)們，ChatGPT只是改善人類生活的工具，如何使用這個(gè)工具才是關(guān)鍵。我認(rèn)為只要我們正確使用ChatGPT，就能給我們帶來(lái)積極影響。如果我們遇到問(wèn)題，要先經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的思考，然后再借助工具，那么既能幫助我們高效解決問(wèn)題，還能培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力。希望我們正確認(rèn)識(shí)工具，使用工具。6．（16分）閱讀下面的選文，完成問(wèn)題。班級(jí)組織了科幻作品讀書分享活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下閱讀任務(wù)。有人情味的機(jī)器人（星新一/文）①R先生前來(lái)拜訪F博士。短暫的閑談過(guò)后，R先生說(shuō)：“機(jī)器人固然挺好，可是總令人不太滿意?！盕博士反問(wèn)他：“究竟哪一點(diǎn)使您不滿意呢？作為這方面的學(xué)者，我很想了解一下，今后可以參考?！雹凇昂?jiǎn)要地說(shuō)就是沒(méi)趣兒。機(jī)器人確實(shí)勤懇，用起來(lái)也很方便。但是，不管你命令他干什么，它總是回答：‘是，明白了。’照章辦事。準(zhǔn)確而機(jī)械地干完了事。我總覺得有些無(wú)聊?！雹跢博士雖然也想反駁，告訴他不要苛求，但還是點(diǎn)頭表示理解，說(shuō)道：“我明白你的意思，我早就預(yù)計(jì)到將來(lái)會(huì)有許多人提出這樣的意見。說(shuō)真的，就在前不久，我試制了新的機(jī)器人。然后，讓他出去學(xué)習(xí)人生去了?！雹堋澳阏f(shuō)是出去學(xué)習(xí)？讓機(jī)器人出去學(xué)習(xí)這類話，真是聞所未聞。這是怎么回事？”⑤R先生稍微有點(diǎn)驚訝，圓了眼睛。F博士做了說(shuō)明。⑥“過(guò)去的機(jī)器人，在制造的同時(shí)就把基本的程序編進(jìn)去了，以后也只能再吸收一些必要的程序。因此，它就變成了機(jī)械的、準(zhǔn)確的機(jī)器人了。但是，這次不同，在存儲(chǔ)裝置上還留有剩余，讓他在人類中生活。這樣，和過(guò)去的機(jī)器人相比，當(dāng)然可以增加一些功能。”⑦“的確，應(yīng)該讓他帶點(diǎn)人情味兒。那么，結(jié)果怎么樣？”⑧“昨天他才結(jié)束學(xué)習(xí)，剛剛回來(lái)。此后還要在這里試用一段，要觀察一下他的效用?！雹酭先生急切地說(shuō)：“請(qǐng)讓我把他帶到家里使用吧。關(guān)于使用的感覺如何，由我來(lái)寫報(bào)告。對(duì)于從前那樣過(guò)于老實(shí)的機(jī)器人，我已經(jīng)膩煩得難以忍受了。用新的不會(huì)有什么特別的危險(xiǎn)吧？”“這一點(diǎn)是靠得住的。在設(shè)計(jì)上絕對(duì)保證不會(huì)對(duì)人有什么危害。但是，他從人類接受了什么樣的特性，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況，這還不太了解?！雹狻罢?yàn)槭沁@樣，才更有趣。請(qǐng)務(wù)必借給我。不管使用費(fèi)是多少，都由我來(lái)付。”?R先生這樣懇求，終于得到了F博士的允諾。于是，他就把從F博士那里借來(lái)的那個(gè)機(jī)器人帶回到自己的家中。?“那么……”?R先生坐到椅子上剛要說(shuō)話，機(jī)器人便回答了：“好，有什么事情要吩咐嗎？”“怎么，這和過(guò)去的機(jī)器人似乎沒(méi)有很大差別。但是，也行啊。我想喝酒。給我調(diào)制一點(diǎn)叫做新蘭的混合酒。如果不知道調(diào)法，就查一下書架上的那本書?！?若是以前的機(jī)器人早就著手去干了。但是，這個(gè)機(jī)器人卻一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。R先生催促他：“喂，為什么不去干哪？是不能干嗎？”?“當(dāng)然能干。但是，喝酒不好。它對(duì)身體不好。對(duì)內(nèi)臟、對(duì)大腦都沒(méi)有好處?！?“不必?fù)?dān)心，如果胃有毛病就吃藥?！?“那才是浪費(fèi)呢！您應(yīng)該停止這些作法。如果您意志力不堅(jiān)決硬下命令非得調(diào)酒不可的話，那我就去調(diào)制，但是……”?“好吧，我明白了。我不想喝酒了。回頭我自己調(diào)酒再喝吧。那么，不喝酒就去郊外兜兜風(fēng)吧。你給我開車吧?！盧先生又發(fā)出另外的命令。但是，那機(jī)器人還是在那里站著。當(dāng)R先生剛要說(shuō)出不滿意的話時(shí)，機(jī)器人又回答了：“最近，汽車事故正在增多。有些人雖然知道機(jī)器人開車很安全，但是偏要自己抓過(guò)方向盤，所以事故就多了。如果碰上這種事可就毫無(wú)辦法了。還是在家里呆著最安全。如果您想觀賞風(fēng)景，請(qǐng)打開立體彩色電視。如果您想呼吸新鮮空氣，請(qǐng)旋轉(zhuǎn)空調(diào)裝置的按鈕。如果您說(shuō)即便遇到交通事故也不要緊，硬要開車出去的話，我當(dāng)然樂(lè)于聽命，因?yàn)槲疫@身體碰上什么事故也不會(huì)破裂，毫不在乎。”?“你這家伙盡說(shuō)些令人厭煩的話。這樣我也不愿駕車出去了。我困了，你把這個(gè)房間的墻壁重新裱糊一次?！?可是，機(jī)器人又答話了：“如果要我干這件事，還是再稍等一等為好。不久就要研制出一種新的糊墻紙，和以前的產(chǎn)品相比，既堅(jiān)固耐用，又不沾污垢，而且聲音回響、色彩、還有其他各個(gè)方面都很好?，F(xiàn)在重新裱糊，很快還得換上那一種。我想那太可惜了?！?“不必?fù)?dān)心花錢?！?“是，如果您在充分了解了這種浪費(fèi)后還要下這樣的命令的話……”?“夠了，夠了。算了吧。你就坐在那里休息吧。”?R先生放棄了支使他的打算。為了慎重起見，他向墻紙公司掛電話做了個(gè)調(diào)查，結(jié)果真是象機(jī)器人說(shuō)的那樣，預(yù)計(jì)在最近出售新產(chǎn)品。?第二天，R先生帶著機(jī)器人，來(lái)到F博士這里。博士問(wèn)道：“使用當(dāng)中感覺如何？”?“的確和以往的機(jī)器人不一樣，是帶有人情味的機(jī)器人。但是，人情味過(guò)重了，每一次下達(dá)什么命令的時(shí)候，他就忠告什么對(duì)身體不好啦、太危險(xiǎn)啦、太浪費(fèi)啦等話，這樣對(duì)主人自然是忠實(shí)的，但是使人感到不好用他，實(shí)在沒(méi)有辦法。這哪是什么學(xué)習(xí)人生，分明是在什么地方養(yǎng)成了規(guī)勸人的癖好。”?“可是，我并沒(méi)有把他送到喜歡規(guī)勸人的地方去學(xué)習(xí)呀！”?“盡管這么說(shuō)，事實(shí)卻是那樣。請(qǐng)你仔細(xì)檢查一下吧?！?F博士一邊覺得納悶，一邊開始進(jìn)行精密檢查。這是很費(fèi)時(shí)間的，但是R先生還是抱著好奇心等待著。?過(guò)一會(huì)兒，F(xiàn)博士說(shuō)道：“不錯(cuò)！的確和以前的機(jī)器人不一樣，具備了人的性質(zhì)?！?“是那樣吧？可是，他是怎么沾染上規(guī)勸人的毛病的？”?“不，那不是規(guī)勸人的毛病?！?“那么，是什么呢？”?“那是巧編借口，企圖從中偷懶的品質(zhì)?！保?）閱讀小說(shuō)，梳理R先生把機(jī)器人帶回家后的情節(jié)，并完成閱讀分享題。R先生的吩咐機(jī)器人的回答結(jié)果讓機(jī)器人調(diào)制一杯酒。②喝酒對(duì)身體不好，意志力不堅(jiān)決才喝酒。R先生不想喝酒了。①讓機(jī)器人開車帶自己兜風(fēng)。汽車事故多，在家呆著最安全。③R先生不愿駕車出行了。讓機(jī)器人重新裱糊房間的墻壁。不久就要研制出新的糊墻紙。④放棄糊墻紙并調(diào)查驗(yàn)證。（2）為什么機(jī)器人的回答會(huì)讓R先生放棄自己的提議？（3）在R先生把機(jī)器人帶回家之前，小說(shuō)用了很多筆墨寫R先生和F博士的對(duì)話，有什么樣的作用？（4）一般認(rèn)為優(yōu)秀的科幻小說(shuō)須具備邏輯自洽、科學(xué)元素和人文思考三要素。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，探究本文的科學(xué)性與人文性體現(xiàn)在哪些方面。（5）當(dāng)人工智能全面到來(lái)的那一刻，你認(rèn)為人類會(huì)感激科技，還是作繭自縛？請(qǐng)根據(jù)本文和鏈接材料，談?wù)勀愕目捶ú㈥U述理由?！炬溄硬牧稀吭趪?guó)產(chǎn)科幻劇《你好，安怡》中，男主人公不再熱愛駕駛，甘心坐在后座享受機(jī)器人安怡的完美代駕；大女兒連倒杯牛奶都懶得起身，抬抬手，機(jī)器人就將牛奶送到手中；小女兒在懵懵懂懂之間，依賴機(jī)器人多于家人，為了得到機(jī)器人給自己的好處，學(xué)會(huì)撒謊、失去判斷力……【分析】本文講述的是人和機(jī)器人的故事。通過(guò)R先生和新型機(jī)器人在一起生活的種種情景，由于機(jī)器人具備了人的性質(zhì)，也學(xué)習(xí)了人類為偷懶而編造各種借口的行為，文章表達(dá)了對(duì)人類的諷刺。【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解概括。①通過(guò)第?段中“‘好吧，我明白了。我不想喝酒了?；仡^我自己調(diào)酒再喝吧。那么，不喝酒就去郊外兜兜風(fēng)吧。你給我開車吧?！疪先生又發(fā)出另外的命令”的內(nèi)容可概括為：R先生讓機(jī)器人為自己開車；②通過(guò)第?段中“當(dāng)然能干。但是，喝酒不好。它對(duì)身體不好。對(duì)內(nèi)臟、對(duì)大腦都沒(méi)有好處”，第?段中“那才是浪費(fèi)呢！您應(yīng)該停止這些作法。如果您意志力不堅(jiān)決硬下命令非得調(diào)酒不可的話，那我就去調(diào)制，但是……”的內(nèi)容可概括為：喝酒不好，如果意志力不堅(jiān)決硬下命令非得調(diào)酒不可的話，才去調(diào)制；③通過(guò)第?段中“你這家伙盡說(shuō)些令人厭煩的話。這樣我也不愿駕車出去了”的內(nèi)容可概括為：R先生不愿駕車出去了；④通過(guò)第?段中“夠了，夠了。算了吧。你就坐在那里休息吧”，第?段中“R先生放棄了支使他的打算。為了慎重起見，他向墻紙公司掛電話做了個(gè)調(diào)查，結(jié)果真是像機(jī)器人說(shuō)的那樣，預(yù)計(jì)在最近出售新產(chǎn)品”的內(nèi)容可概括為：R先生放棄糊墻紙并進(jìn)行調(diào)查驗(yàn)證。（2）本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系第?段中“的確和以往的機(jī)器人不一樣，是帶有人情味的機(jī)器人。但是，人情味過(guò)重了，每一次下達(dá)什么命令的時(shí)候，他就忠告什么對(duì)身體不好啦、太危險(xiǎn)啦、太浪費(fèi)啦等話，這樣對(duì)主人自然是忠實(shí)的，但是使人感到不好用他，實(shí)在沒(méi)有辦法。這哪是什么學(xué)習(xí)人生，分明是在什么地方養(yǎng)成了規(guī)勸人的癖好”的內(nèi)容可知，機(jī)器人的回答有理有據(jù)地分析出了R先生要做的各種事情的最糟糕后果，它牢牢抓住了人類趨利避害的特性，如果R先生一意孤行，就可能危害自己的身體、生命安全和財(cái)產(chǎn)安全，這使得R先生不得不最終放棄了自己的這種提議。（3）本題考查分析相關(guān)內(nèi)容作用。依據(jù)文章③段中“我明白你的意思，我早就預(yù)計(jì)到將來(lái)將會(huì)有許多人提出這樣的意見。說(shuō)真的，就在前不久，我試制了新的機(jī)器人。然后，讓他出去學(xué)習(xí)人生去了”⑨段“這一點(diǎn)是靠得住的。在設(shè)計(jì)上絕對(duì)保證不會(huì)對(duì)人有什么危害。但是，他從人類接受了什么樣的特性，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況，這還不太了解”的內(nèi)容可知小說(shuō)采用F博士與R先生對(duì)話的方式展開故事情節(jié)，以人物的語(yǔ)言推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，如R先生訴說(shuō)對(duì)機(jī)器人的不滿意，引出F博士的“人情味兒”機(jī)器人；F博士介紹機(jī)器人的特點(diǎn)，R先生迫不及待帶回到自己的家中試用等；運(yùn)用語(yǔ)言描寫，更能突出人物的性格特點(diǎn)；在表達(dá)效果上減少了旁白式的敘述，更有情境感，使讀者更快融入小說(shuō)情節(jié)。同時(shí)，與后文機(jī)器人帶回家后的情形形成呼應(yīng)，為機(jī)器人可能出現(xiàn)的問(wèn)題作鋪墊。（4）本題考查內(nèi)容探究。作答此題，要結(jié)合文中相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析。科學(xué)性：根據(jù)②段“說(shuō)真的，就在前不久，我試制了新的機(jī)器人。然后，讓他出去學(xué)習(xí)人生去了”，F(xiàn)博士試制了新型機(jī)器人，還讓新型機(jī)器人去人類學(xué)習(xí)人生以增加功能，甚至更有“人情味”這些屬于科學(xué)研究，具有科學(xué)性。人文性：結(jié)合?段“若是以前的機(jī)器人早就著手去干了。但是，這個(gè)機(jī)器人卻一動(dòng)不動(dòng)地站在那里”、?段“當(dāng)然能干。但是，喝酒不好。它對(duì)身體不好。對(duì)內(nèi)臟、對(duì)大腦都沒(méi)有好處”、?段“那才是浪費(fèi)呢！您應(yīng)該停止這些作法。如果您意志力不堅(jiān)決硬下命令非得調(diào)酒不可的話，那我就去調(diào)制，但是……”等內(nèi)容可知，新型機(jī)器人在與R先生相處過(guò)程中，勸解R先生喝酒傷身、汽車事故增多，在家里安全等，都充滿人文性。但是機(jī)器人也以此為借口逃避R先生的命令，其實(shí)是我們?nèi)祟愓医杩谕祽行愿竦耐渡?，充滿濃郁的人情味。（5）本題考查看法。要結(jié)合文本和材料，觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)句通順。通過(guò)文本，我們了解到機(jī)器人可以幫助我們做很多事情，而且越來(lái)越高級(jí)，接近人類；通過(guò)鏈接材料我們可知，過(guò)度依賴機(jī)器人，會(huì)使我們很多的生存技能弱化。結(jié)合以上內(nèi)容，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。示例：我認(rèn)為人們應(yīng)該感激科技?？萍嫉娘w速發(fā)展讓我們迎來(lái)了人工智能等新興事物，機(jī)器人的出現(xiàn)能極大方便我們的生活，選文中的機(jī)器人不僅能學(xué)習(xí)人類的生活習(xí)性，還擁有了人類的情感思維；【鏈接材料】中的機(jī)器人照顧人類更是事無(wú)巨細(xì)，這些都能反映出科技給人類提供的便利。人工智能的發(fā)展并不意味著人類發(fā)展停滯不前，我們?nèi)祟愒诓粩喟l(fā)展人工智能的同時(shí)也在進(jìn)行自我提升，這樣人工智能才能長(zhǎng)久為人類服務(wù)。答案：（1）①讓機(jī)器人開車帶自己兜風(fēng)。②喝酒對(duì)身體不好，意志力不堅(jiān)決才喝酒。③R先生不愿駕車出行了。④放棄糊墻紙并調(diào)查驗(yàn)證。（2）機(jī)器人的回答頭頭是道地分析出了R先生要做的事情最糟糕的后果，它緊緊抓住了人趨利避害的特性，如果R先生執(zhí)意要做，可能褐及身體、安全和財(cái)產(chǎn)，這使得R先生最終放棄了自己的提議。（3）①在內(nèi)容上，呈現(xiàn)小說(shuō)情節(jié)，推動(dòng)故事發(fā)展。②在形象塑造上，表現(xiàn)了R先生喜歡新鮮事物、追求享樂(lè)，機(jī)器人愛偷懶的特點(diǎn)。③在表達(dá)效果上，減少旁白式的小說(shuō)情節(jié)的敘述，營(yíng)造故事氛圍，使讀者仿佛身臨其境。（4）①本文中F博士研究出了新型機(jī)器人，還讓新型機(jī)器人去人類學(xué)習(xí)人生以增加功能，這些都具有科技因素。②而新型機(jī)器人在與R先生相處過(guò)程中，以喝酒傷身、汽車事故增多等理由來(lái)逃避R先生的命令，這些行為本身帶有人情味。③但同時(shí)也不得不讓我們反思，這些人情味其實(shí)也不過(guò)是我們?nèi)祟愓医杩谕祽行愿竦耐渡?。?）示例：我認(rèn)為人類會(huì)感激科技。因?yàn)槿斯ぶ悄芙o我們帶來(lái)了許多便捷，如機(jī)器人代駕、做家務(wù)等，這使我們能有更多的時(shí)間和精力去做更重要的事情。而且發(fā)展人工智能并不意味著放棄人類的自我智能，我們?nèi)祟愐苍诓粩嗵岣咦约旱闹腔蹃?lái)駕馭人工智能。7．（7分）近期，七（3）班開展共讀名著《海底兩萬(wàn)里》的活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀和理解完成下面“閱讀記，錄卡”的制作。閱讀記錄卡閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄關(guān)注人物“他沒(méi)有受傷，站起來(lái)，走到那個(gè)可憐人身邊，