2024年秋季小學(xué)數(shù)學(xué)北京課改版二年級(jí)【數(shù)學(xué)(北京版)】2、5的乘法口訣練習(xí)-1教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息課例編號(hào)09學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)二學(xué)期第一學(xué)期課題2、5的乘法口訣練習(xí)教科書(shū)書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)出版社：北京出版社出版日期：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.具體情境中，進(jìn)一步鞏固2和5的乘法口訣，熟記2和5的乘法口訣。2.應(yīng)用2和5的乘法口訣解決問(wèn)題，提高運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.體驗(yàn)口訣在解決問(wèn)題中的作用，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解乘法口訣的意義并能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用2和5的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)2分鐘13分鐘1分鐘一、復(fù)習(xí)引入二、練習(xí)鞏固三、拓展總結(jié)一、背誦口訣學(xué)生伴著音樂(lè),回憶口訣。師：2的乘法口訣中，二二得四和乘法算式2×2=4是好朋友，其他每一句2的乘法口訣都和兩個(gè)乘法算式是好朋友，5的乘法口訣中，五五二十五和乘法算式5×5=25是好朋友，其他每一句5的乘法口訣都和兩個(gè)乘法算式是好朋友，乘法口訣幫助我們又對(duì)又快的計(jì)算乘法，真是很有用?；顒?dòng)一：我和小螞蟻一起來(lái)計(jì)算：2×2＝4×5＝3×2＝5×6＝2＋2＝4＋5＝3＋2＝5＋6＝1.活動(dòng)要求：（1）畫一畫;（2）想一想。2.匯報(bào)交流：（1）訂正計(jì)算結(jié)果。（2）結(jié)合算式意義分析錯(cuò)例：師：這兩個(gè)算式表示什么意思？出示學(xué)生畫的點(diǎn)子圖：5×6＝5＋6＝生：我用點(diǎn)子圖來(lái)表示5×6，一行有5個(gè)點(diǎn)子，有這樣的6行，也可以這樣看，一列有6個(gè)點(diǎn)子，有這樣的5列。而5+6和5×6的點(diǎn)子圖不一樣，5+6可以先畫一行有5個(gè)點(diǎn)子，再畫一行有6個(gè)點(diǎn)子，5加6表示這兩行一共有多少個(gè)點(diǎn)子？所有5+6等于11。師：哦，原來(lái)5×6和5+6這兩個(gè)算式表示的意思不一樣，得數(shù)也不一樣。活動(dòng)二：小松鼠撿松果師：我們接下來(lái)看看小松鼠在做什么呢？哦，小松鼠正在撿松果呢，我們一起來(lái)幫小松鼠撿松果吧，同學(xué)們仔細(xì)觀察喲，圖中的松果兒和籃子里有哪些數(shù)學(xué)信息呢？該怎樣幫小松鼠撿到它的松果兒呢？活動(dòng)要求：（1）說(shuō)一說(shuō)，你找到了什么數(shù)學(xué)信息；（2）連一連，把松果和對(duì)應(yīng)的筐連起來(lái)。師：你找到了哪些小松鼠撿松果的信息？生1：有三只小松鼠，一共摘了8個(gè)松果，三只小松鼠手里的筐里寫了二八十六、二九十八、二六十二三句口訣，松果上面一共寫了8個(gè)乘法算式。生2：“2×8，8×2”這兩個(gè)乘法算式和“二八十六”是好朋友，可以放進(jìn)有口訣“二八十六”這個(gè)筐里；生3：“2×9，9×2”這兩個(gè)乘法算式和“二九十八”是好朋友，可以放進(jìn)有口訣“二九十八”這個(gè)筐里；生4：“2×6，6×2”這兩個(gè)乘法算式和“二六十二”是好朋友，可以放進(jìn)有口訣“二六十二”這個(gè)筐里；生5：這兩個(gè)松果（5×2=10,2×7=14）怎么沒(méi)有對(duì)應(yīng)的筐呢？小結(jié)：一句口訣和兩個(gè)乘法算式是好朋友——這個(gè)發(fā)現(xiàn)，幫助小松鼠撿到了自己松果。活動(dòng)三：小兔子蹦蹦跳1.活動(dòng)要求：（1）看一看;（2）填一填;（3）說(shuō)一說(shuō)。2.匯報(bào)交流生1：小兔子2格2格跳，就用2的乘法口訣看它跳到幾；5格5格跳，就用5的乘法口訣看它跳到幾。生2：小兔子兩次都跳到過(guò)10。一次是小兔子2格2格跳，跳了5次，就是二五一十，還有一次是小兔子5格5格跳，跳了2次，也是二五一十。生3：2乘1得2,2乘2得4，2乘3得6，一直到2乘9得18，確實(shí)可以用2的乘法口訣算出積是幾，我還發(fā)現(xiàn)，1到9，挨個(gè)乘2，積挨個(gè)大2，這也可以幫我們記口訣，比如我記住了2乘6得12,2乘7的得數(shù)就是比12大2，也就是14；問(wèn)：如果我們把2×1、2×2一直到2×9的結(jié)果，5×1、5×2一直到5×9的結(jié)果填在表格，我們又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？×12345678925生1：2乘1得2,2乘2得4，2乘3得6，一直到2乘9得18，得數(shù)都是雙數(shù)，一個(gè)比一個(gè)多2。生2：我想說(shuō)說(shuō)“1到9各數(shù)跟5相乘”后的發(fā)現(xiàn)，1到9和5相乘，得數(shù)也確實(shí)可以用5的口訣來(lái)算出來(lái)，1到9，挨個(gè)乘5，得數(shù)5、10、15……積挨個(gè)大5。小結(jié)：你們真善于發(fā)現(xiàn)，贊美的大拇指送給你！2和1、2一直到9挨個(gè)相乘，得數(shù)是2、4、6、8，一直到18，都是雙數(shù)，5和1、2一直到9挨個(gè)相乘，積有單數(shù)5、15、25、35、45，也有雙數(shù)10、20、30、40?；顒?dòng)四：小兔子吃胡蘿卜1.活動(dòng)要求：（1）找一找圖中的數(shù)學(xué)信息；（2）用你喜歡的方法解決這個(gè)問(wèn)題。2.匯報(bào)交流生1圖中的數(shù)學(xué)信息：小兔子吃胡蘿卜，有7只小兔子，每只小兔子吃2個(gè)胡蘿卜，一共有15個(gè)胡蘿卜。這些胡蘿卜夠不夠呢？可以怎么解決呢？生1：我用小棒表示胡蘿卜擺一擺，每只兔子吃兩個(gè)胡蘿卜，擺完后數(shù)一數(shù)，一共吃了14個(gè)胡蘿卜，比15個(gè)胡蘿卜少，所以夠吃；生2：我是用加法算的，每只小兔子吃2個(gè)胡蘿卜，7只小兔子吃多少個(gè)胡蘿卜，就是7個(gè)2根相加，是14個(gè)胡蘿卜，吃完后，還剩1個(gè)胡蘿卜；生3：每只小兔子吃2個(gè)胡蘿卜，7只小兔子吃的就是7個(gè)2根，二七十四，是14個(gè)胡蘿卜，比15個(gè)胡蘿卜少，所以