2024-2025學年新教材高中語文第二單元4竇娥冤節(jié)選課后習題含解析新人教版必修下冊

PAGE10-4竇娥冤(節(jié)選)課后篇一起鞏固隨堂演練一、夯實基礎1.下列各組詞語中,加點字的讀音完全正確的一項是()A.親眷(juàn)嗟怨(jié)當壚(lú) 杳然(yǎo)B.叮囑(zhǔ) 應驗(yìng)阡陌(mò) 枷鎖(jiā)C.埋怨(mái) 罪愆(qiān)萇弘(chánɡ) 漿水(jiānɡ)D.亢旱(kàng) 桃杌(wù)尸骸(hài) 甘霖(lín)答案B解析A項,“嗟”應讀“jiē”;C項,“埋”應讀“mán”;D項,“骸”應讀“hái”。2.下列句中加點成語的運用,全部正確的一項是()①十余年如一日的刻苦練習,博采眾長,使他的書法創(chuàng)作日漸成熟,他既能寫出謙和安靜的《心經》,也能呈上洋洋灑灑的《洛神賦》。②《中國詩詞大會》成為人們評頭論足的電視節(jié)目,相較于近幾年博人眼球、追求搞笑效果的各色綜藝節(jié)目,可謂卓爾不群。③我原來要把這本書扔掉的,但小明說他正在找這本書,我便做順水人情送給了他。④“權錢交易”“權權交易”等時下的腐敗病癥,在文藝界雖不說樣樣俱全,但該領域遭遇“感染”卻是不容置喙的事實。⑤有志氣的青年在困難面前肯定非常鎮(zhèn)靜,想方法加以克服,而不會誠惶誠恐,被困難嚇倒。⑥困難從來都是欺軟怕硬的,只要我們發(fā)揚堅忍不拔的精神,任何困難都會在我們面前“望而卻步”。A.①③⑥B.①②④C.②④⑤D.③⑤⑥答案A解析①洋洋灑灑:形容文章或談話內容豐富,連綿不斷;形容規(guī)?；驓飧攀⒋蟆＿\用正確。②評頭論足:無聊的人隨意談論婦女的容貌,也比方在小節(jié)上多方挑剔。感情色調不當。③順水人情:不費勁的人情,順便給人的好處。④“不容置喙”意為“不允許插嘴”,此句應用“毋庸置疑”。⑤“誠惶誠恐”形容極端當心以至恐驚擔心。錯在望文生義。⑥欺軟怕硬:欺壓懦弱的,膽怯 強硬的。3.對下列加點詞語的說明,完全正確的一項是()A.可怎生糊突了盜跖、顏淵(混淆)則是看你死的孩兒面上(只當是)B.念竇娥葫蘆提當罪愆(糊里糊涂)你道是暑氣暄(暖和)C.也不見得湛湛青天(清明清澈)此后遇著冬時年節(jié),月一十五(每月十五)D.念竇娥從前已往干家緣(操勞家務)不知亢旱三年的說話準也不準(抵擋旱災)答案A解析B項,暄:燥熱。C項,月一十五:初一和十五。D項,亢旱:大旱?？?極。4.對下列各句修辭手法的分析,不正確的一項是()A.“有日月朝暮懸,有鬼神掌著生死權?！?這句運用了興的手法,引出竇娥對天地的指斥)B.“這就是咱萇弘化碧,望帝啼鵑?！?這句運用典故,是竇娥借古人的故事表明自己冤情之深)C.“浮云為我陰,悲風為我旋?！?這句運用了擬人手法,是竇娥感天動地冤情的干脆訴說)D.“要甚么素車白馬,斷送出古陌荒阡?”(這句運用比方手法,抒發(fā)了竇娥的一腔怨氣)答案D解析沒有運用比方的手法。5.下列語句中,沒有語病的一項是()A.《竇娥冤》是關漢卿大約四十歲左右時的作品,那時元朝社會黑暗,階級壓迫深重,人民苦不堪言。B.讓竇娥臨終的三樁誓愿都實現,從側面表現了“神靈”和“天道”還是存在的,世界上還是有“公理”和“正義”的。C.作者運用浪漫主義的創(chuàng)作方法,通過奇妙的構思和想象,讓現實生活中不行能實現乃至發(fā)生的事在舞臺上發(fā)生并得以應驗。D.竇娥冤案只是一樁冤案,并無曲折離奇的情節(jié),這樁冤案卻具有普遍的社會意義,它是當時社會法制黑暗和官吏昏聵的真實寫照。答案D解析A項,語意重復,“大約”和“左右”只能保留一個;B項,成分殘缺,刪除句首的“讓”字;C項,語序不當,“實現”與“發(fā)生”位置互換。6.我國的古典戲曲與古典詩歌一樣,往往借典故表達思想感情,鑒賞戲曲劇本,就必需留意分析其中的典故。對《竇娥冤》中的四個典故,分析不當的一項是()A.“萇弘化碧”“望帝啼鵑”兩個典故都與“血”有關,緊承第一樁誓愿而用。萇弘是無罪被冤被殺的人,作者借此表現竇娥至死不屈的堅毅性格。B.“六月飛霜”“東海孝婦”兩個典故都是說人間奇冤感天動地,協(xié)作竇娥的其次、三兩樁誓愿而用,說明竇娥蒙受了沖天冤情,同時駁斥了監(jiān)斬官的話。C.前兩個典故寫人間怨恨,后兩個典故寫天地震怒;前兩個當時應驗,后兩個后來應驗。四個典故,內容層層遞進,意義由輕而重。D.四個典故不僅推動了劇情的發(fā)展,而且表現了竇娥的性格,同時緊緊扣住了“感天動地竇娥冤”這個題目。答案C解析“當時應驗”與“后來應驗”本無“輕”“重”之分,這些典故都和“冤”有關,借此表現人物冤情及性格。7.下列對元雜劇有關內容的說明,不正確的一項是()A.元代雜劇是綜合表演、說、唱、音樂、舞蹈的藝術形式,每本通常四折。B.“楔子”穿插在劇本中間,相當于現在的過場戲,有的放在劇首,相當于現在的序幕。C.雜劇的每一折都由同宮調的若干曲牌聯成一套曲子,“正宮”“端正好”都是宮調名。D.元雜劇角色一般分末、旦、凈、雜四大類,末多扮演中年男子。答案C解析“端正好”是曲牌名。二、課內閱讀閱讀下面的文字,完成第8~10題?！菊龑m】【端正好】沒來由犯王法,不提防遭刑憲,叫聲屈動地驚天。頃刻間游魂先赴森羅殿,怎不將天地也生埋怨?！緷L繡球】有日月朝暮懸,有鬼神掌著生死權。天地也!只合把清濁辨別,可怎生糊突了盜跖、顏淵?為善的受貧困更命短,造惡的享富貴又壽延。天地也!做得個怕硬欺軟,卻原來也這般順水推船!地也,你不分好歹何為地?天也,你錯勘賢愚枉做天!哎,只落得兩淚漣漣。(劊子云)快行動些,誤了時辰也。(正旦唱)【倘秀才】則被這枷紐的我左側右偏,人擁的我前合后偃。我竇娥向哥哥行有句言。(劊子云)你有甚么話說?(正旦唱)前街里去心懷恨,后街里去死無冤,休推辭路遠。(劊子云)你如今到法場上面,有甚么親眷要見的,可教他過來,見你一面也好。(正旦唱)【叨叨令】可憐我孤身只影無親眷,則落的吞聲忍氣空嗟怨。(劊子云)莫非你爺娘家也沒的?(正旦云)止有個爹爹,十三年前上朝取應去了,至今杳無音信。(唱)早已是十年多不睹爹爹面。(劊子云)你適才要我往后街里去,是甚么辦法?(正旦唱)怕則怕前街里被我婆婆見。(劊子云)你的性命也顧不得,怕他見怎的?(正旦云)俺婆婆若見我披枷帶鎖赴法場餐刀去呵,(唱)枉將他氣殺也么哥,枉將他氣殺也么哥。告哥哥,臨危好與人行便利。(卜兒哭上科,云)天那,兀的不是我媳婦兒!(劊子云)婆子靠后。(正旦云)既是俺婆婆來了,叫他來,待我叮囑他幾句話咱。(劊子云)那婆子近前來,你媳婦要叮囑你話哩。(卜兒云)孩兒,痛殺我也!(正旦云)婆婆,那張驢兒把毒藥放在羊肚兒湯里,實希望藥死了你,要霸占我為妻。不想婆婆讓與他老子吃,倒把他老子藥死了。我怕連累婆婆,屈招了藥死公公,今日赴法場典刑。婆婆,此后遇著冬時年節(jié),月一十五,有瀽不了的漿水飯,瀽半碗兒與我吃;燒不了的紙錢,與竇娥燒一陌兒。則是看你死的孩兒面上!(唱)8.對【端正好】一曲的理解,不正確的一項是()A.“沒來由犯王法,不提防遭刑憲”揭露了元代嚴密的法網和封建吏治的黑暗殘酷。B.“叫聲屈動地驚天”結構上呼應題目“感天動地竇娥冤”,內容上說明冤屈之大。C.“頃刻間游魂先赴森羅殿”示意了本折戲中竇娥伏法,顯示了竇娥拼死抗拒的決心。D.“怎不將天地也生埋怨”在結構上具有引出下文的作用,也反映了竇娥的抗爭精神。答案C解析“示意”不當,此時已在法場;“顯示了竇娥拼死抗拒的決心”理解不正確,此句體現不出竇娥的抗拒精神。9.從節(jié)選的內容看,竇娥具有怎樣的性格特點?請概括說明。參考答案這段文字表現了竇娥性格的兩個方面:一是具有劇烈的抗拒精神,二是具有和善賢孝的美妙品質。解析在節(jié)選的內容中,我們可以看出,【端正好】與【滾繡球】展示了竇娥指天斥地、申告無門的劇烈抗拒精神;【倘秀才】以下,又展示了竇娥和善賢孝的一面。據此概括即可。10.竇娥臨死前反復叮囑婆婆要祭祀她,是出于怎樣的思想感情?參考答案①這正體現了竇娥難以舍別婆婆的感情,表現了她對婆婆的掛念;②支配婆婆做這些事,是讓婆婆有所寄予,以免婆婆孤獨苦痛或生輕生之念;③可以增加悲劇氣氛;④白發(fā)人送黑發(fā)人,白發(fā)人祭祀黑發(fā)人,更加突出社會的黑暗及無公道。解析這段文字,不行單看成竇娥對婆婆的要求,這中間包含著困難的情感,既有自己冤情無處申告的苦痛,也有對自己死后婆婆生活的牽掛,更有對這個黑白顛倒的社會的無奈。課時作業(yè)建議用時:40分鐘實際用時:分鐘

滿分:35分實際得分:分

一、課外閱讀(15分)閱讀下面的文字,完成第1~3題。獄卒提關漢卿![禁子下,不一時,聞鐵鏈鐐銬相擊聲。關漢卿上。]禁子跪下![關漢卿昂然不跪,禁子拿棒要敲他的腿。]獄吏(制止)別難為他。(向關漢卿)關漢卿,你坐下吧。(向獄卒)給他一條小凳。[獄卒給凳,關漢卿坐下。]獄吏怎么樣?這些日子還好嗎?關漢卿唔,日月照肝膽,霜雪添須眉,可還死不了。獄吏是啊,真是不愿你死啊,你的文章我不懂,可是你的醫(yī)道真高超,我娘吃了你的藥好多了。她是多年的風濕,真沒有想到好得那么快,已經能拄著拐杖自己走道兒了。關漢卿走走有好處,老年人可也不能太累。獄吏是是,真是感謝你。可是,關漢卿,你的案情越扯越大了。說醇厚的,唯恐很難救你,怎么辦呢?[獄卒中也有人竊竊私語。]關漢卿(驚詫)“越扯越大”了?獄吏對。大得夠瞧的了。你有一位老摯友叫葉和甫的嗎?關漢卿唔,有那么一個人,不是什么老摯友。獄吏他要來跟你談談。關漢卿我跟他沒有什么可談的。獄吏談談吧,對你許有些好處。(向內)葉先生,請吧![葉和甫從里面走出來,對關漢卿很關切的口氣。]葉和甫哎呀,老摯友,真想不到在這樣的地方跟你見面。當時你不聽我的話,我膽怯 總會有這么一天,所以我說,《竇娥冤》最好別寫,要寫必定是禍多福少?，F在怎么樣?不幸而言中了吧。關漢卿(鄙夷地)你要跟我談什么,快說吧!葉和甫瞧你,還這么急性子,不是應當熬煉得火氣小一點兒嗎?關漢卿(不耐)有話快說吧!葉和甫(低聲)好,漢卿,先告知你一個極可怕的消息,你那位摯友王著跟妖僧高和尚同謀,上個月初十晚上,在上都,把阿合馬老大人和郝禎大人都給刺了!關漢卿唔,真的?葉和甫千真萬確的,現在大元朝上上下下都為這事務顫抖。你看這是國家多么大的不幸!關漢卿你還想告知我什么呢?葉和甫我就是想告知你,你不聽我的勸告,闖出了多么大的亂子!逆臣王著就因為看過你的戲才起意要殺阿合馬老大人的。關漢卿(怒)怎見得呢?葉和甫很多人聽見他在玉仙樓看《竇娥冤》的時候,喊過“為萬民除害”,后來他在伏法的時候又喊“我王著為萬民除害”,而且你的戲里盡然還有“把濫官污吏都殺壞”的詞兒——關漢卿(按捺住怒火)你覺得“濫官污吏”應不應當殺呢?我們寫戲的離不開褒貶兩個字。拿前朝的人說,我們褒岳飛,貶秦檜。看戲的人萬一在什么時候激于義憤殺了像秦檜那樣的人,能說是寫戲的人教唆的嗎?葉和甫漢卿,你這話何嘗沒有一些道理,可是于今正在風頭上,皇上和大臣們怎么會聽你的?再說,我今晚來看你,倒也不是為了跟你爭論《竇娥冤》的后果如何,(又低聲)我是奉了忽辛大人的面諭來跟你商議一件大事的。你的案情雖說是非常嚴峻,可是只要你答應這件事,還是可以減等甚至釋放你的。關漢卿我跟忽辛沒有什么好商議的!葉和甫別這么火氣大,老摯友,這事你也吃不了什么虧。反正王著已經死了,沒有對證,只要你在大臣問你的時候,供出王著刺殺阿合馬大人是想除掉捍衛(wèi)大元朝的忠臣,聯合各地金漢愚民圖謀不軌。只要你肯這樣招供,不只你的案子可以減輕,忽辛大人為了酬勞你,還預備送你中統(tǒng)鈔一百萬。這不少哇,老摯友。關漢卿(怒火難遏)你還有什么說的?葉和甫你答應了嗎?(過去)關漢卿我答應了。(他重重的一記耳光,竟把葉和甫打倒在地下。)葉和甫漢卿,我好好跟你商議,你怎么動起粗來了?關漢卿狗東西,你是有眼無珠,認錯了人了。我關漢卿是出名的蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響珰珰的一粒銅豌豆,你想替忽辛那賊官來收買我?我們中間竟然出了你這樣無恥的禽獸,我恨不能吃你的肉!葉和甫(兇惡無恥的面目畢露)你不答應,好,那你等著死吧。關漢卿死也不跟這無恥的禽獸說話了!獄官,讓我回號子去。(選自田漢《關漢卿》,有刪改)1.下列對節(jié)選部分戲劇內容的分析鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.從節(jié)選部分看,獄吏因為關漢卿曾經救治過他的母親,對關漢卿比較禮貌客氣,獄卒卻兇惡殘暴。B.關漢卿“你要跟我談什么,快說吧”“你還想告知我什么呢”等幾個簡短的句子,都印證了“我跟他沒有什么可談的”。C.戲劇擅長通過語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫來塑造人物形象,“按捺住怒火”“怒火難遏”等都屬于動作描寫。D.葉和甫與關漢卿的這段對話,接受了先恐嚇后利誘的方式,先講了一個“極可怕的消息”,再告知忽辛大人的想法。答案C解析“按捺住怒火”“怒火難遏”應是神態(tài)描寫。2.(對應訓練)“沒有沖突沖突就沒有戲劇”,節(jié)選部分中有哪些沖突沖突?(6分)參考答案關漢卿與葉和甫的正面沖突沖突,王著等人和阿合馬的沖突沖突,還有主子公面對名利誘惑及生死選擇的內在沖突。解析沖突是戲劇中方方面面的沖突,有人與人之間的沖突,有個人心理的沖突,依據文本依次進行概括即可。3.“我關漢卿是出名的蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響珰珰的一粒銅豌豆?！边x段中哪些地方反映出關漢卿具有“銅豌豆”的性格?請簡析。(6分)參考答案①關漢卿寧折不彎,堅持寫出《竇娥冤》,堅持演出,激昂了民心,震懾了壞人;②關漢卿不受名利誘惑,不受威逼脅迫,具有浩然正氣;③關漢卿疾惡如仇,他把勸告他的葉和甫打倒在地。這些都體現了關漢卿面對誘惑、迫害和阻撓不妥協(xié)、不退讓的“銅豌豆”的性格特質。解析首先要理解“銅豌豆”具有一種“硬”的特質,然后依據文本概括能夠體現關漢卿“銅豌豆”性格的事務。二、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字,完成第4~6題。戲曲既須要傳承也須要創(chuàng)新,這是業(yè)內的基本共識。然而,近年來由于一些創(chuàng)新嘗試未收到志向效果,有人就將創(chuàng)新和繼承對立起來,認為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術進入世界非物質文化遺產名錄之后,創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。()。隨著時代的發(fā)展改變,戲曲藝術不斷被新的內涵。假如始終固守原有形態(tài),只強調復制和仿照,戲曲唯恐早在數百年前就壽終正寢了。突破前人、大膽創(chuàng)新,這是各個時代取得宏大成就的藝術家的共性。誠如某戲劇評論家所言,沒有一位的京劇名伶是靠仿照或重復而成就自己的。京劇大師梅蘭芳,以堅決的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻。他眼界開闊,,除唱腔、表演技巧之外,還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個方面進行了大量的探究,可謂“劇劇有創(chuàng)新,劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生、于連泉等人,也是因為具有超越前人的志向和切實的努力,不滿意于停留在雷池之內照貓畫虎,才能夠在強大的保守心情的覆蓋下突破,從而成為新流派的創(chuàng)始人。當然,戲曲的創(chuàng)新必需以傳承為基礎,是傳承中的創(chuàng)新,而不是紛繁蕪雜甚至任性妄為的創(chuàng)新,才能探究出一條能夠被大多數觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

4.下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是()(3分)A.當代戲曲的發(fā)展,被創(chuàng)新精神的缺失所制約B.當代戲曲的發(fā)展,因創(chuàng)新精神的缺失而被制約C.創(chuàng)新精神的缺失,制約了當代戲曲的發(fā)展D.創(chuàng)新精神的缺失,對當代戲曲發(fā)展起了制約作用答案C解析括號前一句的主語是“創(chuàng)新”,C項和前面的敘述主體一樣,上下文連接更順暢;C項是常式句,簡潔自然。A、B、D三項要么換了陳述對象,要么用被動句或添加不必要的介詞結構,破壞了句子的簡明性和連貫性。5.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當的一項是()(3分)A.給予名噪一時兼容并蓄藩籬B.付與名垂青史兼容并蓄樊籬C.給予名垂青史博采眾長藩籬D.付與名噪一時博采眾長樊籬答案C解析給予:交給(重大任務、使命等)。付與:交給。“給予”的對象比較抽象,往往是精神層面的,比如給予某某意義,給予某某使命;“付與”的對象比較詳細。名噪一時:一時名聲很大。指名聲傳播于一個時期。名垂青史:好的名聲和事跡載入史籍恒久流傳。依據語境,應用“名垂青史”。兼容并蓄:把不同內容、性質相反的東西都汲取進來。博采眾長:廣泛地接受各家的特長?！安┎杀婇L”和梅蘭芳藝術水平與藝術追求吻合。藩籬:比方界限或屏障。樊籬:籬笆,比方對事物的限制?！胺h”是指詳細的、感性的、形象的客觀存在的實物“籬笆”的門戶或屏障;“樊籬”是指概括的、理性的、抽象的主觀能動(一般多指思想、觀念方面)的虛物“籬笆”的限制和束縛?！胺h”一般狀況下是中性詞;“樊籬”多用在反面語境中,故貶義色調劇烈些。6.文中畫橫線的部分有語病,下列修改最恰當的一項是()(3分)A.而不是紛繁蕪雜甚至任性妄為的創(chuàng)新,這樣才能探究出一條能夠被大多數觀眾接受的創(chuàng)新之路來。B.而不是令人紛繁蕪雜甚至任性妄為的創(chuàng)新,這樣才能探究出一條能夠被大多數觀眾接受的創(chuàng)新之路來。C.而不是令人紛繁蕪雜甚至任性妄為的創(chuàng)新,才能探究出一條能夠都被大多數觀眾接受的創(chuàng)新之路來。D.而不是紛繁蕪雜甚至任性妄為的創(chuàng)新,這樣我們才能探究出一條能都夠被大多數觀眾接受的創(chuàng)新之路來。答案B解析第一分句中,“不是”的賓語中心語應是“創(chuàng)新”,畫線句子中,“不是”的賓語中心語卻是“紛繁蕪雜”和“創(chuàng)新”,造成了句子結構混亂,所以應在“紛繁蕪雜”前加上“令人”。其次分句的主語不能是“戲曲的創(chuàng)新”,而應是“創(chuàng)新必需以傳承為基礎”的做法,所以本分句犯了“主語殘缺”的毛病,應加代詞“這樣”。據此可判定正確項是B項。7.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏