2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理人教版第一章聲現(xiàn)象單元測(cè)試題4

2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理第一章聲現(xiàn)象單元測(cè)試題一、選擇題在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的．將答案填寫(xiě)在每題的題號(hào)前．1.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是（）A.聲音可以在真空中傳播B.聲音可以在空氣中傳播C.聲音速度比光速快D.聲音在各種介質(zhì)中的速度一樣快2．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）A.物體振動(dòng)得越快，聲音的傳播速度越大B.人說(shuō)話是靠舌頭振動(dòng)發(fā)聲的C.“公共場(chǎng)所不要大聲說(shuō)話”是要求人們說(shuō)話的聲音頻率要低一些D.一切發(fā)聲物體都在振動(dòng)3.在操場(chǎng)上上體育課，體育老師發(fā)出的口令，近處的學(xué)生聽(tīng)到了，而遠(yuǎn)處的學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)清楚，其原因是（）A.遠(yuǎn)處學(xué)生聽(tīng)到的聲音響度小B.老師發(fā)出的聲音音色不好C.老師發(fā)出的聲音頻率低D.遠(yuǎn)處學(xué)生聽(tīng)到的聲音振動(dòng)幅度大4．關(guān)于聲的知識(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．聲音借助介質(zhì)以波的形式傳播B．利用超聲波清洗鐘表，說(shuō)明聲波可以傳遞信息C．“高聲大叫”中的“高”實(shí)際是指響度大D．在城市道路旁設(shè)置隔聲板，是為了在傳播過(guò)程中減弱噪聲5．下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的是（）A．“震耳欲聾”主要說(shuō)明聲音的音調(diào)高B．“隔墻有耳”說(shuō)明固體也能傳聲C．“聞其聲而知其人”主要根據(jù)音色來(lái)判斷的D．地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)等都伴有次聲波6．噪聲嚴(yán)重污染環(huán)境，影響人們的生活和工作，已成為社會(huì)公害。下列措施中不能減弱噪聲的是（）A．機(jī)動(dòng)車輛在市內(nèi)嚴(yán)禁鳴笛B．學(xué)校將高音喇叭換成許多小音箱C．清除城市垃圾，保持環(huán)境整潔D．在城市街道兩旁種草植樹(shù)7．有一種電子牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服。關(guān)于電子牙刷，正確的說(shuō)法是（）A．刷牙時(shí)，人聽(tīng)不到超聲波，是因?yàn)槌暡ú荒茉诳諝庵袀鞑．超聲波的音調(diào)很低，所以人聽(tīng)不到C．超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的D．超聲波能傳遞能量8．通過(guò)學(xué)習(xí)“聲”，你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是（）A．聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小B．只要物體在振動(dòng)，我們就一定能夠聽(tīng)到聲音C．只要聽(tīng)到物體在發(fā)聲，那么物體一定在振動(dòng)D．聲音在空氣中傳播的速度隨空氣溫度的升高而變小9．古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動(dòng)，常常把耳朵貼在地面上聽(tīng)，以下解釋錯(cuò)誤的是（）A.馬蹄踏在地面時(shí)，使土地振動(dòng)而發(fā)聲B.馬蹄聲可以沿土地傳播C.馬蹄聲不能由空氣傳到人耳D.土地傳播聲音的速度比空氣快10．常有這種情況,人還毫無(wú)察覺(jué)的時(shí)候,狗、貓卻已經(jīng)豎起耳朵警覺(jué)地諦聽(tīng)，這是因?yàn)椋ǎ〢．狗、貓比人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍廣B．人比狗、貓的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍廣C．狗、貓比人的發(fā)聲頻率范圍廣D．人比狗、貓的發(fā)聲頻率范圍廣11．將鼓響的鼓面用手一按，響聲立即就消失了，下列原因中正確的是（）A．聲波傳到鼓內(nèi)去了B．鼓面停止了振動(dòng)C．鼓的振動(dòng)變快了D．以上說(shuō)法都不對(duì)12．能說(shuō)明“液體可以傳播聲音”的事例是（）A．我們聽(tīng)到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲B．我們聽(tīng)到樹(shù)枝上小鳥(niǎo)的“唧唧”聲C．將要上鉤的魚(yú)被岸邊的說(shuō)話聲嚇跑D．人在小溪邊聽(tīng)到“嘩嘩”的流水聲13、在一只玻璃杯中先后裝入不同量的水，用細(xì)棒輕輕敲擊，會(huì)聽(tīng)到不同頻率的聲音。與此類似，當(dāng)醫(yī)生在給病人檢查腹部是否有積水時(shí)，常會(huì)用手輕輕敲擊患者腹部，細(xì)細(xì)傾聽(tīng)其發(fā)出的聲音，此為“叩診”。這主要是根據(jù)什么來(lái)判斷腹部是否有積水的？（）A．聲音的響度B．聲音的音調(diào)C．聲音的音色D．聲音是否悅耳動(dòng)聽(tīng)14、劇院及音樂(lè)廳，四周墻壁常掛呢絨簾幕，同時(shí)墻壁會(huì)做成凹凸不平的像蜂窩似的，這是為了（）A．裝飾、美觀B．易于反射聲波，增大聲音C．吸收聲波，減小嘈雜的回聲D、提高聲音的音調(diào)15、我國(guó)“神舟”五號(hào)、“神舟”六號(hào)成功的將宇航員帶上太空，宇航員在太空艙中可以直接對(duì)話，但在飛船外作業(yè)時(shí)，他們之間不能直接對(duì)話，必須借助電子通信設(shè)備進(jìn)行交流，其原因()A．用通信設(shè)備對(duì)話是為了方便B．聲音的傳播需要介質(zhì)C．太空中噪聲太大D．聲音只能在地面上傳播16．古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動(dòng)，常常把耳朵貼在地面上聽(tīng)，以下解釋錯(cuò)誤的是()A．馬蹄踏在地面時(shí)，使土地振動(dòng)而發(fā)聲B．馬蹄聲可以沿土地傳播C．馬蹄聲不能由空氣傳到入耳D．土地傳播聲音的速度比空氣快17.小華在鋼水管的一頭敲一下,小珍在另一頭卻聽(tīng)到三下聲音,這三下聲音依次是由下述物質(zhì)傳播的()A.鋼、空氣、水B.鋼、水、空氣C.水、空氣、鋼D.空氣、水、鋼18.在雷雨來(lái)臨之前,電光一閃即逝,但雷聲卻隆隆不斷,這是因?yàn)?)A.雷一個(gè)接一個(gè)打個(gè)不停B.雙耳效應(yīng)C.雷聲經(jīng)過(guò)地面、山巒、云層的多次反射D.電光的傳播速度比聲音的傳播速度大得多19.男中音放聲高歌,女中音小聲伴唱,這兩個(gè)聲音響度大、聲調(diào)高的是()A.男中音音調(diào)高,女高音響度大B.男中音響度、音調(diào)跟女高音相同C.男中音響度大,女中音音調(diào)高D.無(wú)法確定20．在2011年7月23日動(dòng)車組事故救援中，采用了音頻生命探測(cè)儀(如圖3)，它的多個(gè)探頭接觸廢墟，收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測(cè)儀將音頻信號(hào)放大，救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：A.探測(cè)儀收集聲音信號(hào)時(shí)利用了同體可“傳聲B.幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調(diào)、音色不同C.幸存者能聽(tīng)見(jiàn)探測(cè)儀發(fā)出的超聲波D.白天噪聲較大，探測(cè)儀更適合在安靜的夜晚使用21．為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小林設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)（如圖6）。你認(rèn)為能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)探究目的的是：用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動(dòng)的情況用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動(dòng)的情況圖622.關(guān)于聲現(xiàn)象下列說(shuō)法正確的是：A．真空不能傳聲是通過(guò)實(shí)驗(yàn)與推理的方法而獲得B．發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說(shuō)明聲波能傳遞能量C．課堂上聽(tīng)到老師的講話聲,說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播D．聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不相同23．關(guān)于聲音的發(fā)生，下列說(shuō)法中正確的是A．振動(dòng)的物體都能夠發(fā)出聲音B．我們聽(tīng)到的聲音一定是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的C．振動(dòng)慢的物體不能發(fā)聲，振動(dòng)快的物體能發(fā)聲D．因物體的材料、結(jié)構(gòu)不同，所以有的物體振動(dòng)時(shí)能發(fā)聲，有的物體振動(dòng)時(shí)不能發(fā)聲24．甲同學(xué)將耳朵貼在一根長(zhǎng)鐵管的一端，乙同學(xué)在另一端用力敲一下鐵管，甲同學(xué)能聽(tīng)到A．1次敲擊聲 B．2次敲擊聲C．3次敲擊聲 D．4次敲擊聲25．人發(fā)聲的頻率范圍大約為A．20HZ~1100HZ B．85HZ~20000HZC．85HZ~1100HZ D．20HZ~20000HZ27．上課時(shí)，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)“朗讀時(shí)，聲音請(qǐng)大一點(diǎn)”，這里的“大”指的是聲音的A．音調(diào)B．響度C．音色D．頻率28．小軍是位音樂(lè)愛(ài)好者，他能從音樂(lè)會(huì)的樂(lè)器合奏中，分辨出各種樂(lè)器發(fā)出的聲音。他分辨各種樂(lè)器發(fā)出的聲音時(shí)，依據(jù)的是這些聲音的A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．節(jié)奏29．（12樂(lè)山）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次用力撥動(dòng)，使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，聽(tīng)它發(fā)出聲音的變化。這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究A．聲音能否在固體中傳播B．響度與物體振幅的關(guān)系C．音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系D．音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān)30．（12煙臺(tái)）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為不能夠完成探究目的的是AA．硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪B．改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度C．改變薄塑料片滑過(guò)梳子的速度D．改變吹筆帽的力度31．學(xué)生做課間操時(shí)，體育老師利用擴(kuò)音器喊口令是為了A．提高音調(diào)B．增大響度 C．改變音色D．增大聲速32．如圖所示，是用示波器顯示的不同樂(lè)器發(fā)出不同聲波的波形圖，其中頻率最大的是33．音樂(lè)小組的幾位同學(xué)制作了各自的樂(lè)器，樂(lè)器發(fā)聲的波形圖如下圖所示，對(duì)此說(shuō)法不正確的是A．樂(lè)器發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)B．樂(lè)器發(fā)聲的音色相同C．樂(lè)器發(fā)聲的響度相同D．樂(lè)器發(fā)聲的音調(diào)相同34．如圖所示，在四個(gè)完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個(gè)玻璃杯，會(huì)發(fā)出不同的聲音。這“不同的聲音”主要是指聲音的A．音調(diào)B．振幅 C．音色D．響度35．（2012莆田）中國(guó)海軍第五批護(hù)航編隊(duì)的護(hù)航艦艇上，出現(xiàn)了一種神秘的聲波武器——“金嗓子”，對(duì)索馬里海盜構(gòu)成了有效威懾。若要阻擋這一武器的襲擊，可以用薄薄的一層A．真空帶B．半導(dǎo)體網(wǎng)C．絕緣體網(wǎng)D．磁性物質(zhì)網(wǎng)36．（12成都）下列說(shuō)法正確的是AA．太空中宇航員能對(duì)話，說(shuō)明聲音可在真空中傳播B．手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改變響度C．道路兩旁的隔音墻是在聲源處減弱噪聲D．B超檢查身體是超聲波在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用的應(yīng)用37．（12眉山）下列與聲現(xiàn)象有關(guān)的說(shuō)法中正確的是A．城市道路旁的隔音板是在入耳處減弱噪聲B．B超是利用了聲音可以傳遞信息C．我們聽(tīng)不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音是因?yàn)轫懚忍．聲音在空氣的速度一定是340m/s38．（12寧夏）聲波既傳遞“信息”二、填空題（每空1分,共24分）39．用大小不同的力敲音叉，發(fā)聲的不同。敲擊后，音叉的聲音會(huì)逐漸變?nèi)?，則是因?yàn)橐舨娴脑絹?lái)越小。40．從物理學(xué)角度看，噪聲強(qiáng)弱的指發(fā)聲體做時(shí)發(fā)出的聲音大小，要保證工作和學(xué)習(xí)不受影響應(yīng)控制噪聲不超過(guò)。41．潛水艇在水下航行時(shí)用作為探測(cè)周圍物體的工具，是利用了超聲波具有方向性好和在水中傳播的特點(diǎn)。42．科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)4s收到回波信號(hào)，海洋中深處的深度是____________m（聲音在海水中傳播的速度是1500m/s）；這種方法不能用來(lái)測(cè)量月亮與地球之間的距離，其原因是.43．星期天，小明要試試自己制作的二弦琴的發(fā)聲效果，需要調(diào)整琴弦的松緊程度，他這樣做的目的是改變琴聲的（填“響度”或“音調(diào)”）。正在這時(shí)，有位同學(xué)在樓下叫他去打球，他一聽(tīng)是小剛，馬上答應(yīng)了。他是根據(jù)聲音的判斷是小剛在喊他。44.如圖1甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明；如圖1乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明_________________________.45．在地球上做這樣的實(shí)驗(yàn)：一人在一根較長(zhǎng)的空心鋼管的一端敲擊一下，另一人在鋼管的另一端耳朵貼近管口會(huì)聽(tīng)到兩次聲音，后一次聽(tīng)到的響聲是經(jīng)傳來(lái)的，若在月球上做同樣的實(shí)驗(yàn)，另一端的人會(huì)聽(tīng)到次聲音。46、如圖3所示，用硬紙片把一個(gè)喇叭糊起來(lái)，做成一個(gè)“舞臺(tái)”．臺(tái)上小人在音樂(lè)聲中翩翩起舞，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明______________________．47、如圖8所示，四支相同的試管內(nèi)裝有不同深度的水．（1）用嘴貼著管口吹氣，則發(fā)出的聲音的音調(diào)由低到高的順序是：__________________．（只填對(duì)應(yīng)序號(hào)）．圖8（2）用棒敲擊試管，則發(fā)出的聲音音調(diào)由低到高的順序是：_______．（只填對(duì)應(yīng)序號(hào)）圖8圖948、弦樂(lè)器的音調(diào)高低決定于弦的長(zhǎng)短、松緊、粗細(xì)．在弦的粗細(xì)，松緊相同時(shí)，弦越______，音調(diào)越高；在弦的粗細(xì)，長(zhǎng)短相同時(shí)，弦越_____，音調(diào)越高；在弦的長(zhǎng)短，松緊相同時(shí)，弦越______，音調(diào)越高．圖9圖849.空氣中,人耳能把回聲和原聲區(qū)分開(kāi),人若要聽(tīng)清自己講話的回聲,則必須距障礙物m以上,如果不到0.1s,回聲的作用是。圖850.在圖8所示的實(shí)驗(yàn)中，李明發(fā)現(xiàn)硬紙片在木梳上劃得快時(shí)音調(diào)高，劃得慢時(shí)音調(diào)低。這表明：。51.2011年7月14日12時(shí)10分，廣東省興寧市羅崗鎮(zhèn)福勝煤礦發(fā)生透水事故，救援工作迅速展開(kāi)。下午，事故礦井下發(fā)現(xiàn)有生命跡象，原來(lái)是被困人員通過(guò)敲擊鉆桿，發(fā)出“當(dāng)當(dāng)”的求救信號(hào)，這是因?yàn)?/p>

。52．甲乙兩名運(yùn)動(dòng)員參加百米賽跑，甲運(yùn)動(dòng)員的裁判看到發(fā)令槍冒煙開(kāi)始計(jì)時(shí)，乙運(yùn)動(dòng)員的裁判聽(tīng)到發(fā)令槍響開(kāi)始計(jì)時(shí)，結(jié)果兩運(yùn)動(dòng)員所用時(shí)間相同，而實(shí)際上乙運(yùn)動(dòng)員比甲運(yùn)動(dòng)員跑得_________．53．管樂(lè)器的音調(diào)變化由_________決定，_________產(chǎn)生低音，_________產(chǎn)生高音．54．聲納探傷就是人們向待查工件發(fā)射一種超聲波，經(jīng)工件反射后接收，經(jīng)分析反射回來(lái)超聲波的時(shí)間，就可以判斷出工件的傷痕在什么位置，這是利用了聲在不同介質(zhì)中_________的原理．55.有些耳聾病人配有骨導(dǎo)式助聽(tīng)器就能聽(tīng)到聲音的原理是____________。56．如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明哪些問(wèn)題？請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）用手機(jī)甲撥打放在真空罩內(nèi)的手機(jī)乙，能看到手機(jī)乙顯示手機(jī)甲的號(hào)碼，卻聽(tīng)不到手機(jī)乙響鈴．說(shuō)明．三、實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)題(每空2分，共24分）57．如圖3所示，將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，將會(huì)發(fā)現(xiàn)(2)如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內(nèi)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)圖3(3)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了圖358．在圖4中，小明與小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”。(1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)l0m間的通話，這表明。(2)相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽(tīng)到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明(3)如果在用土電話時(shí)，另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了，這是由于。圖4(4)如果在用土電話時(shí)，線沒(méi)有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽(tīng)的一方通過(guò)圖4棉線（選填“能”或“不能”）聽(tīng)到對(duì)方的講話聲。59．如圖5所示，用牙輕輕咬住鉛筆上端，用手指輕敲筆下端，注意聽(tīng)這個(gè)敲擊聲；然后張開(kāi)嘴使牙齒不接觸鉛筆，手指用與前同樣的力輕敲鉛筆下端，比較這兩次聽(tīng)到的聲音，區(qū)別：圖5(1)這兩次聲音的最主要的不同點(diǎn)是不同（選填：音調(diào)、響度、音色）圖5(2)通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為你從中知道了什么，答：圖260、如圖10所示，用力敲響音叉，并用懸掛著的塑料球接觸發(fā)聲的叉股，我們看到的現(xiàn)象是，此現(xiàn)象說(shuō)明，塑料球的作用是。圖2四、閱讀探究與計(jì)算題61.在汽車行駛的正前方有一座山,汽車以43.2km/s的速度勻速行駛,汽車?guó)Q笛,經(jīng)2s后,司機(jī)聽(tīng)到回聲,此時(shí)汽車距山多遠(yuǎn)？還要多少時(shí)間才能開(kāi)到山腳下？(V＝340m/s)。62.在一根長(zhǎng)為884m的鐵管一端重重敲擊一下，在鐵管另一端的人能聽(tīng)到兩次聲音，聲音傳播的時(shí)間間隔為2．4s。聲音在鐵管里的傳播速度是多少？63．某同學(xué)旅游時(shí)，劃船行在兩山之間，他大喊了一聲，經(jīng)過(guò)1s聽(tīng)到一個(gè)回聲，又經(jīng)過(guò)3s聽(tīng)到了另一個(gè)回聲，問(wèn)：兩山相距多遠(yuǎn)？聲現(xiàn)象單元測(cè)試及答案一、選擇題(每題3分，共36分)在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的．將答案填寫(xiě)在每題的題號(hào)前．1.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是（）A.聲音可以在真空中傳播B.聲音可以在空氣中傳播C.聲音速度比光速快D.聲音在各種介質(zhì)中的速度一樣快2．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）A.物體振動(dòng)得越快，聲音的傳播速度越大B.人說(shuō)話是靠舌頭振動(dòng)發(fā)聲的C.“公共場(chǎng)所不要大聲說(shuō)話”是要求人們說(shuō)話的聲音頻率要低一些D.一切發(fā)聲物體都在振動(dòng)3.在操場(chǎng)上上體育課，體育老師發(fā)出的口令，近處的學(xué)生聽(tīng)到了，而遠(yuǎn)處的學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)清楚，其原因是（）A.遠(yuǎn)處學(xué)生聽(tīng)到的聲音響度小B.老師發(fā)出的聲音音色不好C.老師發(fā)出的聲音頻率低D.遠(yuǎn)處學(xué)生聽(tīng)到的聲音振動(dòng)幅度大4．關(guān)于聲的知識(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．聲音借助介質(zhì)以波的形式傳播B．利用超聲波清洗鐘表，說(shuō)明聲波可以傳遞信息C．“高聲大叫”中的“高”實(shí)際是指響度大D．在城市道路旁設(shè)置隔聲板，是為了在傳播過(guò)程中減弱噪聲5．下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的是（）A．“震耳欲聾”主要說(shuō)明聲音的音調(diào)高B．“隔墻有耳”說(shuō)明固體也能傳聲C．“聞其聲而知其人”主要根據(jù)音色來(lái)判斷的D．地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)等都伴有次聲波6．噪聲嚴(yán)重污染環(huán)境，影響人們的生活和工作，已成為社會(huì)公害。下列措施中不能減弱噪聲的是（）A．機(jī)動(dòng)車輛在市內(nèi)嚴(yán)禁鳴笛B．學(xué)校將高音喇叭換成許多小音箱C．清除城市垃圾，保持環(huán)境整潔D．在城市街道兩旁種草植樹(shù)7．有一種電子牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服。關(guān)于電子牙刷，正確的說(shuō)法是（）A．刷牙時(shí)，人聽(tīng)不到超聲波，是因?yàn)槌暡ú荒茉诳諝庵袀鞑．超聲波的音調(diào)很低，所以人聽(tīng)不到C．超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的D．超聲波能傳遞能量8．通過(guò)學(xué)習(xí)“聲”，你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是（）A．聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小B．只要物體在振動(dòng)，我們就一定能夠聽(tīng)到聲音C．只要聽(tīng)到物體在發(fā)聲，那么物體一定在振動(dòng)D．聲音在空氣中傳播的速度隨空氣溫度的升高而變小9．古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動(dòng)，常常把耳朵貼在地面上聽(tīng)，以下解釋錯(cuò)誤的是（）A.馬蹄踏在地面時(shí)，使土地振動(dòng)而發(fā)聲B.馬蹄聲可以沿土地傳播C.馬蹄聲不能由空氣傳到人耳D.土地傳播聲音的速度比空氣快10．常有這種情況,人還毫無(wú)察覺(jué)的時(shí)候,狗、貓卻已經(jīng)豎起耳朵警覺(jué)地諦聽(tīng)，這是因?yàn)椋ǎ〢．狗、貓比人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍廣B．人比狗、貓的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍廣C．狗、貓比人的發(fā)聲頻率范圍廣D．人比狗、貓的發(fā)聲頻率范圍廣11．將鼓響的鼓面用手一按，響聲立即就消失了，下列原因中正確的是（）A．聲波傳到鼓內(nèi)去了B．鼓面停止了振動(dòng)C．鼓的振動(dòng)變快了D．以上說(shuō)法都不對(duì)12．能說(shuō)明“液體可以傳播聲音”的事例是（）A．我們聽(tīng)到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲B．我們聽(tīng)到樹(shù)枝上小鳥(niǎo)的“唧唧”聲C．將要上鉤的魚(yú)被岸邊的說(shuō)話聲嚇跑D．人在小溪邊聽(tīng)到“嘩嘩”的流水聲二、填空題（每空1分,共24分）13．用大小不同的力敲音叉，發(fā)聲的不同。敲擊后，音叉的聲音會(huì)逐漸變?nèi)?，則是因?yàn)橐舨娴脑絹?lái)越小。14．蚊子和牛叫聲的區(qū)別是：牛叫聲音的音調(diào)比蚊子，而響度比蚊子。15．用硬塑料片在梳子齒上劃動(dòng)可發(fā)出聲音，用力劃比輕輕劃的聲音的大，快劃比慢劃的聲音的高。16．從物理學(xué)角度看，噪聲強(qiáng)弱的指發(fā)聲體做時(shí)發(fā)出的聲音大小，要保證工作和學(xué)習(xí)不受影響應(yīng)控制噪聲不超過(guò)。17．潛水艇在水下航行時(shí)用作為探測(cè)周圍物體的工具，是利用了超聲波具有方向性好和在水中的特點(diǎn)。18．將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在喇叭的前方，當(dāng)喇叭中發(fā)出較強(qiáng)的聲音時(shí)，可以看到燭焰在，說(shuō)明：聲波具有。19．科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)4s收到回波信號(hào)，海洋中深處的深度是____________m（聲音在海水中傳播的速度是1500m/s）；這種方法不能用來(lái)測(cè)量月亮與地球之間的距離，其原因是.20．星期天，小明要試試自己制作的二弦琴的發(fā)聲效果，需要調(diào)整琴弦的松緊程度，他這樣做的目的是改變琴聲的（填“響度”或“音調(diào)”）。正在這時(shí)，有位同學(xué)在樓下叫他去打球，他一聽(tīng)是小剛，馬上答應(yīng)了。他是根據(jù)聲音的判斷是小剛在喊他。21.如圖1甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明；如圖1乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明_________________________.22.如圖2圖所示，圖中甲、乙、丙、丁是四種聲音的波形圖，從圖形可知：圖是噪聲的波形.請(qǐng)?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法.甲乙丙丁圖SEQ圖表\*ARABIC1圖SEQ圖表\*ARABIC223．在地球上做這樣的實(shí)驗(yàn)：一人在一根較長(zhǎng)的空心鋼管的一端敲擊一下，另一人在鋼管的另一端耳朵貼近管口會(huì)聽(tīng)到兩次聲音，后一次聽(tīng)到的響聲是經(jīng)傳來(lái)的，若在月球上做同樣的實(shí)驗(yàn)，另一端的人會(huì)聽(tīng)到次聲音。24．學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)．請(qǐng)你在橫線上為小明填上空缺．(1)悠揚(yáng)的笛聲是空氣__________________產(chǎn)生的．(2)聲音在水中的傳播速度______(填“大于”、“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度．三、實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)題(每空2分，共24分）25．如圖3所示，將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，將會(huì)發(fā)現(xiàn)(2)如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內(nèi)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)圖3(3)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了圖326．在圖4中，小明與小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”。(1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)l0m間的通話，這表明。(2)相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽(tīng)到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明(3)如果在用土電話時(shí)，另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了，這是由于。圖4(4)如果在用土電話時(shí)，線沒(méi)有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽(tīng)的一方通過(guò)圖4棉線（選填“能”或“不能”）聽(tīng)到對(duì)方的講話聲。27．如圖5所示，用牙輕輕咬住鉛筆上端，用手指輕敲筆下端，注意聽(tīng)這個(gè)敲擊聲；然后張開(kāi)嘴使牙齒不接觸鉛筆，手指用與前同樣的力輕敲鉛筆下端，比較這兩次聽(tīng)到的聲音，區(qū)別：圖5(1)這兩次聲音的最主要的不同點(diǎn)是不同（選填：音調(diào)、響度、音色）圖5(2)通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為你從中知道了什么，答：28如圖6所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音；然后一端伸出桌邊長(zhǎng)一些，再撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動(dòng)幅度大致相同.比較兩種情況下，第________次鋼尺振動(dòng)得快，它的音調(diào)圖6________(填“高”或“低”)，這說(shuō)明音調(diào)與_______有關(guān).圖6四、閱讀探究與計(jì)算題29．閱讀下列材料，按要求完成后面提出的問(wèn)題．(29題每空1分，共7分；30題9分)材料一：蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次一次地碰到障礙物，后來(lái)，物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出①波，靠這種波的回聲來(lái)確定目標(biāo)和距離．材料二：如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的②和盛水量有關(guān)．如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的道理．材料三：許多年前，“馬可波羅”號(hào)帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過(guò)多年的研究，揭開(kāi)了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽(tīng)不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)二者相同時(shí)，會(huì)形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時(shí)，把內(nèi)臟振壞而喪生．問(wèn)題：(1)請(qǐng)你將上面材料中①和②兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑孩伲凇?2)亞聲是指我們學(xué)過(guò)的。(3)從材料三中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致是左右，聲具有(4)從材料二中可以看出，所填的物理量②與有關(guān)，關(guān)系是30．某中學(xué)物理活動(dòng)小組同學(xué)查閱資料，得到聲音在某些物質(zhì)中的傳播速度（見(jiàn)下表）。一根足夠長(zhǎng)且裸露在地面的鐵管，管中充滿水。當(dāng)氣溫為20℃時(shí)，小組中的一位同學(xué)在鐵管的一端敲擊一下，另一位同學(xué)在管子另一端聽(tīng)物質(zhì)溫度（℃）速度（m/s）空氣20340水201450松木203320鐵204900（1）、該同學(xué)能聽(tīng)到幾次敲擊聲？（要求說(shuō)明判斷理由）（2）、如果聽(tīng)到最后一次敲擊聲離敲擊時(shí)間為1.2s，則這條直鐵管長(zhǎng)約為多少米。（要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）參考答案一、選擇題123456789101112BDABACDCCABC二、填空題13、音調(diào)振幅14、低大15、響度音調(diào)16、無(wú)規(guī)則振動(dòng)70dB17、聲吶傳播18、擺動(dòng)能量19、3000m聲音不能在真空中傳播20、音調(diào)音色21、發(fā)聲體在振動(dòng)空氣能夠傳播聲音22、?。◤目刂圃肼暤娜齻€(gè)方面聲源處、傳播途徑、人耳處，方法合理即可）23、空氣124、振動(dòng)大于25、（1）鈴聲逐漸變小，最后消失（2）鈴聲逐漸變大（3）聲音不能在真空中傳播26、（1）固體能夠傳播聲音（2）傳聲效果與介質(zhì)有關(guān)（3）手捏住線使線停止振動(dòng)（4）不能27、（1）響度（2）傳聲效果與介質(zhì)有關(guān)（或固體傳聲效果比空氣好）28、1高發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān)29、（1）超聲音調(diào)（2）次聲波（3）20Hz（4）頻率發(fā)聲體的頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，單調(diào)越低30、（1）能聽(tīng)到三次敲擊聲理由：聲音在不同介質(zhì)中傳播速度一般不同。第一次聽(tīng)到的敲擊聲是通過(guò)鐵管傳來(lái)的；第二次聽(tīng)到的敲擊聲是通過(guò)水傳來(lái)的；第三次聽(tīng)到的敲擊聲是通過(guò)空氣傳來(lái)的。（2）408m八年級(jí)物理《聲現(xiàn)象》測(cè)試卷一、填空題1.敲鼓時(shí)撤在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)，且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發(fā)聲的音叉接確水面，能濺起水花，且聲音越響濺起的水花越大；揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆會(huì)振動(dòng)，且聲音越響紙盆振幅越大．根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：（1）聲音是由物體的__________產(chǎn)生的；（2）______________________________________．2．把一個(gè)鬧鐘放在一個(gè)抽成真空的密閉的玻璃柜中，能看見(jiàn)鬧鐘的振錘在打鈴，但卻聽(tīng)不到鈴聲。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了___________。

3.人感知聲音的基本過(guò)程是：外界傳來(lái)的聲音引起的_____________，這種振動(dòng)經(jīng)過(guò)______及其他組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給_______，這樣人就聽(tīng)到了聲音。4.生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時(shí)，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會(huì)聽(tīng)到很大的咀嚼聲，這說(shuō)明______能夠傳聲。但是你身旁的同學(xué)往往卻聽(tīng)不到明顯的聲音，這又是為什么呢？請(qǐng)從物理學(xué)的角度提出一個(gè)合理的猜想：_________________________________________。5.我們平常經(jīng)常提到的女高音和男低音的主要不同是______．教室里，老師在大聲講課，有的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，老師和這些同學(xué)聲音的______不同．6.在一個(gè)去掉底的塑料瓶子的一端扎上橡皮膜，然后用手指彈橡皮膜，瓶口的蠟燭的火焰會(huì)發(fā)生__________，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音具有__________。7.蝙蝠能夠發(fā)出人耳聽(tīng)不到的

______，它能準(zhǔn)確地判斷障礙物或捕捉目標(biāo)的位置，是由于回聲定位的原理，科學(xué)家利用這一原理發(fā)明了______裝置，可探測(cè)海洋深度、繪制水下數(shù)千米的地形圖等。8.噪聲是當(dāng)代社會(huì)的公害之一，它是由發(fā)聲體的___________________產(chǎn)生的，有資料顯示，噪聲每經(jīng)過(guò)一條100m寬的林帶可降低20－25分貝，從減弱噪聲的途徑看，這是在

__

____中降低噪聲的。9、懸掛在世博會(huì)德國(guó)館內(nèi)的金屬球設(shè)有聲控裝置，一旦參觀者齊聲高喊，金屬球就會(huì)應(yīng)聲擺動(dòng)，呼喊聲越大，金屬球擺動(dòng)的幅度越大。這表明聲音不僅能傳遞信息，還可以傳遞

。物理學(xué)上常用聲音的

（選填“音調(diào)”或“響度”）來(lái)表示呼喊聲的“大小”。10、世博會(huì)開(kāi)幕式上，演員們?cè)诜怕暩璩?，有多種樂(lè)器同時(shí)為他們伴奏，觀眾依據(jù)聽(tīng)到伴奏聲的_______能判斷出是哪種樂(lè)器在演奏。他們的聲音聽(tīng)起來(lái)有豐富的立體感，這主要是由于人的聽(tīng)覺(jué)具有_______效應(yīng)。11．男生說(shuō)話聲音“低沉”，是指男同學(xué)聲音的______低，這是因?yàn)槟型瑢W(xué)說(shuō)話時(shí)，聲帶振動(dòng)比較_______的緣故．12.水?！斑柽琛钡慕新暫臀米印拔宋恕钡慕新曄啾容^，______叫聲音調(diào)高,________叫聲響度大。13.在月球上沒(méi)有空氣，宇航員只能通過(guò)無(wú)線電對(duì)話交談．這是因?yàn)槁曇舻膫鞑バ枰猒_______，聲音在________中不能傳播．14.聯(lián)歡晚會(huì)上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些動(dòng)物和樂(lè)器的聲音，他主要是模仿聲音的______，臺(tái)下觀眾聽(tīng)到口技演員的聲音是靠_______傳播的.15.“無(wú)聲手槍”是在處減弱噪聲的；在公路和住宅間植樹(shù)造林是在中減弱噪聲的。16.一艘快艇在平靜的湖面上啟動(dòng)并向岸邊駛?cè)?，水中魚(yú)可聽(tīng)到馬達(dá)聲、岸邊散步的人也可聽(tīng)到馬達(dá)聲。若距快艇的距離相同，則最先聽(tīng)到快艇啟動(dòng)的馬達(dá)聲的是，這是因?yàn)槁曇粼诳諝庵斜仍谒袀鞑ニ俣?。甲圖5甲圖5乙圖是樂(lè)音的波形，圖是噪聲的波形。18.1986年1月29日0時(shí)38分（北京時(shí)間），美國(guó)的航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者”號(hào)爆炸，大約經(jīng)過(guò)13h后，它的次聲波傳到中國(guó)科學(xué)院聲學(xué)研究所的北京監(jiān)測(cè)站（香山），其間的路程達(dá)14300km，則次聲波的傳播速度約是_________km/h。19.雪后的鬧市區(qū)，雖然仍舊車水馬龍，但并不顯得非常吵雜，這是因?yàn)開(kāi)__________減弱了噪聲；花草樹(shù)木茂盛的公園里顯得非常幽靜，這是因?yàn)開(kāi)___________能吸收部分噪聲，使噪聲減弱的緣故。20.將手表放在枕頭下面，隔著枕頭能夠清楚地聽(tīng)到手表“嘀咕”聲，這說(shuō)明枕頭的傳聲能力比空氣的傳聲能力____________________。將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在喇叭的前方，當(dāng)喇叭中發(fā)出較強(qiáng)的聲音時(shí)，可以看到燭焰在，說(shuō)明：聲波具有。21．從物理學(xué)角度看，噪聲強(qiáng)弱的指發(fā)聲體做時(shí)發(fā)出的聲音大小，要保證工作和學(xué)習(xí)不受影響應(yīng)控制噪聲不超過(guò)分貝，為保護(hù)聽(tīng)力，聲音不超過(guò)分貝。22．星期天，小明要試試自己制作的二弦琴的發(fā)聲效果，需要調(diào)整琴弦的松緊程度，他這樣做的目的是改變琴聲的（填“響度”或“音調(diào)”）。正在這時(shí)，有位同學(xué)在樓下叫他去打球，他一聽(tīng)是小剛，馬上答應(yīng)了。他是根據(jù)聲音的判斷是小剛在喊他。23．在地球上做這樣的實(shí)驗(yàn)：一人在一根較長(zhǎng)的空心鋼管的一端敲擊一下，另一人在鋼管的另一端耳朵貼近管口會(huì)聽(tīng)到兩次聲音，后一次聽(tīng)到的響聲是經(jīng)傳來(lái)的，若在月球上，另一端的人會(huì)聽(tīng)到次聲音。24．學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了小結(jié)．請(qǐng)你在橫線上為小明填上空缺．(1)悠揚(yáng)的笛聲是空氣__________________產(chǎn)生的．(2)聲音在水中的傳播速度______(填“大于”、“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度．25、夏秋時(shí)節(jié)來(lái)到田野里，耳邊會(huì)傳來(lái)悅耳的鳥(niǎo)叫和蛙鳴。鳥(niǎo)叫聲和蛙鳴聲是通過(guò)

傳播過(guò)來(lái)的；青蛙“呱呱”的叫聲是由于它的鳴囊在

；我們根據(jù)

能分辨出鳥(niǎo)叫和蛙鳴。26、自然界和日常生活中有很多有趣的聲現(xiàn)象，例如：笑樹(shù)都能發(fā)出笑聲是因?yàn)楣麑?shí)的外殼上面有小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的籽撞擊殼壁，使其

發(fā)聲；廣場(chǎng)音樂(lè)噴泉的優(yōu)美旋律是通過(guò)

傳入我們耳中的。27、在通常情況下可以近似地認(rèn)為聲音在空氣中的速度為340m/s。當(dāng)回聲到達(dá)人耳的時(shí)間比原聲晚0.1s時(shí)，人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開(kāi)。一個(gè)人要想從聽(tīng)覺(jué)上把自己的拍手聲和高墻反射回來(lái)的回聲區(qū)分開(kāi)，人至少要離高墻

m遠(yuǎn)。28、物體雖然振動(dòng)，但以下三種情況中我們卻聽(tīng)不到聲音，①在聲源和人耳之間沒(méi)有

；②聲源振動(dòng)的頻率

；③傳入人耳的聲音

。29、北宋的沈括在其《夢(mèng)溪筆談》中記載著：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能盡早聽(tīng)到夜襲敵人的馬蹄聲，這是利用固體比氣體傳播聲音速度

__（填“快”或“慢”）。30.如圖7甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明；如圖7乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明_________________________.31．請(qǐng)你設(shè)想一下，假如聲速變?yōu)?.1m/s，我們的生活會(huì)有什么變化？請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)合理的場(chǎng)景。答：場(chǎng)景一；場(chǎng)景二。32．如圖8所示，是貓、蝙蝠和海豚的發(fā)聲頻率范圍和聽(tīng)覺(jué)頻率范圍，三種動(dòng)物相比較，發(fā)聲頻率范圍最的動(dòng)物是_______，聽(tīng)覺(jué)頻率范圍最大的動(dòng)物是_________.33．唐詩(shī)《楓橋夜泊》中的“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”詩(shī)句中體現(xiàn)出的物理知識(shí)有_______________,_________________________。（寫(xiě)出兩點(diǎn)）34．武漢小學(xué)生聶利為了探究“蜜蜂靠什么發(fā)聲？”她剪去蜜蜂的雙翅，蜜蜂依舊發(fā)出“嗡嗡”的聲音，結(jié)果表明：蜜蜂并不是靠發(fā)聲的。她用大頭針捅破了蜜蜂翅膀下的小黑點(diǎn)，蜜蜂就不發(fā)聲了。聶利認(rèn)為蜜蜂的發(fā)聲器官就是小黑點(diǎn)，不管聶利的發(fā)現(xiàn)是否正確，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的。二選擇題1.能說(shuō)明“液體可以傳播聲音”的事例是（）

A.我們聽(tīng)到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲B.我們聽(tīng)到樹(shù)枝上小鳥(niǎo)的“唧唧”聲C.將要上鉤的魚(yú)被岸邊的說(shuō)話聲嚇跑D.人在小溪邊聽(tīng)到“嘩嘩”的流水聲2.以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是（）A.放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減弱B.把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里，然后放入水中，人們?nèi)阅苈?tīng)到收音機(jī)發(fā)出的聲音C.拉小提琴時(shí)，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同D.撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)出聲音時(shí)，放在弦上的小紙片會(huì)被琴弦彈開(kāi)3.生活中，常用“高聲大叫”、“低聲細(xì)語(yǔ)”來(lái)形容人說(shuō)話的聲音，這里的“高”、“低”是指聲音的（）

A、音調(diào)

B、響度

C、音色

D、音調(diào)和響度4.昆蟲(chóng)飛行翅膀振動(dòng),蝴蝶每秒振翅5～6次,蜜蜂每秒振翅300～400次,當(dāng)它們身后飛過(guò)時(shí),憑你的聽(tīng)（）A．能感到蝴蝶從你身后飛過(guò)

B．能感到蜜蜂從你身后飛過(guò)C．都能感到它們從你身后飛過(guò)

D．都不能感到它們從你身后飛過(guò)5、下面所列控制噪聲的具體方法中，屬于在聲源處減弱噪聲的是（）A

在槍管處裝上消聲器

B

用多孔材料裝飾大禮堂的屋頂C

在鐵道和住宅區(qū)之間搭建高墻

D

減小電視機(jī)音量6、2009年12月11日，為紀(jì)念百色起義80周年，百色市森林廣場(chǎng)上鑼鼓喧天，群眾載歌載舞，熱鬧非凡。下列有關(guān)聲知識(shí)說(shuō)法正確的是：（）A．鑼聲鼓聲都是由鑼鼓振動(dòng)發(fā)聲的B．鑼聲鼓聲是通過(guò)響度分辨出來(lái)的C．鑼鼓聲響徹云霄是因?yàn)樗鼈兊囊粽{(diào)高D．在空氣中鑼聲的傳播速度比鼓聲的傳播速度快7、對(duì)下列圖中現(xiàn)象的解釋不正確的是（）8、下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是（）A．我們聽(tīng)到的上課鈴聲是由鈴的振動(dòng)產(chǎn)生的B．太空行走的宇航員之間可以直接對(duì)話C．噪聲監(jiān)測(cè)裝置可以防止噪聲的產(chǎn)生D．工人師傅通過(guò)聽(tīng)機(jī)器產(chǎn)生的次聲波來(lái)判斷其工作狀況9、關(guān)于聲現(xiàn)象下列說(shuō)法正確的是（）A.聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的B.敲鑼時(shí)用力越大，聲音的音調(diào)越高C.聲音真空中的傳播速度是3×108m/sD.減少噪聲的惟一方法是不讓物體發(fā)出噪聲10、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（）A．只要物體在振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到它發(fā)出的聲音B．城市道路旁的隔聲板可以防止噪聲的產(chǎn)生C．聲波可以用來(lái)清洗鐘表等精細(xì)機(jī)械，說(shuō)明聲波可以傳遞能量D．我們能區(qū)分不同同學(xué)說(shuō)話的聲音，是因?yàn)樗麄儼l(fā)出聲音的響度不同11、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）A．物體不振動(dòng)可能也會(huì)發(fā)出聲音B．“公共場(chǎng)所不要大聲喧嘩”是要求人們?cè)诠矆?chǎng)所說(shuō)話音調(diào)放低些C．減少噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲D．聲音在空氣和水中的傳播速度不同12、下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是（）A.悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲是由歌唱家的聲帶振動(dòng)發(fā)生的B.聲音傳播不需要介質(zhì)，真空也能傳聲C.聲音在鋼鐵中的傳播速度小于在水中的傳播速度D.聲音在水中的傳播速度小于在空氣中的傳播速度13、一場(chǎng)大雪后，大地披上了銀裝，這時(shí)特別寧?kù)o，這是因?yàn)檠┑氐奈⒖啄芪章曇?。根?jù)上面的描述，你認(rèn)為在會(huì)堂、劇院的四壁和屋頂都做的凹凸不平，或采用蜂窩狀的材料，主要是為了（）A．減弱聲波的反射

B．增強(qiáng)聲波的反射C．增強(qiáng)聲音的響度

D．裝飾的美觀些14、

“B超”是利用超聲波來(lái)診斷病情的，但人們卻聽(tīng)不到它發(fā)出的聲音，這是因?yàn)椋ǎ〢．超聲波無(wú)法在空氣中傳播B．超聲波的頻率小于人耳能聽(tīng)到的聲音頻率范圍C．超聲波的聲音太弱，人耳感覺(jué)不到D．超聲波的頻率大于人耳能聽(tīng)到的聲音頻率范圍15、關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說(shuō)法中，正確的是（）A．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同

B．如果音調(diào)和響度相同，聲音我們就無(wú)法分辨C．只要物體在振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音

D．一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)16．釣魚(yú)時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~(yú)聽(tīng)到人聲就會(huì)被嚇走，這說(shuō)明（）A．只有空氣能傳播聲音B．空氣和水都能傳播聲音C．聲音在水中的速度比在空氣中的速度小D.聲音從空氣傳入水中，音調(diào)發(fā)生了變化17．下列四個(gè)句子：(1)這首歌調(diào)太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)請(qǐng)勿高聲喧嘩．其中“高”字指音調(diào)的是()A．(1)(2) B．(2)(4) C．(1)(3) D．(3)(4)18．關(guān)于聲音的下列說(shuō)法中，正確的是()A．發(fā)聲的物體不一定在振動(dòng) B．聲音可以在真空中傳播C．利用回聲可以測(cè)海底的深度 D．聲音在空氣中比在水中傳播的快19．下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是()①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)；②放在真空罩里的手機(jī)當(dāng)來(lái)電時(shí)，只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲；③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；④鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲就消失了。A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④20．正在拉二胡的一位同學(xué)不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（）A．使二胡發(fā)出不同的音調(diào) B．為了獲得更好的音色C．為了獲得更大的響度 D．阻止琴弦振動(dòng)發(fā)音21．一場(chǎng)大雪過(guò)后，人們會(huì)感到外面萬(wàn)籟俱靜。究其原因，你認(rèn)為正確的是（）A．可能是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小B．可能是大雪蓬松且多孔，對(duì)噪聲有吸收作用C．可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射D．可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢22．圖2中，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的()A響度與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系B音調(diào)與吸管材料的關(guān)系C音調(diào)與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系D音色與吸管材料的關(guān)系23．小白兔能分辨出門(mén)外不是自己的外婆，主要是依據(jù)聲音的（）A響度B音色C音調(diào)D頻率24．人能感受的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的聲音的頻率范圍大約是20-20000次每秒。人們把低于20次每秒的聲音叫次聲波，把高于2000次每秒的聲音叫超聲波．大象進(jìn)行交流的“聲音”是一種次聲波，人類聽(tīng)不到大象的“聲音”，是因?yàn)椋ǎ〢．大象發(fā)出的聲音太小B．次聲波無(wú)法傳到人耳C．次聲波的頻率大于20000次每秒D．次聲波的頻率小于2次每秒25.桌子上的魚(yú)缸中有若干條金魚(yú)，敲擊桌子，魚(yú)立即受驚，這時(shí)魚(yú)接收到聲波的主要過(guò)程是（）A.空氣—水—魚(yú)B.桌子—空氣—水—魚(yú)C.桌子—魚(yú)缸—水—魚(yú)D.桌子—空氣—魚(yú)26.乙人用鐵錘打擊一下鐵管的一端,甲人在另一端把耳朵貼在鐵管上能聽(tīng)到兩次擊管聲,這是因?yàn)椋ǎ〢.一個(gè)是原聲,另一個(gè)是回聲B.人耳的錯(cuò)覺(jué)C.聲音沿鐵管傳播快,先聽(tīng)到;沿空氣傳慢,后聽(tīng)到D.外界雜聲干擾27.下面幾種現(xiàn)象中，不能說(shuō)明聲音可以在水中傳播的是（）A.魚(yú)被岸上地說(shuō)話聲音嚇走

B.在岸上聽(tīng)見(jiàn)河水流動(dòng)音聲

C.水中的潛水艇接到敵方潛水艇發(fā)出的聲音

D.輪船探測(cè)到水中的暗礁28、古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動(dòng)，常常把耳朵貼在地面上聽(tīng)，以下解釋錯(cuò)誤的是（）A.馬蹄踏在地面時(shí)，使土地振動(dòng)而發(fā)聲B.馬蹄聲可以沿土地傳播C.馬蹄聲不能由空氣傳到人耳D.土地傳播聲音的速度比空氣快29.小平在高處用望遠(yuǎn)鏡眺望，他看到了遠(yuǎn)處有一位鐵匠在工作，若鐵匠以每秒一次的節(jié)奏鍛打鐵塊，在他看到鐵匠最后一次鍛打鐵塊的同時(shí)聽(tīng)到了打擊聲，隨后還聽(tīng)到了兩次打擊聲，則鐵匠與小平的距離約是（）A、240m B、480m C、680m D、1020m30．如圖6所示把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音會(huì)逐漸變小，直至聽(tīng)不到聲音．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（）A．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 B．聲音必須通過(guò)介質(zhì)才能傳播C．聲波在玻璃罩中發(fā)生了反射 D．聲波在傳播過(guò)程中能量逐漸減少31.為了探究聲的產(chǎn)生條件,有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你認(rèn)為能說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)是()A.放在種罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把種罩內(nèi)的空氣抽掉一些后,鈴聲明顯減小B.使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花C.吹笛子時(shí),手指按住不同的空便會(huì)發(fā)出不同的聲音D.在吊著的大種上固定一支細(xì)小的筆,把種敲響后,用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過(guò),可以在紙上畫(huà)出一條彎曲的線32.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是()A．悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲是由歌唱家的聲帶振動(dòng)發(fā)出的B．聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲C．聲音在固體中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度D．聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度是一樣的八年級(jí)物理《聲現(xiàn)象》測(cè)試題卷2012.9.15三簡(jiǎn)答題：1.百米賽跑時(shí)，如果終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員聽(tīng)見(jiàn)起跑點(diǎn)的槍聲才開(kāi)始計(jì)時(shí)，他計(jì)得的百米成績(jī)是12.5秒，這個(gè)成績(jī)準(zhǔn)確嗎？為什么？2.敲擊一次裝有水的足夠長(zhǎng)鐵管，最多能聽(tīng)到幾次聲音？介質(zhì)分別是什么？3.馬戲團(tuán)的訓(xùn)狗員，在舞臺(tái)上用一種特殊的信號(hào)訓(xùn)狗，觀眾完全沒(méi)有察覺(jué)，狗卻準(zhǔn)確的聽(tīng)從信號(hào)做各種動(dòng)作。試說(shuō)一說(shuō)這其中的奧妙？4.夏天的晚上，蚊子叮人實(shí)在難受，可小紅家不點(diǎn)蚊香，也不噴殺蟲(chóng)劑，卻沒(méi)有蚊子。有人問(wèn)小紅，為什么你們家沒(méi)有蚊子？可小紅卻拿出一個(gè)跟半導(dǎo)體收音機(jī)差不多的盒子來(lái)，說(shuō)這個(gè)盒子能驅(qū)蚊。你知道為什么那個(gè)小盒子能驅(qū)蚊嗎？5.北宋時(shí)期的沈栝，在他的著作《夢(mèng)溪比談》中記載著：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮箭筒睡在地上，能及早地聽(tīng)到夜襲敵人的馬蹄聲，這是為什么?6.人們?cè)谔暨x瓷器時(shí)，總是要輕輕地敲敲聽(tīng)聽(tīng)，以此來(lái)判斷瓷器的好壞.這是利用聲音的哪個(gè)特性來(lái)分辨的？7.夏日里買(mǎi)西瓜，要捧起來(lái)拍兩下聽(tīng)聲音，這是為什么？8.小英用水壺向暖水瓶中注開(kāi)水，小明在一旁提醒她：“快滿了”！說(shuō)話間水真的滿了。小英奇怪的問(wèn)：“你怎么知道快滿了？”

小明說(shuō)：“聽(tīng)出來(lái)的?！?/p>

小英很迷惑。你能幫小英弄清其中的奧秘嗎？9.請(qǐng)你想象一下，如果“聲音的速度變?yōu)?.1m/s”，我們的世界將會(huì)有什么變化？請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)有關(guān)的場(chǎng)景。一場(chǎng)大雪過(guò)后，大地銀裝素裹，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍特別寧?kù)o，這是為什么？四實(shí)驗(yàn)題1.學(xué)習(xí)了聲音的各種特性以后，小麗做了以下實(shí)驗(yàn)，探索響度與什么因素有關(guān)，但忘了記錄，請(qǐng)你幫她把記錄填寫(xiě)完整：（1）使音叉發(fā)出不同響度的聲音時(shí)，乒乓球被彈開(kāi)的幅度是不同的，說(shuō)明響度與___________________

有關(guān)；（2）使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離不同時(shí)，聽(tīng)到音叉的聲音的響度不同，說(shuō)明響度與

____________

有關(guān)；（3）使用聽(tīng)診器和不用聽(tīng)診器在同樣遠(yuǎn)近聽(tīng)心臟跳動(dòng)聲音的響度不同，說(shuō)明響度與聲音傳播中的__________程度有關(guān)．2.在聲音傳播的實(shí)驗(yàn)探究中，小紅和小芳做了下面兩步實(shí)驗(yàn)：（1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽(tīng)傳過(guò)來(lái)的聲音大小。（2）將兩張緊挨的課桌離開(kāi)一個(gè)小縫，然后重復(fù)步驟（1），比較聲音的大小。請(qǐng)你幫她們分析，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中：聲音大小傳聲介質(zhì)兩張課桌緊挨時(shí)兩張課桌之間有縫隙實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

________________________________________________編號(hào)材料長(zhǎng)度（cm）橫截面積（mm2）A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.76G尼龍801.02H尼龍1001.02I鋼801.022、在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他們猜想：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短、琴弦的橫截面積、琴弦的材料有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了表中所列規(guī)格的琴弦，和一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器，并采用“控制變量”的方法，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。他首先進(jìn)行了下面三次實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)1：選用編號(hào)為A、D、F的三根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證了音調(diào)高低與琴弦長(zhǎng)短的關(guān)系；（2）實(shí)驗(yàn)2：選用編號(hào)為_(kāi)_____、______、______、的三根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了音調(diào)高低與琴弦、琴弦橫截面積的關(guān)系；（3）實(shí)驗(yàn)3：為了選用三根琴弦驗(yàn)證音調(diào)高低與琴弦材料的關(guān)系，還必須知道表中空白項(xiàng)的內(nèi)容。請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)。隨著探究實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺(jué)得琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，還可能與琴弦的松緊程度有關(guān)，他們隨后進(jìn)行第四次實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了這一猜想的正確性。完成第四次實(shí)驗(yàn)后，有同學(xué)提出要重做前三次實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為有必要嗎？（要說(shuō)明原因）3．如圖3所示，將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，將會(huì)發(fā)現(xiàn)(2)如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內(nèi)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)(3)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了4.在聲音傳播的實(shí)驗(yàn)探究中，小紅和小芳做了下面兩步實(shí)驗(yàn)：（1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽(tīng)傳過(guò)來(lái)的聲音大小。（2）將兩張緊挨的課桌離開(kāi)一個(gè)小縫，然后重復(fù)步驟（1），比較聲音的大小。請(qǐng)你幫他們分析，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中：條件現(xiàn)象聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時(shí)兩張課桌之間有一個(gè)小縫時(shí)分析與論證：聲音靠傳播到遠(yuǎn)處。5.在探索響度與什么因素有關(guān)時(shí)，小麗作以下實(shí)驗(yàn)，但忘了記錄，請(qǐng)你幫她把記錄填寫(xiě)完整：（1）使音叉發(fā)出不同響度的聲音時(shí)，乒乓球被彈開(kāi)的幅度是不同的，說(shuō)明響度與有關(guān)；（2）使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離不同時(shí)，聽(tīng)到音叉的聲音的響度不同，說(shuō)明響度與有關(guān)；（3）使用聽(tīng)診器和不用聽(tīng)診器在同樣遠(yuǎn)近聽(tīng)心臟跳動(dòng)聲音的響度不同，說(shuō)明響度與聲音有關(guān)。13.下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音在其中傳播的速度.物質(zhì)空氣氧氣鋁鐵鉛物質(zhì)的密度/(kg·m)1.291.432700790011300聲音傳播的速度/(kg·m)330316510050001300根據(jù)上表提供的信息,可以得出的結(jié)論是()A.聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大B.聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小C.聲音在金屬中傳播的速度大于在氣體中傳播的速度D.聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大五、計(jì)算題1、某人看到閃電后8秒鐘才聽(tīng)到雷聲，打雷處和某人間的距離是多少？2、某人面對(duì)豎直高墻拍手，經(jīng)過(guò)1秒后聽(tīng)到回聲，已知聲音在空氣中傳播速度是340米/秒，求此人到墻的距離？3、把耳朵貼在鐵軌上可以聽(tīng)到很遠(yuǎn)地方火車運(yùn)行的聲音．如果火車行駛時(shí)所發(fā)出的聲音通過(guò)鋼鐵3分鐘后，傳到聽(tīng)者耳中，火車離這里多遠(yuǎn)？（鋼鐵對(duì)聲音的傳播速度大約是5200米／秒）4、某同學(xué)郊游時(shí)，看見(jiàn)前面有一座大山，他對(duì)著大山大喊一聲，5秒后才聽(tīng)到回聲，問(wèn)這時(shí)他離大山多遠(yuǎn)？若這位同學(xué)以1.5米／秒的速度向大山走去，要用多少時(shí)間才能走到山下？5、某同學(xué)郊游時(shí)，看見(jiàn)前面有一座大山，距他850米，他對(duì)大山喊一聲，問(wèn)幾秒后聽(tīng)到回聲？6、飛機(jī)以200米／秒的速度從高度為2680米的高空飛過(guò)，當(dāng)你聽(tīng)到飛機(jī)所發(fā)出的聲音時(shí)，飛機(jī)沿水平方向飛行了大約多少米？7、你要聽(tīng)到自己的回聲應(yīng)距離你至少多少米的障礙物發(fā)聲？（回聲到達(dá)人耳比原聲要晚0.1秒以上）8、人在看到閃電后，經(jīng)2.5s才聽(tīng)到雷聲，則閃電處離人的距離是多少米？(空氣溫度為15℃)9、超聲波在海水中的傳播速度是1500m/s，從某海面向海底發(fā)出超聲波，經(jīng)過(guò)6s后接收到回聲．求該處海水的深度．11、某人對(duì)前面的高墻大喊一聲，0.2s后聽(tīng)到回聲．已知聲音在空氣中的速度為340m/s，則人到高墻的距離為多少米？12、站在百米賽跑終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員，如果他聽(tīng)到起跑的槍聲才開(kāi)始計(jì)時(shí)，那么他測(cè)出的運(yùn)動(dòng)員的百米成績(jī)比實(shí)際成績(jī)“提高”了多少(設(shè)當(dāng)時(shí)的氣溫為15℃)？13、某人站在行駛的船上對(duì)著前方遠(yuǎn)處懸崖高喊一聲，經(jīng)過(guò)3s聽(tīng)到回聲，若船速度為5m/s，空氣中聲速為340m/s，則人聽(tīng)到回聲時(shí)船離懸崖多遠(yuǎn)？14、打靶時(shí)，靶子到打靶人之間的距離是340m，從子彈離開(kāi)槍口后經(jīng)過(guò)1.5s打靶人聽(tīng)到子彈擊中靶的聲音，若空氣阻力不計(jì)，求子彈離開(kāi)槍口時(shí)的速度．15、一個(gè)人在高處用望遠(yuǎn)鏡注視遠(yuǎn)處地面上的鐵匠，鐵匠以每秒一次的節(jié)奏鍛打鐵塊，在他看到鐵匠最后一次鍛打鐵塊的同時(shí)聽(tīng)到了打擊聲，隨后他還聽(tīng)到了兩次打擊聲．問(wèn)：鐵匠離此人多遠(yuǎn)？(設(shè)當(dāng)時(shí)聲速為340m/s)16、某人站在兩平行峭壁間的山谷中放一槍，在0.2s和0.6s后聽(tīng)到前后兩次回聲，若當(dāng)時(shí)聲速為340m/s，求山谷的寬度．

17、一名戰(zhàn)士用火箭筒射擊一輛敵方坦克，發(fā)射后經(jīng)過(guò)0.6s擊中坦克，同時(shí)看到爆炸的閃光，而在發(fā)射后經(jīng)過(guò)2.1s才聽(tīng)到爆炸聲．試問(wèn)：戰(zhàn)士射擊時(shí)距坦克多遠(yuǎn)？火箭彈的飛行速度是多少？(聲速為340m/s)18、有一山谷，兩旁都是峭壁，有位獵人在山谷內(nèi)放了一槍，0.5s后聽(tīng)到第一聲回聲，1.5s后聽(tīng)到第二聲回聲．求這個(gè)山谷的寬度(聲速為340m/s)．19、一輛汽車以36km/h的速度勻速向一座大山開(kāi)去，在某處汽車?guó)Q笛，經(jīng)過(guò)4s后司機(jī)聽(tīng)到回聲．求汽車?guó)Q笛處跟大山之間的距離？20、第一次測(cè)定鑄鐵中的聲速是在巴黎用下面的方法進(jìn)行的：在長(zhǎng)為931m的鑄鐵管的一端敲擊一下，在另一端聽(tīng)到了兩次敲擊聲，兩次響聲相隔2.5s，當(dāng)時(shí)空氣的聲速是340m/s，求鑄鐵中的聲速．21、用超聲波探測(cè)海洋的深度，若發(fā)出聲音信號(hào)后經(jīng)2s收到回聲．求此處海洋的深度？(已知超聲波在海水中的速度是1500m/s22.在人與山崖間有一條鐵路穿過(guò)，一列火車在人與山之間拉響汽笛，人看見(jiàn)火車冒出煙1s后聽(tīng)到汽笛聲，又經(jīng)過(guò)2s后聽(tīng)到山崖反射回來(lái)的聲音，則人與山距離多遠(yuǎn)？《聲現(xiàn)象》單元測(cè)試題有答案一、填空題1．人說(shuō)話和唱歌時(shí)的發(fā)聲靠的是聲帶的

，聲音是靠

來(lái)傳播的。一臺(tái)好的音響設(shè)備，不僅要起到“擴(kuò)音”的作用，而且應(yīng)該有較高的“保真度”。從聲學(xué)上講，“擴(kuò)音”是使聲音的

變大，較高的“保真度”中要求較好地保持原聲的

。2．如圖1所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮?，則鋼尺發(fā)出聲音的

不同。改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，則鋼尺發(fā)出聲音的

不同。（均選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）3．小華在家里修理廚房里的桌子時(shí)，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時(shí)避免干擾，小華采取了三種方案：①在被敲的地方墊一塊抹布；②把房間、廚房門(mén)窗關(guān)嚴(yán)；③囑咐小明暫時(shí)用耳機(jī)塞住耳朵。上述三種方案中，第一種是在

處減弱噪聲；第二種是在

中減弱；第三種是在

處減弱噪聲。4．2004年12月26日，南亞、東南亞海域發(fā)生強(qiáng)烈地震，引發(fā)了罕見(jiàn)的大海嘯，奪走了很多人的生命，后來(lái)人們?cè)谇謇憩F(xiàn)場(chǎng)時(shí)很少發(fā)現(xiàn)有貓、狗、老鼠等動(dòng)物的尸體，人們猜測(cè)可能是地震時(shí)產(chǎn)生的

聲波，動(dòng)物可以聽(tīng)到，而人聽(tīng)不到。5．為了探究聲音是怎樣傳播的，小麗同學(xué)用如圖2所示的裝置進(jìn)行探索．把正在發(fā)聲的電鈴放在玻璃罩內(nèi)，電鈴和罩的底座之間墊上軟的泡沫塑料．逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，她聽(tīng)到的電鈴聲音逐漸變小，這種現(xiàn)象表明聲音不能在

中傳播。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)雖然聽(tīng)到的鈴聲逐漸變小，但始終都能聽(tīng)到鈴聲，請(qǐng)你分析原因可能是：______________________。

6．晚上小吳在家中正欣賞著音像里傳出來(lái)的交響樂(lè)，忽然停電了。他將蠟燭點(diǎn)亮后放在音箱前面。過(guò)了一會(huì)兒通電了，交響樂(lè)又響起來(lái)了。小吳從掛在墻上的鏡子里發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳，仔細(xì)觀察還發(fā)現(xiàn)當(dāng)音箱音量突然變大時(shí)，燭焰搖曳得更明顯。（1）燭焰沒(méi)有受到風(fēng)的影響，進(jìn)一步探究，發(fā)現(xiàn)蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，由此可確定燭焰的搖曳是受

的影響所致。（2）上述現(xiàn)象中，除與響度的聲知識(shí)外，相關(guān)的聲的知識(shí)還有（寫(xiě)出兩例）：

二、選擇題7．如圖3是一種凹下道路設(shè)計(jì)，它能起到控制行駛汽車產(chǎn)生的噪聲對(duì)環(huán)境影響的作用．這種設(shè)計(jì)是采用了下列哪種途徑來(lái)減弱噪聲的（

）A．在聲源處減弱

B．在傳播過(guò)程中減C．在人耳處減弱

D．以上選項(xiàng)都不正確

8．經(jīng)超聲波探傷儀檢測(cè)，剛竣工的三峽大壩壩體無(wú)一結(jié)構(gòu)性裂縫，創(chuàng)造了人類水利建筑史上的奇跡．探傷儀發(fā)出的超聲波無(wú)法為人耳所聽(tīng)覺(jué)，原因是超聲波的（

）

A．速度太快

B．響度太小

C．頻率太高

D．頻率太低9．如果用手按在自行車車鈴的金屬蓋上，無(wú)論你怎樣用力打鈴，鈴聲也不會(huì)清脆。這是因?yàn)槭职丛谲団徤蠒r(shí)（）A．影響了車鈴的正常振動(dòng)B．車鈴就不會(huì)振動(dòng)C．沒(méi)有鈴聲傳出D．車鈴周圍就沒(méi)有了傳聲介質(zhì)10．下雨打雷時(shí)，每一次雷電后，雷聲總是隆隆不絕于耳，這是因?yàn)椋?/p>

）A．聲音的反射

B．多次打雷的原因C．雙耳效應(yīng)

D．雷聲分裂所致11．用物理學(xué)的準(zhǔn)確用語(yǔ)來(lái)“翻譯”生活用語(yǔ)，有利于我們把握事物的本質(zhì)?！耙愿吒琛焙汀暗吐暭?xì)語(yǔ)”，這里的“高”與“低”指的是（

）A．音色好壞

B．音調(diào)高低

C．響度大小

D．樂(lè)音三要素12．聲音在下列物質(zhì)中傳播速度最小的是（

）A．鋼軌

B．純水

C．木材

D．空氣13．一場(chǎng)大雪過(guò)后，人們會(huì)感到外面萬(wàn)籟俱靜。究其原因，你認(rèn)為正確的是（）A．可能是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小B．可能是大雪蓬松且多孔，對(duì)噪聲有吸收作用C．可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射D．可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢14．針對(duì)圖4中的四幅圖，下列說(shuō)法正確的是（

）A．甲圖中，演湊者通過(guò)手指在弦上按壓位置的變化來(lái)改變發(fā)聲的響度B．乙圖中，敲鑼時(shí)用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高C．丙圖中，隨著向外不斷抽氣，手機(jī)鈴聲越來(lái)越大D．丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染15．在一只玻璃杯中先后裝入不同量的水，用細(xì)棒輕輕敲擊，會(huì)聽(tīng)到不同頻率的聲音。與此類似，當(dāng)醫(yī)生在給病人檢查腹部是否有積水時(shí)，常會(huì)用手輕輕敲擊患者腹部，細(xì)細(xì)傾聽(tīng)其發(fā)出的聲音，此為“叩診”。醫(yī)生主要是根據(jù)什么來(lái)判斷患者腹部是否有積水的（

）A．聲音的響度

B．聲音的音調(diào)C．聲音的音色

D．聲音是否悅耳動(dòng)聽(tīng)16．如圖5所示，在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開(kāi)，這樣做是為了（

）

A．使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)B．把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察C．延長(zhǎng)音叉的振動(dòng)時(shí)間D．使聲波被多次反射形成回聲17．下列實(shí)驗(yàn)與實(shí)例中，不能探究出聲音的產(chǎn)生或傳播條件的是（

）A．用手機(jī)拔打放在真空中的BP機(jī)，BP機(jī)顯示手機(jī)號(hào)，卻聽(tīng)不到BP機(jī)呼叫B．人們先看到閃電，隔一段時(shí)間才能聽(tīng)到遠(yuǎn)處的雷C．在鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓時(shí)見(jiàn)到泡沫屑不停地跳動(dòng)D．登上月球的宇航員即使相距很近，也只能用無(wú)線電交談18．下面是一些正在振動(dòng)著的物體：甲：手臂以每秒2次上下?lián)]動(dòng)；乙：蝙蝠的小嘴發(fā)出頻率為105Hz的振動(dòng)；丙：被小錘敲擊的頻率為265Hz的音叉，對(duì)以上一些物體的說(shuō)法，正確的是（

）A．甲、乙、丙都是聲源，人耳都能聽(tīng)到它們發(fā)出的聲音B．丙是聲源，人耳能聽(tīng)到它發(fā)出的聲音，甲、乙不是聲源，人耳聽(tīng)不見(jiàn)它們發(fā)出的聲音C．甲、乙、丙都是聲源，人耳只能聽(tīng)到丙發(fā)出的聲音D．甲、乙、丙都不是聲源，人耳聽(tīng)不到它們發(fā)出的聲音三、實(shí)驗(yàn)與探究題（19題4分，20題4分，21題6分，共14分）19．生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時(shí)，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會(huì)聽(tīng)到很大的咀嚼聲，這說(shuō)明

能夠傳聲；但是你身旁的同學(xué)往往卻聽(tīng)不到明顯的聲音，這又是為什么呢？請(qǐng)從物理學(xué)的角度提出一個(gè)合理的猜想。20．300多年前，意大利的科學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在房間里掛了許多鈴鐺，然后讓蝙蝠在房間內(nèi)自由飛行。第一次沒(méi)有對(duì)蝙蝠做任何限制，鈴鐺未響；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，鈴鐺也未響；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房間內(nèi)的鈴鐺響