高三生物一輪復習生物【知識精研】植物生命活動的調(diào)節(jié)課件

第1課時

生長素的發(fā)現(xiàn)和植物向光性原因第八單元

植物生命活動的調(diào)節(jié)目錄任務二闡述植物激素概念任務三分析植物向光性的原因任務一分析生長素的發(fā)現(xiàn)過程導入生活中的生物學1.視頻中植株的生長方向有什么特點？彎向光源生長2.這種生長方向的改變，是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分？幼嫩部分3.可能是哪種因素刺激引發(fā)了這株植物的形態(tài)改變？單側(cè)光任務一分析生長素的發(fā)現(xiàn)過程活動1、生長素的發(fā)現(xiàn)歷程假說演繹法發(fā)現(xiàn)問題：植物向光生長的原因是什么？驗證假說：1913年，鮑森?詹森1918年，拜耳1926年，溫特命名：生長素1934年，人尿中分離：IAA1946年，植物中分離：IAA總結(jié)結(jié)論：P92,第三段提出假說：某種“影響”（19世紀末，達爾文

）任務一分析生長素的發(fā)現(xiàn)過程（1）發(fā)現(xiàn)問題：達爾文的實驗（1880年）研究問題：植物向光生長的原因是什么？該實驗的對照組為_____，實驗組為________；①②對照，自變量為__________，說明胚芽鞘的向光彎曲生長與_____有關；①③對照，自變量為_____________，說明胚芽鞘的彎曲生長與___________有關；③與④對比，說明感光部位在______；①②③④有無尖端尖端尖端有無遮光單側(cè)光照射尖端

胚芽鞘

受單側(cè)光刺激后，就向

傳遞

，造成

比

生長快。

尖端下面的伸長區(qū)伸長區(qū)背光面向光面某種“影響”（2）提出假說：實驗①實驗②實驗③實驗④任務一分析生長素的發(fā)現(xiàn)過程①鮑森?詹森的實驗（3）驗證假說：這種“影響”是什么?瓊脂片胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部。推論實驗不足：沒有形成單一變量，無法排除“瓊脂片可能導致胚芽鞘生長”的結(jié)論。實驗改進：瓊脂片不生長不彎曲任務一分析生長素的發(fā)現(xiàn)過程（3）驗證假說：這種“影響”是什么?②拜爾的實驗黑暗中自變量：尖端放置的位置胚芽鞘朝對側(cè)彎曲生長結(jié)

果：因變量：尖端下部彎曲生長的方向排除光的影響，控制變量思考：1.拜爾為什么要選擇黑暗的環(huán)境？推論：2.沒有了光的刺激，為什么胚芽鞘還會發(fā)生彎曲？尖端產(chǎn)生的影響分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分分布不均勻造成的。任務一分析生長素的發(fā)現(xiàn)過程《植物的運動力》推測1：胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，就向下面伸長區(qū)傳遞某種“影響”推測2：這種“影響”會造成背光面比向光面生長快詹森的實驗驗證拜爾的實驗驗證詹森和拜爾的實驗初步證明：頂尖產(chǎn)生的影響可能是一種化學物質(zhì)，這種化學物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。（3）驗證假說：這種“影響”是什么?究竟是不是化學物質(zhì)呢？如果是，是哪種化學物質(zhì)？任務一分析生長素的發(fā)現(xiàn)過程（3）驗證假說：這種“影響”是什么?③溫特的實驗:瓊脂塊是否接觸過尖端胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了一種化學物質(zhì)，這種化學物質(zhì)在尖端下部分布不均，導致彎曲生長。溫特將其命名為生長素。自變量：因變量：結(jié)論：實驗組對照組目的:排除瓊脂片本身的化學物質(zhì)對胚芽鞘的影響分析：在放置瓊脂塊前，要將其去掉尖端的胚芽鞘在蒸餾水中侵泡一段時間的原因是?去除尖端的胚芽鞘中含有少量的生長素，以去除生長素，排除內(nèi)源激素對實驗的干擾。去掉尖端的胚芽鞘是否彎曲生長任務一分析生長素的發(fā)現(xiàn)過程（3）驗證假說：研究問題：這種“影響”是什么?④1934年，荷蘭科學家郭葛等人首先從人尿中分離出了與生長素作用相同的化學物質(zhì)-吲哚乙酸（IAA

）。含量極少。⑤1946年終于從植物體中分離到了生長素，并確認它就是IAA。除IAA外,具有生長素效應的還有：吲哚丁酸（IBA）、苯乙酸（PAA）等任務一分析生長素的發(fā)現(xiàn)過程（4）得出結(jié)論：①生長素的產(chǎn)生部位：____________；感光部位：____________。②生長素橫向運輸?shù)牟课籣__________；生長素的產(chǎn)生是否需要光：______。③生長素發(fā)揮作用的部位（即生長部位）：_______________________。胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端不需要胚芽鞘尖端下部的伸長區(qū)生長素的產(chǎn)生部位生長素的作用部位尖端下端感光部位彎曲生長部位橫向運輸部位任務二分析植物向光性的原因外因:內(nèi)因:背光側(cè)向光側(cè)生長素多生長素少生長慢生長快結(jié)果：向光彎曲生長生長素橫向運輸單側(cè)光照射生長素分布不均勻任務二分析植物向光性的原因活動2、植物向光性相關實驗進行拓展思考關于植物向光性生長的解釋，解釋1：單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。解釋2：單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長素被分解。解釋3：單側(cè)光照射下，抑制生長的物質(zhì)分布不均勻。若解釋1正確，則a～d四個瓊脂塊中生長素的含量關系為若解釋2正確，則a～d四個瓊脂塊中生長素的含量關系為若解釋3正確，則a～d四個瓊脂塊中生長素的含量關系為實驗探究：設計實驗驗證解釋c>a＝b>d。c＝a＝b>d。a＝b＝c＝d。任務三闡述植物激素概念由______體內(nèi)產(chǎn)生，能從__________運送到___________，對植物的__________有顯著影響的_______有機物，叫作植物激素。植物產(chǎn)生部位生長發(fā)育作用部位微量(2)化學實質(zhì):(3)實例:有機物赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯等(1)概念:項目植物激素動物激素合成部位無專門的分泌器官_____________________作用部位沒有特定的器官特定的器官、組織(4）植物激素與動物激素的異同

內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細胞運輸途徑

運輸、

運輸和

運輸隨血液循環(huán)(

)運輸化學本質(zhì)有機小分子蛋白質(zhì)類、

、氨基酸衍生物等極性非極性橫向體液類固醇1、（選擇性必修1P92相關信息）關于植物向光性生長的原因，有學者根據(jù)一些實驗結(jié)果提出，植物向光性生長，是由單側(cè)光照射引起某些

分布不均勻造成的。教材拾遺抑制生長的物質(zhì)提示：①相同點：二者都是微量高效的物質(zhì)，都能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课话l(fā)揮作用。②不同點：動物激素是由內(nèi)分泌器官或細胞合成的，植物體內(nèi)沒有分泌激素的腺體，只是由一定的部位合成，如芽、嫩葉等；二者的化學本質(zhì)也有較大區(qū)別。2、（選擇性必修1P93思考·討論）植物激素與動物激素都稱作“激素”，二者有什么相同點和不同點？1.如圖表示生長素發(fā)現(xiàn)過程的部分相關實驗，下列有關分析錯誤的是（

）A.達爾文的實驗中胚芽鞘的遮光部位屬于自變量B.拜爾的實驗中，在有光和無光條件下胚芽鞘的彎曲方向不同C.圖③是溫特實驗的實驗組，其對照組使用的是未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊D.溫特的實驗能證明生長素可以通過擴散的方式進入瓊脂塊B課堂訓練2.為研究植物體內(nèi)生長素的運輸，科學家用燕、麥胚芽鞘、瓊脂塊及14標記的IAA進行了如圖的實驗。下列說法正確的是(

)A.實驗前必須對胚芽鞘片段進行充分浸泡，以排除內(nèi)源性激素干擾B.①③對照，證明生長素在胚芽鞘中的運輸不受重力影響C.①②對照，證明生長素在胚芽鞘中進行極性運輸D.為排除無關變量干擾，實驗必須在黑暗處進行C課堂訓練3.(2022·吉林梅河口市五中高三期末)下列關于植物生長素的科學發(fā)現(xiàn)史，敘述錯誤的是（

）A.達爾文的實驗提出胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后向下面的伸長區(qū)傳遞某

種“影響”B.鮑森·詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片C.拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是尖端產(chǎn)生的影響在下部分布不均

勻造成的D.溫特的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學物質(zhì)——吲哚乙酸

引起的課堂訓練D第2課時

生長素的合成、運輸、分布及其生理作用遵義市高中生物學2025屆一輪復習課例第八單元

植物生命活動的調(diào)節(jié)目錄任務二說出生長素的生理作用及特點任務一說明生長素的合成和分布任務一說明生長素的合成和分布形態(tài)學上端形態(tài)學下端形態(tài)學上端形態(tài)學下端色氨酸葉種子胚芽鞘上端下端輸導組織生長旺盛任務二說出生長素的生理作用及特點生長素生長素受體特異性結(jié)合引發(fā)細胞內(nèi)一系列信號轉(zhuǎn)導特定基因表達產(chǎn)生效應誘導給細胞傳達信息，起著調(diào)節(jié)細胞生命活動的作用。1、生長素的作用方式2、生長素的作用機制任務二說出生長素的生理作用及特點（1）細胞水平起著促進細胞伸長生長、誘導細胞分化等作用；（2）器官水平影響器官的生長、發(fā)育，如促進側(cè)根和不定根發(fā)生，影響花、葉和果實發(fā)育等。細胞器官生長素伸長、分化生長、發(fā)育受體基因表達3、生長素的生理作用任務二說出生長素的生理作用及特點活動1、植物生長素的作用特點下圖所示是科學家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用結(jié)果。1.“促進”或“抑制”的作用效果是與哪一組別對比得到的？2.對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什么關系？“促進”或“抑制”，是相對于生長素處于最低濃度時各器官的生長速度而言，當生長素濃度過高而“抑制”生長時，器官表現(xiàn)為生長速度減慢，甚至生長停滯。一般表現(xiàn)為較低的濃度促進生長，濃度過高則抑制生長。任務二說出生長素的生理作用及特點活動1、植物生長素的作用特點“低濃度”是指分別

點對應的濃度。注意:低濃度促進，高濃度抑制。“高濃度”和“低濃度”代表的意義是:“高濃度”是指分別

點對應的濃度，大于A′、B′、C′小于A′、B′、C′使用說明：授課教師可根據(jù)自己學生學情保留或刪減這張PPT，建議在上一張闡釋清楚。任務二說出生長素的生理作用及特點活動1、植物生長素的作用特點1.曲線AB段表示：2.B點表示的生長素濃度是：3.BC段表示：4.C點表示的生長素濃度對根的生長作用是：5.CD段表示：隨生長素濃度升高,對根生長的促進作用加強。促進根生長的最適濃度隨生長素濃度升高,對根生長的促進作用減弱生長素濃度升高,對根生長的抑制作用增強既不促進也不抑制6.從圖中的E、F點你可以得出什么結(jié)論？最適濃度點左右兩側(cè)有一大一小兩個濃度點，起促進作用效果相同抑制生長≠不生長任務二說出生長素的生理作用及特點活動1、植物生長素的作用特點低促進側(cè)芽高抑制任務二說出生長素的生理作用及特點活動2、生長素生理作用的實例—頂端優(yōu)勢植物頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。頂芽產(chǎn)生的生長素，逐漸向下運輸，導致側(cè)芽處生長素濃度較高，從而抑制側(cè)芽的生長。由于側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，因此它的發(fā)育受到抑制。生長素少生長素多極性運輸任務二說出生長素的生理作用及特點—根的向地性①根部生長素濃度C__D；C點生長素效應：_________；D點生長素效應：__________；生長速度C__D

＞CDAB根向地性抑制生長促進生長＞②莖部生長素濃度A__B；A點生長素效應：_________；B點生長素效應：__________；生長速度A_

_B＞促進生長促進生長＞莖背地性活動2、生長素生理作用的實例任務二說出生長素的生理作用及特點活動2、生長素生理作用的實例—除草劑作用敏感程度：雙子葉植物＞單子葉植物應用：在單子葉農(nóng)作物田里面施加適量濃度的生長素

類似物，除去雙子葉雜草除草劑2，4-D提示：可以去掉行道樹的頂芽，抑制頂芽的發(fā)育，促進側(cè)芽的發(fā)育。教材拾遺1、（選擇性必修1P94與社會的聯(lián)系）為了避免路邊的行道樹長得太高，園藝工人可以采取什么措施解除頂端優(yōu)勢現(xiàn)象？1.（2021·福建高考）煙草是以葉片為產(chǎn)品的經(jīng)濟作物。當煙草長出足夠葉片時打頂（摘去頂部花蕾）是常規(guī)田間管理措施，但打頂后側(cè)芽會萌動生長，消耗營養(yǎng)，需要多次人工抹芽（摘除側(cè)芽）以提高上部葉片的質(zhì)量，該措施費時費力?？梢圆扇〈蝽敽笸磕ㄉL素的方法替代人工抹芽?？蒲腥藛T探究打頂后涂抹生長素對煙草上部葉片生長的影響，實驗結(jié)果如圖所示。下列分析錯誤的是（

）A.打頂后涂抹的生長素進入煙草后，可向下運輸B.打頂后的抹芽措施不利于營養(yǎng)物質(zhì)向上部葉片轉(zhuǎn)運C.打頂涂抹生長素能建立人工頂端優(yōu)勢抑制側(cè)芽萌發(fā)D.打頂后涂抹生長素與不涂抹相比，能增強上部葉片凈光合速率B課堂訓練2.(2021·全國甲，3)生長素具有促進植物生長等多種生理功能。下列與生長素有關的敘述，錯誤的是()A.植物生長的“頂端優(yōu)勢”現(xiàn)象可以通過去除頂芽而解除B.頂芽產(chǎn)生的生長素可以運到側(cè)芽附近從而抑制側(cè)芽生長C.生長素可以調(diào)節(jié)植物體內(nèi)某些基因的表達從而影響植物生長D.在促進根、莖兩種器官生長時，莖是對生長素更敏感的器官D課堂訓練3.(2020·全國Ⅲ，2)取燕麥胚芽鞘切段，隨機分成三組，第1組置于一定濃度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能進入胚芽鞘細胞)，第2組置于適宜濃度的生長素(IAA)溶液中，第3組置于IAA＋Suc溶液中，一定時間內(nèi)測定胚芽鞘長度的變化，結(jié)果如圖所示。用KCl代替蔗糖進行上述實驗可以得到相同的結(jié)果。下列說法不合理的是A.KCl可進入胚芽鞘細胞中調(diào)節(jié)細胞的滲透壓B.胚芽鞘伸長生長過程中，伴隨細胞對水分的吸收C.本實驗中Suc是作為能源物質(zhì)來提高IAA作用效果的D.IAA促進胚芽鞘伸長的效果可因加入Suc或KCl而提高C課堂訓練第3課時

其他植物激素種類和作用遵義市高中生物學2025屆一輪復習課例第八單元

植物生命活動的調(diào)節(jié)目錄任務二任務三說出植物激素的合成部位及生理作用任務一說出植物激素的種類任務四闡明植物激素間的相互作用了解植物生長調(diào)節(jié)劑的應用導入生活小常識1.在植物的生長發(fā)育過程中其體內(nèi)有哪些植物激素起作用？2.各種植物激素是怎樣相互作用的？任務一說出植物激素的種類活動1、建構(gòu)植物激素種類概念圖植物激素的種類1.生長素2.細胞分裂素3.赤霉素4.脫落酸5.乙烯6.油菜素內(nèi)酯任務二植物激素的合成部位及生理作用——JCP97激素名稱主要合成部位生理作用生長素赤霉素細胞分裂素脫落酸乙烯幼芽、幼根、未成熟的種子①促進細胞伸長，從而引起植株增高；②促進細胞分裂與分化；③促進種子萌發(fā)、開花和果實發(fā)育。主要是根尖①促進細胞分裂；②促進芽的分化、側(cè)枝發(fā)育、葉綠素合成。根冠、萎蔫的葉片等①抑制細胞分裂；②促進氣孔關閉；③促進葉和果實的衰老和脫落；④維持種子休眠。植物體的各個部位①促進果實成熟；②促進開花；③促進葉、花、果實脫落；芽、幼嫩的葉、發(fā)育中的種子①促進細胞伸長生長，誘導細胞分化；②影響器官的生長、發(fā)育。任務三闡明植物激素間的相互作用(1)激素間的相互作用①協(xié)同作用②拮抗作用脫落酸細胞分裂細胞分裂素抑制促進脫落酸種子萌發(fā)赤霉素抑制促進任務三闡明植物激素間的相互作用(2)激素的相對含量決定器官生長、發(fā)育

雌花雄花黃瓜比值高，分化為比值低，分化為①黃瓜莖端生長素細胞分裂素較高→有利于分化形成根較低→有利于分化形成芽②植物組織培養(yǎng)任務三闡明植物激素間的相互作用(3)不同激素的調(diào)節(jié)往往表現(xiàn)出一定的順序性開花后天數(shù)/d生長素脫落酸細胞分裂素赤霉素分析以下問題。(1)不同階段各種激素的相對濃度不同，其根本原因是什么？提示：其根本原因是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果(即基因的選擇性表達)。(2)從圖中可以看出，各種植物激素在生命活動的調(diào)節(jié)中具有怎樣的關系？提示：在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中，某種激素的含量會發(fā)生變化，同時各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素共同調(diào)控植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應。在植物生長發(fā)育過程中，不同激素的調(diào)節(jié)還往往表現(xiàn)出一定的順序性。任務四了解植物生長調(diào)節(jié)劑的應用活動1、植物生長調(diào)節(jié)劑的基礎考點——JCP100-1011.植物生長調(diào)節(jié)劑定義：由

的，對植物的生長、發(fā)育有

作用的化學物質(zhì)。2.植物生長調(diào)節(jié)劑分類：一類

與植物激素類似，如

；另一類

與植物激素完全不同，但具有與植物激素類似的

，如α-萘乙酸(NAA)、矮壯素等。調(diào)節(jié)分子結(jié)構(gòu)和生理效應吲哚丁酸分子結(jié)構(gòu)生理效應人工合成任務四了解植物生長調(diào)節(jié)劑的應用活動1、植物生長調(diào)節(jié)劑的基礎考點——JCP1023.植物生長調(diào)節(jié)劑優(yōu)點(1)植物生長調(diào)節(jié)劑具有原料

、容易合成、效果

等優(yōu)點。(2)植物生長調(diào)節(jié)劑應用領域廣，對于提高

，改善

等，都起到了很好的作用。(3)施用植物生長調(diào)節(jié)劑還能減輕人工勞動，如減少園林植物的修剪次數(shù)。4.植物生長調(diào)節(jié)劑缺點(1)植物生長調(diào)節(jié)劑使用不當，則可能影響

和產(chǎn)品品質(zhì)。(2)過量使用植物生長調(diào)節(jié)劑，還可能對人體健康和環(huán)境帶來不利影響。作物產(chǎn)量產(chǎn)品品質(zhì)廣泛穩(wěn)定作物產(chǎn)量任務五了解植物生長調(diào)節(jié)劑的應用活動2、各種植物生長調(diào)節(jié)劑的應用——JCP101—104植物生長調(diào)節(jié)劑對應激素應用赤霉素赤霉素用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無須發(fā)芽就能產(chǎn)生

，進而生產(chǎn)啤酒。膨大劑細胞分裂素和赤霉素會使水果長勢

，個頭變大，

水果成熟，使其提前上市。但使用膨大劑的水果與正常水果相比，口感較差，汁水較少，甜味不足，而且不宜長時間儲存。加快α-淀粉酶加快脫落酸催熟果實當溶液pH<3.5時，比較穩(wěn)定，但隨著溶液pH

，會分解釋放出

。升高乙烯青鮮素__________青鮮素可以延長馬鈴薯、大蒜、洋蔥儲藏期(抑制發(fā)芽)，但可能有副作用乙烯利乙烯用于__________2、（選擇性必修1P97“小字部分”)：油菜素內(nèi)酯被認定為第六類植物激素。油菜素內(nèi)酯能促進莖、葉細胞的擴展和分裂，促進

、

等。教材拾遺1、（選擇性必修1P96正文內(nèi)容分析)赤霉素是否只能在植物體內(nèi)合成？赤霉菌合成的赤霉素是植物激素嗎？花粉管生長種子萌發(fā)提示：赤霉菌也能合成赤霉素，但赤霉菌合成的赤霉素不屬于植物激素，因為植物激素是在植物體內(nèi)合成的。提示：這是因為脫落酸能維持種子休眠，抑制發(fā)芽。持續(xù)段時間的高溫，能使種子中的脫落酸降解。沒有了脫落酸.這些種子就不會像其他種子那樣休眠，再遇到大雨又給在穗上的種子提供了萌發(fā)所需要的水分，所以種子就容易在穗上萌發(fā)。教材拾遺4、（選擇性必修1P99拓展應用）研究表明，脫落酸在高溫下容易降解。據(jù)此，請解釋“小麥、玉米在即將成熟時，若經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱之后再遇大雨，種子就容易在穗上發(fā)芽”的原因。提示：不同的植物激素既可能有相同或相似的生理作用，又可能存在不同甚至相反的作用。另外，植物激素的生理作用非常復雜，不能簡單地判斷某種植物激素“沒有某種作用”。3、JCP98思考討論1變式：赤霉素與生長素都能促進細胞伸長、誘導細胞分化，影響花、果實發(fā)育，但赤霉素能促進種子萌發(fā)，而生長素沒有，生長素可抑制側(cè)芽生長，細胞分裂素可解除頂端優(yōu)勢，但兩者都能延緩葉片衰老，由此說明了植物激素有什么關系？課堂訓練1．(2021·山東高考)實驗發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)甲可促進愈傷組織分化出叢芽；乙可解除種子休眠；丙濃度低時促進植株生長，濃度過高時抑制植株生長；丁可促進葉片衰老。上述物質(zhì)分別是生長素、脫落酸、細胞分裂素和赤霉素四種中的一種。下列說法正確的是(

)A．甲的合成部位是根冠、萎蔫的葉片B．乙可通過發(fā)酵獲得C．成熟的果實中丙的作用增強D．夏季炎熱條件下，丁可促進小麥種子發(fā)芽B2.下面是五種植物激素間的相互作用曲線，據(jù)圖回答問題。課堂訓練(1)不同階段各種激素的相對濃度不同，其根本原因是什么？基因的選擇性表達(2)在植物生長發(fā)育過程中，一種激素能控制一種生理活動嗎？任何一種生理活動都不是受單一激素控制的。（3）從圖中可以看出，各種植物激素在生命活動的調(diào)節(jié)中具有怎樣的關系？植物激素間相互作用,有的是相對抗關系,有的是協(xié)同關系。第4課時

探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應用遵義市高中生物學2025屆一輪復習課例第八單元

植物生命活動的調(diào)節(jié)目錄任務一探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應用任務一探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應用活動1、植物生長調(diào)節(jié)劑的施用——JCP102-104一系列濃度生長狀況相同枝條生根狀況1、探索生長素類調(diào)節(jié)劑促進插條生根的最適濃度(1)實驗原理：適宜濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑能促進插條生根，不同濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑溶液處理后，插條生根的情況不同。(2)實驗過程任務一探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應用活動2、探索生長素類調(diào)節(jié)劑促進插條生根的最適濃度任務一探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應用提出問題材料用具設計實驗實驗步驟記錄結(jié)果分析結(jié)果，得出結(jié)論實驗原理適宜濃度的2，4—D可以促進插條生根，濃度過高會抑制生根，甚至會殺死雙子葉植物。所選定的生長素類調(diào)節(jié)劑促進某種植物插條生根的最適濃度是多少呢？提出問題材料用具設計實驗當?shù)刂饕G化樹種或花卉生長旺盛的一年生枝條；蒸餾水；花盆；細沙；常用的生長素類調(diào)節(jié)劑：NAA、2，4—D，吲哚丙酸，IBA；形成層細胞分裂能力強、發(fā)育快、易成活，很容易生根，實驗效果顯著實驗原理①生長素類調(diào)節(jié)劑處理插條的方法：②設置自變量：③注意控制無關變量：④確定因變量的檢測指標：2，4-D溶液的濃度藥物處理的時間長短，同組實驗植物材料和數(shù)量插條生根的長度或者數(shù)量浸泡法(低）、沾蘸法（高）預實驗摸索濃度梯度(1)進行時間：正式實驗前(2)目的:①為進一步的實驗摸索條件②檢驗實驗設計的科學性和可行性表達與交流任務一探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應用制作插條:

把形態(tài)、大小一致的某種植物的插條分成7組，每組3枝取2,4-D按照不同的比例稀釋成6份，第7份用

作為空白對照。

處理插條：蒸餾水浸泡法沾蘸法將插條在2，4-D溶液中浸泡24小時[思考4]插條需要什么特點容易成活？保留一定的芽或幼葉處理插條是形態(tài)學上端還是下端？插條所帶的葉或芽的數(shù)量不是越多越好并且各組應保持一致配制梯度溶液：提出問題材料用具設計實驗實驗步驟記錄結(jié)果表達與交流實驗原理實驗步驟分析結(jié)果，得出結(jié)論任務一探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應用提出問題實驗步驟記錄結(jié)果表達與交流實驗原理記錄結(jié)果分析結(jié)果，得出結(jié)論把每組處理過的枝條下端依2,4-D的濃度從小到大分別放入盛清水的容器中浸泡,放在適宜溫度下培養(yǎng)，每天觀察一次，記錄生根情況分析結(jié)果，得出結(jié)論材料用具設計實驗任務一探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應用提出問題材料用具設計實驗表達與交流實驗原理實驗步驟記錄結(jié)果分析結(jié)果，得出結(jié)論分析結(jié)果，得出結(jié)論組別1234567892，4-D溶液的濃度（mg/mL）0.20.40.60.81.01.21.41.61.8生根數(shù)（平均值）3.64.35.26.37.36.15.33.93.2繪制柱狀圖結(jié)論：對于××植物來說，促進插條生根的生長素類調(diào)節(jié)劑的最適濃度是0.8-1.2mg/mL。

設計表格，記錄探究結(jié)果任務一探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應用提出問題材料用具設計實驗實驗步驟記錄結(jié)果分析結(jié)果，得出結(jié)論表達與交流實驗原理表達與交流【思考1】設置對照組、重復組的目的是什么？②設置重復組①設置對照組清水空白對照，目的是分清促進生根和抑制生根的生長素類似物濃度設置濃度不同的幾個實驗組之間進行相互對照，目的是探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度。避免偶然性，求平均值作為最終結(jié)果，提高結(jié)果準確性。任務一探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應用【思考2】若實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)插條都不能生出不定根，其原因可能是什么?沒有分清形態(tài)學上端和形態(tài)學下端，枝條倒插；枝條所帶葉片較多，蒸騰作用過強，失水過多；枝條幼芽、幼葉保留過多，本身合成了一定濃度的生長素，使形態(tài)學下端處于高濃度抑制狀態(tài)；配制的營養(yǎng)液中營養(yǎng)元素缺乏或缺氧。提出問題材料用具設計實驗實驗步驟記錄結(jié)果分析結(jié)果，得出結(jié)論表達與交流實驗原理表達與交流[思考3]正式實驗還需要設置空白對照嗎？不需要任務一探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應用活動3、嘗試利用乙烯利催熟水果(1)乙烯利的性質(zhì)①工業(yè)品為液體。②當溶液pH<3.5時，它比較穩(wěn)定，但隨著溶液pH

，它會分解釋放出

。(2)乙烯利的作用①對水果具有

作用。②進一步誘導水果自身產(chǎn)生

，加速水果成熟。升高乙烯催熟乙烯任務一探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應用活動4、延伸應用1.在植物進行扦插時，為什么保留有芽和幼葉的枝條比較容易生根？提示芽和葉在生長時能產(chǎn)生生長素，而生長素可促進扦插枝條生根。2.在實驗中，若兩種濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑促進插條生根效果基本相同，請分析原因。如何進一步確定最適濃度？提示由生長素作用曲線可知，存在作用效果相同的兩種生長素濃度。最適濃度應在兩種溶液濃度之間，即在兩種濃度之間再等濃度梯度配制溶液進行實驗。課堂訓練1.(2021遼寧)下表為幾種常用的植物生長調(diào)節(jié)劑，下列有關其應用的敘述錯誤的是(

)A.用一定濃度的萘乙酸處理離體的花卉枝條,可促進生根B.用一定濃度的6-BA抑制馬鈴薯發(fā)芽,以延長貯藏期C.用乙烯利處理棉花可催熟棉桃,便于統(tǒng)一采摘D.用PP333處理水稻可使植株矮化,增強其抗倒伏能力名稱屬性名稱屬性萘乙酸生長素類乙烯利乙烯類6-BA細胞分裂素類PP333赤霉素合成抑制劑B課堂訓練2.下列關于“探究2,4—D對插條生根的作用”實驗的敘述，正確的是（

）A.本實驗中因變量是生根長度，蒸餾水的組別是本實驗中的唯一對照組B.預實驗所使用的2,4—D濃度梯度比正式實驗的濃度梯度要小C.由于插條內(nèi)缺乏相應酶分解2,4—D，因此其作用具有長效性D.利用浸泡法處理插條時，所用2,4—D溶液的濃度比沾蘸法大C第5課時

環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動遵義市高中生物學2025屆一輪復習課例第八單元

植物生命活動的調(diào)節(jié)目錄任務二任務三說出參與調(diào)節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素任務一說出光對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)任務四植物生長發(fā)育的整體調(diào)控構(gòu)建概念圖導入生活中的生物學植物的生命活動還會受到哪些因素影響？向地性向肥性任務一光對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)植物能夠?qū)庾鞒龇磻?，表明植物可以感知光信號，并?jù)此調(diào)整生長發(fā)育，那么植物是怎樣感受到光照的呢？上午夜晚—光的作用任務一光對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)—光的信號傳導請結(jié)合JCP——106圖5-12，完成以下內(nèi)容：①信號刺激：

。②接受信號的分子：如___________，是一類________復合體，分布在植物的__________，其中在

的細胞內(nèi)比較豐富。主要吸收_________

_。除此以外，還有感受_____光的受體。③光調(diào)控機制：在受到光照射時，