2023學(xué)年浙江東陽市七年級語文上學(xué)期期末考試卷附答案解析

學(xué)年浙江東陽市七年級語文上學(xué)期期末考試卷2024.1【書法欄】1.為主題文化角抄寫一幅書法作品。在下面書法作品中，選擇最適合的一幅，用正楷簡體字將作品內(nèi)容寫下來，并說說選擇理由。（2023七上·東陽期末）【讀書墻】2.布置讀書墻，完成版面設(shè)計稿。請閱讀下面材料，完成兩個小題。書香潤心靈，讀書氣自華古詩文名句是我們成長的精神導(dǎo)師。我們從詩歌中認(rèn)識了許多個性鮮明的人物：從曹操的“①____，若出其里”（《觀滄?！罚└惺艿剿麑拸V的胸襟，從陸游的“②____，尚思為國戍輪臺”（《十一月四日風(fēng)雨大作》）感受到他的愛國之心。我們從詩歌中看到了美麗景色，李白《峨眉山月歌》中描寫秋月“③____，影入平羌江水流”，意境優(yōu)美醉人。我們從詩歌中學(xué)到了人生的智慧，劉禹錫說，不要因為秋天而悲傷，要有“自古逢秋悲寂寥、④____（《秋詞》）的豪邁胸襟。我從詩歌中感受到情感的力量，王灣的“鄉(xiāng)書何處達(dá)？⑤____”（《次北固山下》），抒發(fā)了濃厚的⑥____之情。展開聯(lián)想和想象的翅膀大圣駕著云，念聲咒語，搖身一變，就變做赤腳大仙模樣，前奔瑤池?！笫s拿了些百味八珍，佳肴異品，走入長廊里面，就著缸，挨著甕，放開量，痛飲一番?！笫ハ驳溃骸按宋锬讼杉抑翆?，老孫自了道以來，識破了內(nèi)外相同之理，也要些金丹濟(jì)入，不期到家無暇：今日有緣，卻又撞著此物，趁老子不在，等我吃他幾丸嘗新?！彼桶涯呛J都傾出來，就都吃了，如吃炒豆相似。留言板我們可以通過聯(lián)想的方式閱讀經(jīng)典作品，由文中的人物、事件、細(xì)節(jié)聯(lián)系到自己的經(jīng)歷。請你留言，寫下自己的閱讀感受……（1）根據(jù)語境，完成①一⑥處的填空。（2）閱讀名著你會看到自己的影子。閱讀《西游記》語段，你想到什么？請結(jié)合情節(jié)、人物形象和親身經(jīng)歷，寫下你的閱讀感受。（2023七上·東陽期末）小語和小文在部落活動中準(zhǔn)備朗誦郭沫若的《夕暮》，以下是他們的準(zhǔn)備過程。夕暮郭沫若我攜著三個孩子在屋后草場中嬉戲著的時候，夕陽正燒著海上的天壁，眉痕的新月已經(jīng)出現(xiàn)在鮮紅的云縫里了。草場中牧放著的幾頭黃牛，不時曳著yōu①____長（A.悠B.出）的鳴聲，好像在叫它們的主人快來牽它們回去。我們的兩只母雞和幾只雞雛②____（A.zhúB.chú），先先后后地從鄰寺的墓地里跑回來了。立在廚房門內(nèi)的孩子們的母親向門外的沙地上③____（A.撒B.灑）了一搓米粒出未。母雞們咯咯咯地叫起來了，雞們也啁啁地啁爭食起來了。“今年的成績真好呢，jìng____然（A.競B.竟）養(yǎng)大了十只。”歡愉的音波，在金色的幕靄中游泳。3設(shè)計朗讀朗讀要讀準(zhǔn)字音，讀順文字，請根據(jù)提示選擇①_______②_______③_______④_______。4.為準(zhǔn)確把握詩情感，小語給劃線句設(shè)計朗讀腳本，請幫助他完成并說明設(shè)計理由。（提示：可從語速、重音、語氣、語調(diào)等角度設(shè)計朗讀腳本）母雞們咯咯咯地叫起來了，雞雛們也啁啁地爭食起來了。5.選擇背景在選擇朗誦背景配圖的主色調(diào)時，小語猶豫不決。請幫他做出選擇并說明理由。A.金色B.鮮紅色C.暗灰色選擇_______理由：___________________________________________。6.解讀詩歌小語和小文展開如下探討，請你補(bǔ)全對話。7.同類比讀題畫明·沈周碧水丹山映杖蔡，夕陽在小橋西。微吟不道驚溪鳥，飛入亂云深處啼。這首詩的意象有______________（至少寫出兩個），此詩所表達(dá)的情感，與《夕暮》有異曲同工之妙，它們在情感的表達(dá)上有什么共同之處。______________________。（2023七上·東陽期末）熱愛《世說新語》的小東打算將以下兩則短文排演成兩情景劇，為此展開了探討活動，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。【甲】陳太丘與友期行陳太丘與友期行。期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇空麸埑芍噘e客諧陳太丘宿，太丘使元方、季方炊。客與太丘論議二人進(jìn)火俱委而竊聽。炊忘著蓖①，飯落釜中。太丘問：“炊何不餾②？”元方、季方長跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著，飯今成糜。”太丘曰：“爾頗有所識不？”對：“仿佛志之?！倍泳阏f，更③相易奪④，言無遺失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必飯也！”（選自南朝宋劉義慶《世說新語》）【注釋】①蓖（bi）：指箅子。②餾：把半熟的食物蒸熟。③更：交替。④易奪：改正補(bǔ)充。8.任務(wù)一：積累詞匯積累文言詞匯，做到觸類旁通。運(yùn)用表格法，整理文言字詞。說文解字“引”字演變：根據(jù)“引”字的字形演變，推測其本義是拉開弓，引申義是①______，如“下車引之”。聯(lián)系成語“俱委而竊聽”中“竊”可聯(lián)系成語“竊竊私語”，譯為②_______?！霸饺腴T不顧”中“顧”可聯(lián)系成語“③_____________”，譯為看。比較歸納“通假”就是“通用、假借”的意思，即用讀音相同或相近的字代替本字。如“尊君在不”中，不，同④“_______”?！肮沤癞惲x”是指古漢語中一些字詞隨著詞匯發(fā)展，詞義發(fā)生了變化轉(zhuǎn)移。下面⑤_______選項是古今異義？（填序號）A.待君久不至B.與兒女講論文義C.賓客詣陳太丘宿9.任務(wù)二：粗通文意請用“/”給乙文中畫線句斷句（限斷兩處）客與太丘論議二人進(jìn)火俱委而竊聽10.于細(xì)微處品精妙，幫助小東完成研讀札記?！咎撛~不虛】太丘曰：“如此，但糜自可。何必飯也！”一個“也”字，推測太丘此刻心理活動______（用第一人稱描寫心理）【表情達(dá)意的標(biāo)點】對曰：“仿佛志之?！币粋€句號，讀到了兩兄弟_________。（從人物形象角度思考）11任務(wù)三：主題研討《陳太丘與友期行》出自《方正》篇，“方正”指人行為、品行正直，合乎道義?！疽摇课某鲎阅钠埥Y(jié)合助讀資料和文章內(nèi)容進(jìn)行說明。篇類提示言語會說話，善于言談應(yīng)對雅量深藏不露，見喜不喜，臨危不懼，處變不驚夙惠早慧，從小聰明過人（2023七上·東陽期末）2024龍年來啦，小說部落準(zhǔn)備制作“龍年明信片”，請幫助小東和小陽完成。龍巴金①我走入深山大澤，在一片大的泥沼中我看見一個怪物，頭上有角，唇上有髭，兩眼圓睜，紅亮亮像兩個燈籠。身子完全陷在泥中，只有這個比人頭大過兩三倍的頭顱浮出污泥之上。②走近泥沼，用驚奇的眼光看這個怪物。它忽然口吐人言：③“你是什么？要去什么地方？為什么來到這里？”④“我是一個無名者。我尋求一樣?xùn)|西。我只知道劈開荊林，找尋我的道路，”我昂然回答。⑤“你不能前進(jìn)，前面有火焰山，噴火數(shù)十里，傷人無數(shù)?！雹蕖拔也慌禄?。為了得到我所追求的東西，我甘愿在火中走過?！雹摺澳闳圆荒芮斑M(jìn)，前面有大海，沒有船只載你渡過白茫茫一片海水。”⑧“我不怕水，有草鞋可以走過水面。為了得到我所追求的東西，甚至溺死，我也毫無怨言?！雹峁治锏膬芍粺艋\眼射出火光，它大叫一聲，附近的樹木馬上落下大堆綠葉，泥水也立刻沸騰起泡。⑩“你這頑固的人，你究竟追求什么東西？”它厲聲問道。?“我追求生命?！?“生命？你不是已經(jīng)有了生命？”?“我要的是豐富的、充實的生命。我活著不能夠做一件有益的事情。我不能給餓的人一點飲食，給受凍的人一件衣服；我不能揩干哭泣的人臉上的眼淚。我吃著，談著，睡著，在無聊的空閑中浪費我的光陰——像這樣的一個人怎么能說是有生命？”?怪物想了想，仍然搖頭說：“我怕你會永遠(yuǎn)得不到你所追求的東西。”?“你為什么阻止我？我同你并不相識，告訴我，你究竟叫什么名字！”?“已經(jīng)有很久沒有人提起我的名字了，現(xiàn)在我告訴你：我是龍，我就是龍?！?“你是龍，怎么會躺在泥沼中？”我疑惑地問道。我看看它的身子，黃黑色的污泥蓋住了它的胸腹和尾巴。泥水沸騰似的在發(fā)泡，從水面不斷地冒起來難聞的臭氣。?“我也是為了追求豐富的生命才到這里來的，”它開始敘述它的故事?！拔液湍阋粯樱⒅疽鲆恍椭惖氖虑?。我飛上天空，又不愿終日與那些飄浮變化的云彩為伍，也不愿高居在別的水族之上。我便落下地來。訪遍深山大澤，去追尋我在夢里見到的東西。結(jié)果我卻落在污泥里，不能自拔?！彼]了嘴，從燈籠眼里流出幾滴淚珠，顏色鮮紅。?“我奇怪像你這樣的生活還有什么值得留戀？”?“年輕人，你不明白。我要活，我要長久活下去。我要繼續(xù)追尋豐富的、充實的生命。我的心在跳動，我的意志就不會消滅。我的追求也將繼續(xù)下去，直到我的志愿完成。”?它說著，淚水早已干了，臉上也沒有了病苦的表情，如今有的卻是勇敢和興奮。它問我：“你現(xiàn)在還要往前面走？”?“我要走，就是火山、大海、猛獸在前面等我，我也要去！”我堅決地甚至熱情地回答。?龍忽然哈哈地笑起來。它的笑聲還未停止，一個晴空霹靂突然降下，把四周變成漆黑。就在這樣的黑暗中，我聽見一聲巨響自下沖上天空。泥水跟著響聲四濺。我覺得我站的土地在搖動了。?天漸漸地亮開來。我的眼前異常明亮。泥沼沒有了，我前面橫著一片草原，新綠中點了紅白色的花朵。我仰頭望天，蔚藍(lán)色的天幕上隱約地現(xiàn)出墨色的龍影，一身蟒甲還是烏亮烏亮的?！x自巴金《龍》有刪節(jié)12.【講述故事】請你站在“我”的視角，向大家簡要概述這個故事。視角概述故事“我”__________________。龍龍受困于沼澤，但它從不屈服，一直追求豐富的生命。最終脫困而去，沖向天空。13.【選擇配圖】明信片要配上一張插圖。請結(jié)合文中內(nèi)容，設(shè)計配圖方案。構(gòu)圖要素細(xì)節(jié)處理泥沼、人、龍、_________。對于畫面中龍的形象應(yīng)該如何刻面，小東和小陽有不同意見，為龍選擇一種形象，并說明理由。A.污泥中掙扎的龍B.翱翔天空的龍_________________。14.【閱讀感言】下面是明信片設(shè)置【閱讀感言】板塊，請你任選一句感言，聯(lián)系一部名著，結(jié)合文章具體情節(jié)，對所選感言進(jìn)行闡釋。相關(guān)名著：《朝花夕拾》《西游記》《白洋淀紀(jì)事》《獵人筆記》15.【贈送卡片】小文想把這張明信片送人。以下三人中哪一個最合適？請結(jié)合《龍》文章內(nèi)容及選項人物經(jīng)歷，說說理由。A《秋天的懷念》B《再塑生命的人》C《從百草園到三味書屋》史鐵生海倫·凱勒“小魯迅”（2023七上·東陽期末）16.請你參考示例，為班刊取一個文雅且富有文學(xué)氣質(zhì)的名字，說說取名理由。參考示例刊名：萌芽解讀：“萌芽”寓意剛萌發(fā)的幼芽，之所以取這個刊名是因為刊物主要刊登的是年輕作者的作品，這些新作者、新作品就像剛萌發(fā)的新芽一樣。（2023七上·東陽期末）17.班刊編輯組發(fā)布征稿啟事，請你審稿，從修改建議中選擇正確的一項。（）征稿啟事親愛的同學(xué)：我班將創(chuàng)設(shè)班刊，誠邀你為班級撰寫發(fā)刊詞。此班刊將發(fā)揮同學(xué)們的才華。融匯老師們的高見。貴刊竭誠歡迎各位同學(xué)慷慨賜稿，惟愿我們攜手前行，加油向未來！班刊編輯組2023年1月15日修改意見A.“發(fā)揮”修改“發(fā)揚(yáng)”B.“高見”修改為“拙見”C.“貴刊”修改為“本刊”A.A B.B C.C（2023七上·東陽期末）18.請你投稿。以《那一天，我真》為題，寫一篇以記事為主的文章。下面的寫作構(gòu)思單，可幫助你構(gòu)思。寫作要求：在橫線上補(bǔ)充一個表示情感或心理活動的詞語；不少于500字；不得套作、抄裝，不能透露個人信息?！赌且惶欤艺鎋_______》寫作構(gòu)思單寫清楚發(fā)生時間發(fā)生地點寫具體1.“那一天”這樣開始……（描述那天在你心情發(fā)生變化之前的情況）2.發(fā)生了什么事情？（解釋一下是什么讓你“那一次”有不一樣的感受）3.描述你記憶最深刻的一幕（截取畫面，抓住瞬間，發(fā)掘細(xì)節(jié)，把握情感變化）寫真切描述事情帶給你情感沖擊

【答案】1.作品內(nèi)容：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。選擇理由：這幅書法作品字體端正，筆畫清晰，易于辨認(rèn)，適合展示在文學(xué)角，能提醒同學(xué)們在學(xué)習(xí)中要注重思考與學(xué)習(xí)的結(jié)合?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查鑒賞書法作品與書寫。要求圍繞“為主題文化角抄寫一幅書法作品”進(jìn)行辨析和篩選出適合的作品，使用正楷簡體字進(jìn)行書寫?！皩庫o致遠(yuǎn)”意思是平穩(wěn)靜謐心態(tài)，不為雜念所左右，靜思反省，才能實現(xiàn)更遠(yuǎn)的目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)了在追求成功和目標(biāo)的過程中，保持內(nèi)心的寧靜是非常重要的。如果放在文化角展示，則可以提醒同學(xué)們在學(xué)習(xí)中保持內(nèi)心的平靜，靜思反省，才能實現(xiàn)更遠(yuǎn)的目標(biāo)，走向成功；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”意思是只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會感到迷茫而無所適從，只空想?yún)s不讀書，就會疑惑。闡述了學(xué)習(xí)與思考關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的重要性；如果在文化角展示，可以提醒同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中要避免死讀書，要善于思考，同時也不能只空想而不學(xué)習(xí)；“溫故知新，開卷有益”中“溫故知新”的意思是溫習(xí)舊知識從而得知新的理解與體會，“溫故知新”是指通過不斷回顧和學(xué)習(xí)過去的知識、經(jīng)驗，以便更好地理解和應(yīng)對當(dāng)前的問題和挑戰(zhàn)；“開卷有益”的意思是打開書本閱讀，就會有所得益。常用以勉勵人們勤奮好學(xué)，多讀書就會受益。如果放在文化角展示，可以提醒同學(xué)們要勤奮好學(xué)，多讀書；提醒同學(xué)們要不斷地回顧和學(xué)習(xí)過去的知識、經(jīng)驗，以便更好地理解和應(yīng)對當(dāng)前的問題和挑戰(zhàn)。回顧和學(xué)習(xí)過去的知識、經(jīng)驗，以便更好地理解和應(yīng)對當(dāng)前的問題和挑戰(zhàn)。示例：作品內(nèi)容：溫故知新，開卷有益。選擇理由：這幅書法作品字體端正，易于辨認(rèn)，展示在文學(xué)角，可以提醒同學(xué)們掌握回顧和學(xué)習(xí)過去的知識、經(jīng)驗的方法來理解和應(yīng)對當(dāng)前的問題和挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)，還可以提醒同學(xué)們要勤奮好學(xué)，多讀書。2.（1）①星漢燦爛；②僵臥孤村不自哀；③峨眉山月半輪秋；④我言秋日勝春朝；⑤歸雁洛陽邊；⑥思鄉(xiāng)（2）閱讀感受：孫悟空偷吃蟠桃和金丹的情節(jié)，讓我想到了自己小時候偷偷拿零食吃的經(jīng)歷。孫悟空的形象勇敢、機(jī)智，他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，這種精神值得我學(xué)習(xí)。在生活中，我也應(yīng)該勇敢地面對困難，努力追求自己的目標(biāo)。【解析】【小問1詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“燦爛、僵、峨、雁”等字詞容易寫錯。第六空結(jié)合王灣的詩句“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”可知，通過“鄉(xiāng)書”“歸雁”等意象，寫出了游子的身份，表達(dá)了思鄉(xiāng)之情?！拘?詳解】本題考查名著閱讀感受。結(jié)合閱讀《西游記》中的這段文字可知，孫悟空在瑤池中隨心所欲地享用了仙丹，這表現(xiàn)了他不羈的個性和對不被束縛生活的向往，表現(xiàn)了孫悟空獨特的性格特征和他對自由的追求；也體現(xiàn)了他敢于冒險、不拘泥于傳統(tǒng)的個性特征。將此和個人經(jīng)驗聯(lián)系起來，通過回憶自身曾有的類似經(jīng)歷，可以幫助更好地理解人物形象的深刻性，以及其中蘊(yùn)涵的關(guān)于自由與規(guī)范的平衡問題，這也是孫悟空形象感染力所在的關(guān)鍵。通過聯(lián)系個人經(jīng)歷，可以讓閱讀經(jīng)典名著的體驗更加深刻和生動。示例：閱讀這段《西游記》的語段，我感受到了孫悟空的勇敢無畏和率性而為。孫悟空假扮赤腳大仙，闖入瑤池，盡情享用美味佳肴和金丹，展現(xiàn)出他天不怕地不怕的性格特點。這讓我聯(lián)想到自己在生活中，有時也會有勇敢嘗試新事物、突破常規(guī)的時刻。比如在參加學(xué)校的科技競賽時，我大膽地提出了一個新穎的方案，雖然面臨很多困難和質(zhì)疑，但我像孫悟空一樣勇敢地堅持下去，最終取得了不錯的成績。孫悟空的形象也提醒我，在面對困難和挑戰(zhàn)時，要保持勇敢和自信，敢于突破自我，追求自己的目標(biāo)。3.①.A②.B③.A④.B4.朗讀腳本：母雞們咯咯咯地叫起來了（語速稍快，重音落在“咯咯咯”上，語調(diào)歡快），雞雛們也啾啾地爭食起來了（語速稍快，重音落在“啾啾”上，語調(diào)歡快）。設(shè)計理由：通過語速稍快和重音的強(qiáng)調(diào)，突出母雞和雞雛的歡快叫聲，表現(xiàn)出農(nóng)家生活的生機(jī)勃勃，與詩歌中歡愉的氛圍相契合。5.①.選擇A；②.理由：詩歌中描繪了夕陽的余暉，“在金色的暮靄中游泳”，金色的主色調(diào)能更好地體現(xiàn)詩歌中溫暖、歡愉的氛圍，與詩歌的意境相符合。6.“燒”字形象地寫出了夕陽西下時天空中火紅的景象，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，同時也表現(xiàn)出夕陽的活力和生命力?！巴低档乜础边\(yùn)用擬人的修辭，生動地寫出了新月在云縫中若隱若現(xiàn)的情景，仿佛新月在偷偷地看著大地，給人一種俏皮、可愛的感覺，使詩句更富有情趣。7.①.意象：碧水、丹山、夕陽、小橋、溪鳥、亂云等。②.同之處：都通過描繪自然景色，表達(dá)了一種閑適、愉悅的情感，同時也蘊(yùn)含著對自然的喜愛和贊美之情。【解析】【導(dǎo)語】郭沫若的《夕暮》通過描繪溫馨的家庭景象和自然景色，展現(xiàn)了寧靜而溫暖的傍晚時分。詩中以細(xì)膩的筆觸描繪夕陽、黃牛、母雞等意象，傳達(dá)出對平凡生活的熱愛和對家庭團(tuán)聚的珍視，充滿詩意與柔情。【3題詳解】本題考查字音和字形。①悠長（yōucháng）：表示久遠(yuǎn)、漫長；形容聲音等連綿不斷。故選A。②雞雛（jīchú）：指幼小的雞，通常是剛孵出不久的小雞，一般體型較小、絨毛柔軟。故選B。③撒了（sǎle）：表示把某種顆粒狀或粉末狀的東西散播出去了?！叭隽艘淮昝琢！敝小叭觥笔莿釉~，更符合把米粒分散出去的動作，“灑”主要用于液體的分散；故選A。④竟然（jìngrán）：表示出乎意料之外。強(qiáng)調(diào)事情的結(jié)果或情況與人們的預(yù)期相反或者讓人感到意外。故選B。【4題詳解】本題考查朗讀設(shè)計。分析句子的朗讀腳本設(shè)計需要結(jié)合詩歌的情感氛圍和句子的具體內(nèi)容?！澳鸽u們咯咯咯地叫起來了，雞雛們也啁啁地爭食起來了”這句話描繪了母雞和雞雛歡快的場景，表現(xiàn)了農(nóng)家生活的生機(jī)勃勃和歡愉。母雞和雞雛的活動是一種充滿生機(jī)的熱鬧場景，稍快的語速能體現(xiàn)這種活躍的氛圍?！翱┛┛焙汀斑笔悄鸽u和雞雛發(fā)出的聲音，重音落在“咯咯咯”和“啁啁”上，重讀可以突出母雞和雞雛的叫聲，突出它們的歡快，增強(qiáng)表現(xiàn)力；語調(diào)歡快則與整體的歡愉氛圍相呼應(yīng)，且能更好地體現(xiàn)這種歡樂、活潑的氛圍，傳達(dá)出場景中的生機(jī)?！?題詳解】本題考查朗讀背景的設(shè)計。選擇朗誦背景配圖的主色調(diào)要依據(jù)詩歌的具體內(nèi)容和意境。詩歌中有“夕陽正燒著海上的天壁，眉痕的新月已經(jīng)出現(xiàn)在鮮紅的云縫里了”和“在金色的幕靄中游泳”等描寫，“金色”既與詩歌中的“金色的幕靄”相呼應(yīng)，又能更好地體現(xiàn)詩歌溫暖、歡愉的氛圍。而且文章整體氛圍是歡愉的，金色能體現(xiàn)出夕陽下溫暖、歡快的氛圍，與文中描述的嬉戲場景、歡快的雞鳴以及母親對養(yǎng)大雞雛成果的滿意等內(nèi)容所傳達(dá)出的情感基調(diào)相契合。而鮮紅色過于濃烈，主要是夕陽燒著天壁的色彩，不能很好地體現(xiàn)整體氛圍；暗灰色則是一種比較壓抑、暗沉的色調(diào)，與文中歡愉的氛圍相悖。所以選擇“金色”作為主色調(diào)更合適?！?題詳解】本題考查詞語的賞析?！盁弊质紫冉o人一種強(qiáng)烈的視覺沖擊。它描繪出夕陽的顏色像火焰一樣在天邊燃燒，讓讀者能夠很直觀地想象出天空被夕陽映照得一片火紅的壯觀景象?！盁弊帜軌驙I造出一種熱烈、奔放的氛圍。夕陽的燃燒象征著一種力量和熱情，它使整個畫面都充滿了生機(jī)。這種熱烈的氛圍與黃昏時分的寧靜形成鮮明的對比，增添了畫面的層次感。“偷偷地看”字賦予了新月人的行為特征，運(yùn)用了擬人的修辭，有一種小心翼翼、偷偷張望的感覺。仿佛新月如同一個羞澀的精靈，在云縫中悄悄地窺探著世間的一切，讓整個畫面瞬間鮮活起來，讓讀者能夠感受到新月像是一個有生命、有情感的個體，在和周圍的環(huán)境互動，生動活潑，俏皮可愛?！?題詳解】本題考查理解詩歌內(nèi)容和情感以及對比閱讀。①空：《題畫》這首詩的大意是：拄著拐杖悠閑漫步在青山綠水之間，還未落山的太陽斜斜的掛在小橋的西邊。輕聲低語卻不小心驚飛了溪鳥，它們啼叫著飛入那亂云的深處。在這首《題畫》中，“碧水”“丹山”“夕陽”“小橋”“溪鳥”“亂云”等都是具體可感的形象，都是本文的意象。②空：分析兩首詩情感表達(dá)的共同之處，首先要理解每首詩各自表達(dá)的情感?！断δ骸吠ㄟ^描寫夕陽、新月、黃牛、母雞、雞雛等鄉(xiāng)村景象，營造出一種歡愉的氛圍，表達(dá)了對自然和鄉(xiāng)村生活的喜愛與贊美，以及一種閑適的情感?！额}畫》通過描繪碧水、丹山、夕陽、小橋、溪鳥、亂云等景色，也表現(xiàn)出一種閑適、愉悅的情感，同時對自然景色充滿喜愛和贊美之情。綜合以上可知，兩首詩都是通過描繪自然景色來表達(dá)情感，都體現(xiàn)了對自然之美的欣賞和贊美以及對閑適生活的向往。8.①.拉②.私下③.瞻前顧后④.否⑤.B9.客與太丘論議/二人進(jìn)火/俱委而竊聽10.①.示例：這兩個孩子怎么這么不小心，煮飯竟然忘了放箅子，飯都煮成粥了。不過，他們能專心聽我和客人談話，還能記住一些內(nèi)容，也算是有所收獲吧。②.示例：讀到了兩兄弟誠實、自信的形象，他們認(rèn)為自己仿佛記住了大人的談話內(nèi)容，并且敢于表達(dá)出來。11.乙文出自《夙惠》篇。理由：元方和季方在煮飯時忘記放箅子，導(dǎo)致飯煮成了粥，但他們能專心偷聽父親與客人的談話，并能大致記住內(nèi)容，且在父親詢問時，能自信地回答，表現(xiàn)出他們從小聰明過人，符合《夙惠》篇中早慧的特點?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《世說新語》的兩則短文《陳太丘與友期行》和《蒸飯成粥》分別展現(xiàn)了不同的主題和人物性格。在《陳太丘與友期行》中，元方小小年紀(jì)即表現(xiàn)出言辭犀利、明辨是非的聰慧，反映了其邏輯思維能力和道德判斷力，符合“方正”篇中正直合義的主題?！墩麸埑芍唷穭t通過元方、季方在父親面前如實陳述錯誤并重述客人與父親的談話內(nèi)容，展示了他們的聰穎和良好的學(xué)習(xí)能力，屬“夙惠”篇主題，表現(xiàn)出早慧和非凡的記憶力，體現(xiàn)了南朝士人的生活風(fēng)貌和文化追求?！?題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①說文解字法。結(jié)合“根據(jù)‘引’字的字形演變，推測其本義是拉開弓”可知，“引”的本義是拉開弓，進(jìn)一步可以推測“引”是拉、拉開的意思，把其代入“下車引之”這句話的語境，句意是：（友人）下車?yán)?。符合語境。引，拉。②聯(lián)系成語法?！案`竊私語”的意思是“私下里小聲交談”，“竊”理解為“私下”的意思，根據(jù)聯(lián)系成語法可知，“俱委而竊聽”中的“竊”是“私下”的意思，句意；都放下手中的活去偷聽。③聯(lián)系成語法。帶“顧”的成語“瞻前顧后”，其意思是“看看前面再看看后面，形容顧慮太多，猶豫不決”，“顧”理解為“看”的意思；根據(jù)聯(lián)系成語法可知，“元方入門不顧”中的“顧”可理解為“看”的意思，句意：元方走進(jìn)家門不回頭。④“尊君在不”中“不”同“否”，這是通假字的用法，句意：你的父親在嗎？⑤“古今異義”是指詞義隨時間發(fā)生變化，“與兒女講論文義”中的“兒女”是古今異義詞，古義泛指家里的小輩，包括侄兒侄女；今義是兒子女兒。故選B?！?題詳解】本題考查斷句的能力。這句話的意思是：客人和陳太丘在談?wù)摚胶图痉絻扇藷鹱鲲?，都放下手中的活去偷聽。根?jù)句子的意思和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行斷句，“客與太丘論議”是一個完整的表述，“客與太丘”是主語；“二人進(jìn)火俱委而竊聽”的“主語”是“二人”，“進(jìn)火”和“俱委而竊聽”都是對兩人行為的描述，應(yīng)在二者之間停頓；所以，正確的停頓應(yīng)為：客與太丘論議/二人進(jìn)火/俱委而竊聽?！?0題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。（1）本題考查揣摩人物心理活動。本句的意思是：太丘說：“既然這樣，喝粥就行了，何必一定要吃飯呢！”這里的“也”相當(dāng)于“呢”，是一個反問的語氣，聯(lián)系上文可知，兄弟二人因偷聽大人談話而將飯煮成了粥，卻能記得大人所講的話，這個“也”字表達(dá)了贊嘆和欣慰的情感，說明陳太丘對自己孩子的聰明好學(xué)、記憶力好很是滿意。同時，他沒有因為孩子們偷聽談話把飯做成粥而斥責(zé)，反而給予高度贊揚(yáng)。據(jù)此分析，可以這樣作答：這兩個孩子太粗心了，煮飯竟然忘了放箅子，將飯煮成了粥。但是，他們記得大人所講的話，也算是聰明好學(xué)的孩子。（2）本題考查分析人物形象。“仿佛志之”的意思是“大概還記得”，元方、季方二人因為偷聽大人談?wù)摱⒄`做飯，事后如實回答并能完整復(fù)述，表現(xiàn)出誠實、聰明好學(xué)、自信的特點?！?1題詳解】本題考查闡述觀點看法的能力。乙文《蒸飯成粥》出自《夙惠》篇。根據(jù)助讀資料的提示，“夙惠”指的是早慧，從小聰明過人。文章《蒸飯成粥》中，元方和季方在煮飯時因偷聽父親與客人的論議而忘記了放箄子，導(dǎo)致飯煮成了粥。當(dāng)父親詢問時，他們不僅誠實地說明了原因，還能夠在之后回憶起父親與客人的談話內(nèi)容，并且相互補(bǔ)充，沒有遺漏。這種在幼年時期就展現(xiàn)出的記憶力強(qiáng)、反應(yīng)快、誠實且善于表達(dá)的能力，正是“夙惠”即早慧的體現(xiàn)。因此，乙文《蒸飯成粥》出自《夙惠》篇?！军c睛】參考譯文：甲：陳太丘和朋友相約同行。約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。客人問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午。正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。乙：有客人在陳太丘（陳寔）家留宿，太丘讓元方（陳紀(jì)）、季方（陳諶）兄弟二人做飯。客人和陳太丘在談?wù)?，元方和季方兩人燒火做飯，都放下手中的活去偷聽。做飯時忘了放箅子，米都落進(jìn)鍋里。陳太丘問：“為什么沒蒸好飯呢？”元方和季方跪在地上說：“大人和客人談話，我們倆都在偷聽，結(jié)果忘了放箅子，飯都煮成了粥。”陳太丘說：“你們還記得我們說了些什么嗎？”兄弟回答道：“大概還記得?！庇谑切值芏艘黄饠⑹?，互相補(bǔ)充修正，大人說的話一點都沒有遺漏。陳太丘說：“既然這樣，喝粥就行了，何必一定要吃飯呢！”12.“我”在深山大澤中遇到了被困在泥沼中的龍，龍告訴“我”前面有火焰山和大海阻擋，但“我”決心繼續(xù)前進(jìn)。龍講述了它為追求豐富的生命而陷入泥沼的故事，并表示會繼續(xù)追求。最后，龍哈哈大笑著沖向天空，“我”眼前出現(xiàn)了一片明亮的草原。13.①.①構(gòu)圖要素：泥沼（可畫出冒泡的泥水和難聞的臭氣）、人（可畫出堅定的表情和動作）、龍（參考選擇的形象進(jìn)行刻畫）、草原（新綠中點綴著紅白色的花朵）、天空（可畫出龍影）。②.選擇A，理由：文中龍在與“我”對話時，大部分時間是被困在泥沼中的，它的身體被黃黑色的污泥蓋住，選擇污泥中掙扎的龍更能體現(xiàn)龍當(dāng)時的困境和不屈的精神，與文章內(nèi)容相符。選擇B，理由：文章結(jié)尾處，龍最終脫困而去，沖向天空，選擇翱翔天空的龍能展現(xiàn)龍的勇敢和追求，也預(yù)示著希望和美好，給人以鼓舞。14.選A，理由：在《朝花夕拾》中，藤野先生對魯迅的關(guān)心和教導(dǎo)，讓魯迅感受到了溫暖和希望。藤野先生沒有民族偏見，認(rèn)真負(fù)責(zé)地教導(dǎo)魯迅，他的高尚品質(zhì)就像黑暗世界中的微光，照亮了魯迅的求學(xué)之路。例如，藤野先生仔細(xì)地為魯迅修改講義，糾正他的解剖圖，這些細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了他的嚴(yán)謹(jǐn)和關(guān)愛，讓魯迅在異國他鄉(xiāng)感受到了人性的美好。選B，理由：在《西游記》中，唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，面對各種妖魔鬼怪和艱難險阻，但他們始終堅持不懈，最終取得真經(jīng)。這些苦難并沒有打敗他們，反而成為了他們成長的墊腳石。例如，孫悟空在被壓在五行山下五百年后，跟隨唐僧西天取經(jīng)，他不斷克服自己的急躁和沖動，變得更加成熟和穩(wěn)重，最終成為了斗戰(zhàn)勝佛。選C，理由：在《白洋淀紀(jì)事》中，水生等白洋淀人民積極投身抗日斗爭，他們不畏強(qiáng)敵，勇敢前行。他們的前進(jìn)腳步從未停止，為了保衛(wèi)家園，他們不惜犧牲自己的生命。例如，在《荷花淀》中，水生嫂等婦女們在得知丈夫們參軍后，也積極參與到抗日斗爭中，她們學(xué)會了射擊，為戰(zhàn)爭做出了自己的貢獻(xiàn)。15.選C，理由：《龍》中的“我”和龍都有著堅定的信念和追求，他們不畏艱難，勇敢前行?！稄陌俨輬@到三味書屋》中的小魯迅對自然充滿了好奇和熱愛，他在百草園中盡情玩耍，探索自然的奧秘。同時，他也對知識充滿了渴望，在三味書屋中努力學(xué)習(xí)。小魯迅的這種積極向上的精神與《龍》中所表達(dá)的精神相契合。【解析】【導(dǎo)語】文章通過“我”與龍的對話，探討了人生追求和生命的意義?！拔摇毕笳髦粩嗵剿鞯娜松贸?，即使面臨重重困難，也勇往直前；而龍則代表對理想生活的渴望，雖身處泥沼但不屈不撓。故事通過幻想與現(xiàn)實的結(jié)合，寓意深刻，表達(dá)了對豐富、充實生命的執(zhí)著追求。巴金通過龍與“我”的互動，體現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和永不放棄的精神，具有哲理性和啟發(fā)性?！?2題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容。本題要求從“我”的視角出發(fā)，簡要概述《龍》這個故事。梳理關(guān)鍵情節(jié)：遇龍：根據(jù)第①段“我走入深山大澤，在一片大的泥沼中我看見一個怪物”的內(nèi)容可知，“我”在深山大澤中行走時，遇到了被困在泥沼中的龍。這是故事的開始，也是“我”與龍相遇的起點。對話與決心：根據(jù)第⑤段“你不能前進(jìn)，前面有火焰山”和第⑦段“你仍不能前進(jìn)，前面有大?！钡膬?nèi)容可知，龍向“我”發(fā)出警告，前方有火焰山和大海等障礙，但“我”表示不怕困難，決心繼續(xù)前行。這體現(xiàn)了“我”的堅定信念和勇氣。龍的自述：根據(jù)第?段“‘我也是為了追求豐富的生命才到這里來的，’它開始敘述它的故事”到第?段的內(nèi)容可知，龍向“我”講述了自己為追求豐富的生命而陷入泥沼的故事。它不甘于平庸，渴望有所作為，但現(xiàn)實卻讓它陷入了困境。共同追求：龍和“我”都表達(dá)了對豐富、充實生命的追求，這種共鳴加深了彼此的理解。龍的解脫：在故事的高潮部分，龍突然大笑并沖向天空，象征著它擺脫了困境，繼續(xù)追尋自己的夢想。結(jié)局：根據(jù)第?段的內(nèi)容可知，隨著龍的解脫，“我”眼前的景象也發(fā)生了變化，泥沼消失，取而代之的是明亮的草原。這暗示著希望和新的開始。以“我”的視角敘述：開頭應(yīng)明確“我”的身份和所處的環(huán)境：“我”在深山大澤中行走時，意外地遇到了一個被困在泥沼中的怪物——龍。接著按照時間順序和情節(jié)發(fā)展進(jìn)行敘述：“我”與龍進(jìn)行了對話，了解了龍所面臨的困境和它的追求；龍向“我”講述了自己的故事，激發(fā)了“我”的共鳴；最后，龍在笑聲中解脫，沖向天空，“我”也看到了新的希望。【13題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第?段“泥水沸騰似的在發(fā)泡，從水面不斷地冒起來難聞的臭氣”的內(nèi)容可知，泥沼是龍被困的地方，可通過冒泡的泥水和難聞的臭氣來表現(xiàn)其惡劣環(huán)境；根據(jù)第⑥段“我不怕火。為了得到我所追求的東西，我甘愿在火中走過”，第⑧段“我不怕水，有草鞋可以走過水面。為了得到我所追求的東西，甚至溺死，我也毫無怨言”等內(nèi)容可知人堅定的意志，故人可通過堅定的表情和動作體現(xiàn)其決心；龍的形象有兩種選擇，需要根據(jù)理由進(jìn)行判斷：根據(jù)第?段“我前面橫著一片草原，新綠中點了紅白色的花朵”的內(nèi)容可知，草原是故事結(jié)尾出現(xiàn)的新景象，新綠中點綴紅白色花朵可增添畫面美感；根據(jù)“我仰頭望天，蔚藍(lán)色的天幕上隱約地現(xiàn)出墨色的龍影，一身蟒甲還是烏亮烏亮的”的內(nèi)容，天空可畫出龍影，與結(jié)尾龍沖向天空相呼應(yīng)。對于龍的形象選擇，如果選擇A選項“污泥中掙扎的龍”，強(qiáng)調(diào)龍在困境中的狀態(tài)。根據(jù)第①段“ 身子完全陷在泥中，只有這個比人頭大過兩三倍的頭顱浮出污泥之上”的內(nèi)容可知，從一開始見到龍時，它就被困子泥沼中；而整個文章中，人在與龍對話的過程中，龍都處于泥沼，所以選擇A選項符合文中大部分篇幅龍被困泥沼的描寫；同時，深陷泥沼，龍也不愿放棄自己的追求，這也能體現(xiàn)龍的不屈精神。B選項“翱翔天空的龍”則突出龍的最終結(jié)局和希望，根據(jù)第?段“泥沼沒有了，我前面橫著一片草原，新綠中點了紅白色的花朵。我仰頭望天，蔚藍(lán)色的天幕上隱約地現(xiàn)出墨色的龍影，一身蟒甲還是烏亮烏亮的”的內(nèi)容可知，困住龍的泥沼消失了，龍飛升上天空，周圍環(huán)境也扁的美好，預(yù)示著勇敢追求后的美好，所以選B選項可以給人以鼓舞。選擇不同形象可從不同角度與文章內(nèi)容相結(jié)合進(jìn)行分析?！?4題詳解】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。如果選擇《朝花夕拾》，可以結(jié)合A選項進(jìn)行分析，例如《朝花夕拾》中的藤野先生，他在魯迅的留學(xué)生涯中給予了無私的關(guān)懷和教導(dǎo)，沒有民族偏見，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度傳授醫(yī)學(xué)知識。這些行為不僅讓魯迅在異國他鄉(xiāng)感受到了溫暖，也激發(fā)了他對學(xué)術(shù)的熱愛和對未來的希望。藤野先生就像一盞明燈，照亮了魯迅在異國求學(xué)的道路。如果選擇《西游記》，可以結(jié)合B選項進(jìn)行分析，例如《西游記》中的孫悟空，他從一個桀驁不馴的石猴成長為斗戰(zhàn)勝佛，經(jīng)歷了無數(shù)次的挑戰(zhàn)和苦難。這些經(jīng)歷不僅考驗了他的意志和勇氣，也促使他不斷反思和成長。特別是他在被壓在五行山下五百年后，跟隨唐僧取經(jīng)的過程中，逐漸學(xué)會了克制自己的急躁和沖動，變得更加成熟和穩(wěn)重。這充分說明了苦難是成長的墊腳石，每一次挑戰(zhàn)都是一次蛻變的機(jī)會。如果選擇《白洋淀紀(jì)事》，可以結(jié)合C選項進(jìn)行分析，例如《白洋淀紀(jì)事》中水生等白洋淀人民，他們在面對日寇的侵略時，沒有選擇退縮和逃避，而是積極投身到抗日斗爭中去。無論是水生等男性戰(zhàn)士還是水生嫂等女性群眾，都為了保衛(wèi)家園和民族尊嚴(yán)而勇往直前。他們的腳步從未停歇，即使面臨生死考驗也毫不退縮。這充分體現(xiàn)了為了心中的信念和理想而堅持不懈、勇往直前的精神。如果選擇《獵人筆記》，可以結(jié)合B選項進(jìn)行分析，例如《獵人筆記》中的拉季洛夫，他得創(chuàng)傷熱，躺在土耳其醫(yī)院，連醫(yī)生都覺得他要死了的時候，他卻堅強(qiáng)地活了下來。這充分說明了即使歷經(jīng)失去生命的考驗，他依然沒放棄生的希望，戰(zhàn)勝苦難，恢復(fù)健康。例如：B．理由：在《獵人筆記》中，拉季洛夫在戰(zhàn)時害了創(chuàng)傷熱，一個人躺在土耳其的病床上，醫(yī)院的環(huán)境惡劣，病人眾多，醫(yī)療設(shè)施緊張，甚至連醫(yī)生都認(rèn)為他快要死了，對他不耐煩。然而他卻堅強(qiáng)地活了下來。他不懼怕逆境，不懼傷痛，生活的苦難磨煉了他的意志，工作、感情生活不斷地鍛造著他，最后憑自己努力成為礦工組長。生活的苦難成為了他成長路上的墊腳石。【15題詳解】本題考查名著閱讀的體驗和感受。首先，我們需要明確《龍》這篇文章的核心精神。從題目描述中可以推斷，《龍》中的“我”和龍都具有堅定的信念、不畏艱難、勇敢前行的特質(zhì)。這種精神是一種積極向上的、面對挑戰(zhàn)不屈不撓的態(tài)度。接下來，我們逐一分析選項中的文學(xué)作品及對應(yīng)人物：《秋天的懷念》與史鐵生：史鐵生的作品《秋天的懷念》主要表達(dá)了對母親深切的懷念和對生命意義的思考。史鐵生本人也是一個身殘志堅的作家，他的作品中常常透露出對生活的熱愛和對命運(yùn)的抗?fàn)?。這種不屈不撓、積極向上的精神與《龍》中的主題精神高度契合?！对偎苌娜恕放c海倫·凱勒：雖然海倫·凱勒的故事也充滿了對生命的熱愛和對知識的渴望，但她的主要經(jīng)歷集中在如何克服身體上的障礙，學(xué)會與外界溝通和學(xué)習(xí)。她的故事雖然感人至深，但主要側(cè)重于個人奮斗的歷程，并不完全符合《龍》中那種堅定的信念和追求，以及不畏艱難、勇敢前行的主題?！稄陌俨輬@到三味書屋》與“小魯迅”：這篇文章主要描述了魯迅童年時期在百草園玩耍和在三味書屋學(xué)習(xí)的生活片段，展現(xiàn)了魯迅對自然的好奇和對知識的渴望。然而，它更多地側(cè)重于對童年生活的回憶和對教育環(huán)境的描繪，并沒有直接體現(xiàn)出堅定的信念、不畏艱難和勇敢前行的精神。示例：選A，《龍》中的“我”和龍都具有堅定的信念、不畏艱難、勇敢前行的特質(zhì)?！肚锾斓膽涯睢分械氖疯F生面對殘酷的命運(yùn)時，他勇于改變自己的人，超越了自身的苦難，愛自己，愛世界，知道感恩，知道生命意義的人。這種不屈不撓、積極向上的精神與《龍》中的主題精神高度契合。16.刊名：墨香致遠(yuǎn)，理由：“墨香”代表著書籍的香氣和文化的韻味，“致遠(yuǎn)”則表達(dá)了通過閱讀和寫作能夠達(dá)到深遠(yuǎn)的境界，寓意著班刊能夠引導(dǎo)同學(xué)們在文學(xué)的世界中不斷追求，提升自己的素養(yǎng)和境界?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)。本題要求為一份班刊設(shè)計一個文雅且富有文學(xué)氣質(zhì)的名字，并給出取名理由。通過參考示例“萌芽”的解讀，我們可以明確題目所期望的刊名應(yīng)具有以下特點：一是具有象征性，能夠隱喻性地表達(dá)刊物的核心精神或主要內(nèi)容；二是具有文學(xué)性，用詞文雅，富有文化內(nèi)涵；三是易于理解和記憶，便于讀者接受和傳播。示例：刊名：墨韻流芳，理由：“墨韻”二字，蘊(yùn)含了深厚的文化底蘊(yùn)和文學(xué)韻味。“墨”是書寫和創(chuàng)作的工具，代表著知識和智慧；“韻”則指音韻和諧之美，也暗含了作品所展現(xiàn)的詩意和美感。將“墨”與“韻”結(jié)合，既體現(xiàn)了班刊作為文學(xué)平臺的功能，又展現(xiàn)了其追求高雅、和諧的藝術(shù)境界?！傲鞣肌眲t意味著美好的名聲或事跡流傳久遠(yuǎn)，寓意著班刊上的優(yōu)秀作品能夠經(jīng)受時間的考驗，被廣大讀者所銘記和傳頌。因此，“墨韻流芳”這個名字既體現(xiàn)了班刊的文學(xué)氣質(zhì)，又