【核心素養(yǎng)目標】4.2《揚州慢》任務式課件統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

揚州慢姜夔1教學目標掌握賞析意象、意境及藝術手法（擬人、通感、對比、虛實結合等）的方法；感知錯位時空下詞人因揚州變化而產(chǎn)生的悲情，品味姜詞清雅含蓄的創(chuàng)作風格；立足文本“空”“窺”“厭”，聯(lián)系史料，探究本詞“黍離之悲”的深刻內(nèi)涵；通過知人論世，體悟“錯位時空下的深情”，引發(fā)學生對家國情懷的思考。語言建構審美鑒賞思維發(fā)展文化傳承2345寫作對象：揚州6慢：古書寫作“曼”，延長引申慢詞的曲調(diào)特點：語調(diào)舒緩，詞情哀婉《揚州慢》姜夔1155-1221年，字堯章，號白石道人，江西鄱陽人。南宋中后期婉約派代表詞人，一生未入仕途，以布衣之身輾轉(zhuǎn)漂泊多地。善書法、精音樂、能自度曲。詞風清空騷雅，超逸空靈。一生未入仕途，以布衣之身輾轉(zhuǎn)漂泊多地

“其流落江湖，不忘君國，皆借托比興，于長短句寄之?！薄ㄇ澹┧蜗桫P詞牌和題目合二為一，是姜夔的自度曲。通曉音律的詞人，自己作詞，又能自己譜寫新的曲調(diào)，這叫自度曲。姜夔常常浪跡江湖、寄食諸侯，是一名耿介清高的雅士。他一生清貧自守，以文藝創(chuàng)作自娛，詩詞散文和音樂書法，無不精善。7◆藝術全才姜夔

《揚州慢》的“揚州”與詞作內(nèi)容相關，“慢”與詞作的體制和情感相關。

“慢”說明本詞在體制上是一首慢詞，情感上是表達某種哀婉悲切的情感的詞作。

因此，從曲調(diào)特征上看，《揚州慢》是一首表達某種哀婉悲切之情的慢詞長調(diào)?！稉P州慢》曲調(diào)特征：慢詞長調(diào)（體制）+哀婉悲切（情感）姜夔眼中的揚州空在城荒草盛空在池廢樹凋空在聲寒人冷空在水冰月涼

看完揚州的前世今生，讓我們靜下心，聽著配樂來齊讀詩歌，再次回味下我們腦海中的揚州。

淮左/名都，竹西/佳處，解鞍少駐/初程。過/春風十里，盡/薺麥青青。自胡馬/窺江去后，廢池/喬木，猶厭/言兵。漸黃昏，清角/吹寒，都在/空城。

杜郎/俊賞，算而今/重到/須驚?？v豆蔻/詞工，青樓/夢好，難賦/深情。二十四橋/仍在，波心蕩/冷月/無聲。念橋邊/紅藥，年年/知為/誰生！1.把握節(jié)奏，慢詞是應該慢讀，曲調(diào)舒緩、吐字宜慢、稍長。

2.把握感情基調(diào)：凄涼傷感。3.重讀能表現(xiàn)詞人內(nèi)心痛苦的詞語，

如“厭”、“寒”、“難賦”和“冷”等?！稉P州慢》

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生。問題1：《揚州慢》中的領字有哪些，它們的聲韻特點（平仄）是？體現(xiàn)“空城”的詩句賞析品味朗讀方法過春風十里，盡薺麥青青

。虛實結合，對比，夸張

與“春風十里”相對的，“盡薺麥青青”，滿目皆是茂盛的野草，廖無人煙，遑論當年熙熙攘攘的街市了。讀“春風十里”要溫暖、舒暢，語調(diào)上揚，語氣中帶有開心；“薺麥青青”落寞沉郁，語調(diào)下沉，語氣中帶有凄涼、蒼茫。廢池喬木，猶厭言兵。擬人

如果連無生命的物都如此厭戰(zhàn)，那么普通百姓在戰(zhàn)亂中遭受的痛苦與離亂便更加難以想象了。重讀“猶厭”，語調(diào)低沉，語氣沉郁。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。視聽結合，通感

黃昏時分吹響的“清寒”角聲，傳達出的不僅是天氣的寒冷與音色的凄涼，也是詞人心中的涼意，是對國家命運的憂懷與對當政者的失望。輕讀“漸”，重讀“黃昏”“寒”“空城”，語速放緩。二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。用典，動靜結合，通感

“玉人”不見，“簫聲”不聞，只留下一池寂靜的、冰冷的、破碎的月光。揚州物是人非之苦，國家萬馬齊喑之哀，盡在于此。。重讀“冷”，“無聲”語氣輕，語調(diào)下沉，語速放緩。念橋邊紅藥，年年知為誰生？以樂景襯哀情

用一個問句道盡紅藥終將落空的等待，令人愁腸百轉(zhuǎn)，倍感凄涼。重讀“紅藥”“年年”“為誰生”，語調(diào)上揚。姜夔游揚州時值隆冬，芍藥并未抽蕊開花，但揚州芍藥向來以“甲天下”著稱，作者不禁想象到將來芍藥盛開，而名都已成空城，更何況國難未息，還有誰來賞花采摘呢？全詞至此一聲長嘆，真有點兒“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的味道。詞人借此曲折地表現(xiàn)出劫后揚州人民的凄苦生活情況，以及自己感時傷亂的情懷。把傷今懷古之情推向高潮。也給讀者留下深沉的思考和回味。

年橋邊紅藥，年年知為誰生?！魧W習任務一8淳熙丙申至日，予過維揚。

——寫作時間、地點夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。

——作者的所見所聞予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。

——交代寫作緣由千巖老人以為有“黍離”之悲也。

——對《揚州慢》的評價

默讀小序，思考：小序告訴我們哪些信息？9◆學習任務二朗讀詞作，思考：作者是如何表現(xiàn)“黍離之悲”的？101，從詞作中找一個詞形容姜夔眼前的揚州。說說哪些意象可以體現(xiàn)這個特點？2，姜夔心中的揚州是怎樣的？請從詞作中找出一個與“空城”相對應的詞，并結合詩句概括姜夔心中的揚州的特點。遣懷落魄江湖載酒行，楚腰纖細掌中輕。十年一覺揚州夢，贏得青樓薄倖名。寄揚州韓綽判官青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。贈別二首之一娉娉裊裊十三馀，豆蔻梢頭二月初。春風十里揚州路，卷上珠簾總不如。題揚州禪智寺雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚州。11兩個人的兩座城姜夔眼前的揚州所見所聞——實景杜牧筆下的揚州（姜夔心中的揚州）所思所想——虛景薺麥青青廢池喬木二十四橋波心蕩冷月無聲清角吹寒竹西佳處春風十里二十四橋空城破敗蕭條名都繁華熱鬧1，移情于景

情景交融2，樂景寫哀3，化用詩句

（用典）4，想象5，擬人6，動靜結合虛實相生，今昔對比12◆學習任務三再讀詞作，思考：《揚州慢》中“黍離之悲”的具體內(nèi)涵是什么？13深沉的黍離之悲對戰(zhàn)爭