新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

第一單元：準(zhǔn)備課

第1課時(shí)

課題：數(shù)一數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：第2—5頁(yè)

教學(xué)目的：

1.在計(jì)數(shù)物品數(shù)量的活動(dòng)中，初步理解學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)的理解狀況，

使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的根本方法。

2.扶植學(xué)生理解學(xué)校的生活，感受數(shù)學(xué)及生活的聯(lián)絡(luò)?激發(fā)學(xué)

習(xí)殯好。

3.對(duì)學(xué)生浸透思想品德教化，并逐步養(yǎng)成細(xì)致視察的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：初步駕馭數(shù)數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖、實(shí)物。

教學(xué)方法：合作討論引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法

教學(xué)過(guò)程：

-、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題

教師：同學(xué)們，如今你們已經(jīng)是小學(xué)生了。在今后的日子里你們

要和教師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)能幫我們解決生活中的

好多問(wèn)題呢！大家有信念學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？

教師：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要會(huì)數(shù)數(shù)，你會(huì)數(shù)數(shù)嗎？那你能從1數(shù)到

10嗎?數(shù)數(shù)看。

二、探究新知

1.激發(fā)視察爰好

教師（學(xué)生視察課本第2頁(yè)圖）：這是一所美麗的學(xué)校。今日是開(kāi)

學(xué)的第一天，小摯友們高興奮興地上學(xué)來(lái)了。大家來(lái)看看這里都有一

些什么呢？自己先看一看。

教師：把你看到的和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么？還有什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生逐一數(shù)出數(shù)量是1~10的人和物

教師：大家都會(huì)數(shù)??！真不錯(cuò)！我們能不能依據(jù)確定的依次?先

數(shù)數(shù)目比擬小的，再數(shù)數(shù)目比擬大的？

教師在學(xué)生隨意說(shuō)的根底上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的依次數(shù)

出圖中的事物個(gè)數(shù)。

（1）數(shù)出數(shù)量是〃1〃的事物。

教師：同學(xué)們細(xì)致看看，這里有幾面國(guó)旗？

教師：一面國(guó)旗，就可以用數(shù)字表示。（同時(shí)在圖右邊對(duì)

應(yīng)貼出數(shù)字卡片〃1〃。）

教師：同學(xué)們?cè)僬乙徽?，圖中還有什么也可以用數(shù)字〃1〃來(lái)表

示？（一位教師、一棟教學(xué)樓、一個(gè)足球……）

教師依據(jù)學(xué)生的描繪出示相應(yīng)的圖片，并告知學(xué)生，它們都可以

用數(shù)字來(lái)表示。（留意此時(shí)要扶植學(xué)生梳理語(yǔ)言，培育學(xué)生說(shuō)完

好話的好習(xí)慣。）

（2）數(shù)出其他數(shù)量的事物。

教師：同學(xué)們?cè)贁?shù)數(shù)看，數(shù)量是的東西都有什么呢？（協(xié)

作學(xué)生的答復(fù)，依次貼出教科書(shū)4~5頁(yè)上的各圖片及對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡

片。）

數(shù)數(shù)量是3以上的人或物時(shí)，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么知道其數(shù)量

的。學(xué)生可能會(huì)答復(fù)〃看出來(lái)的〃或〃數(shù)出來(lái)的〃。教師可以讓數(shù)出

來(lái)的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后?可以讓全班同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，

說(shuō)說(shuō)他數(shù)得對(duì)不對(duì)。

教師：同學(xué)們，你們發(fā)覺(jué)這樣數(shù)有什么好處嗎？

教師：假如以后讓你數(shù)數(shù)，你準(zhǔn)備怎么數(shù)？（適時(shí)浸透小學(xué)生應(yīng)

遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)）

3.認(rèn)讀1~10各數(shù)

（1）教師領(lǐng)讀各數(shù)?同桌互相讀一讀。

（2）教師打亂依次出示數(shù)字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。（為了理解學(xué)生相

識(shí)這10個(gè)數(shù)的實(shí)際狀況，教師還可支配一些嬉戲：如接龍數(shù)數(shù)嬉戲、

跳數(shù)10個(gè)數(shù)等。）

4.數(shù)身邊的數(shù)

教師：這幅圖上這么多事物都能用數(shù)來(lái)表示，那么我們四周或生

活中有沒(méi)有可以用這些數(shù)來(lái)表示的事物呢？

學(xué)生不會(huì)說(shuō)的話教師后發(fā)：數(shù)教室里的數(shù)（如教室里有幾扇門(mén)？

幾扇窗？幾盞燈？鉛筆盒里有幾支鉛筆？一行有幾個(gè)課桌……）；數(shù)自

己身上的數(shù)（如你有幾只手？你有幾只眼睛……）。

5.課后延長(zhǎng)

教師：下課后數(shù)一數(shù)校園里的事物，看看有多少。放學(xué)后，再數(shù)

數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)覺(jué)告知同學(xué)、教師

或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

三、全課總結(jié)

教師：今日，我們數(shù)了美麗的小學(xué)校里的人呀、花呀、樹(shù)呀、鴿

子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門(mén)和窗等。盼望同學(xué)們做一個(gè)擅長(zhǎng)

視察的好孩子。

教學(xué)反思：

第2課時(shí)

課題：比多少

教學(xué)內(nèi)容：教材6-8頁(yè)，練習(xí)一1?4題

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中,體驗(yàn)一些比擬的

方法。

2.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)絡(luò)培育學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和

學(xué)習(xí)熱忱。

3.培育學(xué)生初步的視察實(shí)力和主動(dòng)參及學(xué)習(xí)和精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：駕馭自己認(rèn)為適用的好的比擬方法，

教學(xué)方法：引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：數(shù)字卡片一套（1~10），小豬、小免卡片各一張，錄音機(jī)

生：學(xué)具盒一個(gè)?數(shù)字卡片一套（1-10）

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

請(qǐng)小摯友看一看,在我們班中，是男同學(xué)多?還是女同學(xué)多。還

是一樣多？你是怎么知道的？今日?我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)比擬多少。

板書(shū)課題：比多少

二、主動(dòng)討論，獲得新知

1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛(ài)好

出示小免、小豬的卡片各一張并板書(shū)在黑板上，

問(wèn)：瞧，這是誰(shuí)？他們倆準(zhǔn)備去干什么？誰(shuí)來(lái)猜一猜？

師:那么我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小豬怎么說(shuō)？（放錄音：小摯友?我

和小免正準(zhǔn)備去參與義務(wù)勞動(dòng)呢!）小摯友?你們想一起去看看嗎？

2.引導(dǎo)視察，初步感知

A:出示書(shū)中第6面的圖畫(huà)：

問(wèn)：小摯友們，你們看到了什么？有多少呢？（學(xué)生數(shù)一數(shù)）

B:問(wèn)：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰(shuí)多？

你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？

師：這樣一個(gè)對(duì)著一個(gè)，都沒(méi)有多余的，我們就說(shuō)小免和磚的塊

數(shù)怎么樣？（一樣多）用一個(gè)算式表示是：板書(shū)：4=4學(xué)生書(shū)

空并齊讀、教師介紹等號(hào)

3.動(dòng)手操作，理解新知

A:問(wèn)：小兔和小豬比?誰(shuí)多?誰(shuí)少呢？

B:學(xué)生操作：用圓片代表小免，用正方形代表小豬在桌子上擺

一擺。

c:學(xué)生匯報(bào)結(jié)果教師演示

師：小免比小豬多。也就是幾比幾多？用一個(gè)算式表示是：板書(shū)：

4>3教師介紹大于號(hào),學(xué)生書(shū)空

問(wèn)：你能讀這個(gè)算式嗎？

師：小免比小豬多還可以怎么說(shuō)？

板書(shū)：3<5介紹小于號(hào)、學(xué)生書(shū)空?再齊讀

4.小于號(hào)及大于號(hào)有什么不同？（學(xué)生答復(fù)，教師小結(jié)）

5.如今，你能用大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)說(shuō)一個(gè)算式嗎？

三、穩(wěn)固

1.說(shuō)一說(shuō)問(wèn)：請(qǐng)你再細(xì)致看一看圖，你還能用多或少說(shuō)一句

話嗎？（4人小組討論后匯報(bào)，可以不舉手，誰(shuí)先站起來(lái)誰(shuí)就先說(shuō)）

2.猜一猜

A:教師從1?10的卡片中任選一張請(qǐng)學(xué)生猜卡片上的數(shù)是幾，

依據(jù)學(xué)生的答復(fù)?教師作出〃大了〃或〃小了〃的提示，直到猜對(duì)為

止。

B:指名一個(gè)學(xué)生拿卡片，教師猜，方法同上。

C:同桌互猜，看誰(shuí)猜得對(duì)

3.填一填：

A:7034093035081001

B:2>□6>□6=D□=8□<9（學(xué)生搶答）

4.試一試模擬活動(dòng)：把4塊同樣的糖放入相應(yīng)的4杯水中?

讓糖溶化。請(qǐng)你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，請(qǐng)你說(shuō)給大

家聽(tīng)。

5.學(xué)生完成第11頁(yè)的1?4題。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

4=4

4>3

3<5

第3課時(shí)

課題：數(shù)一數(shù)（練習(xí)課）

教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充習(xí)題

教學(xué)目的：

1.在計(jì)數(shù)物品數(shù)量的活動(dòng)中，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的根本方法。

2.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)及生活的聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)習(xí)爰好。

3.培育學(xué)生逐步養(yǎng)成細(xì)致視察的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭數(shù)數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)題

教學(xué)方法：引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法

教學(xué)過(guò)程：

—、根底練習(xí)：

數(shù)一數(shù),照樣子用畫(huà)一畫(huà)

指導(dǎo)孩子細(xì)致讀題,細(xì)致視盤(pán)按依次數(shù)出每種事物后畫(huà)出相應(yīng)數(shù)

目的O。

白云：OO化：玉米：人：

樹(shù)：小鴨：辣椒：汽車(chē)：

二、穩(wěn)固練習(xí)：

1.懿圈圖，指導(dǎo)孩？讀的目，俵噩田墩字，圈曲盹數(shù)目的物（本圖。

2.看圖數(shù)數(shù)?連一連。指導(dǎo)學(xué)生讀題,然后用直尺連線。

)5()

)6()

)

2.

☆☆

☆☆

2☆

（1）□里一共有（）顆星

*☆

星°

（2）△里一共有（）顆星

星。

(3)。里一共有()顆星

星。

(4)既在O里?又在△里的星星有()顆，

(5)既在□里，又在。里的星星有()顆。

四、課堂總結(jié)：

第4課時(shí)

課題：比多少練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充習(xí)題

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比中，體驗(yàn)一些比擬的方法。

2.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)及生活的親密聯(lián)絡(luò)培育學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)爰好和

學(xué)習(xí)熱忱。

3.培育學(xué)生初步的視察實(shí)力和主動(dòng)參及學(xué)習(xí)和精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：駕馭自己認(rèn)為適用的好的比擬方法，

教學(xué)方法：引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)題

教學(xué)過(guò)程：

—、根底練習(xí)：

1.把同樣多的畫(huà)、不是同樣多的畫(huà)〃x〃。

(1)0000(2)??????

2.(1)在多的后面畫(huà)〃△〃(2)在少的后面畫(huà)。

)ooooo)

二、穩(wěn)固練習(xí)：

1.哪種少?在少的那種圖形上涂顏色

2?你會(huì)畫(huà)什么,就在右邊空框里畫(huà)什么,要畫(huà)得及左邊同樣多

3.想一想，哪幅圖里的水果個(gè)數(shù)和圖前面的珠子數(shù)一樣多，就在

那幅圖的下面畫(huà)7〃

4.在正確答案的（）里畫(huà)“7"。

三、拓展練習(xí):

（—）按要求畫(huà)一畫(huà)。

（二）有兩杯同樣多的水，第一杯給小光喝，第二杯給小麗喝，

他倆都沒(méi)喝光。想一想,誰(shuí)喝得

第二

第1課時(shí)

課題：上、下、前、后

教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第9頁(yè)。

教學(xué)目的:

1-使學(xué)生初步理解上、下的根本含義，會(huì)用上、下描繪物體的

相對(duì)位置。

2?使學(xué)生形成辯別確定的空間方位實(shí)力。

3?培育學(xué)生視察實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

4?使學(xué)生感受數(shù)學(xué)及現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生相識(shí)〃上、下、前、后〃的根本含義?理解它們的

相對(duì)性。使學(xué)生會(huì)用〃上、下、前、后〃描繪物體的相對(duì)位置。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用上、下、前、后描繪物體的相對(duì)位置。

教學(xué)方法：談話法

學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、圖畫(huà)紙。

教學(xué)過(guò)程：

-、談話導(dǎo)入

小摯友們，這個(gè)學(xué)期教師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位新?lián)从?，他們是?shù)學(xué)

王國(guó)里的小精靈聰聰和明明，你們情愿和他們成為摯友嗎？（情愿。）

如今我們就和聰聰、明明一起步入奇妙的數(shù)學(xué)王國(guó)吧！

聰聰問(wèn)我們：〃鼻子下面是什么？〃

學(xué)生指并答復(fù)：鼻子下面是嘴巴。

〃嘴巴上面有什么〃？（可以是鼻子,眼睛等。）

小摯友們說(shuō)的真好，今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)上、下。（板書(shū)課題：

上、下）

二、探究新知

1?舉誕生活中有關(guān)上下的例子。

師：你能舉誕生活中有關(guān)上、下的例子嗎？互相討論一下。學(xué)生

可能會(huì)說(shuō)：課桌上面有什么?黑板上面有什么，我們教室在二樓?樓

上面是幾班-樓下面是幾班，等等。

師：生活中有關(guān)上、下的例子有很多,你們說(shuō)的都很好。

2?視察畫(huà)面體會(huì)上、下含義。

師：小摯友們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)南京長(zhǎng)江大橋嗎？誰(shuí)知道南京長(zhǎng)江大

橋是什么樣子的？你們想不想知道？今日教師就帶你們到南京長(zhǎng)江

大橋去開(kāi)開(kāi)眼界，想去嗎？

出不主題圖°

師：請(qǐng)摯友們細(xì)致視察，你都發(fā)覺(jué)了什么？你想告知大家什么

呢？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：圖上有火車(chē)、大卡車(chē)、輪船、白云等。還可能會(huì)

說(shuō)：火車(chē)的下面有輪船，汽車(chē)在火車(chē)的上面等。

師：你們真了不得，發(fā)覺(jué)了這么多，那誰(shuí)能說(shuō)出，汽車(chē)的下面有

什么？可以是火車(chē)、輪船、江水、橋墩等。

師：你們想問(wèn)什么呢？學(xué)生提問(wèn)題?其余同學(xué)解決。

3?視察主題圖橋上三種車(chē)的位置關(guān)系，你能不能用前、后來(lái)說(shuō)

一說(shuō)它們是怎么排的呢？

學(xué)生溝通。（貨車(chē)的前面是小轎車(chē)，小轎車(chē)的后面是貨車(chē)；貨車(chē)

的后面是大客車(chē)，大客車(chē)前面貨車(chē)。）學(xué)生溝通中出示板書(shū)：〃前〃

〃后〃。

師：你寵愛(ài)哪輛車(chē)，就用前、后說(shuō)說(shuō)它的位置。

聯(lián)絡(luò)實(shí)際問(wèn)：汽車(chē)有前、后位置關(guān)系，（板書(shū)：前后）你的座位

也有前、后這樣位置關(guān)系,看看你座位前面是誰(shuí),后面是誰(shuí)？也可以

說(shuō),你在這個(gè)同學(xué)的，在這個(gè)同學(xué)的（被念到的同學(xué)請(qǐng)

站起來(lái)）從前往后數(shù)，他在第幾個(gè)?從后往前數(shù)呢？他的前面有幾個(gè)

人?后面呢？

三、活動(dòng)：

1?拍手嬉戲。一?師發(fā)口令，上、下拍手。b?聽(tīng)反語(yǔ)，師說(shuō)〃上〃

生在下面拍?師說(shuō)〃下〃生在上面拍。

2?小組活動(dòng)。小組長(zhǎng)發(fā)口令，其余小摯友動(dòng)手?jǐn)[?如把語(yǔ)文書(shū)

放在數(shù)學(xué)書(shū)的上面-把文具盒放在語(yǔ)文書(shū)的上面。

3?一切行好聽(tīng)指揮

請(qǐng)幾名學(xué)生在教室內(nèi)隨意走動(dòng)，當(dāng)教師說(shuō)〃?！〞r(shí)?向全體同學(xué)

說(shuō)一說(shuō)自己所在的位置，要求用上所學(xué)的方位詞〃上”、〃下〃、〃前〃、

〃后〃。

四、小結(jié)：今日你們學(xué)會(huì)了什么？興奮嗎？你們還知道哪些有關(guān)

上下前后的學(xué)問(wèn)？

第2課時(shí)

課題：左右

教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第10頁(yè)。

教學(xué)目的

1-以生活中有關(guān)〃左、右〃的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)爰好。

2?通過(guò)學(xué)生參及多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)建立〃左、

右〃方位感的過(guò)程。

3-能正確區(qū)分〃左、右〃的位置吳條,體驗(yàn)其相對(duì)性。

4?培育學(xué)生運(yùn)用〃左、右〃的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力和

及人溝通的實(shí)力以及視察實(shí)力，讓學(xué)生體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)。

5?結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)展〃樂(lè)于助人〃的思想品德教化和平

安教化。

教學(xué)重點(diǎn)：正確區(qū)分左、右的位置關(guān)系，體驗(yàn)其相對(duì)性

教學(xué)難點(diǎn)：三者相比的相對(duì)性。

教學(xué)方法：談話法

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

各種水果圖片(梨、萍果、香蕉、草毒、葡萄)，樓梯圖，交通

情景圖。

教學(xué)過(guò)程：

—、感知自身的左右

1?創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

師：小摯友們會(huì)念拍手歌嗎？寵爰玩嗎？誰(shuí)能來(lái)表演一下？

問(wèn)：小摯友們，剛剛他們是用什么拍掌的？

2?體驗(yàn)左、右。

(1)師：請(qǐng)伸出你的右手，再伸出你的左手。

(2)看一看。

師：請(qǐng)小摯友們看一看自己靈活的小手。

(3)說(shuō)一說(shuō)。

師：誰(shuí)來(lái)告知大家：在生活中,你常用右手做什么？左手做什么

呢？

(4)師小結(jié)：左手、右手是一對(duì)好摯友，協(xié)作起來(lái)力氣可大了，

可以做許很多多的事情，小摯友們瞧瞧自己的身體，還有像這樣的好

摯友嗎？

(5)生說(shuō)。(要求學(xué)生摸著說(shuō)。)

(6)提醒課題。

3?小嬉戲：聽(tīng)口令,做動(dòng)作。

舉左手,舉右手；舉右手，舉左手。

左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。

左手拍左肩?右手拍右肩。

左腳跳兩下?右腳跳兩下。

拍一拍：

在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌。

二、感知群體中的左邊、右邊，建立方位感

1.找一找。

(1)第一橫排坐在最左邊的是誰(shuí)？最右邊的又是誰(shuí)？

(2)第二橫排中，從左往右數(shù)，第__個(gè)同學(xué)是洋?從右往左數(shù)，

第一一個(gè)同學(xué)又是誰(shuí)？

師小結(jié)：同一個(gè)人，從不同的方向去數(shù)，依次也就不同。

(3)你的左邊是哪個(gè)同學(xué)？右邊又是哪個(gè)同學(xué)？

(4)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

你的左面、右面都有哪些同學(xué)？

(5)全班溝通。

2?解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：一只小豬找不到回家的路，請(qǐng)小摯友用學(xué)到

的前、后、左、右的學(xué)問(wèn)幫小豬找家。

(2)學(xué)生綻開(kāi)討論。

(3)計(jì)算機(jī)演示結(jié)果。

(4)對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教化和樂(lè)于助人的思想品德教化。

三、體驗(yàn)左右的相對(duì)性，加強(qiáng)理解

1?創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

(1)師：教師和你們是面對(duì)面站的。請(qǐng)你推斷：教師舉得是哪只

手呢？

(2)同桌互相說(shuō)一說(shuō):你是怎樣想的？

(3)全班溝通、驗(yàn)證。

師小結(jié)：兩個(gè)人面對(duì)面站的時(shí)候，左、右剛好相反。

2.嬉戲穩(wěn)固相識(shí)。

(1)師生齊舉左手。

(2)師及生演示。

教師的右手搭在同學(xué)的哪只肩上？

教師的左手搭在同學(xué)的哪只肩上？

學(xué)生的右手搭在教師的右肩上。

學(xué)生的左手搭在教師的左肩上。

(3)兩生演示。

伸出右手握握手，你是我的好摯友?

自己的右手裕在對(duì)面同學(xué)的右肩上。

自己的左手搭在對(duì)面同學(xué)的左肩上。

(4)全班齊做。

3?解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，增加應(yīng)用意識(shí)。

(1)推斷：上樓、下樓的同學(xué)都是靠右邊走的嗎？

(2)同桌討論、溝通：你是怎樣想的？

(3)匯報(bào)：計(jì)算機(jī)演示結(jié)果。

師小結(jié)：方向不同?左右不同。推斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)做走路的人。

平常我們上、下樓時(shí)，都要靠右走，按次序地走。

四、聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際，拓展運(yùn)用

1?計(jì)算機(jī)演示：小白兔用前、后、左、右的學(xué)問(wèn)介紹自己的臥房。

2?學(xué)生運(yùn)用前、后、左、右的學(xué)問(wèn)介紹生活中的情境。

3?師小結(jié)，全課完畢。

五、課堂總結(jié)。

第3課時(shí)

課題：位置(練習(xí)課)

教學(xué)內(nèi)容:補(bǔ)充習(xí)題

教學(xué)目的：

1?理解上下、前后、左右的根本含義-會(huì)用上下、前后、左右

描繪物體的相對(duì)位置。

2?使學(xué)生形成辯別確定的空間方位實(shí)力。

3?培育學(xué)生視察實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分上下、前后、左右的位置關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用上下、前后、左右描繪物體的相對(duì)位置

教學(xué)過(guò)程：

-、根底練習(xí)：

1.看圖填空

（1）下樓的小摯友是靠

上樓的小摯友是靠（

（2）上樓、下樓和在路上行走我們

都應(yīng)靠（）邊走。

2.

（1

（2

（3）小老鼠在小狗的（）面。

二、穩(wěn)固練3

（3）猴子排在（）的后面，在（）的前面。

（4）大象排在（）的前面。

（5）（）在（）的前面，（）在（）的后面。

2.照樣子填（）。

（1）5號(hào)車(chē)排第（）。

（2）4號(hào)車(chē)排第（）。

（3）2號(hào)車(chē)前面有（）。

（4）1號(hào)車(chē)后面有（）。

3.鈉*0?@??口

（1）一共有（）個(gè)圖形。

（2）從左邊數(shù)，眾是第（）個(gè)，◎是第（）個(gè)，O是第（）

o

（3）從右邊數(shù)，*是第（）個(gè)，?是第（）個(gè)，□是第（）

個(gè)。

（4）把左邊的6個(gè)圖形圈起來(lái)。

（5）從右邊數(shù)起，把第4個(gè)涂上顏色。

三、拓展練習(xí)：

8個(gè)同學(xué)排成一行往前走?小明排在第6個(gè)。教師發(fā)令〃向后轉(zhuǎn)〃

后，小明排在第幾？

四、課堂總結(jié)。

第4課時(shí)

課題：位置（練習(xí)課）

教學(xué)內(nèi)容:補(bǔ)充習(xí)題

教學(xué)目的：

1?使學(xué)生嫻熟駕馭上下、前后、左右的含義?會(huì)正確運(yùn)用上下、

前后、左右描繪物體的相對(duì)位置。

2?使學(xué)生形成辯別倘定的空間方位實(shí)力。

3?培育學(xué)生視察實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分上、下、前、后、左、右的位置關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用上、下、前、后、左、右描繪物體的相對(duì)位置

教學(xué)過(guò)程：

-、根底練習(xí)：

1.看圖填上〃前〃、"后〃。

2.按要求填一填。

線＞在盛^的—ifti.

《雋的_而.

從上往下數(shù)，是第_____個(gè)?

至t膽第____個(gè)拉第_____個(gè).

（2）從左邊數(shù)起，把第5個(gè)圖上顏色。

（3）☆有（）個(gè)，從左邊數(shù)是第（）個(gè)到第（）個(gè)。

（1）把左邊的7個(gè)圖形圈起來(lái)。

（2）從右邊數(shù)起，把第7個(gè)涂上顏色。

（3）從左邊數(shù)?☆排在第（）個(gè)和第（）個(gè)。

3.OOOOOO

涂色：從左邊數(shù)起，第一排涂4個(gè)，第二排涂第4個(gè)。

三、拓展練習(xí)：

1.

楊樹(shù)從左數(shù)是第（）棵,從右數(shù)是第（）棵，這行里一共

有（）棵樹(shù)。

2、小摯友排隊(duì)去公園，小華前面有4個(gè)人?后面有5個(gè)人。小

華排在第（）個(gè)，一共有（）個(gè)小摯友去公園。

3、一共9個(gè)五角星，把中間的一個(gè)五角星涂上顏色，中間的五

角星是第幾個(gè)？

4、張華左邊有5個(gè)同學(xué)，右邊有3個(gè)同學(xué),這一排共有幾個(gè)人？

四、課堂總結(jié)。

第三單元1?5的相識(shí)和加減法

第1課時(shí)

課題：5的相識(shí)及書(shū)寫(xiě)

教學(xué)內(nèi)容：第14~16頁(yè)

教學(xué)要求：

1.會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)1?5以內(nèi)的各數(shù)，并留意書(shū)寫(xiě)的工整,

2.能用1?5以內(nèi)的各數(shù)來(lái)表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建

立數(shù)感?并能進(jìn)展溝通。

3.會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)1?5各數(shù)，初步建立數(shù)感。

教學(xué)方法：引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：各種動(dòng)物卡片5張以內(nèi)，1~5的數(shù)字卡片，5根小棒。

生：1?5的數(shù)字卡片，5根小棒。

教學(xué)過(guò)程：

——導(dǎo)入：

出示主題畫(huà):（從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)）

問(wèn)：你認(rèn)為這幅圖是什么意思？畫(huà)的是什么？

你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？

引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類(lèi)型分類(lèi),并且進(jìn)展有序視察。

二、主動(dòng)探究：相識(shí)1~5各數(shù)

(-)細(xì)致視察，主動(dòng)學(xué)習(xí)

［相識(shí)1

(1)問(wèn)：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？(學(xué)生隨意答

復(fù))

師：但凡象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽(yáng)等都可以用數(shù)字1表示。

(2)你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？

(3)請(qǐng)你拿出1根小棒

2.相識(shí)2(教學(xué)方法同上)

3.相識(shí)3

(1)問(wèn)：圖中有哪些物體是用3表示的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。

(2)你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？

(3)請(qǐng)你拿出3根小棒然后想一想?用3根小棒可以擺成一個(gè)

什么圖形？請(qǐng)你擺一擺。

4.相識(shí)4、5(教學(xué)方法同上)

(二)、出示計(jì)數(shù)器(感知數(shù)的依次)

先拔一顆珠，問(wèn)：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？(學(xué)生答復(fù)，教師

板書(shū)：1)

假如再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書(shū)：2

假如再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板毛：3

假如再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書(shū)：4

假如再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書(shū)：5

板書(shū)：1、2、3、4、5（全班齊讀：正、反讀）

問(wèn)：3的前面是幾？后面呢？及2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？及4相鄰

的

兩個(gè)數(shù)是幾？

（三）、教師說(shuō)，學(xué)生操作

1.請(qǐng)你伸出4個(gè)手指頭2.請(qǐng)你畫(huà)出3個(gè)三角形3.請(qǐng)你拿

出5個(gè)圓片。

三、教學(xué)寫(xiě)數(shù)字1~5

1.教師教拿筆姿態(tài)

2.教寫(xiě)每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。先教師示范?緊接著，

學(xué)生書(shū)空，然后學(xué)生在書(shū)中描紅。

四：練一練

1.聯(lián)絡(luò)生活，豐富狹想

在日常生活中有那些事物能用1~5表示？用你自己的話來(lái)告知

你四周的小伙伴。

師：在我們的生活中有很多數(shù)量為1、2、3、4、5的物體，看

來(lái)只要小摯友們細(xì)致視察，就會(huì)發(fā)覺(jué)在我們的四周有好多的數(shù)學(xué)問(wèn)

題°

2.猜數(shù)嬉戲

這個(gè)數(shù)在2的后面，可能是幾？還可能是幾？

這個(gè)數(shù)在4的前面?有可能是幾？

這個(gè)數(shù)在3的后面，而且在5的前面,可能是幾？還有可能是其

他

數(shù)字嗎？為什么？

3.張開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)建學(xué)生心中的美麗世界

師:用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你寵爰的圖形，并

跟

你的小伙伴說(shuō)說(shuō)你擺的是什么？用什么擺的？用了幾個(gè)？

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問(wèn)？

六、課堂作業(yè)：

練習(xí)二的第1、2、4、5題，學(xué)生做在書(shū)上

第2課時(shí)

課題：比大小

教學(xué)內(nèi)容：第17頁(yè)的內(nèi)容

教學(xué)要求：

1.初步建立學(xué)生的數(shù)感，培育學(xué)生及人合作、溝通，動(dòng)手操作的

實(shí)力。

2.使學(xué)生相識(shí)符號(hào)，“<〃〃=〃的含義，知道用詞言吾（大于、

小于、等于）來(lái)描繪5以內(nèi)數(shù)的大小。

3.駕馭自己寵愛(ài)的比擬方法，并可以進(jìn)展正確嫻熟地比擬。

教學(xué)重難點(diǎn)：建立數(shù)感，能用自己寵爰的方法進(jìn)展比擬。

教學(xué)準(zhǔn)備：師：主題圖或小猴圖片三個(gè)、梨的圖片4個(gè)，桃的圖片3

個(gè).香蕉的圖片二個(gè)。生：1-5的數(shù)字卡片、<、>、二卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

(1)昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字，你還記得嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

(2)及4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？3的后面是幾？

(3)有誰(shuí)可以寫(xiě)出1-5每個(gè)數(shù)字。請(qǐng)你試一試。

二、新知講授

1.出示主題畫(huà)

問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道了什么？

你還知道了什么？

還有須要補(bǔ)充的嗎？

(學(xué)生答復(fù)，教師板書(shū)：小猴梨桃香蕉)

3432

從這些數(shù)據(jù)你發(fā)覺(jué)了什么？

學(xué)生自由答復(fù)：教師板書(shū)：

3=33>23<4

3等于33大于23小于4

(1)教師介紹等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)(開(kāi)口朝大數(shù)?尖尖朝小

數(shù))

(2)誰(shuí)會(huì)讀，請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生帶著大家讀

(3)你還有其它的比法嗎？

2.出示第17頁(yè)下面思索：

(1)學(xué)生自由看圖：你從圖中看到了什么？

(2)小免和胡蘿卜各有多少？請(qǐng)你一數(shù)

有誰(shuí)可以把你數(shù)出來(lái)的個(gè)數(shù)分別是多少寫(xiě)出來(lái)？(指名上臺(tái)

寫(xiě))

(3)比一比，你發(fā)覺(jué)了什么？5<3誰(shuí)會(huì)讀？

(4)一只小免吃一個(gè)蘿卜，夠嗎？你有什么好方法讓他們夠吃？

(再增加一個(gè)蘿卜或者是趕走一只小免)

三、練一練

練習(xí)二第3、6題學(xué)生自由獨(dú)立完成?然后學(xué)生互評(píng)，最終

全班集體評(píng)價(jià)

第7、8題學(xué)生獨(dú)立完成，全班評(píng)價(jià)，最終教師評(píng)價(jià)。

四、課堂總結(jié)。

第3課時(shí)

課題：第幾

教學(xué)內(nèi)容：第20頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目的：

1.詳細(xì)的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)和

第幾的不同?并通過(guò)生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無(wú)論第幾都只有一個(gè)，

它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。

2.初步培育學(xué)生的視察、比擬、推理、推斷的實(shí)力，以及提出問(wèn)

題、解決問(wèn)題的實(shí)力，發(fā)散學(xué)生的思維，培育創(chuàng)新意識(shí)。

3.使學(xué)生感知及同伴合作學(xué)習(xí)和樂(lè)趣?在活動(dòng)中培育學(xué)生用數(shù)學(xué)

的意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)及序數(shù)，明確數(shù)的方向確

定的次序。

教學(xué)方法：引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法

教具準(zhǔn)備：掛圖學(xué)具卡片

教學(xué)過(guò)程：

-、創(chuàng)設(shè)情境：

1.師生溝通

今日?教師要帶大家云一個(gè)你們特別熟識(shí)的地方，想知道是哪里

嗎？

2.出示書(shū)中第18頁(yè)的圖畫(huà)。

動(dòng)物園的售票處，井然有序的排隊(duì)買(mǎi)票。師：?jiǎn)枺盒从?你知

道

這是什么地方嗎？有哪些人？他在什么地方嗎？

二、探求新知

1.初步感知

師：(1)請(qǐng)大家猜一猜誰(shuí)最先上車(chē)？你是怎么知道的？

(2)那小摯友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩位叔

叔

呢？

(3)你是怎么知道阿姨排在第2的？

(4)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：兩位叔叔排在第4和第5的理由。

(5)教化學(xué)生在公共場(chǎng)合應(yīng)當(dāng)自學(xué)排隊(duì)?遵守公共秩序、文明

守紀(jì)。

2.初步感知基數(shù)及序數(shù)

(1)請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買(mǎi)標(biāo)？有誰(shuí)能指一指排

在第5地是誰(shuí)？

(2)展示：穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了?后面的人依次上前。

問(wèn)：有幾個(gè)人在排隊(duì)？這時(shí)誰(shuí)排4?小摯友排第幾？解放軍叔叔

呢？

3.進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義

(1)請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)

先請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問(wèn)一問(wèn)從左數(shù)第3人是誰(shuí)？xX同學(xué)

是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？

(2)分小組做排隊(duì)嬉戲

三、反響練習(xí)：

1.做一做，第1題

2.舉一些日常生活中關(guān)于〃第幾〃的例子。先4人小組互相說(shuō)，

然后向全班匯報(bào)。

3.〃做一做"的第2題

看圖片可以說(shuō)一說(shuō)：照片上共有幾個(gè)人？從右數(shù)，爺爺排第幾？

奶奶和爸爸排第幾等？

4.教師說(shuō)要求，學(xué)生擺學(xué)具。

A、讓學(xué)生試著把圓片放在第2的位置上?可以怎樣放？

B、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)〃第幾〃的相對(duì)性。

5.開(kāi)火車(chē)嬉戲。

留意視察〃火車(chē)〃的人數(shù)及教師和每位學(xué)生在隊(duì)列中的位置。變

算〃火車(chē)〃前進(jìn)的方向，再視察。引導(dǎo)學(xué)生明白，數(shù)數(shù)時(shí)?數(shù)的方向

不同，其結(jié)果也就不同。

四：作業(yè)：練習(xí)四，第1、2題

五、課堂總結(jié)。

第4課時(shí)

課題：分及合（一）

教學(xué)內(nèi)容：第21頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)要求：

1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以駕馭2、3、4的有關(guān)組成，并有效地

浸透有序的思想。

2.培育初步的視察實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力、口頭表達(dá)實(shí)力。

3.培育學(xué)生的合作和及別人溝通的實(shí)力。

教學(xué)重難點(diǎn)：駕馭2、3、4的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。

教學(xué)方法：引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、數(shù)字卡片、4根小棒、4個(gè)方塊、計(jì)數(shù)器

教學(xué)過(guò)程：

——導(dǎo)入：

出示計(jì)數(shù)器：教師拔數(shù)，學(xué)生視察

1.Q)先拔二顆珠，問(wèn)：這是幾顆珠，可以用數(shù)字幾表示？

(④假如再增加一顆珠，這時(shí)又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表

示？指名說(shuō)?并請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)數(shù)字3

(3)假如再增加一顆珠，這時(shí)又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表

示？指名說(shuō)，并請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)數(shù)字4。

(4)請(qǐng)你比一比：4和3誰(shuí)大，誰(shuí)??？請(qǐng)你用符號(hào)連接。

二、學(xué)習(xí)新知：

(-):主動(dòng)探究：4的組成

1.請(qǐng)你拿出4個(gè)小棒,擺一擺,可以擺成一個(gè)什么圖形？

2.你能把這4根小棒分成兩堆嗎？請(qǐng)你試一試。(學(xué)生自由活動(dòng),

教師巡察)

3.學(xué)生匯報(bào)操作結(jié)果，邊板書(shū)邊問(wèn)：還有不同的分法嗎？(依據(jù)學(xué)

生答復(fù)狀況，教師板書(shū))

444

△C/\

132231

4.讀的組成

(1)先領(lǐng)讀：4可以分成1和3,1和3組成4..........

(2)再學(xué)生自由地讀?同桌對(duì)口令

(3)全班齊讀可以實(shí)行各種不同的形式。

5.視察上面數(shù)的組成：看看你發(fā)覺(jué)了什么？（可以組織學(xué)生討論，

然后再發(fā)言）

（先分成1和幾?再分成2和幾，再分成3和幾……我們?cè)谟浀?/p>

的

時(shí)候可以只須要記2個(gè)就可以了）

三、練一練：21頁(yè)做一做

先讓學(xué)生獨(dú)立的填一填，然后再集體進(jìn)展評(píng)價(jià)

四、課堂小結(jié)：今日你學(xué)會(huì)了什么？

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

444

132231

第5課時(shí)

課題：分及合（二）

教學(xué)內(nèi)容：第22頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)要求：

1.使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作駕馭5以內(nèi)數(shù)的組成。

2.使學(xué)生能嫻熟地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成。培育學(xué)生的視察、操作、

表達(dá)實(shí)力，初步的自學(xué)實(shí)力，初步的遷移類(lèi)推實(shí)力，

3.培育學(xué)生細(xì)致做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?主動(dòng)動(dòng)腦思索的學(xué)習(xí)品

質(zhì)?及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：駕馭5的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。

教學(xué)方法：引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、數(shù)字卡片、5根小棒、5個(gè)方塊、計(jì)數(shù)器

教學(xué)過(guò)程：

——導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？誰(shuí)能數(shù)組大家聽(tīng)？

2.復(fù)習(xí)比擬大小出示數(shù)字卡片1-5，誰(shuí)能給大家提問(wèn)題？

二、學(xué)習(xí)新知：

1.創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。

a.創(chuàng)設(shè)嬉戲情境?激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

今日教師想請(qǐng)大家做一個(gè)分小棒的嬉戲-想不想做？準(zhǔn)備5根小

棒,看誰(shuí)動(dòng)作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰(shuí)方法多。分完和

你的同位溝通一下。（教師巡察指導(dǎo)。）

b.溝通展示。

指名分法不同的學(xué)生到前面來(lái)展示。

①剛剛大家想了那么多方法，可是看起來(lái)又有點(diǎn)亂，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)

腦筋想個(gè)好方法：怎樣才能清晰地看出又一個(gè)也不落下？同位商

議，指名展示。

②（教師巡察發(fā)覺(jué)有按依次分的）教師發(fā)覺(jué)這位同學(xué)有一種好方

法，下面請(qǐng)他來(lái)教教大家。

c.全班學(xué)生再自己邊說(shuō)邊按依次分一分（板書(shū)分合式）。

5.5、5.5

14233241

d.小結(jié)。通過(guò)分小棒我們得到了5的組成。

2.讀一讀

師：有誰(shuí)會(huì)讀，請(qǐng)你試一試，我們請(qǐng)會(huì)讀的好的小摯友當(dāng)小教師

帶大家讀,好不好？

（1）小教師帶讀（2）小組開(kāi)展競(jìng)賽讀

（3）師生對(duì)口令（4）同桌對(duì)口令（5）試著背一背

3.猜一猜

a.教師還準(zhǔn)備了5個(gè)小方塊，想請(qǐng)大家一個(gè)猜一猜的嬉戲0K?

①（右手拿3個(gè)小方塊藏在背后，左手出示2個(gè)）猜一猜，右手

有

幾個(gè)？

②右手藏1個(gè)

③右手藏2個(gè)

剛剛大家猜的都很準(zhǔn)。那教師要問(wèn)一問(wèn)你們：為什么猜得這樣

準(zhǔn)？

有什么方法？

b.搶答。

下面我們來(lái)競(jìng)賽，看誰(shuí)反響快！對(duì)口令。

4、指導(dǎo)看書(shū)。邊說(shuō)邊填。指名板演。訂正。

三、穩(wěn)固練習(xí)

1.22頁(yè)做一做。

2.對(duì)口令。

3.練習(xí)四3、4題

四、課堂小結(jié)：今日你學(xué)會(huì)了什么？

第6課時(shí)

課題：1-5的相識(shí)練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充習(xí)題

教學(xué)目的

1、使學(xué)生能嫻熟讀、認(rèn)、寫(xiě)1-5以內(nèi)的各數(shù)，會(huì)用5以內(nèi)各

數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

2、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生嫻熟駕馭5以內(nèi)數(shù)的組成。

3、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生精確會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，理解幾個(gè)和第幾的

不同。

教學(xué)重、難點(diǎn)

區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，5以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)過(guò)程：

-、寫(xiě)數(shù)練習(xí)

1、數(shù)一數(shù)每種花各有幾朵,寫(xiě)一寫(xiě)。

2、請(qǐng)你先寫(xiě)數(shù),再填空。

二、猜數(shù)練習(xí)：猜猜我是誰(shuí)，請(qǐng)寫(xiě)在括號(hào)里：

1、我排在3的后面，我是（）。

2、我排在5的前面，我是（）。

3、我的前面是2，我是（）。

4、我的后面是4,我是（）。

5、我的前面是3，后面是5，我是（）。

三、比大小練習(xí)

1、在O里填上〃<〃〃>〃或〃=〃。

203405505607302104401202

2、在括號(hào)里填上適宜的數(shù)。

2<()3()5>()()<3

()<4()=()()>()()<(

四、基數(shù)和序數(shù)練習(xí)

(1)5,2,9,4,610,8,7

這里有()個(gè)數(shù)

從左數(shù)9是第（）個(gè)，從右數(shù)0是第（）個(gè)

從右數(shù)（）是第3個(gè)，從左數(shù)（）是第5個(gè)

從9開(kāi)場(chǎng),右邊第4個(gè)數(shù)是（）

（2）看圖答復(fù)問(wèn)題。

工共有（）個(gè)人在排隊(duì)買(mǎi)票?

9排在第（心排在第（

)°

五、數(shù)的組成練習(xí)

2（拓建片）盒子里都是夕M球每個(gè)盒楂與忝上幾個(gè)皮球?

請(qǐng)畫(huà)上去。并寫(xiě)數(shù)。

3、畫(huà)一畫(huà)

六、課請(qǐng)你畫(huà)O?要比口請(qǐng)你再畫(huà)幾個(gè)△，湊成堂總結(jié)。

第7課時(shí)少兩個(gè)5

課題：加法□□□□□

△△△

教學(xué)內(nèi)容：第24頁(yè)

請(qǐng)你畫(huà)O，要比鬻請(qǐng)你畫(huà)和▲同樣多的

教學(xué)目的：1、初

步相識(shí)加多2個(gè)O法的意義，

▲▲▲▲▲▲▲▲

會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)

的加法?！?、使

學(xué)生初步體會(huì)用〃數(shù)的組成〃來(lái)計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)潔的方法。

3、通過(guò)學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)加法的計(jì)算過(guò)程。

4、培育學(xué)生初步的數(shù)學(xué)溝通意識(shí)。

5、使學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地參及數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增加自信

念。

教學(xué)重、難點(diǎn)：駕馭對(duì)自己適宜、寵爰的計(jì)算方法

教學(xué)方法：合作溝通，自主探究

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，蘋(píng)果樹(shù)圖、小草圖小棒或?qū)W具卡

教學(xué)過(guò)程：

-、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、電腦演示：3個(gè)紅氣球和1個(gè)綠氣球合在一起的動(dòng)態(tài)過(guò)程

2、問(wèn)：一共有多少個(gè)氣球？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

3、說(shuō)明：求一共有多少個(gè)氣球要用加法計(jì)算。教師板書(shū)：3+1=4

講解〃加號(hào)〃，及讀法。

4、演示點(diǎn)子圖：把3個(gè)點(diǎn)子和1個(gè)點(diǎn)子合并在一起

師：求一共有多少個(gè)點(diǎn)子，用加法計(jì)算。板書(shū)：加法

二、合作溝通，探究發(fā)覺(jué)

1、小組活動(dòng),理解含義

擺一擺，說(shuō)一說(shuō)：3枝鉛筆和1枝鉛筆合并在一起用加法計(jì)算；

演一演，說(shuō)一說(shuō):3個(gè)小摯友和1個(gè)小摯友合在一起用加法計(jì)算;

畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)：3個(gè)△和1個(gè)△合并在一起用加法計(jì)算。

三、練習(xí)穩(wěn)固，強(qiáng)化含義

〃做一做〃看圖說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思

四、小組合作，探究多種算法

1、展示〃3只松鼠，又跑來(lái)2只〃，

問(wèn)：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

求一共有多少只應(yīng)當(dāng)用什么方法計(jì)算？

你是怎樣算出來(lái)的？請(qǐng)把你的方法告知你小組的同學(xué)們。

2、學(xué)生匯報(bào)算式；3+2=5，2+3=5

師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？視察上面的這兩個(gè)算式，你能發(fā)覺(jué)什

么？

（使學(xué)生初步感知：交換兩個(gè)加數(shù)的位置?和不變的規(guī)律）

3、全班溝通算法<對(duì)得出不同算法的小摯友賜予激勵(lì)，并板書(shū)）

師：剛剛有一位小摯友是用我們學(xué)過(guò)的3和2以組成來(lái)計(jì)算的，

這個(gè)方法很好，你能用這種方法也來(lái)試著算一算嗎？同桌互說(shuō)，再請(qǐng)

小摯友在全班溝通。

4、〃做一做〃第1題，看圖列算式，你發(fā)覺(jué)了什么？

四、寓練于樂(lè)?穩(wěn)固深化

1'做一做2、3題，

先擺一擺?再填一填

2、練習(xí)五：1題

3、開(kāi)放題：□+口=5

五、課堂作業(yè)：練習(xí)五2題

六、課堂總結(jié)。

第8課時(shí)

課題：減法的相識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材26頁(yè)

教學(xué)要求：

1、通過(guò)操作、演示；使學(xué)生知道減法的含義，能正確讀出減法

算式，使學(xué)生初步體會(huì)生活中有很多問(wèn)題要用減法來(lái)解決。

2、能正確計(jì)算5以內(nèi)的減法，應(yīng)用比照的方法直觀感知。減數(shù)

和差之間的關(guān)系，初步浸透函數(shù)思想。

3、通過(guò)學(xué)生操作、表述，培育學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)

力；培育學(xué)生初步的數(shù)學(xué)溝通意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道減法的含義

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算1~5的減法

教學(xué)方法：引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：生：5個(gè)圓片、5根小棒等。

教學(xué)過(guò)程：

一復(fù)習(xí)舊知

1、按依次填數(shù):()3()5

2、從5數(shù)至I」1。

3、填一填：3+1=口0+1=34+D=5l+3=o

□+2=304-1=52+n=40+3=5口+2