《第二單元 探訪大自然：5 初識大自然》說課稿-2024-2025學年湘科版2024版一年級上冊

《第二單元探訪大自然：5初識大自然》說課稿-2024-2025學年湘科版2024版一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課《初識大自然》旨在讓學生通過觀察、體驗和探索，初步認識大自然及其多樣性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和探究精神。設計思路如下：

1.引導學生觀察課本中的圖片，激發(fā)學生對大自然的興趣。

2.通過講解和互動，使學生了解大自然的組成部分，如動植物、山水等。

3.組織學生進行戶外活動，親身體驗大自然的美好，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

4.結合課本內(nèi)容，引導學生探討如何保護大自然，提高環(huán)保意識。

5.總結課堂內(nèi)容，布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察與思考能力，通過對大自然元素的觀察，提升對自然環(huán)境的認識和理解。

2.增強學生的實踐與創(chuàng)新能力，通過戶外體驗活動，激發(fā)學生探索自然的興趣和動手操作的欲望。

3.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感，讓學生理解人與自然和諧共生的理念，并能在日常生活中踐行環(huán)保行為。

4.提升學生的信息整理與表達能力，通過課堂討論和作業(yè)，訓練學生將觀察到的自然現(xiàn)象進行整理和表述。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生在日常生活中對自然環(huán)境有初步的接觸和認識。

-學生在幼兒園階段可能已經(jīng)學習過簡單的自然現(xiàn)象和動植物名稱。

-學生對顏色、形狀等基礎概念有一定了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-一年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡探索和觀察。

-學生具備基本的聽說讀寫能力，能夠跟隨老師進行簡單的互動和討論。

-學生傾向于通過游戲、操作實物和親身體驗來學習，偏好直觀、生動的方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對大自然的概念理解不深，需要引導才能明確自然環(huán)境的組成。

-學生在表述觀察到的自然現(xiàn)象時可能會遇到語言表達的困難。

-學生可能對戶外活動的安全注意事項不夠了解，需要老師進行必要的指導和提醒。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備湘科版一年級上冊《探訪大自然》第二單元教材。

2.輔助材料：收集與大自然相關的圖片、視頻，如山水風光、動植物特寫等，以PPT形式呈現(xiàn)。

3.實驗器材：準備用于觀察自然現(xiàn)象的放大鏡、記錄本等基礎實驗器材，確保安全使用。

4.教室布置：劃分觀察區(qū)、討論區(qū)，布置自然元素裝飾，營造學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列大自然的美景圖片，如高山、流水、花草等，引發(fā)學生對大自然的興趣，并提出問題：“你們知道這些圖片中的事物都叫什么嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧在幼兒園階段學過的關于自然的基本知識，如動植物的名字、天氣的變化等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹大自然的概念，包括動植物、山水、天氣等自然元素，講解它們的特點和相互關系。

-舉例說明：通過展示具體的自然現(xiàn)象，如四季的變化、動植物的生活習性等，幫助學生理解大自然的知識。

-互動探究：將學生分組，每組選擇一個自然元素進行觀察和討論，分享觀察到的特點和感受。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生通過繪畫、寫作或制作小手工的方式，表達自己對大自然的理解和喜愛。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，幫助學生完善作品，并解答他們在操作過程中遇到的問題。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，強調(diào)大自然的重要性和保護環(huán)境的意識。

-邀請學生分享他們在課堂中的收獲和感受，鼓勵他們將在課堂上學到的知識應用到日常生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生在家中觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下觀察到的動植物、天氣變化等，下節(jié)課分享。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學生按時完成，為下節(jié)課的學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然科學書籍：推薦學生閱讀與大自然相關的兒童科普書籍，如《自然的故事》、《大自然的秘密》等，以增加學生對自然知識的了解。

-環(huán)保紀錄片：推薦學生觀看《地球脈動》、《藍色星球》等環(huán)保紀錄片，通過視覺沖擊了解自然環(huán)境的壯麗和脆弱。

-自然觀察工具：鼓勵學生使用放大鏡、望遠鏡等工具，在家或戶外進行自然觀察，記錄動植物的行為特征。

-自然主題詩歌和故事：引入一些自然主題的詩歌和故事，如《鳥鳴澗》、《小草》等，培養(yǎng)學生對自然的文學欣賞能力。

2.拓展建議：

-實地考察：組織學生參觀附近的自然公園、動物園或植物園，實地觀察動植物和自然環(huán)境，增強對課堂知識的直觀體驗。

-家庭作業(yè)：鼓勵學生在家中種植植物或飼養(yǎng)小動物，記錄它們成長的過程，培養(yǎng)觀察力和耐心。

-環(huán)?；顒樱簠⑴c學?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動，如植樹節(jié)、清理河道等，讓學生在實踐中學習環(huán)保知識。

-主題繪畫：舉辦自然主題的繪畫比賽，讓學生通過藝術創(chuàng)作表達對自然的理解和情感。

-科學實驗：設計簡單的自然科學實驗，如觀察水的蒸發(fā)、土壤的成分等，讓學生通過實驗了解自然現(xiàn)象。

-小組研究：分組進行自然主題的研究項目，如調(diào)查學校周邊的植物種類、動物習性等，培養(yǎng)學生合作研究的能力。

-讀書報告：鼓勵學生閱讀與自然相關的書籍，并撰寫讀書報告，分享閱讀心得和知識收獲。

-家庭互動：鼓勵家長參與孩子的學習，一起進行戶外自然觀察活動，增進家庭成員之間的交流和情感聯(lián)系。教學反思這節(jié)課《初識大自然》結束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進。

課堂上，學生的參與度非常高，他們對大自然充滿了好奇和熱情。通過展示圖片和實物，我看到了孩子們眼中閃爍的光芒，他們對大自然的美有著天然的喜愛。這一點讓我感到教學的成功，因為興趣是最好的老師。

在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學生們分組觀察不同的自然元素，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于表達自己的想法還是有些害羞，這可能是因為他們還不夠自信。我應該在今后的課堂上更加鼓勵他們，讓他們知道每個人都是獨一無二的，他們的觀點和感受都是寶貴的。

在教學過程中，我也注意到了一些不足之處。比如，在講解自然元素的時候，我可能沒有足夠的時間讓每個學生都參與到討論中來。這可能會導致一些學生感到被忽視。下次我會嘗試設計更多的小組討論和個體發(fā)言的機會，讓每個學生都有機會表達自己。

此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在記錄觀察結果時遇到了困難，他們可能不太知道如何將觀察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字或圖畫。我應該在課堂上提供更多的指導，比如示范如何記錄觀察結果，或者提供一些記錄的模板，幫助他們更好地組織和表達自己的想法。

對于作業(yè)布置，我感到有些學生可能在家中缺乏足夠的支持和資源來完成作業(yè)。我計劃在下一節(jié)課上與家長溝通，鼓勵他們參與到孩子的學習中來，比如一起散步觀察大自然，或者一起閱讀相關的書籍。板